2024-2025学年江苏省中考语文三轮专题复习8：文学作品常识（含解析）
文档属性
| 名称 | 2024-2025学年江苏省中考语文三轮专题复习8：文学作品常识（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 317.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-02-17 08:21:32 | ||
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文档简介
2024-2025学年江苏省中考语文一轮专题复习
8：文学作品常识
一、单选题
1．下列文化常识及名著的相关信息对应不正确的一项是（ ）
A．五帝指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。
B．《醉翁亭记》、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《水调歌头（明月几时有）》这些我们学过的课文都是我国古代名篇，也都出自“唐宋八大家”之手。
C．《水浒传》中鲁智深大闹五台山，吴用智取生辰纲。
D．《艾青诗选》的作者是艾青，第一次使用“艾青”这一笔名发表的作品是《大堰河——我的保姆》。
2．选出下列表述有错误的一项（ ）。
A．《送东阳马生序》是一篇赠序，作者宋濂是元末明初文学家。
B．《水调歌头·明月几时有》的作者是宋代的苏轼，这首词是作者的中秋感怀之作。我们曾学过他的《记承天寺夜游》。
C．《醉翁亭记》的作者欧阳修，南宋文学家，军事家。本文写于作者贬官滁州期间。
D．孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派的代表人物之一。
3．下列有关文学、文化常识的表述，有误的一项是 （ ）
A．《社戏》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷恋。
B．《回延安》以“信天游”的形式，写诗人回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，表达了诗人无限兴奋和喜悦的心情。
C．“然而老旦终于出台了”(《社戏》)，句中“老旦”是戏曲行当之一，扮演老年女子。
D．《灯笼》以散文的笔法，抒写了关于灯笼的一些记忆，从不同侧面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。
4．关于名著常识与内容，表述正确的一项是 ( )
A．《经典常谈》是一部为中小学生撰写的介绍我国传统文化经典的著作，作者格外重视作品的普及性和学术性。
B．本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》《论语》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。
C．《钢铁是怎样炼成的》以保尔的成长经历来组织情节：少年时的生活与反抗-保尔在战场上奋勇杀敌——保尔与疾病顽强斗争——建设者保尔的忘我工作。
D．《钢铁是怎样炼成的》真实地再现了苏联国内革命战争前后的社会特点和时代画卷，热情歌颂了为祖国而战的年轻一代的精神风貌。
5．下列对名著的表述有误的一项是（ ）
A． 《童年》中阿廖沙是一个有正义感、有同情心的人，他十分痛恨外祖父和舅舅虐待小茨冈的行为，同情小茨冈和格里戈里。
B．《西游记》中在罗刹女拿假芭蕉扇欺骗了唐僧师徒之后，孙悟空来到了积雷山魔云洞央求当年的结拜兄弟，却遭到了牛魔王爱妾玉面公主的辱骂。
C．《简 爱》采用第一人称的写法，小说中的主人公敢和骄横残暴的表哥发生冲突，毅然离开惩罚凌辱她的寄宿学校，爱上与她地位悬殊的罗切斯特，都是因为她坚信人在精神上是平等的。
D．《朝花夕拾》中，在日本留学时，“我”与范爱农为要不要发电报痛斥清政府一事而发生争执，但当时“我”还是很喜欢他。
6．下列对名著解说不正确的一项是（ ）
A．《朝花夕拾》从一个独特的角度展现一当时中国的社会状况与风气。
B．《昆虫记》是法布尔根据观察获得的第一手材料写成的，他将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描绘出来。
C．《红星照耀中国》中斯诺跟随中国工农红军一起走长征路，用纪实性笔法向全世界报道了这一举世无双的军事壮举。
D．《骆驼祥子》中，老舍创造性地运用北京市民的口语，给通俗的文字增添了活泼的趣味，让小说更具地方特色。
7．下列表述正确的一项是（ ）
A．明代李汝珍的《镜花缘》一书，借写海外的奇风异俗，以提倡男女平等，否定封建官场，讽刺科举制度，揭露社会丑态。
B．古代的称谓是很有讲究的，“尊君”是称自己的父亲，“垂询”是称别人对自己的询问，“见教”用来称对方指教自己，“惠存”用来称别人保存自己的东西。
C．蒲松龄是清朝著名小说家，鲁迅对他的评价是“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
D．诸葛亮，字孔明，琅琊阳都人，三国时蜀汉政治家、军事家，《诫子书》是他劝勉儿子的一封家书。
8．下列说法不正确的一项是( )
A．《动物笑谈》节选自《所罗门王的指环》，作者是奥地利动物行为学家、科普作家康拉德·劳伦兹。
B．本文采用“总一分”式结构展开全文，作者从两个方面与读者分享了在动物研究中的趣事。
C．《动物笑谈》中作者采用生动活泼的笔法讲述了四个有趣的场景，前两个简略，后两个则比较详细，但都很有趣。
D．作者笔下可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人“生气”之余也忍俊不禁。
9．下列表述不正确的一项是 （ ）
A．“孝悌”中的“孝”指对父母要孝顺、服从；“悌”指对兄长要敬重、顺从。 孔子非常重视孝悌，把孝悌作为实行“仁”的根本。
B．《回延安》是采用“信天游”形式写成的叙事诗，歌颂了养育一代革命者的延安。
C．古人用阴阳表方位时，山之南与水之北为阳，山之北与水之南为阴。 《愚公移山》中“汉阴”即汉水的南岸。
D．马克·吐温是英国著名作家，代表作有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。
10．下列有关《朝花夕拾》名著阅读说法错误的一项是（ ）
A．《琐记》写自己一有闲空，就照例地吃侉饼，花生米，辣椒，看《天演论》，表现出鲁迅探求真理的强烈欲望。
B．《二十四孝图》针对“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
C．《范爱农》叙述了作者在日本留学期间和回国后，与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农不满黑暗社会，追求革命，五四运动后又备受打击的遭遇。
D．《五猖会》记述了作者儿时想观看迎神赛会的迫切兴奋，父亲却让我背《鉴略》，揭露了封建教育对儿童天性的压制。
二、填空题
11．阅读·体验，品味家国情怀；名著阅读
下面是同学探究”经典人物立身之道”专题的部分成果，请你参与完成表格，感受他们为国为民的精神品质。
名著人物 立身的方式、结局 探究发现
江姐 ① ②
梁生宝 新中国建立初期，他带领互助组团结一致，艰苦创业，克服重重困难，最终取得了成功。
12．小华在阅读《艾青诗选》时，采用了以下阅读方法理解诗意，感受诗韵，请你和他一起完成下表。
读诗策略 运用策略，解读诗歌
① 如《我爱这土地》中，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，借助“土地”这一意象，表达对祖国和人民最深沉的爱。
揣摩诗歌语言 如《北方》中，诗人在“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”中通过“ ② ”等词语渲染了北方人民的感受和困境。
③ 如《镜子》，可重点感受它通过镜像反观人生，充满哲理，饶有趣味。
想象诗歌画面 如《刈草的孩子》，“夕阳把草原燃成通红了，刈草的孩子无声地刈草”，读诗句，眼前浮现出一幅阔大之景：④ ，阔大之景中出现了一个小小的默默的割草的孩子，以此表达对刈草的孩子的同情和悲叹。
其他策略：把握基调、关注修辞、注意诗歌的表现形式等。
三、名著
阅读名著节选内容，完成各题。
①在医院里，阿韦尔巴赫教授坦率地告诉保尔，恢复视力是不可能的。如果将来有一天炎症能够消失，可以试着给他做做瞳孔手术。建议他目前先进行外科治疗，消除炎症。
②他们征求保尔的意见，保尔表示，只要医生认为是必要的，他都同意。
③当保尔躺在手术台上，手术刀割开颈部，切除一侧甲状旁腺的时候，死神的黑翅膀曾经先后三次触到他身上。然而，保尔的生命力十分顽强。达雅在外面提心吊胆地守候，手术过后，她看见丈夫虽然像死人一样惨白，但是仍然很有生气，并且像平常一样，温柔而安详。
④“你放心好了，小姑娘。要我进棺材不那么容易。我还要活下去，而且要大干一场，偏要跟那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我的病情做的诊断都正确，但是硬说我已经百分之百地丧失了劳动力，那是完全错误的。咱们还是走着瞧吧。”
⑤保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的行列。
（选自《钢铁是怎样炼成的》第二部 第九章）
13．下列有关保尔四次死里逃生的事件，按发生的先后顺序排列正确的一项是（ ）
①与波兰白军战斗中保尔的腿受伤了并得了伤寒。
②修铁路时，保尔患了伤寒和大叶性肺炎。
③保尔在骑兵部队的战斗中，炸弹爆炸令他头部受重伤。
④繁重紧张的肃反工作击倒了保尔，他不得不离开岗位，回家养病。
A．①②④③ B．②③①④ C．①②③④ D．①③④②
14．选段④运用了什么描写方法，表现了保尔怎样的性格特点？
15．选段⑤中画线句“保尔坚定地选择了一条道路”，这“一条道路”指什么？
16．结合原著中保尔的发展变化，说说你从他身上明白了该如何面对人生遭遇到的“困境”。
请阅读下面名著选段，回答问题。
【甲】祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着服服自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以，休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算一块的地方。（节选自《骆驼祥子》第一章）
【乙】祥子没等地说完，就晃晃悠悠的走出来。走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些于草和松花，什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫，这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼（节选自《骆驼祥子》第二十三章）
【丙】我（阿龙纳斯）最后看一下受伤的船员，然后回答：“这人在两小时内就要死了。”“没有什么办法可以救他吗？”“没有。”尼摩船长的手抖起来，几滴眼泪从他的眼中流出来了，从前我以为他的眼睛是不会哭的。（节选自《海底两万里》上部第二十四章）
17．请分析甲乙丙选文中画横线处人物流泪（或几乎要流泪）的不同原因。
18．请分析乙文中画波浪线句子的作用。
19．大仲马说：“人生的意义就蕴含在两个词里——希望和等待。”请你从下列人物中选择一位，结合整部作品内容谈谈你对这句话的理解。
A.祥子《骆驼祥子》 B.尼摩船长《海底两万里》
请结合你对《海底两万里》的阅读，简要作答。
到珊瑚王国是去安葬死去的船员，到亚特兰蒂斯是去参观那片“失踪的大陆”。这是我发出的最后呼声。我嘴里满是海水。我极力挣扎，我就要被卷入深渊中了……忽然我的衣服被一只很有力的手拉住，我感到自己被托出水面上来了，我听到，我的确听到在我耳朵边响着这样的声音：“如果先生不嫌不方便，愿意靠着我的肩膀，先生便能更从容地游泳。”
20．选文中的“我”的身份是
21．请简要概述与选文内容相关的情节。
22．班级举办名为“龙年的第一份书单”读书分享会。请你完成各题。
（1）小东拟了一份红色书单， 请选择与其对应的推荐语。
书名 推荐语
《海底两万里》 ①
《骆驼祥子》 呈现浓烈的地域文化色彩和市井气息
《创业史》 展示我国农业合作化历史风貌和农民群众精神世界巨变
《基地》 ②
《红岩》 激励无数青年的奋斗热情和爱国情怀
《哈利· 波特与死亡圣器》 ③
A.神奇的咒语和魔药使这个世界生机勃勃
B.美妙壮观的海洋世界充满异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，
C.时间跨度以万年计，展现一幅幅奇伟瑰丽的未来图景
（2）鲁迅说：“人于现状，总该有点不平，反抗，改良。”请从下面名著的人物中，任选一位，结合具体内容，说说你对这句话的理解。
A．尼摩船长 B．哈利·波特
23．沉浸角色体验
为激发同学们阅读中国古典小说的兴趣，班长提议增设“沉浸式角色体验”活动，请结合所读名著内容，仿照示例，补全下列角色体验设计方案。
备选名著：《西游记》《水浒传》《儒林外史》……
角色体验设计方案
出处： （示例：《镜花缘》）
人物： （示例：唐小山）
角色体验文案： （示例：我是唐小山，自幼胆大心细，能武能文。因思父心切，让舅舅林之洋带我出海寻父。一路上，我们历经坎坷，游历了小人国、怪齿国、君子国等奇异国度，从未放弃寻找父亲。后来，我拒绝长辈为我安排的婚姻，赴京参加了女科考试，也曾在危难中救人于水火，我坚信女子的命运应该掌握在自己的手中！）
数字技术：全息投影、AR、VR
24．从【甲】【乙】两题中任选一题作答。
【甲】古典小说有一种情节设计叫“三复情节”，请你根据下面的相关内容完成探究卡片。（任选一题作答）
探究主题 古典小说中“三复情节”的设计特色
艺术特色 一、“三复情节”的螺旋式上升形态强化了叙事艺术的美感。一般情况下，“三复情节”的过程表现为：“进展——阻塞——进展——阻塞——进展——完成”。 二、“三复乃见作者用心”，“三复情节”不是单一的重复，而是在重复中有变化、有发展，逐步展现人物形象，凸显主旨。
阅读实践 ①请依据“三复情节”的过程表现串联《西游记》中“三调芭蕉扇”的情节，并说说“三复情节”在刻画人物形象方面所起的作用。
拓展发现 ②有人认为《骆驼祥子》是对古典小说中“三复情节”的继承与创新。你同意吗？为什么？
25．这段时间，我们阅读了《骆驼祥子》，请根据阅读积累，完成下列三项任务。
（1）任务一：有关“虎妞”的情节，按先后顺序排列正确的一项是（ ）
①虎妞掏钱买车 ②虎妞假装怀孕 ③虎妞“下嫁”祥子 ④虎妞和父亲彻底吵翻
A．③④②① B．②③①④ C．③②①④ D．②④③①
（2）任务二：请按表格要求填空。
文段内容 批注
“说说不要紧！都不是外人！”然后向大家低声的：“孩子心重，甭提多么要强啦！媳妇也走了。我们爷儿俩就吃这辆车；车破，可是我们自己的，就仗着天天不必为车份儿着急。” 运用语言描写，表现了① （人名）是一个淳朴、乐观的人。
车租，他的比别家的大，可是到三节他比别家多放着两天的份儿，人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住——可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。 这段叙述突出了刘四爷② （性格特点）的形象。
（3）任务三：“坚持就是一种信念、一种态度”，请以这句话为开头，从下列人物中任选一位，结合作品内容写一段感悟。
祥子 曹先生
26． 有人建议阅读《经典常谈》时，可以选择《诗经第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读，这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。你是否同意这一建议？结合名著阅读方法，说说你的看法。
根据名著内容，完成各题。
27．下面片段描述的人物是名著《红星照耀中国》中的（ ）
在一师范读书期间和好友组织斯巴达俱乐部似的团体；他们常常故意饿着肚皮，到华南山林中作长途的徒步跋涉；在严寒的日子中去游泳；在雨中光着脊背，于黑夜在狂风暴雨中跑完岳麓山并说是为了要体验“纳于大麓，烈风骤雨弗迷 ”的感觉；读万卷书，行万里路，于暑假中和好友肖子升故意不带分文，环绕洞庭湖徒步游行一周，走完湖南大部分地区；在北海湾的冰上散步；登上《三国》上的徐州城墙；绕行当时颇具盛名的南京城墙。
A．毛泽东 B．周恩来 C．朱德 D．彭德怀
28．人生之路，有“舍 ”有“守 ”，请参考示例，从下列名著人物中任选一个，结合名著内容简要阐述。
备选人物：杜少卿(《儒林外史》) 简·爱(《简·爱》) 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
示例：我选择《骆驼祥子》中的祥子，人生之路，有“舍”有“守”。祥子是一个勤劳正直、诚实善良、纯洁憨厚、坚强健壮的车夫。他为了追求物质利益不断舍弃自我、放弃道德底线，但同时也保持着对于良知和个人原则的坚守。这种“舍”与“守”使得祥子在人生的道路上陷入了痛苦和矛盾中，最终导致了他的悲剧结局。
【任务三·巾帼赞歌】阅读《儒林外史》《简·爱》片段，完成各题。
【甲】几个小老妈抱着小官，在大墙门口，同看门的管家说笑话。看见轿子进来，问道：“可是沈新娘来了？请下了轿，走水巷里进去。”沈琼枝听见，也不言语，下了轿，一直走到大厅上坐下。说道：“请你家老爷出来！我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家。他既要娶我，怎的不张灯结彩，择吉过门，把我悄悄的抬了来，岂做娶妻的一般光景？我且不问他要别的，只叫他把我父亲亲笔写的婚书，拿出来与我看，我就没的说了！”老妈同家人都吓了一跳，甚觉诧异，慌忙走到后边，报与老爷知道。
……
沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了。
——选自《儒林外史》
【乙】你以为我会留下来，成为一个对你来说无足轻重的人吗？你认为我只是一架机器——一架没有感情的机器？你认为我能忍受让人把我的一口面包从嘴里抢走，让人把我的一滴活命水从杯子里泼掉吗？你以为，因为我贫穷，低贱，不美，矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂， ——也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！
——选自《简·爱》
29．下面是小雨阅读《儒林外史》《简·爱》后的一些说法，其中完全正确的一项是（ ）
A．《儒林外史》是我国明代作家吴敬梓创作的一部长篇讽刺小说，全书并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。
B．吴敬梓善用讽刺艺术塑造人物，在《儒林外史》中运用夸张、对比、细节描写等艺术手法，刻画了“喜极而疯”的范进、“伸着两根指头难以咽气”的严监生以及标榜自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”却拦劫别人家猪的严贡生。
C．《简·爱》这部小说以第三人称叙述。小说情节诡异，悬念迭起。那娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写，以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染，都增加了作品的艺术感染力。
D．选段【乙】的情节是罗切斯特拐弯抹角试探简·爱的心思之后，简·爱的一番爱情宣言。可惜说完，两人分道扬镳。
30．下面是小雨根据【甲】【乙】两选段，结合整部书，拟制出的名著对读单，请你帮他完成空缺的两部分。
第一次人生抉择：面对欺压 第二次人生抉择：面对婚姻
情节举例 性格特点 情节举例 性格特点
沈琼枝 面对押送自己的公差的无理讹诈，当面拒绝，不愿委曲求全。 刚烈勇敢，勇于反抗 因宋家想要诱骗自己为妾，选择逃婚，独自到南京谋生。 ②
简·爱 ① 在婚礼上，得知罗切斯特的妻子还活着，毅然离开。
31．小雯读了两部名著，很有收获。根据简·爱和沈琼枝在人生困境时的选择，结合她们在小说中的结局，说说你获得了怎样的启示。
阅读下列文字，完成填空。
32．这是一个高大身材，长头发， 眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，大抵 就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
选文中的“他”是《朝花夕拾》中的 ，造成他悲剧的原因是： 。
33．学校要组织《朝花夕拾》话剧表演大赛，班里准备演绎其中一篇文章。下面是本话剧的导演 和演员一段对话，请你根据上下文补充完整。
导演：你好，下图是你这次要扮演的角色，很明显，他是— —演员：①
导演：没错，我们都知道，要贴近一个角色一定要了解他的特征，尤其它作为鲁迅笔下的 鬼，其实具备了人的很多特点，从他“无论贵贱，无论贫富，其时都是‘一双空手见阎王 ’， 有冤的得伸，有罪的就得罚“”这段话中，我们可以看出这个角色什么样的特点？
演员：②
导演：很好。
演员：导演我还有点疑惑，原文中他虽然是鬼，但也像人一样生活，也会打喷嚏和放屁。 他不仅会充满善心多给被庸医害死的阿嫂儿子半刻时间，甚至他还有老婆和儿子，这就好像是 我们身边的一个邻居，一个普普通通的家庭成员。演这样一个鬼不会很奇怪吗？
导演： 问得好，鲁迅先生正是想通过这样别出心裁的刻画方式启发我们③
演员：受教了，那我现在试着读一段他的台词，您帮我看看情绪对不对。
“难是弗放者个！
“那怕你，铜墙铁壁！
“那怕你，皇亲国戚！
导演：情绪不太对，你要知道这句话是说他从今往后无论是谁都不会放的了，不管是铜墙 铁壁还是皇亲国戚，所以你读的时候应该用④ 的节奏和语气去读。
演员：我明白了，谢谢导演！
四、语言表达
34．【写作能手】手机新风景——微信。一声问候、一个愿望、一串祝福，常常出现在我们的手机中，带给我们无尽的温馨和快乐。
例如：①国庆节微信：幸福像点点繁星越多越叫人陶醉；真情像淡淡花香越久越叫人沉醉；累积点点幸福，珍藏滴滴真情，在这个举国欢庆的日子里，让我们一同心醉！
②中秋节微信：999个祝福，888声平安，777句如意，666个顺利，555个快乐，333个挂念，222声健康，111句幸福，中秋快乐，一切吉祥！
请你为某位亲人或同学的生日设计一条祝福微信。（30-50字）
35．请你结合《海底两万里》的一个情节，谈谈加拿大捕鲸手尼德·兰给你留下的最深刻印象。
答案解析部分
1．B
本题考查文学常识。
ACD.正确。B.有误，《岳阳楼记》的作者范仲淹不是“唐宋八大家”之一。
故答案为：B
本题考查文学常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。
2．C
ABD。正确。
C.有误，欧阳修是北宋文学家。
故答案为： C
本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
3．A
A.《社戏》选择鲁迅的小说集子《呐喊》而不是散文集《朝花夕拾》。
故答案为：A。
本题考查学生识记和理解传统文化文学常识的能力。解答此题的关键是要求学生在平时学习中注意对文学常识和古代文化常识的识记和把握，并能灵活运用。
4．D
A. 《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的介绍中国传统文化经典的著作，作者格外重视作品的普及性和通俗性，而非学术性。所以 A 错误。
B. 《论语》是儒家经典著作，记录孔子及其弟子的言行，并非史书。所以 B 错误。
C. 《钢铁是怎样炼成的》以保尔的成长经历来组织情节，其正确顺序应为：少年时的生活与反抗 —— 保尔在战场上奋勇杀敌 —— 建设者保尔的忘我工作 —— 保尔与疾病顽强斗争。C 选项顺序错误。
D. 正确。
故答案为：D
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
5．D
ABC.正确；
D.有误，但当时“我”不喜欢他。
故答案为：D。
本题考查名著内容。解答本题抓住文字信息，根据积累判断即可。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6．C
ABD.正确。
C.有误，斯诺并没有跟随中国工农红军一起走长征路，他是通过采访等方式了解长征并进行报道的。
故答案为：C
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
7．D
A 错误。是清代不是明代。
B 错误。尊君——你的父亲
C 错误。“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”是郭沫若写的。
D 正确
故答案为：D
本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
8．C
C：错误。应该是前两个详细（ 作者做有关小鸭子的科学实、作者在公共场合为了唤回皇冠大鹦鹉 ：），后两个简略（作者与小凫的趣事 、作者与黄冠大鹦鹉“可可”的趣事 ）。“前两个简略，后两个则比较详细”错误。
故答案为：C
本题考查文章内容理解。课内知识点注意掌握。读懂文章内容，理解文章大意。选择题注意在文章中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
9．D
D：错误。 马克·吐温是美国的。
故答案为：D
本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
10．C
C.“五四运动后又备受打击的遭遇”错误，应该是“辛亥革命后”；
故答案为：C。
本题考查学生阅读经典名著的能力。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
11．为了国家的解放，她在牢狱中备受煎熟，但有不屈的毅力；面对敌人的严刑拷打，绝不松口；面对敌人的严酷叫露，坚信胜利是永远属于我们的，最终奉献了自己的生命。；一个人要将自己的未来和祖国、人民联系在一起，为祖国、为人民坚持奋斗，不懈努力，无私奉献。
①江姐是《红岩》中比较丰满的艺术典型。作为一个地下工作者，她有着丰富的经验和高度的警惕。在重庆的朝阳码头，她看到甫志高穿着西装给她掮行李，当即识破了甫志高好表现的心理，表现了她高度的党性。作为一个坚定的共产主义战士，她视死如归，宁折不弯。面对敌人惨无人道的酷刑，她忍受百般折磨，对党的秘密守口如瓶。行将就义，她神态平静，举止从容，梳理头发，整理衣衫，吻别“监狱之花”，始终带着胜利的笑容。
②江姐虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。身上那种为了国家为了人民的未来，坚持奋斗，不惧牺牲、不惧死亡的精神值得人们学习。任何人都要为国为家做贡献。
故答案为：①为了国家的解放，她在牢狱中备受煎熟，但有不屈的毅力；面对敌人的严刑拷打，绝不松口；面对敌人的严酷叫露，坚信胜利是永远属于我们的，最终奉献了自己的生命。
②一个人要将自己的未来和祖国、人民联系在一起，为祖国、为人民坚持奋斗，不懈努力，无私奉献。
本题考查名著阅读的理解与探究能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等，根据题目要求答题即可。
12．把握诗歌意象；悲哀（或疲乏）；体会诗歌理性美；夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，草原也变成了一片红（金黄）色。
①处，根据“借助“土地”这一意象，表达对祖国和人民最深沉的爱”，可知，读诗的策略是把握诗歌意象。
②处，根据“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”中可知，表现北方人民感受和困境的词语，应该是一个形容词，所以选“悲哀”或者“疲乏”，这两个词写出人民的生活很困难。
③处，根据“充满哲理，饶有趣味”可知，这是让我们从体会诗歌理性美去品味诗歌。
④处，根据“夕阳把草原燃成通红了，刈草的孩子无声地刈草”，展开想象，想想诗歌的画面，根据下文描述孩子可知划线处应该是描述“夕阳”和“草原”，围绕这两个意象展开想象：夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，把草原也染成了红色。
故答案为：把握诗歌意象；悲哀（或疲乏）；体会诗歌理性美；夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，草原也变成了一片红（金黄）色。
本题考查语言表达和名著阅读。解题方略：名著着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
13．D
14．语言描写 乐观幽默、坚韧顽强
15．文学创作
16．保尔面对生活中再大的的困难，也会竭尽全力，努力使生命变得有益于人民。我们要向保尔学习，学会用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与顽强奋斗的精神迎接生活中的各种挑战。
（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（3） 本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（4） 本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
13．本题考查对名著情节的把握。保尔四次死里逃生的事件的先后顺序为：与波兰白军战斗中保尔的腿受伤了并得了伤寒→保尔在骑兵部队的战斗中，炸弹爆炸令他头部受重伤→繁重紧张的肃反工作击倒了来外，也不得不离开岗位，回家养病→修铁路时，保尔患了伤寒和大叶性肺炎。
故答案为：D
14．本题考查对名著情节的把握。第④段运用了语言描写。根据“你放心好了，小姑娘。要我进棺材不那么容易。我还要活下去，而且要大干一场，偏要跟那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我的病情做的诊断都正确，但是硬说我已经百分之百地丧失了劳动力，那是完全错误的。咱们还是走着瞧吧”，可以判断出：保尔是乐观幽默、顽强的。
故答案为： 语言描写 乐观幽默、坚韧顽强
15．本题考查对名著情节的把握。“保尔坚定地选择了一条道路”是指从事文学创作。
故答案为： 文学创作
16．本题考查对名著人物的把握。保尔生活在新日社会激烈冲突斗争时期，在社会底层为生活而努力奋斗他健壮、事穷、热骨、委良、吃苦耐穷，贫苦的生活掩盖不住青年人的干劲儿和活力，经受着生活的考验。保尔曾四次死里逃生。保尔到了生活已经无法忍受的时候，也会竭尽全力，努力使生命变得有益于人民，成长为钢铁战士。保尔身上体现出敢于向命运挑战、自强不息、奋发向上的精神。我们要向保尔学习，多读书、多学习、多思考，学会用正确的心态面对人生遭遇到的困境，用钢铁般的意志与顽强奋斗的精神迎接生活中的各种挑战。
故答案为： 保尔面对生活中再大的的困难，也会竭尽全力，努力使生命变得有益于人民。我们要向保尔学习，学会用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与顽强奋斗的精神迎接生活中的各种挑战。
17．①祥子一心想有一辆属于自己的车，如今买到新车后激动欣喜，也表现了三年来拉车攒钱的辛酸（扣住“激动或喜悦”）。②小福子自杀，使祥子对生活的最后一线希望也破灭了，这里的落泪表现了祥子极度痛苦绝望，彻底丧失了生活的信心。（扣住“痛苦或绝望”）③尼摩船长对受伤船员的担忧，对其死去的悲痛。（扣住“担忧或悲痛”）。
18．寂静的环境、悲叫的喜鹊，渲染了悲惨的气氛，衬托祥子伤心绝望的心情，暗示了他走上自甘堕落道路的结局。
19．示例一：A祥子从农村来到城市，想通过劳动改变自己的命运。拥有一辆自己的洋车，自食其力，是祥子的希望。烈日下拉车，暴雨中拉车，祥子一直用他的勤劳和坚忍在等待新生活的开启。然而“三起三落”的经历、小福子的去世，让祥子希望落空，无所期待，他开始自暴自弃，成了一具行尸走肉，他的人生从此失去意义。
示例二：B尼摩船长学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇，潜入海底。在漫长的海底之旅中，他始终充满希望。他借助潜艇的神奇力量，成功解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等种种险情；同时他发掘海底宝藏，为陆上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。他所做的一切都是为了等待、召唤社会正义和人类平等的到来，他的人生也因此具有特别的意义。
（1）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
17．本题考查对名著的理解与掌握。根据【甲】文“祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在板试着照照自己的脸”可知，祥子流泪的原因是他终于拥有了自己的车，对于他来说这是一种实现理想和辛勒努力的成果。他对自己的车充满了热爱和情感，所以当他看着车把上的黄铜喇叭时，他感到非常幸福和满足，几乎要哭出来。根据【乙】文“这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。什么也没有了，连小福子也入了土”可知，祥子流泪的原因则是他来到了一个坟地，这是他知道小福子的坟所在的地方。小福子是祥子深爱的人，但她已经去世，祥子感到非常悲伤和痛苦，他无法接受这个现实，泪水不禁流下。根据【丙】文“我(阿龙纳斯)最后看一下受伤的船员，然后回答：“这人在两小时内就要死了。”没有什么办法可以救他吗 没有。可知，《海底两万里》，尼摩船长流泪的原因是他看到一个受伤的船员，他意识到这人在两小时内就要死去，而且没有办法救他。这种无力感和无法改变的命运使得船长情绪失控，他的手开始颤抖并流下眼泪。
故答案为： ①祥子一心想有一辆属于自己的车，如今买到新车后激动欣喜，也表现了三年来拉车攒钱的辛酸（扣住“激动或喜悦”）。②小福子自杀，使祥子对生活的最后一线希望也破灭了，这里的落泪表现了祥子极度痛苦绝望，彻底丧失了生活的信心。（扣住“痛苦或绝望”）③尼摩船长对受伤船员的担忧，对其死去的悲痛。（扣住“担忧或悲痛”）。
18．本题考查理解句子的作用，【乙】文“阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草和松花，什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扎着长声悲叫”属于环境描写，我静的环境和悲叫的喜鹊渲染了悲惨的气氛“这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落”这句话通过形象描写来表达祥子内心悲伤的情感。泪水一串一串地往下落，传达了他的悲伤之深、情感之浓和心情之沉重。泪水一串一串地往下落也暗示了祥子的绝望感。而环境的凄清和悲惨也衬托了祥子伤心绝望的心情；“阳光本来很微弱，松林中就更暗淡”这样昏暗的环境和“他是要强的，他只剩下些没有作用的泪”这样无助的心情，体现了祥子已经失去了所有的希望，暗示了他走上自甘堕落道路的结局，
故答案为： 寂静的环境、悲叫的喜鹊，渲染了悲惨的气氛，衬托祥子伤心绝望的心情，暗示了他走上自甘堕落道路的结局。
19．本题考查名著人物与名著内容。祥子从农村来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭，卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车，干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。这一连串的打击，对于把车当成生命的祥子来说，无疑是非常沉重的，社会的压迫，世事的昏暗，使祥子感到了做人的艰难和前途的渺茫。他最后把希车寄托在同小福子的结合上，不幸的是他同情喜爱的小福子又在黑暗势力摧残下自杀了，这使他失去了最后的希望。祥子开始自暴自弃，终于走上了堕落的道路。尼摩船长驾驶自己设计的潜水艇，在漫长的海底之中，他心中充满希望，借助潜水艇的力量，成功解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等险情。同时他发掘海底宝藏，为路上被压迫民族提供经济支援。他所做的一切都是为了等待、召唤社会正义和人类和平的到来。
故答案为： 示例一：A祥子从农村来到城市，想通过劳动改变自己的命运。拥有一辆自己的洋车，自食其力，是祥子的希望。烈日下拉车，暴雨中拉车，祥子一直用他的勤劳和坚忍在等待新生活的开启。然而“三起三落”的经历、小福子的去世，让祥子希望落空，无所期待，他开始自暴自弃，成了一具行尸走肉，他的人生从此失去意义。
示例二：B尼摩船长学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇，潜入海底。在漫长的海底之旅中，他始终充满希望。他借助潜艇的神奇力量，成功解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等种种险情；同时他发掘海底宝藏，为陆上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。他所做的一切都是为了等待、召唤社会正义和人类平等的到来，他的人生也因此具有特别的意义。
20．生物学者
21．“鹦鹉螺(诺第留斯)号”潜艇撞击林肯号军舰，“我”在军舰上被甩进大海，得到仆人康塞尔的相救。
（1） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
20．在给出的文段中，“我”这一角色出现在一段描述海洋历险的情境中。根据《海底两万里》这部作品的情节，我们可以推断出，“我”指的是阿龙纳斯教授，他是一位生物学者，被卷入到“鹦鹉螺”号潜艇的冒险中。
故答案为： 生物学者
21．根据文段描述，“我”在面临被卷入深渊的危险时刻，被一只有力的手拉住并托出水面。这一描述与《海底两万里》中“鹦鹉螺”号潜艇撞击林肯号军舰的情节相吻合。在这次撞击事件中，“我”被甩进大海，而得到仆人康塞尔的相救。
故答案为：“鹦鹉螺(诺第留斯)号”潜艇撞击林肯号军舰，“我”在军舰上被甩进大海，得到仆人康塞尔的相救。
22．（1）B；C；A
（2）例一：我选A。这句话告诉我们面对困难或压迫时，要始终保持斗争精神，勇于反抗。尼摩船长一生献身科学，机智勇敢，追求正义与平等。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争；当遇到土著攻击时，他巧妙运用扶手上的高压电吓退了他们；当遇到章鱼袭击时，他带领船员，果断搏击，解救下尼德·兰，杀死章鱼。他是一位在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。示例二：我选B。这句话告诉我们面对困难或压迫时，要始终保持斗争精神，勇于反抗。十七岁的哈利·波特本应在霍格沃茨魔法学校继续最后一年的学业，但为了完成已故魔法学校前任校长邓布利多留给他消灭伏地魔的任务；他和好友面对伏地魔及其追随者食死徒的围追堵截，隐形循迹、历经艰险；最终销毁多个魂器并战胜伏地魔，取得魔法世界伟大胜利。他是一位坚强智慧、敢于挑战、不畏顽敌的勇者。
（1）本题考查名著内容掌握。 《海底两万里》主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事.《基地》讲述了在统治银河系达一万两干年之久的银河帝国逐渐走向衰亡期间，只有心理史学的一代宗师哈里·谢顿预见未来银河将会经历一段长达三万年、充满无知、野蛮和战争的黑暗时期，于是集合帝国中最优秀的科学家，来到银河边缘的一个荒凉行星建立“基地”，使之成为未来世代人类的希望灯塔的科幻史诗故事。 《哈利波特与死亡圣器》讲述了十七岁的哈利本应在霍格沃茨魔法学校继续最后一年的学业，但为了完成已故魔法学校前任校长邓布利多留给他消灭伏地魔的任务，哈利和好友面对伏地魔及其追随者食死徒的围追堵截，隐形循迹、历经艰险，最终销毁多个魂器并战胜伏地魔，取得魔法世界伟大胜利的故事。
(2)本题考查人物形象分析。根据题干信息“人于现状，总该有点不平，反抗，改良”可知，本题需围绕人物的反抗斗争精神作答，答案不唯一，言之成理即可。 我选A。这句话告诉我们面对眼前的困难或压迫时，要勇于反抗。祖国沦为殖民地后，尼摩带领少数志同道合的人潜入海底，搜集海底金银财宝，支持被压迫民族的正义斗争；在采珠场从鲨鱼嘴下救了一个穷苦的采珠人，送其一袋价值连城的珍珠，并说自己“永远站在被压迫国家人民的一边”。可见尼摩船长是一位反抗殖民主义和压迫的战士，具有崇高的人道主义精神。我选B。这句话告诉我们面对眼前的困难或压迫时，要勇于反抗。哈利波特为了完成魔法学校前任校长邓布利多留给他消灭伏地魔的任务，不惧困难地隐形循迹、历经艰险，成功化解了一次又一次的危机，最终战胜伏地魔。哈利·波特是一位坚强勇敢、不惧困难、勇于挑战的勇者。
故答案为：B；C；A； 例一：我选A。这句话告诉我们面对困难或压迫时，要始终保持斗争精神，勇于反抗。尼摩船长一生献身科学，机智勇敢，追求正义与平等。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争；当遇到土著攻击时，他巧妙运用扶手上的高压电吓退了他们；当遇到章鱼袭击时，他带领船员，果断搏击，解救下尼德·兰，杀死章鱼。他是一位在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。
示例二：我选B。这句话告诉我们面对困难或压迫时，要始终保持斗争精神，勇于反抗。十七岁的哈利·波特本应在霍格沃茨魔法学校继续最后一年的学业，但为了完成已故魔法学校前任校长邓布利多留给他消灭伏地魔的任务；他和好友面对伏地魔及其追随者食死徒的围追堵截，隐形循迹、历经艰险；最终销毁多个魂器并战胜伏地魔，取得魔法世界伟大胜利。他是一位坚强智慧、敢于挑战、不畏顽敌的勇者。
(1) 本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
23．作品：《西游记》；人物：孙悟空；角色体验文案：我是孙悟空，来自花果山水帘洞，跟随菩提祖师学会了七十二变，腾云驾雾之功。后大闹天宫，被投入太上老君的炼丹炉炼了七七四十九天，反倒炼出了一双火眼金睛，正印证了那句“那些杀不死我的，必将使我更加强大”。然而，最后我还是被如来佛祖压在了五行山下，五百年后得观音菩萨点化，保护唐僧西天取经，一路上降魔斗妖，经历九九八十一难，终成正果，被封为斗战胜佛。回望我这一生，桀骜不驯、好争好斗有之，但无论如何我始终坚持正直善良、是非分明。
本题考查文学名著内容理解以及结合数字技术设计角色体验活动的能力。
解答时，学生选取备选名著中的角色，比如《西游记》中孙悟空、猪八戒、沙和尚……，《水浒传》中宋江、李逵、林冲……，《儒林外史》中的周进、范进、严监生……；撰写体验文案时，因为采用全息投影、AR、VR技术的“沉浸式角色体验”，故考用第一人称来增强体验感。言之成理即可。
本题考查文学名著内容理解以及结合数字技术设计角色体验活动的能力。解答时，学生选取备选名著中的角色，撰写体验文案，同时考虑如何利用现代数字技术来增强体验感。言之成理即可。
24．第一次，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，得到的却是假扇；第二次孙悟空又设计变身为牛魔王得到真扇，再被牛魔王变作猪八戒骗回；第三次孙悟空请来天兵天将降服牛魔王，终于借到真扇。这一过程充分体现出孙悟空的机智聪明、神通广大（本领高强）以及不屈不挠（不畏艰险）的人物形象。；同意。继承：《骆驼祥子》中祥子的“三起三落”是对古典小说“三复情节”的继承；创新：古典小说中的“三复情节”均以成功收尾，而《骆驼祥子》中祥子的“三起三落”以失败告终，更符合实际，具有真实性，同时突出旧社会不让好人有出路的主
①本题考查内容理解与概括。围绕“三复情节”，简要概括“三调芭蕉扇”的情节，最后得出人物形象即可。示例：唐僧师徒四人斩妖除魔，前往西天取经。火焰山阻挡了师徒四人西进的去路，听闻只有铁扇公主的芭蕉扇才能灭火、生风、下雨，孙悟空便向铁扇公主借扇。第一次，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，得到的却是假扇；第二次孙悟空又设计变身为牛魔王得到真扇，再被牛魔王变作猪八戒骗回；第三次孙悟空请来天兵天将降服牛魔王，终于借到真扇。三次借扇成功刻画出孙悟空机智聪明、神通广大、本领高强以及不屈不挠、不畏艰险的形象。
②本题考查拓展延伸。“继承”应有“三复情节”的结构，“创新”应有与“三复情节”不同的地方。示例：同意。有继承，体现在祥子的三起三落具有“三复情节”的特点。分别是一起来到北平当人力有“三复情节”的特点。分别是一起来到北平当人力车夫，苦干三年，攒了一百块钱，买了一辆车；一落是有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想破灭；二起是卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车；二落是干包月时，祥子的买车钱被孙侦探骗去，理想第二次破灭；三起是虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，三落是虎妞难产死了，祥子卖车为虎妞置办丧事。有创新的是：古典小说中的“三复情节”均以成功收尾，而《骆驼祥子》中祥子的“三起三落”以失败告终，使小说更符合实际，更具有真实性，更好地突出了旧社会不让好人有出路的小说主题，反映了作者对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
故答案为：①第一次，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，得到的却是假扇；第二次孙悟空又设计变身为牛魔王得到真扇，再被牛魔王变作猪八戒骗回；第三次孙悟空请来天兵天将降服牛魔王，终于借到真扇。这一过程充分体现出孙悟空的机智聪明、神通广大（本领高强）以及不屈不挠（不畏艰险）的人物形象。②同意。继承：《骆驼祥子》中祥子的“三起三落”是对古典小说“三复情节”的继承；创新：古典小说中的“三复情节”均以成功收尾，而《骆驼祥子》中祥子的“三起三落”以失败告终，更符合实际，具有真实性，同时突出旧社会不让好人有出路的主
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
25．（1）D
（2）老马；残忍霸道
（3）【示例1】坚持就是一种信念、一种态度。祥子为了尽快买上新车，去杨宅拉包月，整天忙得发昏，杨家人刻薄吝啬，但祥子咬牙坚持，不放弃对买车的憧憬和希望。祥子这种态度让我懂得为了实现梦想要不畏困难，不懈努力。
【示例2】坚持就是一种信念、一种态度。曹先生给学生阮明打不及格的分数，遭到阮明的报复，但依然宽和、善待他人。曹先生这种态度让我懂得做人要葆有宽容与善良之心。
（1）虎妞假装怀孕骗祥子，后在父亲寿宴上和父亲吵翻，表示自己怀孕了，要嫁给祥子。在嫁给祥子后掏钱给祥子买了二强子的车。即②④③①
（2） ①爷儿俩，是指老马爷孙，这句话是老马说的。
②可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。写刘四爷残忍霸道。
（3）①祥子为了买上属于自己的车，辛苦三年，省吃俭用，终于买到车了。即使后来第二次买车的钱被孙侦探敲诈了，他也还是努力拉车攒钱，信念坚定。启示我们要目标坚定，努力奋斗。
②阮明整天忙于社会活动，功课不及格，却要求曹先生让他及格，曹先生没有答应，阮明便到党部诬告曹先生是“乱党”。即便如此，曹先生待人依然温和。
故答案为：（1）D
（2）老马、残忍霸道
（3） 【示例1】坚持就是一种信念、一种态度。祥子为了尽快买上新车，去杨宅拉包月，整天忙得发昏，杨家人刻薄吝啬，但祥子咬牙坚持，不放弃对买车的憧憬和希望。祥子这种态度让我懂得为了实现梦想要不畏困难，不懈努力。
【示例2】坚持就是一种信念、一种态度。曹先生给学生阮明打不及格的分数，遭到阮明的报复，但依然宽和、善待他人。曹先生这种态度让我懂得做人要葆有宽容与善良之心。
（1）（2）这两题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
（3）本题考查名著人物理解。读懂名著内容，掌握名著大意。掌握名著人物形象特点及具体情节，分析人物坚持信念的具体表现及你的感悟即可。
26．示例：我同意阅读《经典常谈》时，可以选择《诗经第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读的建议。因为《诗经》是中国现实主义诗歌的源头，《诗经第四》专门介绍这一诗歌总集，先读它能了解中国古代诗歌发展的起源；《楚辞》是中国浪漫主义诗歌的源头，《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，其次读它我们能了解中国古代诗歌发展的浪漫主义源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍《楚辞》对后代诗歌的影响等，再读它能了解中国古代诗歌的发展过程及其成果；可见，这种选择性组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解。
根据题干要求“完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果”这一主题可知，阅读《经典常谈》时可采用选择性组合阅读的方法。题干提及的《诗经第四》介绍了《诗经》这部诗歌总集，《诗经》是中国现实主义诗歌的源头，先读它能了解中国古代诗歌发展的起源；题干提及的《辞赋第十一》介绍了屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，《楚辞》是中国浪漫主义诗歌的源头，读它我们能了解中国古代诗歌发展的浪漫主义源头；题干提及的《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍《楚辞》对后代诗歌的影响等，再读它能了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。通过这三篇内容的阅读，可以完成“完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果”的主题探索。
故答案为：示例：我同意阅读《经典常谈》时，可以选择《诗经第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读的建议。因为《诗经》是中国现实主义诗歌的源头，《诗经第四》专门介绍这一诗歌总集，先读它能了解中国古代诗歌发展的起源；《楚辞》是中国浪漫主义诗歌的源头，《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，其次读它我们能了解中国古代诗歌发展的浪漫主义源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍《楚辞》对后代诗歌的影响等，再读它能了解中国古代诗歌的发展过程及其成果；可见，这种选择性组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解。
本题考查名著阅读方法。《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，包括哲学、文学、历史等。对于想要了解这些领域的人来说，这本书是一本非常好的参考书，可以通读精读。但有些人只对其中某一个领域或某一部作品感兴趣，但并不想了解其他领域或作品的内容，这时就需要用到选择性阅读方法。选择性阅读方法是根据自己的兴趣或需求，有选择性地阅读相关的书籍或文章。这种方法最大的好处是能够提高阅读效率，读者更专注地投入内容，理解和吸收其中的知识，获得更好的阅读效果。
27．A
28．简·爱。人生之路，有“舍”有“守”。简·爱追求自由、平等、尊严。她得知罗切斯特有妻子，坚决地离开了桑菲尔德庄园，舍弃了爱情和安定的生活；她拒绝圣约翰的求婚，舍弃了看似高贵的地位。简·爱的“舍”，是为了坚守她独立自主的人格尊严、自由平等的人生信条。
（1）本题考查名著阅读和积累的能力。名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点：①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著；②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性的阅读和训练。
（2）此题考查的是对名著的理解和感悟。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。对于“课标”推荐的中外文学名著，要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
27．结合“他们常常饿着肚皮，到华南山林中作长途的徒步跋涉，在严寒的日子去游泳，在雨雪中光着脊梁”“于暑假中和好友肖子升故意不带分文，环绕洞庭湖徒步游行一周，走完湖南大部分地区”可知，此人为毛泽东。这是他青年时期为了要锻炼他们自己，为中国的来日需要他们有忍受最大的艰难困苦的能力而做准备。故选A。
故答案为：A
28．题干要求结合相关情节阐述人物的“舍”和“守”，注意仿照示例，语句通顺，言之有理即可。杜少卿人生之路，有“舍”有“守”。他淡泊功名，讲究“文行出处”，对朝政有清醒的认识。他也反对封建礼教的束缚，以平等身份对待妻子，反对多妻制。他仗义疏财，助人为乐，不计较回报。杜少卿舍了金钱、地位、名声等世俗之物，坚守了道德、良心、自由、真情。
简·爱来到桑菲尔德成为一名家庭教师，认识了罗切斯特，渐渐的，他们爱上了彼此。最终罗切斯特表明爱意，尽管他比简·爱大二十岁。但简·爱有自己的爱情观，她向往自由平等的爱情，她既不看重罗切斯特的金钱，也不在乎自己与他的年龄差距。可在婚礼当天，简·爱得知了罗切斯特重婚事件，她无法接受这个事实，舍弃了桑菲尔德平稳的生活，坚守了自尊自重。离开桑菲尔德后，她流落异乡，当上了乡村教师，也意外得知收留自己的一家人竟是她的表兄、表姐们，她收到叔叔的遗产，但她看重亲情，深知亲人比金钱重要，将财产均分给表兄和表姐们，她“守”住了纯洁无私的亲情，舍弃了部分财产，显示了她高中贵的灵魂。
保尔人生之路，有“舍”有“守”。保尔的一生是战斗的一生也是奋斗的一生。他舍弃舒适安逸，虚度年华，碌碌无为等。他守住了刚毅坚强，勇于奉献，努力工作，热爱生活等。比如：保尔在12岁被迫辍学，生活在社会的最底层；少年时救地下党被毒打；参加红军后，战斗中大腿受伤，头部炸伤，右眼失明，修铁路时奋斗在工地上等等。
故答案为：示例：简·爱。人生之路，有“舍”有“守”。简·爱追求自由、平等、尊严。她得知罗切斯特有妻子，坚决地离开了桑菲尔德庄园，舍弃了爱情和安定的生活；她拒绝圣约翰的求婚，舍弃了看似高贵的地位。简·爱的“舍”，是为了坚守她独立自主的人格尊严、自由平等的人生信条。
29．B
30．①示例 1：简·爱在读书时遭到表哥的欺辱殴打，不愿隐忍，与表哥厮打；示例 2：当舅母散播自己善于撒谎的谣言时，简·爱当场拆穿她的伪善面具。②自尊自爱（自强），追求自由、平等。
31．简·爱最终与罗切斯特结婚，获得幸福；沈琼枝赢得了县令的尊重，得以还乡另嫁。启示：面对生活中的不公，要勇于抗争，坚守自己的独立人格和尊严，这样才能拥有想要的人生。
（1）本题考查名著内容的掌握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
（2）本题考查人物性格分析。作品通常通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写揭示人物的思想感情和性格特征。
（3）本题考查分析理解名著内容的能力。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
29．A：《儒林外史》是我国清代作家吴敬梓创作的一部长篇讽刺小说；
C：《简·爱》是采用第一人称来叙述的，该句中“以第三人称来叙述”表述有误；
D：《简·爱》中的罗切斯特先生在桑菲尔德庄园里拐弯抹角地试探简·爱的心思，最终两人互相倾吐衷肠，表白了爱意。
故答案为：B
30．根据文章情节可以概括为：①示例 1：简·爱在读书时遭到表哥的欺辱殴打，不愿隐忍，与表哥厮打；例 2：当舅母散播自己善于撒谎的谣言时，简·爱当场拆穿她的伪善面具。②自尊自爱（自强），追求自由、平等。
故答案为：①示例 1：简·爱在读书时遭到表哥的欺辱殴打，不愿隐忍，与表哥厮打；示例 2：当舅母散播自己善于撒谎的谣言时，简·爱当场拆穿她的伪善面具。②自尊自爱（自强），追求自由、平等。
31．简.爱最终与罗彻斯特结合，沈琼枝得以还乡另嫁，这都是因为她们能敢于反抗，能追求自己的幸福，这就是她们给人的启发。
故答案为：简·爱最终与罗切斯特结婚，获得幸福；沈琼枝赢得了县令的尊重，得以还乡另嫁。启示：面对生活中的不公，要勇于抗争，坚守自己的独立人格和尊严，这样才能拥有想要的人生。
32．范爱农；①愚昧腐朽的社会没有给觉醒、正直、坚守理想的范爱农以生存空间；②旁观者（乡人、族人）的轻蔑、排斥、迫害、冷漠加剧了范爱农的悲剧；③范爱农的锋芒毕露、率直张扬、软弱彷徨，是造成其悲剧的内在原因。
33．活无常；这段话充分表现了活无常伸张公平正义，无论穷人还是富人绝不偏袒。；通过对活无常人性化的行为描写，隐射出鬼身上所具有的的人情味。现实社会中，人们受统治者不断压制，逐渐变得冷漠、麻木，缺乏人情味，缺乏信仰。鲁迅先生是想通过塑造活无常这个角色来唤醒大众，激发大众的人性，在现实社会是很有意义的。；急促而悲愤
（1）本道题考查名著人物形象和故事情节的积累。解答此题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。做此类题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格。
（2）本题考查语言表达和名著阅读。解题方略：名著着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
32．《范爱农》是《朝花夕拾》中其中一篇，是现代文学家鲁迅于1926年所写的一篇回忆性散文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
第一空：从“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”这一外貌特点，“他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢？有那么冷？”这些行为动作可知，这人是范爱农。选段表现的是初识范爱农时在日本同乡会与他发生的争执。
第二空：主观原因：根据《范爱农》原文“‘杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。’”“我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来”“回来已过夜半，又是大风雨，他醉着，却偏要到船舷上去小解。大家劝阻他，也不听，自己说是不会掉下去的。但他掉下去了，虽然能浮水，却从此不起来”可知，范爱农自身性格率直张扬但也软弱彷徨，他锋芒毕露，是一位觉醒的知识分子；
外在原因：原文“照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道”，“我从南京移到北京的时候，爱农的学监也被校长设法去掉了。他又成了革命前的爱农。我想为他在北京寻一点小事做，这是他非常希望的，然而没有机会。他后来也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了”可知，当时的社会是愚昧腐朽的，觉醒、正直、爱国、坚守理想的范爱农在这样的社会环境下难以生存；他回到家乡后受到轻蔑、排斥和迫害，可见群众的麻木；原文“有几个人想集一点钱作他女孩将来的学费的基金，因为一经提议，即有族人来争这笔款的保管权，——其实还没有这笔款，——大家觉得无聊，便无形消散了”可知，死后族人争夺他女儿的学费基金，可见乡人、族人对范爱农的冷漠无情。
故答案为：范爱农；①愚昧腐朽的社会没有给觉醒、正直、坚守理想的范爱农以生存空间；②旁观者（乡人、族人）的轻蔑、排斥、迫害、冷漠加剧了范爱农的悲剧；③范爱农的锋芒毕露、率直张扬、软弱彷徨，是造成其悲剧的内在原因。
33．①根据导演所说的话“尤其它作为鲁迅笔下的鬼，其实具备了人的很多特点”中的“鬼”可以联想到《朝花夕拾》中的《无常》中的“活无常”这一形象；他是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。
②根据导演所说的话“无论贵贱，无论贫富，其时都是‘一双空手见阎王’，有冤的得伸，有罪的就得罚”可知，无常公平地对待每一个人，不分高低贵贱，有冤申冤，惩罚有罪之人；可见活无常伸张公平正义，无论穷人还是富人绝不偏袒。
③根据导演所说的话“原文中他虽然是鬼，但也像人一样生活，也会打喷嚏和放屁。他不仅会充满善心多给被庸医害死的阿嫂儿子半刻时间，甚至他还有老婆和儿子，这就好像是我们身边的一个邻居，一个普普通通的家庭成员”，活无常是“鬼而人，理而情”的，活无常具有人情味，有人的行为；现实社会中，人们受统治者不断压制，逐渐变得冷漠、麻木，缺乏人情味，缺乏信仰；通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目，巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分；通过塑造活无常这个角色来唤醒大众，激发大众的人性，在现实社会是很有意义的。
④节奏“快”“急”，语气答悲愤、愤懑；无常去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打四十大棒时说出“难是弗放者个！”“那怕你，铜墙铁壁！”“那怕你，皇亲国戚！”体现了活无常被阎罗天子误会后的冤屈和不满。
故答案为：①活无常
②这段话充分表现了活无常伸张公平正义，无论穷人还是富人绝不偏袒。
③通过对活无常人性化的行为描写，隐射出鬼身上所具有的的人情味。现实社会中，人们受统治者不断压制，逐渐变得冷漠、麻木，缺乏人情味，缺乏信仰。鲁迅先生是想通过塑造活无常这个角色来唤醒大众，激发大众的人性，在现实社会是很有意义的。
④急促而悲愤
34．两片绿叶，饱含着它同根生的情谊；一句贺词，浓缩了我对你的祝福。愿快乐拥抱你，在这属于你的特别的日子，生日快乐！
本题考查语言表达，首先，要清楚祝福的对象是谁，是亲人还是同学，以及你们之间的关系如何。这有助于你选择合适的称呼和语气。确定你想要表达的主要情感，祝福、喜悦、怀念等。围绕生日这一主题，思考你想要传递的具体祝福内容，健康、快乐、成功等。由于字数限制，需要确保每一句话、每一个字都能精准传达你的意思，避免冗长和重复。在保持语言精炼的同时，尝试融入一些创意元素，比喻、拟人等修辞手法，使祝福更加生动有趣。完成初稿后，仔细检查是否有错别字、语法错误或表达不清的地方，并进行必要的修改。 你我相识许久!难忘是你我纯洁的友情!可贵是永远不变的真情!高兴是能认识你!献上我最真挚的祝福，祝你生日快乐。
故答案为：两片绿叶，饱含着它同根生的情谊；一句贺词，浓缩了我对你的祝福。愿快乐拥抱你，在这属于你的特别的日子，生日快乐！
本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
35．示例①：看到尼摩船长因救采珠人受鲨鱼攻击时，他奋不顾身与鲨搏斗，救出艇长，他的勇敢让人印象深刻。示例②：当潜艇遇到大漩涡时，他宁肯冒着被处死的危险，也要实施逃走计划。他热爱自由胜过生命的勇气让人感动。
结合故事情节来分析。尼德·兰是一位捕鲸手。他性情暴躁，但是当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，挽救船长的性命，由此可知他又是一位在危急关头能挺身而出的英雄。
故答案为： 示例①：看到尼摩船长因救采珠人受鲨鱼攻击时，他奋不顾身与鲨搏斗，救出艇长，他的勇敢让人印象深刻。示例②：当潜艇遇到大漩涡时，他宁肯冒着被处死的危险，也要实施逃走计划。他热爱自由胜过生命的勇气让人感动。
本题考查分析名著中的主要人物的形象。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
8：文学作品常识
一、单选题
1．下列文化常识及名著的相关信息对应不正确的一项是（ ）
A．五帝指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。
B．《醉翁亭记》、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《水调歌头（明月几时有）》这些我们学过的课文都是我国古代名篇，也都出自“唐宋八大家”之手。
C．《水浒传》中鲁智深大闹五台山，吴用智取生辰纲。
D．《艾青诗选》的作者是艾青，第一次使用“艾青”这一笔名发表的作品是《大堰河——我的保姆》。
2．选出下列表述有错误的一项（ ）。
A．《送东阳马生序》是一篇赠序，作者宋濂是元末明初文学家。
B．《水调歌头·明月几时有》的作者是宋代的苏轼，这首词是作者的中秋感怀之作。我们曾学过他的《记承天寺夜游》。
C．《醉翁亭记》的作者欧阳修，南宋文学家，军事家。本文写于作者贬官滁州期间。
D．孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派的代表人物之一。
3．下列有关文学、文化常识的表述，有误的一项是 （ ）
A．《社戏》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷恋。
B．《回延安》以“信天游”的形式，写诗人回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，表达了诗人无限兴奋和喜悦的心情。
C．“然而老旦终于出台了”(《社戏》)，句中“老旦”是戏曲行当之一，扮演老年女子。
D．《灯笼》以散文的笔法，抒写了关于灯笼的一些记忆，从不同侧面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。
4．关于名著常识与内容，表述正确的一项是 ( )
A．《经典常谈》是一部为中小学生撰写的介绍我国传统文化经典的著作，作者格外重视作品的普及性和学术性。
B．本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》《论语》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。
C．《钢铁是怎样炼成的》以保尔的成长经历来组织情节：少年时的生活与反抗-保尔在战场上奋勇杀敌——保尔与疾病顽强斗争——建设者保尔的忘我工作。
D．《钢铁是怎样炼成的》真实地再现了苏联国内革命战争前后的社会特点和时代画卷，热情歌颂了为祖国而战的年轻一代的精神风貌。
5．下列对名著的表述有误的一项是（ ）
A． 《童年》中阿廖沙是一个有正义感、有同情心的人，他十分痛恨外祖父和舅舅虐待小茨冈的行为，同情小茨冈和格里戈里。
B．《西游记》中在罗刹女拿假芭蕉扇欺骗了唐僧师徒之后，孙悟空来到了积雷山魔云洞央求当年的结拜兄弟，却遭到了牛魔王爱妾玉面公主的辱骂。
C．《简 爱》采用第一人称的写法，小说中的主人公敢和骄横残暴的表哥发生冲突，毅然离开惩罚凌辱她的寄宿学校，爱上与她地位悬殊的罗切斯特，都是因为她坚信人在精神上是平等的。
D．《朝花夕拾》中，在日本留学时，“我”与范爱农为要不要发电报痛斥清政府一事而发生争执，但当时“我”还是很喜欢他。
6．下列对名著解说不正确的一项是（ ）
A．《朝花夕拾》从一个独特的角度展现一当时中国的社会状况与风气。
B．《昆虫记》是法布尔根据观察获得的第一手材料写成的，他将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描绘出来。
C．《红星照耀中国》中斯诺跟随中国工农红军一起走长征路，用纪实性笔法向全世界报道了这一举世无双的军事壮举。
D．《骆驼祥子》中，老舍创造性地运用北京市民的口语，给通俗的文字增添了活泼的趣味，让小说更具地方特色。
7．下列表述正确的一项是（ ）
A．明代李汝珍的《镜花缘》一书，借写海外的奇风异俗，以提倡男女平等，否定封建官场，讽刺科举制度，揭露社会丑态。
B．古代的称谓是很有讲究的，“尊君”是称自己的父亲，“垂询”是称别人对自己的询问，“见教”用来称对方指教自己，“惠存”用来称别人保存自己的东西。
C．蒲松龄是清朝著名小说家，鲁迅对他的评价是“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
D．诸葛亮，字孔明，琅琊阳都人，三国时蜀汉政治家、军事家，《诫子书》是他劝勉儿子的一封家书。
8．下列说法不正确的一项是( )
A．《动物笑谈》节选自《所罗门王的指环》，作者是奥地利动物行为学家、科普作家康拉德·劳伦兹。
B．本文采用“总一分”式结构展开全文，作者从两个方面与读者分享了在动物研究中的趣事。
C．《动物笑谈》中作者采用生动活泼的笔法讲述了四个有趣的场景，前两个简略，后两个则比较详细，但都很有趣。
D．作者笔下可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人“生气”之余也忍俊不禁。
9．下列表述不正确的一项是 （ ）
A．“孝悌”中的“孝”指对父母要孝顺、服从；“悌”指对兄长要敬重、顺从。 孔子非常重视孝悌，把孝悌作为实行“仁”的根本。
B．《回延安》是采用“信天游”形式写成的叙事诗，歌颂了养育一代革命者的延安。
C．古人用阴阳表方位时，山之南与水之北为阳，山之北与水之南为阴。 《愚公移山》中“汉阴”即汉水的南岸。
D．马克·吐温是英国著名作家，代表作有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。
10．下列有关《朝花夕拾》名著阅读说法错误的一项是（ ）
A．《琐记》写自己一有闲空，就照例地吃侉饼，花生米，辣椒，看《天演论》，表现出鲁迅探求真理的强烈欲望。
B．《二十四孝图》针对“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
C．《范爱农》叙述了作者在日本留学期间和回国后，与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农不满黑暗社会，追求革命，五四运动后又备受打击的遭遇。
D．《五猖会》记述了作者儿时想观看迎神赛会的迫切兴奋，父亲却让我背《鉴略》，揭露了封建教育对儿童天性的压制。
二、填空题
11．阅读·体验，品味家国情怀；名著阅读
下面是同学探究”经典人物立身之道”专题的部分成果，请你参与完成表格，感受他们为国为民的精神品质。
名著人物 立身的方式、结局 探究发现
江姐 ① ②
梁生宝 新中国建立初期，他带领互助组团结一致，艰苦创业，克服重重困难，最终取得了成功。
12．小华在阅读《艾青诗选》时，采用了以下阅读方法理解诗意，感受诗韵，请你和他一起完成下表。
读诗策略 运用策略，解读诗歌
① 如《我爱这土地》中，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，借助“土地”这一意象，表达对祖国和人民最深沉的爱。
揣摩诗歌语言 如《北方》中，诗人在“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”中通过“ ② ”等词语渲染了北方人民的感受和困境。
③ 如《镜子》，可重点感受它通过镜像反观人生，充满哲理，饶有趣味。
想象诗歌画面 如《刈草的孩子》，“夕阳把草原燃成通红了，刈草的孩子无声地刈草”，读诗句，眼前浮现出一幅阔大之景：④ ，阔大之景中出现了一个小小的默默的割草的孩子，以此表达对刈草的孩子的同情和悲叹。
其他策略：把握基调、关注修辞、注意诗歌的表现形式等。
三、名著
阅读名著节选内容，完成各题。
①在医院里，阿韦尔巴赫教授坦率地告诉保尔，恢复视力是不可能的。如果将来有一天炎症能够消失，可以试着给他做做瞳孔手术。建议他目前先进行外科治疗，消除炎症。
②他们征求保尔的意见，保尔表示，只要医生认为是必要的，他都同意。
③当保尔躺在手术台上，手术刀割开颈部，切除一侧甲状旁腺的时候，死神的黑翅膀曾经先后三次触到他身上。然而，保尔的生命力十分顽强。达雅在外面提心吊胆地守候，手术过后，她看见丈夫虽然像死人一样惨白，但是仍然很有生气，并且像平常一样，温柔而安详。
④“你放心好了，小姑娘。要我进棺材不那么容易。我还要活下去，而且要大干一场，偏要跟那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我的病情做的诊断都正确，但是硬说我已经百分之百地丧失了劳动力，那是完全错误的。咱们还是走着瞧吧。”
⑤保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的行列。
（选自《钢铁是怎样炼成的》第二部 第九章）
13．下列有关保尔四次死里逃生的事件，按发生的先后顺序排列正确的一项是（ ）
①与波兰白军战斗中保尔的腿受伤了并得了伤寒。
②修铁路时，保尔患了伤寒和大叶性肺炎。
③保尔在骑兵部队的战斗中，炸弹爆炸令他头部受重伤。
④繁重紧张的肃反工作击倒了保尔，他不得不离开岗位，回家养病。
A．①②④③ B．②③①④ C．①②③④ D．①③④②
14．选段④运用了什么描写方法，表现了保尔怎样的性格特点？
15．选段⑤中画线句“保尔坚定地选择了一条道路”，这“一条道路”指什么？
16．结合原著中保尔的发展变化，说说你从他身上明白了该如何面对人生遭遇到的“困境”。
请阅读下面名著选段，回答问题。
【甲】祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着服服自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以，休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算一块的地方。（节选自《骆驼祥子》第一章）
【乙】祥子没等地说完，就晃晃悠悠的走出来。走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些于草和松花，什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫，这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼（节选自《骆驼祥子》第二十三章）
【丙】我（阿龙纳斯）最后看一下受伤的船员，然后回答：“这人在两小时内就要死了。”“没有什么办法可以救他吗？”“没有。”尼摩船长的手抖起来，几滴眼泪从他的眼中流出来了，从前我以为他的眼睛是不会哭的。（节选自《海底两万里》上部第二十四章）
17．请分析甲乙丙选文中画横线处人物流泪（或几乎要流泪）的不同原因。
18．请分析乙文中画波浪线句子的作用。
19．大仲马说：“人生的意义就蕴含在两个词里——希望和等待。”请你从下列人物中选择一位，结合整部作品内容谈谈你对这句话的理解。
A.祥子《骆驼祥子》 B.尼摩船长《海底两万里》
请结合你对《海底两万里》的阅读，简要作答。
到珊瑚王国是去安葬死去的船员，到亚特兰蒂斯是去参观那片“失踪的大陆”。这是我发出的最后呼声。我嘴里满是海水。我极力挣扎，我就要被卷入深渊中了……忽然我的衣服被一只很有力的手拉住，我感到自己被托出水面上来了，我听到，我的确听到在我耳朵边响着这样的声音：“如果先生不嫌不方便，愿意靠着我的肩膀，先生便能更从容地游泳。”
20．选文中的“我”的身份是
21．请简要概述与选文内容相关的情节。
22．班级举办名为“龙年的第一份书单”读书分享会。请你完成各题。
（1）小东拟了一份红色书单， 请选择与其对应的推荐语。
书名 推荐语
《海底两万里》 ①
《骆驼祥子》 呈现浓烈的地域文化色彩和市井气息
《创业史》 展示我国农业合作化历史风貌和农民群众精神世界巨变
《基地》 ②
《红岩》 激励无数青年的奋斗热情和爱国情怀
《哈利· 波特与死亡圣器》 ③
A.神奇的咒语和魔药使这个世界生机勃勃
B.美妙壮观的海洋世界充满异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，
C.时间跨度以万年计，展现一幅幅奇伟瑰丽的未来图景
（2）鲁迅说：“人于现状，总该有点不平，反抗，改良。”请从下面名著的人物中，任选一位，结合具体内容，说说你对这句话的理解。
A．尼摩船长 B．哈利·波特
23．沉浸角色体验
为激发同学们阅读中国古典小说的兴趣，班长提议增设“沉浸式角色体验”活动，请结合所读名著内容，仿照示例，补全下列角色体验设计方案。
备选名著：《西游记》《水浒传》《儒林外史》……
角色体验设计方案
出处： （示例：《镜花缘》）
人物： （示例：唐小山）
角色体验文案： （示例：我是唐小山，自幼胆大心细，能武能文。因思父心切，让舅舅林之洋带我出海寻父。一路上，我们历经坎坷，游历了小人国、怪齿国、君子国等奇异国度，从未放弃寻找父亲。后来，我拒绝长辈为我安排的婚姻，赴京参加了女科考试，也曾在危难中救人于水火，我坚信女子的命运应该掌握在自己的手中！）
数字技术：全息投影、AR、VR
24．从【甲】【乙】两题中任选一题作答。
【甲】古典小说有一种情节设计叫“三复情节”，请你根据下面的相关内容完成探究卡片。（任选一题作答）
探究主题 古典小说中“三复情节”的设计特色
艺术特色 一、“三复情节”的螺旋式上升形态强化了叙事艺术的美感。一般情况下，“三复情节”的过程表现为：“进展——阻塞——进展——阻塞——进展——完成”。 二、“三复乃见作者用心”，“三复情节”不是单一的重复，而是在重复中有变化、有发展，逐步展现人物形象，凸显主旨。
阅读实践 ①请依据“三复情节”的过程表现串联《西游记》中“三调芭蕉扇”的情节，并说说“三复情节”在刻画人物形象方面所起的作用。
拓展发现 ②有人认为《骆驼祥子》是对古典小说中“三复情节”的继承与创新。你同意吗？为什么？
25．这段时间，我们阅读了《骆驼祥子》，请根据阅读积累，完成下列三项任务。
（1）任务一：有关“虎妞”的情节，按先后顺序排列正确的一项是（ ）
①虎妞掏钱买车 ②虎妞假装怀孕 ③虎妞“下嫁”祥子 ④虎妞和父亲彻底吵翻
A．③④②① B．②③①④ C．③②①④ D．②④③①
（2）任务二：请按表格要求填空。
文段内容 批注
“说说不要紧！都不是外人！”然后向大家低声的：“孩子心重，甭提多么要强啦！媳妇也走了。我们爷儿俩就吃这辆车；车破，可是我们自己的，就仗着天天不必为车份儿着急。” 运用语言描写，表现了① （人名）是一个淳朴、乐观的人。
车租，他的比别家的大，可是到三节他比别家多放着两天的份儿，人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住——可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。 这段叙述突出了刘四爷② （性格特点）的形象。
（3）任务三：“坚持就是一种信念、一种态度”，请以这句话为开头，从下列人物中任选一位，结合作品内容写一段感悟。
祥子 曹先生
26． 有人建议阅读《经典常谈》时，可以选择《诗经第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读，这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。你是否同意这一建议？结合名著阅读方法，说说你的看法。
根据名著内容，完成各题。
27．下面片段描述的人物是名著《红星照耀中国》中的（ ）
在一师范读书期间和好友组织斯巴达俱乐部似的团体；他们常常故意饿着肚皮，到华南山林中作长途的徒步跋涉；在严寒的日子中去游泳；在雨中光着脊背，于黑夜在狂风暴雨中跑完岳麓山并说是为了要体验“纳于大麓，烈风骤雨弗迷 ”的感觉；读万卷书，行万里路，于暑假中和好友肖子升故意不带分文，环绕洞庭湖徒步游行一周，走完湖南大部分地区；在北海湾的冰上散步；登上《三国》上的徐州城墙；绕行当时颇具盛名的南京城墙。
A．毛泽东 B．周恩来 C．朱德 D．彭德怀
28．人生之路，有“舍 ”有“守 ”，请参考示例，从下列名著人物中任选一个，结合名著内容简要阐述。
备选人物：杜少卿(《儒林外史》) 简·爱(《简·爱》) 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
示例：我选择《骆驼祥子》中的祥子，人生之路，有“舍”有“守”。祥子是一个勤劳正直、诚实善良、纯洁憨厚、坚强健壮的车夫。他为了追求物质利益不断舍弃自我、放弃道德底线，但同时也保持着对于良知和个人原则的坚守。这种“舍”与“守”使得祥子在人生的道路上陷入了痛苦和矛盾中，最终导致了他的悲剧结局。
【任务三·巾帼赞歌】阅读《儒林外史》《简·爱》片段，完成各题。
【甲】几个小老妈抱着小官，在大墙门口，同看门的管家说笑话。看见轿子进来，问道：“可是沈新娘来了？请下了轿，走水巷里进去。”沈琼枝听见，也不言语，下了轿，一直走到大厅上坐下。说道：“请你家老爷出来！我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家。他既要娶我，怎的不张灯结彩，择吉过门，把我悄悄的抬了来，岂做娶妻的一般光景？我且不问他要别的，只叫他把我父亲亲笔写的婚书，拿出来与我看，我就没的说了！”老妈同家人都吓了一跳，甚觉诧异，慌忙走到后边，报与老爷知道。
……
沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了。
——选自《儒林外史》
【乙】你以为我会留下来，成为一个对你来说无足轻重的人吗？你认为我只是一架机器——一架没有感情的机器？你认为我能忍受让人把我的一口面包从嘴里抢走，让人把我的一滴活命水从杯子里泼掉吗？你以为，因为我贫穷，低贱，不美，矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂， ——也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！
——选自《简·爱》
29．下面是小雨阅读《儒林外史》《简·爱》后的一些说法，其中完全正确的一项是（ ）
A．《儒林外史》是我国明代作家吴敬梓创作的一部长篇讽刺小说，全书并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。
B．吴敬梓善用讽刺艺术塑造人物，在《儒林外史》中运用夸张、对比、细节描写等艺术手法，刻画了“喜极而疯”的范进、“伸着两根指头难以咽气”的严监生以及标榜自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”却拦劫别人家猪的严贡生。
C．《简·爱》这部小说以第三人称叙述。小说情节诡异，悬念迭起。那娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写，以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染，都增加了作品的艺术感染力。
D．选段【乙】的情节是罗切斯特拐弯抹角试探简·爱的心思之后，简·爱的一番爱情宣言。可惜说完，两人分道扬镳。
30．下面是小雨根据【甲】【乙】两选段，结合整部书，拟制出的名著对读单，请你帮他完成空缺的两部分。
第一次人生抉择：面对欺压 第二次人生抉择：面对婚姻
情节举例 性格特点 情节举例 性格特点
沈琼枝 面对押送自己的公差的无理讹诈，当面拒绝，不愿委曲求全。 刚烈勇敢，勇于反抗 因宋家想要诱骗自己为妾，选择逃婚，独自到南京谋生。 ②
简·爱 ① 在婚礼上，得知罗切斯特的妻子还活着，毅然离开。
31．小雯读了两部名著，很有收获。根据简·爱和沈琼枝在人生困境时的选择，结合她们在小说中的结局，说说你获得了怎样的启示。
阅读下列文字，完成填空。
32．这是一个高大身材，长头发， 眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，大抵 就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
选文中的“他”是《朝花夕拾》中的 ，造成他悲剧的原因是： 。
33．学校要组织《朝花夕拾》话剧表演大赛，班里准备演绎其中一篇文章。下面是本话剧的导演 和演员一段对话，请你根据上下文补充完整。
导演：你好，下图是你这次要扮演的角色，很明显，他是— —演员：①
导演：没错，我们都知道，要贴近一个角色一定要了解他的特征，尤其它作为鲁迅笔下的 鬼，其实具备了人的很多特点，从他“无论贵贱，无论贫富，其时都是‘一双空手见阎王 ’， 有冤的得伸，有罪的就得罚“”这段话中，我们可以看出这个角色什么样的特点？
演员：②
导演：很好。
演员：导演我还有点疑惑，原文中他虽然是鬼，但也像人一样生活，也会打喷嚏和放屁。 他不仅会充满善心多给被庸医害死的阿嫂儿子半刻时间，甚至他还有老婆和儿子，这就好像是 我们身边的一个邻居，一个普普通通的家庭成员。演这样一个鬼不会很奇怪吗？
导演： 问得好，鲁迅先生正是想通过这样别出心裁的刻画方式启发我们③
演员：受教了，那我现在试着读一段他的台词，您帮我看看情绪对不对。
“难是弗放者个！
“那怕你，铜墙铁壁！
“那怕你，皇亲国戚！
导演：情绪不太对，你要知道这句话是说他从今往后无论是谁都不会放的了，不管是铜墙 铁壁还是皇亲国戚，所以你读的时候应该用④ 的节奏和语气去读。
演员：我明白了，谢谢导演！
四、语言表达
34．【写作能手】手机新风景——微信。一声问候、一个愿望、一串祝福，常常出现在我们的手机中，带给我们无尽的温馨和快乐。
例如：①国庆节微信：幸福像点点繁星越多越叫人陶醉；真情像淡淡花香越久越叫人沉醉；累积点点幸福，珍藏滴滴真情，在这个举国欢庆的日子里，让我们一同心醉！
②中秋节微信：999个祝福，888声平安，777句如意，666个顺利，555个快乐，333个挂念，222声健康，111句幸福，中秋快乐，一切吉祥！
请你为某位亲人或同学的生日设计一条祝福微信。（30-50字）
35．请你结合《海底两万里》的一个情节，谈谈加拿大捕鲸手尼德·兰给你留下的最深刻印象。
答案解析部分
1．B
本题考查文学常识。
ACD.正确。B.有误，《岳阳楼记》的作者范仲淹不是“唐宋八大家”之一。
故答案为：B
本题考查文学常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。
2．C
ABD。正确。
C.有误，欧阳修是北宋文学家。
故答案为： C
本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
3．A
A.《社戏》选择鲁迅的小说集子《呐喊》而不是散文集《朝花夕拾》。
故答案为：A。
本题考查学生识记和理解传统文化文学常识的能力。解答此题的关键是要求学生在平时学习中注意对文学常识和古代文化常识的识记和把握，并能灵活运用。
4．D
A. 《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的介绍中国传统文化经典的著作，作者格外重视作品的普及性和通俗性，而非学术性。所以 A 错误。
B. 《论语》是儒家经典著作，记录孔子及其弟子的言行，并非史书。所以 B 错误。
C. 《钢铁是怎样炼成的》以保尔的成长经历来组织情节，其正确顺序应为：少年时的生活与反抗 —— 保尔在战场上奋勇杀敌 —— 建设者保尔的忘我工作 —— 保尔与疾病顽强斗争。C 选项顺序错误。
D. 正确。
故答案为：D
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
5．D
ABC.正确；
D.有误，但当时“我”不喜欢他。
故答案为：D。
本题考查名著内容。解答本题抓住文字信息，根据积累判断即可。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6．C
ABD.正确。
C.有误，斯诺并没有跟随中国工农红军一起走长征路，他是通过采访等方式了解长征并进行报道的。
故答案为：C
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
7．D
A 错误。是清代不是明代。
B 错误。尊君——你的父亲
C 错误。“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”是郭沫若写的。
D 正确
故答案为：D
本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
8．C
C：错误。应该是前两个详细（ 作者做有关小鸭子的科学实、作者在公共场合为了唤回皇冠大鹦鹉 ：），后两个简略（作者与小凫的趣事 、作者与黄冠大鹦鹉“可可”的趣事 ）。“前两个简略，后两个则比较详细”错误。
故答案为：C
本题考查文章内容理解。课内知识点注意掌握。读懂文章内容，理解文章大意。选择题注意在文章中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
9．D
D：错误。 马克·吐温是美国的。
故答案为：D
本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
10．C
C.“五四运动后又备受打击的遭遇”错误，应该是“辛亥革命后”；
故答案为：C。
本题考查学生阅读经典名著的能力。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
11．为了国家的解放，她在牢狱中备受煎熟，但有不屈的毅力；面对敌人的严刑拷打，绝不松口；面对敌人的严酷叫露，坚信胜利是永远属于我们的，最终奉献了自己的生命。；一个人要将自己的未来和祖国、人民联系在一起，为祖国、为人民坚持奋斗，不懈努力，无私奉献。
①江姐是《红岩》中比较丰满的艺术典型。作为一个地下工作者，她有着丰富的经验和高度的警惕。在重庆的朝阳码头，她看到甫志高穿着西装给她掮行李，当即识破了甫志高好表现的心理，表现了她高度的党性。作为一个坚定的共产主义战士，她视死如归，宁折不弯。面对敌人惨无人道的酷刑，她忍受百般折磨，对党的秘密守口如瓶。行将就义，她神态平静，举止从容，梳理头发，整理衣衫，吻别“监狱之花”，始终带着胜利的笑容。
②江姐虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。身上那种为了国家为了人民的未来，坚持奋斗，不惧牺牲、不惧死亡的精神值得人们学习。任何人都要为国为家做贡献。
故答案为：①为了国家的解放，她在牢狱中备受煎熟，但有不屈的毅力；面对敌人的严刑拷打，绝不松口；面对敌人的严酷叫露，坚信胜利是永远属于我们的，最终奉献了自己的生命。
②一个人要将自己的未来和祖国、人民联系在一起，为祖国、为人民坚持奋斗，不懈努力，无私奉献。
本题考查名著阅读的理解与探究能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等，根据题目要求答题即可。
12．把握诗歌意象；悲哀（或疲乏）；体会诗歌理性美；夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，草原也变成了一片红（金黄）色。
①处，根据“借助“土地”这一意象，表达对祖国和人民最深沉的爱”，可知，读诗的策略是把握诗歌意象。
②处，根据“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”中可知，表现北方人民感受和困境的词语，应该是一个形容词，所以选“悲哀”或者“疲乏”，这两个词写出人民的生活很困难。
③处，根据“充满哲理，饶有趣味”可知，这是让我们从体会诗歌理性美去品味诗歌。
④处，根据“夕阳把草原燃成通红了，刈草的孩子无声地刈草”，展开想象，想想诗歌的画面，根据下文描述孩子可知划线处应该是描述“夕阳”和“草原”，围绕这两个意象展开想象：夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，把草原也染成了红色。
故答案为：把握诗歌意象；悲哀（或疲乏）；体会诗歌理性美；夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，草原也变成了一片红（金黄）色。
本题考查语言表达和名著阅读。解题方略：名著着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
13．D
14．语言描写 乐观幽默、坚韧顽强
15．文学创作
16．保尔面对生活中再大的的困难，也会竭尽全力，努力使生命变得有益于人民。我们要向保尔学习，学会用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与顽强奋斗的精神迎接生活中的各种挑战。
（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（3） 本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（4） 本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
13．本题考查对名著情节的把握。保尔四次死里逃生的事件的先后顺序为：与波兰白军战斗中保尔的腿受伤了并得了伤寒→保尔在骑兵部队的战斗中，炸弹爆炸令他头部受重伤→繁重紧张的肃反工作击倒了来外，也不得不离开岗位，回家养病→修铁路时，保尔患了伤寒和大叶性肺炎。
故答案为：D
14．本题考查对名著情节的把握。第④段运用了语言描写。根据“你放心好了，小姑娘。要我进棺材不那么容易。我还要活下去，而且要大干一场，偏要跟那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我的病情做的诊断都正确，但是硬说我已经百分之百地丧失了劳动力，那是完全错误的。咱们还是走着瞧吧”，可以判断出：保尔是乐观幽默、顽强的。
故答案为： 语言描写 乐观幽默、坚韧顽强
15．本题考查对名著情节的把握。“保尔坚定地选择了一条道路”是指从事文学创作。
故答案为： 文学创作
16．本题考查对名著人物的把握。保尔生活在新日社会激烈冲突斗争时期，在社会底层为生活而努力奋斗他健壮、事穷、热骨、委良、吃苦耐穷，贫苦的生活掩盖不住青年人的干劲儿和活力，经受着生活的考验。保尔曾四次死里逃生。保尔到了生活已经无法忍受的时候，也会竭尽全力，努力使生命变得有益于人民，成长为钢铁战士。保尔身上体现出敢于向命运挑战、自强不息、奋发向上的精神。我们要向保尔学习，多读书、多学习、多思考，学会用正确的心态面对人生遭遇到的困境，用钢铁般的意志与顽强奋斗的精神迎接生活中的各种挑战。
故答案为： 保尔面对生活中再大的的困难，也会竭尽全力，努力使生命变得有益于人民。我们要向保尔学习，学会用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与顽强奋斗的精神迎接生活中的各种挑战。
17．①祥子一心想有一辆属于自己的车，如今买到新车后激动欣喜，也表现了三年来拉车攒钱的辛酸（扣住“激动或喜悦”）。②小福子自杀，使祥子对生活的最后一线希望也破灭了，这里的落泪表现了祥子极度痛苦绝望，彻底丧失了生活的信心。（扣住“痛苦或绝望”）③尼摩船长对受伤船员的担忧，对其死去的悲痛。（扣住“担忧或悲痛”）。
18．寂静的环境、悲叫的喜鹊，渲染了悲惨的气氛，衬托祥子伤心绝望的心情，暗示了他走上自甘堕落道路的结局。
19．示例一：A祥子从农村来到城市，想通过劳动改变自己的命运。拥有一辆自己的洋车，自食其力，是祥子的希望。烈日下拉车，暴雨中拉车，祥子一直用他的勤劳和坚忍在等待新生活的开启。然而“三起三落”的经历、小福子的去世，让祥子希望落空，无所期待，他开始自暴自弃，成了一具行尸走肉，他的人生从此失去意义。
示例二：B尼摩船长学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇，潜入海底。在漫长的海底之旅中，他始终充满希望。他借助潜艇的神奇力量，成功解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等种种险情；同时他发掘海底宝藏，为陆上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。他所做的一切都是为了等待、召唤社会正义和人类平等的到来，他的人生也因此具有特别的意义。
（1）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
17．本题考查对名著的理解与掌握。根据【甲】文“祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在板试着照照自己的脸”可知，祥子流泪的原因是他终于拥有了自己的车，对于他来说这是一种实现理想和辛勒努力的成果。他对自己的车充满了热爱和情感，所以当他看着车把上的黄铜喇叭时，他感到非常幸福和满足，几乎要哭出来。根据【乙】文“这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。什么也没有了，连小福子也入了土”可知，祥子流泪的原因则是他来到了一个坟地，这是他知道小福子的坟所在的地方。小福子是祥子深爱的人，但她已经去世，祥子感到非常悲伤和痛苦，他无法接受这个现实，泪水不禁流下。根据【丙】文“我(阿龙纳斯)最后看一下受伤的船员，然后回答：“这人在两小时内就要死了。”没有什么办法可以救他吗 没有。可知，《海底两万里》，尼摩船长流泪的原因是他看到一个受伤的船员，他意识到这人在两小时内就要死去，而且没有办法救他。这种无力感和无法改变的命运使得船长情绪失控，他的手开始颤抖并流下眼泪。
故答案为： ①祥子一心想有一辆属于自己的车，如今买到新车后激动欣喜，也表现了三年来拉车攒钱的辛酸（扣住“激动或喜悦”）。②小福子自杀，使祥子对生活的最后一线希望也破灭了，这里的落泪表现了祥子极度痛苦绝望，彻底丧失了生活的信心。（扣住“痛苦或绝望”）③尼摩船长对受伤船员的担忧，对其死去的悲痛。（扣住“担忧或悲痛”）。
18．本题考查理解句子的作用，【乙】文“阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草和松花，什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扎着长声悲叫”属于环境描写，我静的环境和悲叫的喜鹊渲染了悲惨的气氛“这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落”这句话通过形象描写来表达祥子内心悲伤的情感。泪水一串一串地往下落，传达了他的悲伤之深、情感之浓和心情之沉重。泪水一串一串地往下落也暗示了祥子的绝望感。而环境的凄清和悲惨也衬托了祥子伤心绝望的心情；“阳光本来很微弱，松林中就更暗淡”这样昏暗的环境和“他是要强的，他只剩下些没有作用的泪”这样无助的心情，体现了祥子已经失去了所有的希望，暗示了他走上自甘堕落道路的结局，
故答案为： 寂静的环境、悲叫的喜鹊，渲染了悲惨的气氛，衬托祥子伤心绝望的心情，暗示了他走上自甘堕落道路的结局。
19．本题考查名著人物与名著内容。祥子从农村来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭，卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车，干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。这一连串的打击，对于把车当成生命的祥子来说，无疑是非常沉重的，社会的压迫，世事的昏暗，使祥子感到了做人的艰难和前途的渺茫。他最后把希车寄托在同小福子的结合上，不幸的是他同情喜爱的小福子又在黑暗势力摧残下自杀了，这使他失去了最后的希望。祥子开始自暴自弃，终于走上了堕落的道路。尼摩船长驾驶自己设计的潜水艇，在漫长的海底之中，他心中充满希望，借助潜水艇的力量，成功解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等险情。同时他发掘海底宝藏，为路上被压迫民族提供经济支援。他所做的一切都是为了等待、召唤社会正义和人类和平的到来。
故答案为： 示例一：A祥子从农村来到城市，想通过劳动改变自己的命运。拥有一辆自己的洋车，自食其力，是祥子的希望。烈日下拉车，暴雨中拉车，祥子一直用他的勤劳和坚忍在等待新生活的开启。然而“三起三落”的经历、小福子的去世，让祥子希望落空，无所期待，他开始自暴自弃，成了一具行尸走肉，他的人生从此失去意义。
示例二：B尼摩船长学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇，潜入海底。在漫长的海底之旅中，他始终充满希望。他借助潜艇的神奇力量，成功解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等种种险情；同时他发掘海底宝藏，为陆上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。他所做的一切都是为了等待、召唤社会正义和人类平等的到来，他的人生也因此具有特别的意义。
20．生物学者
21．“鹦鹉螺(诺第留斯)号”潜艇撞击林肯号军舰，“我”在军舰上被甩进大海，得到仆人康塞尔的相救。
（1） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
20．在给出的文段中，“我”这一角色出现在一段描述海洋历险的情境中。根据《海底两万里》这部作品的情节，我们可以推断出，“我”指的是阿龙纳斯教授，他是一位生物学者，被卷入到“鹦鹉螺”号潜艇的冒险中。
故答案为： 生物学者
21．根据文段描述，“我”在面临被卷入深渊的危险时刻，被一只有力的手拉住并托出水面。这一描述与《海底两万里》中“鹦鹉螺”号潜艇撞击林肯号军舰的情节相吻合。在这次撞击事件中，“我”被甩进大海，而得到仆人康塞尔的相救。
故答案为：“鹦鹉螺(诺第留斯)号”潜艇撞击林肯号军舰，“我”在军舰上被甩进大海，得到仆人康塞尔的相救。
22．（1）B；C；A
（2）例一：我选A。这句话告诉我们面对困难或压迫时，要始终保持斗争精神，勇于反抗。尼摩船长一生献身科学，机智勇敢，追求正义与平等。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争；当遇到土著攻击时，他巧妙运用扶手上的高压电吓退了他们；当遇到章鱼袭击时，他带领船员，果断搏击，解救下尼德·兰，杀死章鱼。他是一位在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。示例二：我选B。这句话告诉我们面对困难或压迫时，要始终保持斗争精神，勇于反抗。十七岁的哈利·波特本应在霍格沃茨魔法学校继续最后一年的学业，但为了完成已故魔法学校前任校长邓布利多留给他消灭伏地魔的任务；他和好友面对伏地魔及其追随者食死徒的围追堵截，隐形循迹、历经艰险；最终销毁多个魂器并战胜伏地魔，取得魔法世界伟大胜利。他是一位坚强智慧、敢于挑战、不畏顽敌的勇者。
（1）本题考查名著内容掌握。 《海底两万里》主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事.《基地》讲述了在统治银河系达一万两干年之久的银河帝国逐渐走向衰亡期间，只有心理史学的一代宗师哈里·谢顿预见未来银河将会经历一段长达三万年、充满无知、野蛮和战争的黑暗时期，于是集合帝国中最优秀的科学家，来到银河边缘的一个荒凉行星建立“基地”，使之成为未来世代人类的希望灯塔的科幻史诗故事。 《哈利波特与死亡圣器》讲述了十七岁的哈利本应在霍格沃茨魔法学校继续最后一年的学业，但为了完成已故魔法学校前任校长邓布利多留给他消灭伏地魔的任务，哈利和好友面对伏地魔及其追随者食死徒的围追堵截，隐形循迹、历经艰险，最终销毁多个魂器并战胜伏地魔，取得魔法世界伟大胜利的故事。
(2)本题考查人物形象分析。根据题干信息“人于现状，总该有点不平，反抗，改良”可知，本题需围绕人物的反抗斗争精神作答，答案不唯一，言之成理即可。 我选A。这句话告诉我们面对眼前的困难或压迫时，要勇于反抗。祖国沦为殖民地后，尼摩带领少数志同道合的人潜入海底，搜集海底金银财宝，支持被压迫民族的正义斗争；在采珠场从鲨鱼嘴下救了一个穷苦的采珠人，送其一袋价值连城的珍珠，并说自己“永远站在被压迫国家人民的一边”。可见尼摩船长是一位反抗殖民主义和压迫的战士，具有崇高的人道主义精神。我选B。这句话告诉我们面对眼前的困难或压迫时，要勇于反抗。哈利波特为了完成魔法学校前任校长邓布利多留给他消灭伏地魔的任务，不惧困难地隐形循迹、历经艰险，成功化解了一次又一次的危机，最终战胜伏地魔。哈利·波特是一位坚强勇敢、不惧困难、勇于挑战的勇者。
故答案为：B；C；A； 例一：我选A。这句话告诉我们面对困难或压迫时，要始终保持斗争精神，勇于反抗。尼摩船长一生献身科学，机智勇敢，追求正义与平等。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争；当遇到土著攻击时，他巧妙运用扶手上的高压电吓退了他们；当遇到章鱼袭击时，他带领船员，果断搏击，解救下尼德·兰，杀死章鱼。他是一位在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。
示例二：我选B。这句话告诉我们面对困难或压迫时，要始终保持斗争精神，勇于反抗。十七岁的哈利·波特本应在霍格沃茨魔法学校继续最后一年的学业，但为了完成已故魔法学校前任校长邓布利多留给他消灭伏地魔的任务；他和好友面对伏地魔及其追随者食死徒的围追堵截，隐形循迹、历经艰险；最终销毁多个魂器并战胜伏地魔，取得魔法世界伟大胜利。他是一位坚强智慧、敢于挑战、不畏顽敌的勇者。
(1) 本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
23．作品：《西游记》；人物：孙悟空；角色体验文案：我是孙悟空，来自花果山水帘洞，跟随菩提祖师学会了七十二变，腾云驾雾之功。后大闹天宫，被投入太上老君的炼丹炉炼了七七四十九天，反倒炼出了一双火眼金睛，正印证了那句“那些杀不死我的，必将使我更加强大”。然而，最后我还是被如来佛祖压在了五行山下，五百年后得观音菩萨点化，保护唐僧西天取经，一路上降魔斗妖，经历九九八十一难，终成正果，被封为斗战胜佛。回望我这一生，桀骜不驯、好争好斗有之，但无论如何我始终坚持正直善良、是非分明。
本题考查文学名著内容理解以及结合数字技术设计角色体验活动的能力。
解答时，学生选取备选名著中的角色，比如《西游记》中孙悟空、猪八戒、沙和尚……，《水浒传》中宋江、李逵、林冲……，《儒林外史》中的周进、范进、严监生……；撰写体验文案时，因为采用全息投影、AR、VR技术的“沉浸式角色体验”，故考用第一人称来增强体验感。言之成理即可。
本题考查文学名著内容理解以及结合数字技术设计角色体验活动的能力。解答时，学生选取备选名著中的角色，撰写体验文案，同时考虑如何利用现代数字技术来增强体验感。言之成理即可。
24．第一次，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，得到的却是假扇；第二次孙悟空又设计变身为牛魔王得到真扇，再被牛魔王变作猪八戒骗回；第三次孙悟空请来天兵天将降服牛魔王，终于借到真扇。这一过程充分体现出孙悟空的机智聪明、神通广大（本领高强）以及不屈不挠（不畏艰险）的人物形象。；同意。继承：《骆驼祥子》中祥子的“三起三落”是对古典小说“三复情节”的继承；创新：古典小说中的“三复情节”均以成功收尾，而《骆驼祥子》中祥子的“三起三落”以失败告终，更符合实际，具有真实性，同时突出旧社会不让好人有出路的主
①本题考查内容理解与概括。围绕“三复情节”，简要概括“三调芭蕉扇”的情节，最后得出人物形象即可。示例：唐僧师徒四人斩妖除魔，前往西天取经。火焰山阻挡了师徒四人西进的去路，听闻只有铁扇公主的芭蕉扇才能灭火、生风、下雨，孙悟空便向铁扇公主借扇。第一次，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，得到的却是假扇；第二次孙悟空又设计变身为牛魔王得到真扇，再被牛魔王变作猪八戒骗回；第三次孙悟空请来天兵天将降服牛魔王，终于借到真扇。三次借扇成功刻画出孙悟空机智聪明、神通广大、本领高强以及不屈不挠、不畏艰险的形象。
②本题考查拓展延伸。“继承”应有“三复情节”的结构，“创新”应有与“三复情节”不同的地方。示例：同意。有继承，体现在祥子的三起三落具有“三复情节”的特点。分别是一起来到北平当人力有“三复情节”的特点。分别是一起来到北平当人力车夫，苦干三年，攒了一百块钱，买了一辆车；一落是有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想破灭；二起是卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车；二落是干包月时，祥子的买车钱被孙侦探骗去，理想第二次破灭；三起是虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，三落是虎妞难产死了，祥子卖车为虎妞置办丧事。有创新的是：古典小说中的“三复情节”均以成功收尾，而《骆驼祥子》中祥子的“三起三落”以失败告终，使小说更符合实际，更具有真实性，更好地突出了旧社会不让好人有出路的小说主题，反映了作者对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
故答案为：①第一次，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，得到的却是假扇；第二次孙悟空又设计变身为牛魔王得到真扇，再被牛魔王变作猪八戒骗回；第三次孙悟空请来天兵天将降服牛魔王，终于借到真扇。这一过程充分体现出孙悟空的机智聪明、神通广大（本领高强）以及不屈不挠（不畏艰险）的人物形象。②同意。继承：《骆驼祥子》中祥子的“三起三落”是对古典小说“三复情节”的继承；创新：古典小说中的“三复情节”均以成功收尾，而《骆驼祥子》中祥子的“三起三落”以失败告终，更符合实际，具有真实性，同时突出旧社会不让好人有出路的主
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
25．（1）D
（2）老马；残忍霸道
（3）【示例1】坚持就是一种信念、一种态度。祥子为了尽快买上新车，去杨宅拉包月，整天忙得发昏，杨家人刻薄吝啬，但祥子咬牙坚持，不放弃对买车的憧憬和希望。祥子这种态度让我懂得为了实现梦想要不畏困难，不懈努力。
【示例2】坚持就是一种信念、一种态度。曹先生给学生阮明打不及格的分数，遭到阮明的报复，但依然宽和、善待他人。曹先生这种态度让我懂得做人要葆有宽容与善良之心。
（1）虎妞假装怀孕骗祥子，后在父亲寿宴上和父亲吵翻，表示自己怀孕了，要嫁给祥子。在嫁给祥子后掏钱给祥子买了二强子的车。即②④③①
（2） ①爷儿俩，是指老马爷孙，这句话是老马说的。
②可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。写刘四爷残忍霸道。
（3）①祥子为了买上属于自己的车，辛苦三年，省吃俭用，终于买到车了。即使后来第二次买车的钱被孙侦探敲诈了，他也还是努力拉车攒钱，信念坚定。启示我们要目标坚定，努力奋斗。
②阮明整天忙于社会活动，功课不及格，却要求曹先生让他及格，曹先生没有答应，阮明便到党部诬告曹先生是“乱党”。即便如此，曹先生待人依然温和。
故答案为：（1）D
（2）老马、残忍霸道
（3） 【示例1】坚持就是一种信念、一种态度。祥子为了尽快买上新车，去杨宅拉包月，整天忙得发昏，杨家人刻薄吝啬，但祥子咬牙坚持，不放弃对买车的憧憬和希望。祥子这种态度让我懂得为了实现梦想要不畏困难，不懈努力。
【示例2】坚持就是一种信念、一种态度。曹先生给学生阮明打不及格的分数，遭到阮明的报复，但依然宽和、善待他人。曹先生这种态度让我懂得做人要葆有宽容与善良之心。
（1）（2）这两题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
（3）本题考查名著人物理解。读懂名著内容，掌握名著大意。掌握名著人物形象特点及具体情节，分析人物坚持信念的具体表现及你的感悟即可。
26．示例：我同意阅读《经典常谈》时，可以选择《诗经第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读的建议。因为《诗经》是中国现实主义诗歌的源头，《诗经第四》专门介绍这一诗歌总集，先读它能了解中国古代诗歌发展的起源；《楚辞》是中国浪漫主义诗歌的源头，《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，其次读它我们能了解中国古代诗歌发展的浪漫主义源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍《楚辞》对后代诗歌的影响等，再读它能了解中国古代诗歌的发展过程及其成果；可见，这种选择性组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解。
根据题干要求“完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果”这一主题可知，阅读《经典常谈》时可采用选择性组合阅读的方法。题干提及的《诗经第四》介绍了《诗经》这部诗歌总集，《诗经》是中国现实主义诗歌的源头，先读它能了解中国古代诗歌发展的起源；题干提及的《辞赋第十一》介绍了屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，《楚辞》是中国浪漫主义诗歌的源头，读它我们能了解中国古代诗歌发展的浪漫主义源头；题干提及的《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍《楚辞》对后代诗歌的影响等，再读它能了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。通过这三篇内容的阅读，可以完成“完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果”的主题探索。
故答案为：示例：我同意阅读《经典常谈》时，可以选择《诗经第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读的建议。因为《诗经》是中国现实主义诗歌的源头，《诗经第四》专门介绍这一诗歌总集，先读它能了解中国古代诗歌发展的起源；《楚辞》是中国浪漫主义诗歌的源头，《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，其次读它我们能了解中国古代诗歌发展的浪漫主义源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍《楚辞》对后代诗歌的影响等，再读它能了解中国古代诗歌的发展过程及其成果；可见，这种选择性组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解。
本题考查名著阅读方法。《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，包括哲学、文学、历史等。对于想要了解这些领域的人来说，这本书是一本非常好的参考书，可以通读精读。但有些人只对其中某一个领域或某一部作品感兴趣，但并不想了解其他领域或作品的内容，这时就需要用到选择性阅读方法。选择性阅读方法是根据自己的兴趣或需求，有选择性地阅读相关的书籍或文章。这种方法最大的好处是能够提高阅读效率，读者更专注地投入内容，理解和吸收其中的知识，获得更好的阅读效果。
27．A
28．简·爱。人生之路，有“舍”有“守”。简·爱追求自由、平等、尊严。她得知罗切斯特有妻子，坚决地离开了桑菲尔德庄园，舍弃了爱情和安定的生活；她拒绝圣约翰的求婚，舍弃了看似高贵的地位。简·爱的“舍”，是为了坚守她独立自主的人格尊严、自由平等的人生信条。
（1）本题考查名著阅读和积累的能力。名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点：①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著；②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性的阅读和训练。
（2）此题考查的是对名著的理解和感悟。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。对于“课标”推荐的中外文学名著，要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
27．结合“他们常常饿着肚皮，到华南山林中作长途的徒步跋涉，在严寒的日子去游泳，在雨雪中光着脊梁”“于暑假中和好友肖子升故意不带分文，环绕洞庭湖徒步游行一周，走完湖南大部分地区”可知，此人为毛泽东。这是他青年时期为了要锻炼他们自己，为中国的来日需要他们有忍受最大的艰难困苦的能力而做准备。故选A。
故答案为：A
28．题干要求结合相关情节阐述人物的“舍”和“守”，注意仿照示例，语句通顺，言之有理即可。杜少卿人生之路，有“舍”有“守”。他淡泊功名，讲究“文行出处”，对朝政有清醒的认识。他也反对封建礼教的束缚，以平等身份对待妻子，反对多妻制。他仗义疏财，助人为乐，不计较回报。杜少卿舍了金钱、地位、名声等世俗之物，坚守了道德、良心、自由、真情。
简·爱来到桑菲尔德成为一名家庭教师，认识了罗切斯特，渐渐的，他们爱上了彼此。最终罗切斯特表明爱意，尽管他比简·爱大二十岁。但简·爱有自己的爱情观，她向往自由平等的爱情，她既不看重罗切斯特的金钱，也不在乎自己与他的年龄差距。可在婚礼当天，简·爱得知了罗切斯特重婚事件，她无法接受这个事实，舍弃了桑菲尔德平稳的生活，坚守了自尊自重。离开桑菲尔德后，她流落异乡，当上了乡村教师，也意外得知收留自己的一家人竟是她的表兄、表姐们，她收到叔叔的遗产，但她看重亲情，深知亲人比金钱重要，将财产均分给表兄和表姐们，她“守”住了纯洁无私的亲情，舍弃了部分财产，显示了她高中贵的灵魂。
保尔人生之路，有“舍”有“守”。保尔的一生是战斗的一生也是奋斗的一生。他舍弃舒适安逸，虚度年华，碌碌无为等。他守住了刚毅坚强，勇于奉献，努力工作，热爱生活等。比如：保尔在12岁被迫辍学，生活在社会的最底层；少年时救地下党被毒打；参加红军后，战斗中大腿受伤，头部炸伤，右眼失明，修铁路时奋斗在工地上等等。
故答案为：示例：简·爱。人生之路，有“舍”有“守”。简·爱追求自由、平等、尊严。她得知罗切斯特有妻子，坚决地离开了桑菲尔德庄园，舍弃了爱情和安定的生活；她拒绝圣约翰的求婚，舍弃了看似高贵的地位。简·爱的“舍”，是为了坚守她独立自主的人格尊严、自由平等的人生信条。
29．B
30．①示例 1：简·爱在读书时遭到表哥的欺辱殴打，不愿隐忍，与表哥厮打；示例 2：当舅母散播自己善于撒谎的谣言时，简·爱当场拆穿她的伪善面具。②自尊自爱（自强），追求自由、平等。
31．简·爱最终与罗切斯特结婚，获得幸福；沈琼枝赢得了县令的尊重，得以还乡另嫁。启示：面对生活中的不公，要勇于抗争，坚守自己的独立人格和尊严，这样才能拥有想要的人生。
（1）本题考查名著内容的掌握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
（2）本题考查人物性格分析。作品通常通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写揭示人物的思想感情和性格特征。
（3）本题考查分析理解名著内容的能力。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
29．A：《儒林外史》是我国清代作家吴敬梓创作的一部长篇讽刺小说；
C：《简·爱》是采用第一人称来叙述的，该句中“以第三人称来叙述”表述有误；
D：《简·爱》中的罗切斯特先生在桑菲尔德庄园里拐弯抹角地试探简·爱的心思，最终两人互相倾吐衷肠，表白了爱意。
故答案为：B
30．根据文章情节可以概括为：①示例 1：简·爱在读书时遭到表哥的欺辱殴打，不愿隐忍，与表哥厮打；例 2：当舅母散播自己善于撒谎的谣言时，简·爱当场拆穿她的伪善面具。②自尊自爱（自强），追求自由、平等。
故答案为：①示例 1：简·爱在读书时遭到表哥的欺辱殴打，不愿隐忍，与表哥厮打；示例 2：当舅母散播自己善于撒谎的谣言时，简·爱当场拆穿她的伪善面具。②自尊自爱（自强），追求自由、平等。
31．简.爱最终与罗彻斯特结合，沈琼枝得以还乡另嫁，这都是因为她们能敢于反抗，能追求自己的幸福，这就是她们给人的启发。
故答案为：简·爱最终与罗切斯特结婚，获得幸福；沈琼枝赢得了县令的尊重，得以还乡另嫁。启示：面对生活中的不公，要勇于抗争，坚守自己的独立人格和尊严，这样才能拥有想要的人生。
32．范爱农；①愚昧腐朽的社会没有给觉醒、正直、坚守理想的范爱农以生存空间；②旁观者（乡人、族人）的轻蔑、排斥、迫害、冷漠加剧了范爱农的悲剧；③范爱农的锋芒毕露、率直张扬、软弱彷徨，是造成其悲剧的内在原因。
33．活无常；这段话充分表现了活无常伸张公平正义，无论穷人还是富人绝不偏袒。；通过对活无常人性化的行为描写，隐射出鬼身上所具有的的人情味。现实社会中，人们受统治者不断压制，逐渐变得冷漠、麻木，缺乏人情味，缺乏信仰。鲁迅先生是想通过塑造活无常这个角色来唤醒大众，激发大众的人性，在现实社会是很有意义的。；急促而悲愤
（1）本道题考查名著人物形象和故事情节的积累。解答此题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。做此类题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格。
（2）本题考查语言表达和名著阅读。解题方略：名著着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
32．《范爱农》是《朝花夕拾》中其中一篇，是现代文学家鲁迅于1926年所写的一篇回忆性散文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
第一空：从“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”这一外貌特点，“他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢？有那么冷？”这些行为动作可知，这人是范爱农。选段表现的是初识范爱农时在日本同乡会与他发生的争执。
第二空：主观原因：根据《范爱农》原文“‘杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。’”“我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来”“回来已过夜半，又是大风雨，他醉着，却偏要到船舷上去小解。大家劝阻他，也不听，自己说是不会掉下去的。但他掉下去了，虽然能浮水，却从此不起来”可知，范爱农自身性格率直张扬但也软弱彷徨，他锋芒毕露，是一位觉醒的知识分子；
外在原因：原文“照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道”，“我从南京移到北京的时候，爱农的学监也被校长设法去掉了。他又成了革命前的爱农。我想为他在北京寻一点小事做，这是他非常希望的，然而没有机会。他后来也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了”可知，当时的社会是愚昧腐朽的，觉醒、正直、爱国、坚守理想的范爱农在这样的社会环境下难以生存；他回到家乡后受到轻蔑、排斥和迫害，可见群众的麻木；原文“有几个人想集一点钱作他女孩将来的学费的基金，因为一经提议，即有族人来争这笔款的保管权，——其实还没有这笔款，——大家觉得无聊，便无形消散了”可知，死后族人争夺他女儿的学费基金，可见乡人、族人对范爱农的冷漠无情。
故答案为：范爱农；①愚昧腐朽的社会没有给觉醒、正直、坚守理想的范爱农以生存空间；②旁观者（乡人、族人）的轻蔑、排斥、迫害、冷漠加剧了范爱农的悲剧；③范爱农的锋芒毕露、率直张扬、软弱彷徨，是造成其悲剧的内在原因。
33．①根据导演所说的话“尤其它作为鲁迅笔下的鬼，其实具备了人的很多特点”中的“鬼”可以联想到《朝花夕拾》中的《无常》中的“活无常”这一形象；他是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。
②根据导演所说的话“无论贵贱，无论贫富，其时都是‘一双空手见阎王’，有冤的得伸，有罪的就得罚”可知，无常公平地对待每一个人，不分高低贵贱，有冤申冤，惩罚有罪之人；可见活无常伸张公平正义，无论穷人还是富人绝不偏袒。
③根据导演所说的话“原文中他虽然是鬼，但也像人一样生活，也会打喷嚏和放屁。他不仅会充满善心多给被庸医害死的阿嫂儿子半刻时间，甚至他还有老婆和儿子，这就好像是我们身边的一个邻居，一个普普通通的家庭成员”，活无常是“鬼而人，理而情”的，活无常具有人情味，有人的行为；现实社会中，人们受统治者不断压制，逐渐变得冷漠、麻木，缺乏人情味，缺乏信仰；通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目，巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分；通过塑造活无常这个角色来唤醒大众，激发大众的人性，在现实社会是很有意义的。
④节奏“快”“急”，语气答悲愤、愤懑；无常去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打四十大棒时说出“难是弗放者个！”“那怕你，铜墙铁壁！”“那怕你，皇亲国戚！”体现了活无常被阎罗天子误会后的冤屈和不满。
故答案为：①活无常
②这段话充分表现了活无常伸张公平正义，无论穷人还是富人绝不偏袒。
③通过对活无常人性化的行为描写，隐射出鬼身上所具有的的人情味。现实社会中，人们受统治者不断压制，逐渐变得冷漠、麻木，缺乏人情味，缺乏信仰。鲁迅先生是想通过塑造活无常这个角色来唤醒大众，激发大众的人性，在现实社会是很有意义的。
④急促而悲愤
34．两片绿叶，饱含着它同根生的情谊；一句贺词，浓缩了我对你的祝福。愿快乐拥抱你，在这属于你的特别的日子，生日快乐！
本题考查语言表达，首先，要清楚祝福的对象是谁，是亲人还是同学，以及你们之间的关系如何。这有助于你选择合适的称呼和语气。确定你想要表达的主要情感，祝福、喜悦、怀念等。围绕生日这一主题，思考你想要传递的具体祝福内容，健康、快乐、成功等。由于字数限制，需要确保每一句话、每一个字都能精准传达你的意思，避免冗长和重复。在保持语言精炼的同时，尝试融入一些创意元素，比喻、拟人等修辞手法，使祝福更加生动有趣。完成初稿后，仔细检查是否有错别字、语法错误或表达不清的地方，并进行必要的修改。 你我相识许久!难忘是你我纯洁的友情!可贵是永远不变的真情!高兴是能认识你!献上我最真挚的祝福，祝你生日快乐。
故答案为：两片绿叶，饱含着它同根生的情谊；一句贺词，浓缩了我对你的祝福。愿快乐拥抱你，在这属于你的特别的日子，生日快乐！
本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
35．示例①：看到尼摩船长因救采珠人受鲨鱼攻击时，他奋不顾身与鲨搏斗，救出艇长，他的勇敢让人印象深刻。示例②：当潜艇遇到大漩涡时，他宁肯冒着被处死的危险，也要实施逃走计划。他热爱自由胜过生命的勇气让人感动。
结合故事情节来分析。尼德·兰是一位捕鲸手。他性情暴躁，但是当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，挽救船长的性命，由此可知他又是一位在危急关头能挺身而出的英雄。
故答案为： 示例①：看到尼摩船长因救采珠人受鲨鱼攻击时，他奋不顾身与鲨搏斗，救出艇长，他的勇敢让人印象深刻。示例②：当潜艇遇到大漩涡时，他宁肯冒着被处死的危险，也要实施逃走计划。他热爱自由胜过生命的勇气让人感动。
本题考查分析名著中的主要人物的形象。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
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