20 “精彩极了”和“糟糕透了” 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
单元任务
泰戈尔说“爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯”。接下来我们将进入一个充满爱的世界，让我们穿梭在爱的场景之中，深入探索爱的不同面貌，发现爱的细微之处，评判爱的不同形式，学会如何恰当地表达爱，并制作一本《爱的纪念册》吧。
任务一
“寻找母爱之光”
在梳理场景、寻觅细节、领悟“反复”中，感受母爱
任务二
“探寻父爱航程”
在梳理场景，父爱寻迹、探究“对比”中，感受父爱。
任务三
“揭秘爱的双面镜”
完成“情感交织图谱”“爱的平衡秤”，体会父母不同的爱对孩子的成长作用。
任务五
“书写爱的信笺”
运用书信的格式，用恰当的语言表达自己的看法和感受
任务清单
任务四
“触摸爱的心跳”
在一组回忆母亲的文章中，感受母爱的伟大。
单元任务
任务一
“寻找母爱之光”
想象场景、细节，感受其中的情感。
运用细节描写，写一段情感经历。
任务三
“揭秘爱的双面镜”
对比场景，交流不同的细节，体会不同的爱。
对表达爱的不同方式发表看法。
任务四
“书写爱的信笺”
运用书信的格式，用恰当的语言表达自己的看法和感受
任务三
“揭秘爱的双面镜”
完成“情感交织图谱”“爱的平衡秤”，体会父母不同的爱对孩子的成长作用。
“精彩极了”和
“糟糕透了”
五年级语文上册第六单元
课型：略读实践课
回顾预学
挑战一：朗读课文，感受父母对爱的不同表达。
正确、流利地朗读课文至少3遍，初步感受父亲和母亲对巴迪之爱的不同。
回顾预学
挑战二：理解字词音义，疏通文章大意。
腼腆 誊写 搂着 审慎 谨慎
2.查词典，解释下面词语的意思。
腼腆：
审慎：
誊写：
.
.
.
.
.
.
.
心中羞涩、难为情而表现于颜面。
指周密而慎重。
誊清抄写。
miǎn tiǎn ténɡ
lǒu
shěn shèn
jǐn
1.查字典，给下面加点字注音。
腼 腆 誊 励
版 祥 歧 谨
miǎn tiǎn ténɡ lì
bǎn xiánɡ qí jǐn
我会认
回顾预学
挑战三：填写“情感交织图谱”，感受父母不同的爱。
爸爸的动作、神态、语言：
爸爸的心里话：
妈妈的动作、神态、语言：
妈妈的心里话：
方法提示：
1.找“爱”的证据。从父母的动作、神态、语言等细节描写中找一找对小巴迪的爱。
2.写“爱”的心里话。结合父母职业以及看待问题的不同角度，写一写他们没有对小巴迪说出来的心里话。

母亲一念完那首诗，眼晴亮亮的，兴奋地嚷着:“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
巴迪，妈妈知道你热爱写作，看到你写出这首诗，妈妈真的太开心了。妈妈看到了你的努力和潜力，所以毫不吝啬地夸赞你。妈妈希望你能在创作的道路上充满自信，勇敢地向前走。无论你做什么，妈妈都会一直支持你。
巴迪，爸爸知道我的话可能让你伤心了，但是对你的诗，爸爸必须严格要求。你不能因为一点小成绩就沾沾自喜，你还有很长的路要走。爸爸希望你能不断进步，成为一个真正优秀的作家。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
01
活动一：通过“时间轴”梳理文章内容
02
活动二：填写“爱的平衡秤”，感受父母之爱对于孩子成长的作用
03
活动三：揭秘类文中“爱的双面镜”
04
活动四：品味印象深刻的场景、细节，
体会父母之爱
05
活动五：联系生活，发表爱的感悟
学习活动
活动一：通过“时间轴”梳理文章内容
结合文章内容，画一条时间轴，并根据时间轴简要复述那天在巴迪家里发生的事情。
学习提示：
1.默读课文，边读边圈画表示时间的关键词。
2.梳理那天晚上重要的时间点，并概括不同时间家里的不同场景。
3.试着借助时间轴，向大家讲一讲那天发生在巴迪家里的事情。
爸爸回来前
爸爸回来之后
“我“听到爸爸的批评后
活动一：通过“时间轴”梳理文章内容
母亲念完“我”的诗，很兴奋，赞扬“精彩极了”。
爸爸把诗扔回原处，评价“糟糕透了”
“我”跑进自己房间，扑在床上痛哭，父母在饭厅争吵。
（爸爸回来前）
（“我”听到父亲批评后）
结合文章内容，画一条时间轴，并根据时间轴简要复述那天在巴迪家里发生的事情。
几年后，我认可了父亲的评价，并且出版了很多作品，感觉自己很幸运。
本文按照________顺序，先讲了童年时母亲和父亲对“我”的第一首诗的不同评价；再讲几年后“我”对这首诗的认识；最后讲“我”成年取得成就后，越来越体会到__________和__________这两种不同评价对“我”成长的重要作用。
时间
精彩极了
糟糕透了
课文内容
活动一评价小助手
能正确梳理时间轴和表情包。 ☆
根据时间轴和表情包简要复述课文。☆
我获得了_____颗星
学习提示：
1.以小组为单位，再次默读课文。
2.找一找文章中父母针对同一首诗的不同评价及反应，以及“我”听到父母评价后的不同反应。
3.想一想如果只有其中的一种声音，巴迪后面会怎样，并站在巴迪的角度写一写他想对父母说的话。
活动二：填写“爱的平衡秤”，感受父母之爱对于孩子成长的作用
如果只有一方面的评价，巴迪会怎样，试着写一写。长大后的巴迪，回想起父母对自己不同方式的爱，他会说些什么，写下来吧
这两种声音
如果只有母亲的“精彩极了”,那么巴迪
妈妈，您的“精彩极了”让我
如果只有父亲的“糟糕透了”,那么巴迪
爸爸，您的“糟糕透了”让我
爱的平衡秤
你怎样评价这两种声音？
鼓励
母亲
语言
神态
动作
自豪
激动
期待
兴奋不已
巴迪
语言
神态
动作
心理
父亲
冷静
批评
动作
语言
语言
严厉 批评
巴迪
忐忑不安
心理
动作
伤心欲绝
神态
动作
这两种声音
。

如果只有母亲的“精彩极了”,那么巴迪
。
妈妈，您的“精彩极了”让我
。

如果只有父亲的“糟糕透了”,那么巴迪
。
爸爸，您的“糟糕透了”让我
。

爱的平衡秤
鼓舞他努力前进
很自豪、很激动、兴奋不已
对写诗充满自信
伤心欲绝
冷静看待自己的作品，避免盲目自信
活动二：填写“爱的平衡秤”，感受父母之爱对于孩子成长的作用
你怎样评价这两种声音？
活动三： 揭秘类文中“爱的双面镜”
在《母亲的纯净水》和《多年父子成兄弟》中，作者母亲、父亲的爱又是怎样的呢 请你阅读这两篇文章，从中继续发现父母之爱的真谛吧！
父亲的爱

母亲的爱

爱的双面镜
父亲注重赏识教育，注重培养孩子的兴趣。我们看到了父亲与儿子亲近、温馨、融洽、平等，像朋友一样的关系。
母亲语重心长的话给予了女儿最宝贵的财富——正确的价值观，这也是一种爱。
学习提示：
1.默读两篇文章，边读边圈画文中令你印象深刻的情节或语句。
2.找出文章中父母对子女的爱的体现，并体会其中的情感。
活动四： 品味印象深刻的场景、细节，体会父母之爱
回顾整个单元我们发现：
作者的感情有时会融入描写的场景之中，如：








有时浓厚的感情藏在字里行间，需要我们细细品味，如：








方法提示：阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。
《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。
《慈母情深》有一个细节:“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦、挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。
活动五：联系生活，发表爱的感悟
五年级语文上册第六单元
”精彩“鼓励燃希望，
”糟糕“批判促成长。
”爱“为底色共护航。