第1课《邓稼先》课件

(共60张PPT)
同学们，在我们国家的科技发展历程中，有这样一位
杰出的科学家，他被誉为“两弹一星元勋”，为新中国的
核武器事业做出了巨大贡献。他，就是邓稼先。今天让我
们跟随作者的脚步，走进人物传记《邓稼先》，去感受他
那伟大的爱国情怀和无私奉献的精神。
1 邓稼先
了解作者生平及其相关作品。（重点）
梳理文章内容，概括文章大意，学习本文独特的结构形式。（重点）
学习叙议结合、对比衬托的手法，品味关键语段对于表现人物品质，体现其精神的作用。（难点）
体会科学家、爱国者“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神及爱国情怀，培养学生对英雄人物的敬仰之情（难点）
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杨振宁，1922年出生于安徽合肥，理论物理学家。因与李政道一起提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论，荣获1957年诺贝尔物理学奖。1980年又获拉姆福德奖，继而于1986年获美国国家科学奖章，1993年获美国哲学学会颁发的本杰明·富兰克林奖章，1999年获美国物理学会昂萨格奖。
他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。
1924年，出生于安徽省怀宁县。
1945年，毕业于西南联大。
1948年，赴美国普渡大学读理论物理。
1950年，获博士学位后立即回国，在中国科学院工作。
1958年，开始研究原子弹制造的理论。此后隐姓埋名二十八载。
1964年，①中国爆炸了第一颗原子弹
1967年，②中国爆炸了第一颗氢弹
1971年，③杨振宁回国，挚友相见。
1986年7月，因病逝世。去世前一个月，身份解密，其不凡成就始为人知。
1999年，被追授④两弹一星功勋奖章。
两弹元勋——邓稼先
1999年9月18日，中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”，追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星功勋奖章”。
“两弹一星”最初指的是原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹；“一星”则是人造地球卫星。
两弹一星
“两弹一星”元勋
。
人物传记
传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。
传记一般由他人记述，称为“他传”；亦有自述生平者，叫做“自传”。
传记具有真实性、文学性。
本文是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录性质的传记。
1986年，邓稼先因病去世，这们始终站在中国核武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。
对于邓稼先的逝世，杨振宁无限悲痛。 1993年7月29日，是邓稼先同志逝世七周年纪念日。为了缅怀好友，作者以中华几千年的文化为背景，以一百多年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写下了这篇传记。
挚 友
zhì
萦 带
奠 基
元 勋
diàn
yān
选 聘
鲜 为 人 知
昆 仑
署 名
无 垠
筹 划
昼 夜
yíng
zhòu
lún
shǔ
yín
chóu
xūn
pánɡ huánɡ
jū cuì
预习检查
彷 徨
xiǎn wéi
pìn
殷 红
鞠 躬 尽 瘁
（tuò ）开拓
（tà）拓本
（xiān）鲜艳
（xiǎn）鲜为人知
（yān）殷红
（yīn）殷勤
拓
鲜
殷
（lù）锋芒毕露
（lòu ）露脸
露
聘（ ）
骋（ ）
署（ ）
暑（ ）
薯（ ）
诞（ ）
涎（ ）
筵（ ）
瘁（ ）
悴（ ）
萃（ ）
【可歌可泣】值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。
【鲜为人知】很少有人知道。
【锋芒毕露】指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。
【家喻户晓】每家每户都知道。
【截然不同】断然不一样，形容毫无共同之处。
【当之无愧】毫无愧疚地接受（名声、荣誉等）。
【至死不渝】一直到死也没有松懈过。
【妇孺皆知】妇女、小孩都知道。指人人都知道。
【马革裹尸】用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
【层出不穷】接连不断地出现，没有穷尽。
【鞠躬尽瘁死而后已】兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形 容辛勤地贡献自己的一切。
五、“我不能走”
四、民族感情？友情？
三、邓稼先与奥本海默
二、“两弹”元勋
一、从“任人宰割”到“站起来了
六、永恒的骄傲
回顾中国历史，突出邓稼先的历史地位和伟大贡献。
写了邓稼先与奥本海默，以凸显邓稼先的气质和品格。
描绘邓稼先面对困难危险，身先士卒，赞颂他强烈的责任感和献身精神。
写作者得知中国人自己制造出原子弹，不禁为中华民族而自豪，为邓稼先而骄傲。
‘两弹’元勋”邓稼先的生平和贡献。
对邓稼先一生的总评价，他是“我”永恒的骄傲。
1、速读课文，结合小标题，概括各部分内容。
1. 这些小标题拟得新颖、概括力强，能突出本部分的核心内容和丰富意蕴。
2.六个小标题串缀起邓稼先光辉而伟大的一生，层次清晰，结构严谨，又突出了文章中心。
2、这篇课文在结构上有什么独特之处？
4、速读课文，勾画出描写邓稼先突出贡献的句子，说说他取得了哪些成就？又遇到了哪些困难？
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子弹武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
成就一
1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
成就二
“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。
成就三
邓稼先搞科研期间面临的困难：
国力衰弱
科研条件落后
自然坏境恶劣
政治环境不稳定......
5、勾画出文中对邓稼先进行评价的语句，结合关键词语和具体内容，说说文章表现了邓稼先怎样的品格和精神？
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。忠厚平实、真诚坦白，从不骄人。最有中国农民的朴实气质的人。中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。中国共产党的理想党员。
忠厚平实
他说他觉得没有，但是确切的情况他会再去证实一下，然后告诉我。……他已证实了，中国原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少“援助”以外，没有任何外国人参加。
严谨认真
责任感与献身精神
不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
6、说一说：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质所决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生的话，还是会这么走。这两句话总写了邓稼先的伟大之处。
在中华民族的历史大背景下
甲午战争失败，清政府签订《马关条约》
德国出兵强占胶州湾
在中华民族的历史大背景下
法国强占广东广州湾
英国强占山东威海卫与香港新界
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹
作者在这里展现人物生活的历史背景，让邓稼先这位鲜为人知的科学家处于厚重的历史之中，先概述我国近100多年的历史，是为了说明邓稼先对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，突出邓稼先是对祖国、对历史的发展产生巨大影响的历史人物。同时也表达出一种中国人民站起来了的自豪感。
7、结合前面的分析，把邓稼先的个人贡献放到历史大背景下评价有什么好处？
国籍（异）
职务（同） 功劳（同） 学术水平（同） 文化背景（异）
美国
中国
核武器研制领导人
本国原子弹工程成功的功臣
相当
美国文化
中国传统文化
奥本海默
邓稼先
对比
国际视野下
邓稼先
奥本海默
做事不爱引人注目，性格朴实忠厚，在学术上有着一股“钻”的精神，热爱祖国。
锋芒毕露，性格直爽，敢于直言，不怕得罪人，在学术上同样有着一股“钻劲”。
课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能彰显人物，鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，赞扬了邓稼先忠厚平实、真诚坦白的为人品格。邓稼先吸取了中国传统文化中的优秀的部分，并变成了自身的气质品格，这也是他能够取得成功的主要原因之一。
8、说一说：课文为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？
9、文中除了对邓稼先主要经历的描述、作者的评价外，还有一些特写镜头式的细节描写。找出几处，试作赏析。
“他说他觉得没有，但是确切的情况他会再去证实一下，然后告诉我。”
面对好友的疑问，邓稼先选择谨慎处理，表现了他的严谨、实
事求是。这背后既是对杨振宁多年友情的看重，更是对国家民族尊
严的维护。
“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？”
通过问句，表现邓稼先因战友牺牲而悲痛万分，但悲痛过后信
念更加坚定的心理，因为只有核试验取得成功，才是对逝者最好的
告慰。
“也不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”
通过“颤抖”一词，我们感受到邓稼先肩上泰山一般沉重
的责任和科学家时刻要面临的挑战，这个沉甸甸的词饱含了对
邓稼先的钦佩和哀思。
“人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
“我不能走”表现出邓稼先对工作高度的责任感和临危不
惧、身先士卒的精神。
10、通过作者对邓稼先的成就及人格的评价，你认为邓稼先是一个怎样的人，谈谈你的感受。
功勋卓著的“两弹一星”元勋；
鞠躬尽瘁，死而后已的爱国科学家；
勇敢无私，执着追求的纯粹的人......
邓稼先是一位
上节课我们梳理的课文内容，了解了邓稼先作为老一辈科
学家的代表取得的卓著成就，感受到他勇敢、朴实、无私、执
着追求，鞠躬尽瘁、死而后已的伟大品格。这节课我们从文章
语言表现形式等方面，进一步体会文章的特点和 邓稼先精神的
可贵和伟大。
第二课时
1、文章在介绍邓稼先时，用了大量文字写中国的近代史，这种写法比较新奇。作者为好友立传，为什么先概述我国近一百多年的屈辱历史呢？
先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。而且开篇即用邓稼先的“巨大贡献”与“鲜为人知”进行对比，既设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣，又用真实的笔触，突出了邓稼先的伟大人格，开启了下文。
2、邓稼先是“两弹”元勋，按照常理，文章应把重点放在叙述邓稼先研制“两弹”的过程和巨大贡献上，为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有做详细介绍？
作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面；何况自己与邓稼先阔别二十余年，对邓稼先的工作的具体情况不可能了解太多，这样可以扬长避短；再者，邓稼先是自己50年的朋友，写朋友，自然包含着对老朋友不尽的思念，对朋友的认同钦佩；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着作者自己人生中某些与邓稼先相同的东西。
3、作者在写作这篇人物传记时，采用了大量的引文，请找出并分析其作用。
浩浩乎！平沙无垠（yín），敻（xiònɡ）不见人。河水萦（yíng）带，群山纠纷。黯（àn）兮惨悴（cuì），风悲日曛（xūn）。蓬断草枯，凛（lín）若霜晨。鸟飞不下，兽铤（tíng）亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆（fù）三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
——《吊古战场文》
译文：广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜。许多野兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这里是古战场啊！常有战败的一方，全军将士葬身在这里。我时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
引用《吊古战场文》，表现出自然环境的恶劣，古战场一派荒凉凄
惨的景象，借此暗示邓稼先的工作环境极其艰苦，同时把读者引入中国
历史的深处，增加了文章的厚重感。在如此恶劣的条件下，能够取得巨
大的成绩，衬托出邓稼先为祖国、为科学不怕困难、无私奉献的精神。
“五四”时代的一首歌……那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕（yān）然勒（lè）功 至今热血犹殷（yān）红
引用“五四“时代的一首歌曲作为邓稼先一生的写照，呼应了文章第一部分，把邓稼先的贡献放在百年历史的背景下，高度赞扬了以邓稼先为代表的“中国男儿”的爱国热情和献身精神。
4、本文的语言很有特色，试着找出其中的精彩之处加以分析。
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
运用排比手法，连续列出三个必备的高标准要求，有力地表现了邓稼先杰出的科学才能，洋溢着作者的赞美之情。
一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例：
德国强占山东胶州湾，“租借”99年。
俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。
法国强占广东广州湾，“租借”99年。
英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。
那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
运用排比手法，列举具体的数字和事例，有力地证明了中华民族当时面临的巨大危险，句式整齐，给人强烈的震撼。
5、讨论：文章中的自然环境描写有什么作用？遇到此类问题该如何解答？
环境本身的特点：
①交代故事发生的时间、地点；
②体现时间或情节的变化；
③渲染（营造）氛围。
环境描写对人物的作用：
①烘托人物的心情；
②烘托人物的形象；
③暗示人物的前途命运。
环境描写对情节的作用：
①推动情节发展；
②为下文情节做铺垫；
③埋下伏笔等。
环境描写对主题的作用：①暗示文章的中心；
②借景抒情，情景交融。
考点
答题模式是一般为：
本段文字描写了…… 渲染（衬托、交代）了…… 表现了……
注意：环境描写的作用，有时不是单一的，一定要结合具体
的句子分析其作用。
6、说说你对第四部分中的“事后我追想自己为什么会有那么大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了家乡而感到骄傲？——我始终想不清楚”的理解。
朴实的语言中蕴含着作者的深情。这一句作者运用两个选择关系的设问句，充分表现了自己内心深处的感情震荡，含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和技术人员独立的设计出中国的原子弹而感骄傲，语言简练，蕴含丰富。
考点
如何理解文中关键句段的含义及表达效果。
如何理解文中关键句段的含义及表达效果。
①抓句子中的关键词，理解它的语境义、比喻义、引申义、言外之意等。
方
法
指
导
②通过修辞手法、描写方法、表达方式和表现手法来理解句段含义。
③结合句段位置，联系上下文语境，明确句段的具体含义。
④联系文章中心、时代背景，明确作者的思想感情。
六个部分各有重点，同时又连成一个整体，将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高，读来令人仰止。
第一部分——全文的“小引”。
第二部分——邓稼先的生平和贡献。
第三部分——第二部分的补充、延伸和扩展,它是以同奥本海默对比的方式突出表现邓稼先的气质、品格和奉献精神的。
第四部分从另一角度写邓稼先贡献之大,这一部分也可以说是第二部分的扩展。
第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神。这一部分是第二部分的具体化。
第六部分——全文的总结。
7、回顾全文六个部分之间有什么联系？
8、学了这篇文章你有什么收获？
邓稼先，我国“两弹元勋”，以卓越贡献和崇高人格照亮后世。他无私奉献，谦虚坦诚，勇于进取，为理想不懈奋斗，甚至不畏牺牲。其事迹激励我们：学做事前先学做人，以他为榜样，砥砺前行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
邓稼先，无私奉献的楷模，以其卓越贡献成为民族骄傲。他的一生是“鞠躬尽瘁，死而后已”的真实写照。正是有了千千万万如邓稼先一样的中华儿女，中华民族才得以蓬勃发展，日新月异。他的精神永远照亮我们前行的道路。
1958年，邓稼先34岁。从这年秋天接到命令研制中国的“大炮仗”以来，他就告别家人，隐姓埋名搞科研。到 1986年止，20多年间，邓稼先的名字在刊物和对外联络中消失，他的身影只出现在警卫严格的深院和大漠戈壁。
邓稼先不仅在秘密科研院所里沥尽心血，还经常到飞沙走石的戈壁试验场，总在最关键、最危险的时候出现在第一线。一次，航投试验时出现降落伞事故，原子弹高空坠落被摔裂。邓稼先深知危险，却抢上前去把摔破的原子弹碎片拿到手里检验。
（一）邓稼先：许身报国，威壮河山
另一次在核试验基地，他坚持要自己装雷管，并首次以院长的权威向周围的人下命令：“你们还年轻，你们不能去！”
因为长期遭受核辐射，邓稼先得了癌症，生命最后的日子里，他是在病床上度过的。他敏锐地预见到很快就要“世界性禁核”了，为了避免我国处于紧要关头的核武器研究功亏一篑，从1985年7月30日住院到1986年7月29日去世，在这一年的时间里，他做的最主要的一件事情就是和于敏合著了一份我国核武器未来发展的建议书，他是拼了最后力气才把它写完的。
于敏，核物理学家、核武器研究和国防高技术发展的杰出领军人物，获“两弹一星功勋奖章”、2014年度国家最高科学技术奖、“共和国勋章”。他用一生中最好的年华，专注地做了一件事——研制氢弹，为此他隐姓埋名28年。他的名字并不如雷贯耳，然而他的事业却受世人瞩目。20世纪60年代，他放弃了个人热爱的基础物理专业，开始从事氢弹研究。他克服种种困难，解决了氢弹研制中的一系列问题，成为中国氢弹研制中的关键人物。
（二）于敏：隐姓埋名28年
①把人物形象放到历史民族的大背景中。
人物事迹与国家民族命运紧密相连。作者认为中国从“任人宰割”的地位到繁荣富强、屹立于世界民族之林，是无数英雄做出可歌可泣的光辉业绩的成果，而邓稼先就是这无数英雄中的杰出代表。他的成就是中国的骄傲，是国家强大的标志。这样的人物事迹不仅局限于个人的成功与优秀，而且具有极高的历史价值和意义。
②横式结构，多角度表现。
作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列结构，将看似形式分散的内容结合在一起，集中地表现了同一个主题：中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。六个部分各有侧重点，同时又连成一个整体。
本文用饱含深情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者——
邓稼先，且将其生平、贡献放在广阔的社会历史文化背景中描写、
评价，突出了他对祖国的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神
和将整个生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
邓稼先
历史背景
不凡经历
名人对比
面对谣言
中国男儿
赤子情怀
站起来了任人宰割
贡献巨大
突出品质
“我不能走”
“两弹”元勋
爱国情怀
永恒骄傲
鞠躬尽瘁死而后已
奥本海默：锋芒毕露
邓稼先：忠厚平实
困难重重：勇于克服
面对意外：身先士卒
邓稼先：认真求实
杨振宁：骄傲自豪
忠诚纯正
志存高远
无怨无悔
1、 课外搜集关于邓稼先的事迹，进一步了解其品格和精神，为他拟写一段颁奖词。
2、观看纪录片《科学家的故事——邓稼先》或影片《邓稼先》，写观后感200字以上。
颁奖词
当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
颁奖词
他，忠厚朴实，毅然投身祖国核研究工作；他，默默无闻，戈壁风沙掩其姓名。他，满腔热血，为祖国隐姓埋名数十年。岁月流转，戈壁风沙在其脸上刻下痕迹。他，选择舍弃小我，以无私奉献的精神，书写对祖国的赤子丹心!他是党最忠诚的儿子，是中华民族的骄傲，
《邓稼先》观后感
《邓稼先》是一部令人深受触动的影片。邓稼先先生那种对国家的忠诚与热爱，以及他无私奉献的精神，深深地打动了我。他毅然决然地放弃了国外的优厚条件，回到祖国，投身于艰苦的核武器研发工作。在恶劣的环境中，他默默工作了十多年，最终成为我国的“原子弹之父”。
影片中，邓稼先与家人的分别、在艰苦条件下坚持工作的场景，都让我感受到了他的伟大。他不仅是一个杰出的科学家，更是一个有着坚定信仰和无私奉献精神的伟人。
观看这部影片，我深刻体会到了什么是爱国主义精神，什么是为了祖国可以放弃一切的崇高情怀。邓稼先先生的事迹将永远激励着我，让我努力学习，为祖国的发展贡献自己的力量。