13、《旅鼠之谜》
成功导学
成功导入
一对北极旅鼠一年竟能繁殖967118只!奇不奇 一旦旅鼠太多了，毛色竟会变化，灰黑色变成橘红色，招引天敌吃掉自己，奇不奇 如果死不成，数百万只旅鼠就汇集起来，直奔大海，跳将下去，奇不奇 所有这些行为究竟是为什么，科学家们研究好几个世纪了，至今没有解开谜团。这篇《旅鼠之谜》就详详细细地讲述了旅鼠的一个个奥秘。
成功目标 （学习要高效，目标不可少）
1．积累文中重要的词语。
2.整体把握文意，学会概括课文内容要点。
3理解文章末句的含意，领会文章给人的启示。
二、成功学习
（一）自学指导
1．读准下列黑体字的读音。
媲美（ ） 挑衅（ ） 笃信（ ） 迷惘（ ）
啮齿（ ） 苔藓（ ） 前赴后继（ ） 滑稽( )
徘徊( ) 逃窜( )
2．解释下列词语。
媲美：
挑衅：
笃信：忠实的信仰。笃：
鼠目寸光：
道听途说：
3、速读课文，筛选相关信息，概括归纳北极旅鼠的三大奥秘。
(二）合作学习（三人行，必有我师焉）
1．旅鼠奇特的行为给我们哪些启示
2．重点体味课文最后丹尼斯说的话，他说得有道理吗 为什么
3、品读课文，赏析写法
这是一篇很有特色的科学小品文，叙述我与丹尼斯的交谈，交谈的内容是介绍旅鼠的三大奥秘，既引人入胜，又发人深思，想一想：这篇文章与一般的说明文有什么不同？这样写有什么好处？
4、拓展延伸，开阔视野
自然界除了旅鼠之外，其他的动物也有一些奇异的现象，你知道哪些？
成功讲学（学的怎么样，风采我来亮）
我来回答第 个问题（读题并作答）
成功练学
完成本课练习册感知探究和拓展提升相关问题
小结：
学生：本节课我学会了（或我明白了或知道了）
老师结束语或要求
《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品。文章用记叙的框架、对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们。从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很多……14、《大雁归来》
成功导学
成功导入
每当萧枫的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个 “人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。
成功目标 （学习要高效，目标不可少）
1、整体感知课文内容，提高阅读理解课文的能力。
2．品味作品语言，体会本文的生动描写。
二、成功学习
（一）自学指导
1、给下列加点字注音。
迁徙( ) 雾霭( ) 窥( )探 缄( )默 狩( )猎 凋( )零 滑翔( ) 顾忌( )
2、解释下列词语。
凋零： 迁徙：
缄默： 窥探：
雾霭： 狩猎：
顾忌： 目空一切：
3.作者_________，美国著名____________者。
（二）合作学习（三人行，必有我师焉）
精读课文，自主探究与合作释疑
1.作者笔下的大雁有哪些特点
2.找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。表达了作者怎样的情感？
三、成功讲学（学的怎么样，风采我来亮）
我来回答第 个问题（读题并作答）
四、成功练学
１、给画线的字注音：
雾霭（ ）缄默（ ） 香蒲（ ） 凋零（ ） 沙锥鸟（ ） 狩猎（ ）
2、下列句子中修辞方法与其他不同的一项是（ ）。
Ａ、如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉。
Ｂ、一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
Ｃ、第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
Ｄ、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
小结：
学生：本节课我学会了（或我明白了或知道了）
老师结束语或要求
淮滨二中初中部成功导案设计
14、《大雁归来》
第 2 课时
一、成功导学
成功导入
《敬畏自然》说：“再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把他们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏他们，就像敬畏我们自己一样。”利奥波德，这位美国著名论理学家，他对大雁，正是这样，他把大雁看做与自己平等的生命，看做宇宙智慧的创造物，看做宇宙之美的展示者。他怀着喜爱的心情，欣赏的心情，观赏大雁种种活动情景，他对大雁感同身受的情感体验，能让我们走近大雁。
成功目标 （学习要高效，目标不可少）
1.学生能在熟读课文的基础上，理清本文结构。
2.学生能在反复阅读中，感悟作者的情怀。
3.通过本文的学习，学生能够树立起保护环境，爱护野生动物的意识。
二、成功学习
（一）自学指导
熟读课文，理解文意。
（二）合作学习（三人行，必有我师焉）
1、研读探究
再读课文，讨论：作者对大雁的爱表现在哪里？请找出有关句子加以说明。
“我们的大雁”“我们刚到的客人”“这些孤雁是伤心的单身” ……
2、品味语言：
再读课文，找出自己喜欢的句子，并说说理由。或者找出自己不理解的句子质疑。
仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。
1）．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
2）．一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
3）．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。
4）.这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。
5）.在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
三、成功讲学（学的怎么样，风采我来亮）
我来回答第 个问题（读题并作答）
四、成功练学
1、拓展训练
让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。（至少3句，最好能说明出处）
2、完成本课练习册感知探究和拓展提升相关问题
小结：
学生：本节课我学会了（或我明白了或知道了）
老师结束语或要求
浓郁的抒彩是本文的一大特色 ( http: / / www.21cnjy.com )，字里行间注满爱鸟之情。他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛，他为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱，即使不是直抒胸臆，笔墨中也包含爱意。12罗布泊，消逝的仙湖
成功导学
成功导入
那是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖；
那是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲；
那是一个充满神秘的地方，我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里失失踪、遇难；
那是一个寸草不生,不见飞鸟,令人恐怖的地方；
那就是罗布泊。
罗布泊，曾经是有水的，曾经是有很多水的 ( http: / / www.21cnjy.com )。一个非常美丽的仙湖，如今却成了沙漠。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖——罗布泊。
成功目标 （学习要高效，目标不可少）
学会、积累、运用吞噬、沧海桑田、干涸、戈壁滩等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解罗布泊的过去和现在及其消失的原因。
3、品读课文，揣摩语句，理解作者强烈的忧患意识。
二、成功学习
（一）自学指导
1、字词掌握
萧瑟（ ）：形容冷清、凄凉。 和煦（ ）：温暖。
干涸（ ）：（河道、池塘等）没有水。 吞噬（ ）：吞食；并吞。
裸露（ ）：没有东西遮盖。
沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世界变化很大。
戈（ ）壁滩 无垠 （ ） 边缘（ ）
2、借助资料了解作者及其作品。
3、阅读课文，整体感知文意。（三言两语叙文意）
4、放声朗读课文,要求能流利朗读有情感地朗读。
合作学习（三人行，必有我师焉）
1、题目给我们提供了哪些必要的信息？
2、默读课文，思考下列问题：
1）罗布泊曾是一个怎样的仙湖？
2）什么时候消逝的？为什么消逝？
3）现在的罗布泊是什么样子？
4）罗布泊的消逝带来怎样的恶果 同样的悲剧还有哪些？
3、合作探究，深层探究，突破难点
1）造成罗布湖生态环境破坏的深层原因是什么？
2）我们应吸取怎样的教训？对西部大开发应提出哪些忠告？（学生讨论）
3）全文表达了作者怎样的感情？
4）全文的思路：
5） 从哪些句子可以看出作者强烈的忧患意识？
4、研读探讨，深透理解文意
面对悲剧，作者在文中运用多种表现手法来表达感受，结合文章语句赏析。
（从写法上探究，对比、拟人、排比等手法大大强化了感彩，直接抒情也有撼人心灵的力量。）
5、拓展延伸：
说说我们生活周围环境被破坏的事例，谈谈你的想法。
成功讲学（学的怎么样，风采我来亮）
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成功练学
完成本课练习册感知探究和拓展提升相关问题
小结：
学生：本节课我学会了（或我明白了或知道了）
老师结束语或要求
地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。如果家没有了，那我们还能剩下什么？我们有理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清……同学们：让我们从现在开始，从自我做起，维护生态平衡，保护环境，保护我们自己的家园。11 、敬畏自然
成功导学
成功导入
大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云，大漠孤烟，
青山绿水，春华秋实。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，
地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然
惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？为什么在自然母亲面前我们
应当有敬畏之心？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？上完本课后，我们也许会
多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。
成功目标 （学习要高效，目标不可少）
1、理解课文内容，了解科学文艺作品的特点。
2、感受并理解作者敬畏自然、爱护自然的观点。
二、成功学习
（一）自学指导
默读课文，给下列加点词注音：
鲲鹏（ ） 斥鴳（ ） 蓬蒿（ ）
咫尺（ ） 狼藉（ ） 混淆（ ）
相形见绌（ ） 美味佳肴（ ）
解释下列词语：
蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。
咫尺：(书)比喻距离很近。
狼藉： 呐喊：大声喊叫助威。
自不量力：
相形见绌：
精巧：精细巧妙。 佳肴：精美的菜肴。
（二）互助学习
自读课文，初步交流读课文的感受，并找出表达作者观点的语句。
合作学习（三人行，必有我师焉）
1、划分结构，理清思路：
学生自读课文，以小组为单位共同讨论，划分层次，概括段意。
2、作者对待自然的态度是什么？
3、解题：“敬畏自然”的内涵是什么？
4、作者为什么提出要“敬畏自然”，为什么他不说“敬爱自然”或是“畏惧自然”？
5、为什么作者说“敬畏自然”就是 “敬畏我们自己”
成功讲学（学的怎么样，风采我来亮）
我来回答第 个问题（读题并作答）
成功练学
拓展延伸
是人类征服自然，还是对自然保持敬畏，从来 ( http: / / www.21cnjy.com )是争论的话题。作者将大自然拟人化,令我们的敬畏之情油然而生。但也有学者以犀利的语言驳斥本文的观点。说说你的看法。
小结：
学生：本节课我学会了（或我明白了或知道了）
老师结束语或要求
人类发展要遵循自然的规律，不能以牺牲自然为代价，否则人类将自食其果，
后悔晚矣！
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11、敬畏自然
学科：语文 八年级
第 2 课时
一、成功导学
成功导入
学习了这篇课文，我们深深认同了“敬畏自然”这个观点，作者让人们警醒不仅仅是观点本身的正确，更是通过充满哲理和思辨的语言，就让我们一同来体会吧！
成功目标 （学习要高效，目标不可少）
1、研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。
2、揣摩课文中富有哲理、讲究形象的语言的含义。
3.理解本文中作者的观点，理解“敬畏自然”的内涵。
二、成功学习
（一）自学指导
1、这篇文章的文体是：议论性散文，这篇文章 ( http: / / www.21cnjy.com )既有散文的诗意与意境，同时可以看出作者有很强的逻辑，它是采用论证的方式层层推进，没有将“敬畏自然”这个问题直接写出，而是通过许多的论据来说明，最终得出结论，这是一场严密的论证。
2、语言赏析
先找出自己最欣赏、最喜欢的语句或段落，读一读，并品品其中包含的深意。
（二）互助学习
自己不理解的语句或段落。小组交流品读的语句；对疑难语句、语段讨论质疑。
合作学习（三人行，必有我师焉）
1、疑点探讨
①为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧？
②为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同 ( http: / / www.21cnjy.com )一智慧的不同阶段”？为什么说“我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑”？
③“这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音”，这些话是什么意思？
2、品味语言
1、以练习为依托，理解句子的深刻含义。
（1）人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
（2）宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
（3）人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
2、以修辞为载体，体味句子的文学性。
（1）宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
（2）本文多处运用反问句来为文章着色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。
成功讲学（学的怎么样，风采我来亮）
我来回答第 个问题（读题并作答）
成功练学
1、完成本课练习册感知探究和拓展提升相关问题
2、读着作者精辟的论述，理性的分析，你一定也有自己的想法。请为“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。
小结：
学生：本节课我学会了（或我明白了或知道了）
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