2024-2025学年江苏省中考语文三轮专题复习9：名著导读（含解析）
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| 名称 | 2024-2025学年江苏省中考语文三轮专题复习9：名著导读（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 784.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-02-17 08:22:24 | ||
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文档简介
2024-2025学年江苏省中考语文一轮专题复习
9：名著
一、单选题
1．关于《故乡》，下列说法有误的一项是( )
A．本文以“我”回故乡的见闻感受为线索，以“我”记忆中的故乡与现实中的故乡的巨大差异为基本内容展开情节，揭示了深刻的主题。
B．本文运用对比的手法，使少年闰土和中年闰土形成鲜明对比，以此来表现闰土日益悲惨的命运，揭示当时社会的弊端，从而启发大众去思考，去探索，去走希望之路。
C．“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”这层“厚障壁”指的是“我”和闰土因时隔多年没有见面而彼此无法交流、理解，思想和感情互不相通。
D．鲁迅发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，他的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，我们学过的课文《藤野先生》就是出自该散文集。
名著散发着持久魅力，让人常读常新，怡情养性，班级围绕《朝花夕拾》《西游记》两部名著，开展“名著研读”活动，请完成以下阅读任务。
2．《西游记》是一部有趣的小说，围绕唐僧师徒西天取经的主线，讲述了许多降妖除魔的故事。小说中角色出场的顺序依次是（ ）
A．唐僧—孙悟空—猪八戒—沙僧—白龙马
B．孙悟空—唐僧—白龙马—猪八戒—沙僧
C．唐僧—孙悟空—白龙马—沙僧—猪八戒
D．孙悟空—唐僧—沙僧—猪八戒—白龙马
3．《朝花夕拾》虽不是小说，但却刻画了一批栩栩如生的人物形象，哪一个人物让你印象最深刻？请结合具体事件分析他/她的性格特征。
4．经历会对人生产生重要影响，阅读以下人物的经历，批注你得到的成长启示。
人物 经历 我的批注
鲁迅 （儿时温情的回忆）绍兴→（求知的艰难）南京→（学医的辛酸）仙台→（弃医从文欲改变国人思想）回国 从人物的经历，我得到的成长启示是： 。
孙悟空 （出世）花果山→（学艺）灵台方寸山→大闹天宫，无礼至极→（被压山下）五行山→（求经）西天取经路上，礼数有加→（得经）灵山，虔诚至极
二、填空题
5．记常识
《孔乙己》选自 ，作者鲁迅，原名 ，字 ，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级 家、 家和 家。主要作品有小说集 《故事新编》《彷徨》，散文集 ，散文诗集 及杂文集《坟》《二心集》，译著《毁灭》等。
三、名著
阅读以下两个来自不同名著中的摘抄，完成下面的读书任务卡。
摘抄1：（人物一）他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。
（人物二）在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。
（摘自《红星照耀中国》）
摘抄2：（甲） 它（西班牙犀头）独自一个，毫无外来帮助，为每个孩子预备摇篮似的食物，并且尽心修补，以防止其破裂，使摇篮十分安全。这是一个母亲无私的奉献。它的情感如此浓厚与执着，使它失掉了一切的欲望和饮食的需要，在洞穴的黑暗里看护它的骨肉达到四个月之久，细心地看护着它的卵。在它的子女们未得到解放出来之前，它决不恢复户外的快乐生活。我们竟从田野中愚蠢的清道夫身上，看到最深切的关于母性本能的例子，不禁对这种小昆虫产生了无限的敬意。
(乙）那么，昆虫是不是一定要以这种响亮的倾诉和喋喋不休的表白吐露它们的爱情呢？通过大量的考察可以知道，两性之间的靠近会让彼此沉默。所以，我认为，蝈蝈的小提琴、雨蛙的风笛管、山蝉的音钹，都只是表达生命乐趣的手段，这种乐趣任何动物都有，任何动物都会用自己独特的方式来庆祝。如果有一天，人们向我证明蝉振动音钹不是为了传宗接代，而只是为了感觉生命的乐趣，就像我们高兴时会搓手一样，我不会感到丝毫惊讶。如果说，它们的合唱还有什么次要目的同默不作声的雌蝉有关，那也是很可能、很正常的，只是到目前为止，这一点还没有得到证明。
（摘自《昆虫记》）
6．下列关于名著和文化常识的表述错误的一项是（ ）
A．《海底两万里》是法国小说家凡尔纳的“海洋三部曲”之一。另外两部分别是《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》。
B．《红星照耀中国》深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。
C．《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事。历经了三起三落后，祥子依然对生活充满了信心。
D．《昆虫记》是法布尔用野外观察和实验的方法研究昆虫的本能和习性，根据观察获得的第一手材料创作的。
7．任务1：《红星照耀中国》一书中作者对红军领导人的描述和评价令人印象深刻，摘抄1中的两位分别是：
人物一 人物二
8．任务2：有人说《昆虫记》是一部“用虫性反观人性，反观人类生活，思考人类的生存状态、生活态度、价值观念”的作品，请你从摘抄2的甲、乙文中任选一则，分析印证这一点。
复兴中学举办以“追求”为主题的名著明信片制作大赛，请你完成以下任务。
9．【素材选择】请你从以下名著中选择一部作为明信片制作的素材。要求：以“追求”为主题，结合所选名著的内容阐明选择理由。
《朝花夕拾》 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》
10．【画面确定】根据第（1）小题所选的名著，你会选择① （人名）作为画面的主要形象，并选择与之相关的情节来表现“追求”的主题，这个情节是② 。
11．【活动总结】明信片制作大赛结束后，有同学提出意见，认为制作明信片之类的活动并不能促进名著阅读，我们应该专注于读书本身；也有同学认为助读活动形式很好，有助于推进名著阅读。你赞成哪一方观点？请谈谈你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。
请根据要求完成下面小题。
12．请根据文段内容，为两位人物选择恰当的选项。
A.令弟 B.舍弟
① ②
13．从个人的“小我”走向国家或集体的“大我”，能放大人生的格局。从下列名著中任选一个，结合具体内容，阐述该人物从“小我”到“大我”的转变及其意义。
A.孙悟空（《西游记》） B.鲁迅（《朝花夕拾》）
我选择 （填序号），
14．班级开展《朝花夕拾》整本书阅读分享活动，请你完成以下活动任务。
（1）小语发现《朝花夕拾》中的鲁迅有“出走一归来”的历程，请你帮助她完成下表。
行程 S城――南京—① ——回国
出走国门 不满于洋务派办学的不切实际、“乌烟瘴气”，倍感迷茫，“所余的还只有一条路：到外国去”。② (填篇目)
选择转变原因 ③ ，幻灯片事件
归来 决定弃医从文的鲁迅回国后，写世人的冷眼，揭露国民劣根性
（2）一个好的书名，往往内涵丰富。鲁迅把自己的散文集《旧事重提》更名为《朝花夕拾》。请你从修辞的角度解析《朝花夕拾》这个题目的内涵。
（3）有人说，岁月中的温情让童年时的鲁迅学会了爱与被爱，给作品着上了一种暖色调：有人说，年轮中的伤痕让鲁迅披上了斗士的铠甲，带给“成年鲁迅”冷静的思考和批判，给作品着上了一种冷色调。请你从以下篇目中任选一篇，结合作品内容，说说你眼中的《朝花夕拾》是什么色调的.
A.《藤野先生》 B.《阿长与<山海经>》 C.《五猖会》 D.《父亲的病》
名著阅读
15．在我们阅读过的名著中经常会出现有关“书信”的内容，或倾诉人物的内心世界，或推动情节的发展。请你写出与以下书信内容相关的作品名称。
有关书信的内容 作品名称
同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一而激动地喊道：“列宁格勒来信了！”这是州委打来的电报。电报上只有简单几个字：“小说备受赞赏，即将出版。祝贺成功。”
他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经砸碎，他拿起新的成器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。
早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。
世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收到你来信，
而且是多少可喜的消息。孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！
有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！”
三藏谢了恩，收了文牒，又奏道：“贫僧一来倒换文牒，二来与陛下寄有家书。”国王大喜道：“有甚书？”三藏道：“陛下第三位公主娘娘，被碗子山波月洞黄袍妖摄将去，贫僧偶尔相遇，故寄书来也。”
16．下面两幅图是《骆驼祥子》一书的封面，来自于两家出版社，你更喜欢哪一家出版社封面上文字？请说明理由。
请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的内容。
鲁迅作品 人物 人物描写 人物评点
《阿长与＜ 山 海经＞》 阿长 她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰 冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后， 也 就忽而记得，这就是所谓福橘…… ① 17．
《故乡》 ② 18． 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一 柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去…… 勇敢无畏
③ 19． 父亲 我忐忑着，拿着书来了。父亲使我同坐在堂中央 的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心， 一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十 行罢，他说：“给我读熟，背不出，就不准去看 会。”他说完， 便站起来，走进房里去了。 不讲理，专制
《藤野先生》 藤野先生 “你看，你将这条血管移了一点位置了。—— 自然， 这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美 术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在给你 改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ④ 20．
名著阅读
21．根据句子写出相应的人物
在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。“他”是
22．下面是《朝花夕拾》中的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关篇名。
A.捕鸟
B.买来《山海经》
C.衍氏冰块
选择 和 ，篇名分别是《 》和《 》。
23．在文学作品中，把作者情感传达给读者的媒介有很多，作品的色调就是其中常见的一种。色调有冷暖之分，读完《朝花夕拾》，你觉得这本散文集的色调是怎么样的？请结合相关文章内容简述理由。
24．阅读是为了思考人生问题。读了《朝花夕拾》后，你对衍太太这个人有怎样的看法？ 请补全下面的对话。
小语：我觉得衍太太是个好人。她对小孩子很和蔼，孩子们闹出乱子来，她也不会告诉各人的父母，所以孩子们总喜欢到她那里去。
小文：我认为文中的衍太太不是好人，我们可以从很多事情中看出来，如衍太太怂恿孩子们吃冰、⑴ 、 等。
小语：嗯，你说的有道理。这样看来衍太太确实是一个⑵ 、 的小市民形象。
小文：对的。作者对这个人物抱着⑶ 的情感，借此批判了落后而恶劣的国民性格。这些人物至今还在我们身边出现，只是表现形式不同而已。
名著阅读。
①大概是过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
③哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！
④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
25．以上文字出自 的 散文集《 》，这一篇的篇名是《 》。
26．赏析文中画线句。
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
27．结合选文分析长妈妈的人物形象。
名著阅读
28．下列对《朝花夕拾》相关内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．《五猖会》再现了鲁迅儿时盼望观看迎神赛会的兴奋心情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》而扫兴、痛苦的感受。
B．《父亲的病》中，衍太太在“我”父亲临终前让“我”大声喊“父亲”，并在父亲故去后，教唆“我”偷母亲的首饰，还散播流言说“我”偷家里的东西去变卖。
C．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇文章，分别记述了作者离开家乡到南京、在日本求学和回国后的经历。
D．《朝花夕拾》写人记事，在平淡质朴的笔墨中蕴有深厚的情感。如写长妈妈，笔下常带温情；写范爱农，则在对故友的缅怀中，又蕴含着社会批判的锋芒。
29．填空
《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的 （体裁）集，共10篇。其中，《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、 、郭巨埋儿等孝道故事，揭示了 。
30．《阿长与〈山海经〉》中，童年鲁迅对长妈妈的言行，有的讨厌，有的感激，请分别举出一例，并说说这两件事分别体现了长妈妈怎样的特点。
31．《西游记》中的孙悟空是个极其鲜活的形象，请结合“三打白骨精”的相关情节，谈谈你对他的认识。
32． 名著
（1）水浒好汉各有绰号。绰号的使用，使人物形象更加鲜明。人物绰号有以体貌特征来取的，比如青面兽杨志、 ；有以人物使用的武器来取的，如大刀关胜、 ；有的以某种动物作为绰号，表示自己本领高强的，如入云龙公孙胜、 。
（2）鲁迅的《朝花夕拾》原名为《 》。我们可以借此了解鲁迅从 的生活道路和心理历程。其中《 》写出了孩子在父亲毫不顾忌自己心理时的无奈和厌烦：《 》写出了自己弃医从文的原因。
阅读名著《朝花夕拾》后，班级开展了一次读书活动，请你加入到活动中来，完成以下任务。
33．下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图，请根据画意和文字提示填空。
图① 图②吹嘟嘟 图③
请根据图片写出相关文章的篇名，图① ；图② ；图③ 。
34．《朝花夕拾》中，作者笔下一个个鲜活生动的人物，丰富了他的经历，温暖了他的人生。请你帮助作者回忆那些温暖的人和事，按照示例仿写一句话。
示例：《阿长与<山海经>》中，长妈妈给“我”买来了《山海经》，她的善良质朴温暖了“我”。
35．围绕名著进行探究式阅读，是一种很好的阅读方法。七年级某班以“温情与批判”为专题设计了对《朝花夕拾》的探究，请根据下表的内容提示，任选一篇，谈谈鲁迅先生的“温情”或“批判”。
篇目名称 内容提示
《阿长与<山海经>》 阿长给“我”买来《山海经》
《<二十四孝图>》 批判“老莱娱亲”“郭巨埋儿”
《五猖会》 背书、看五猖会
《父亲的病》 庸医治病
《藤野先生》 弃医从文
《无常》 活无常、“正人君子”
36．读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到了鲁迅的多面性。请结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，填写下列表格。
形象 作品 内容
具有战斗精神的鲁迅 ① 鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝 销进行猛烈抨击。
饱含深情的鲁迅 《阿长与〈山海经〉》 ②
③ 《从百草园到三味书屋》 鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣。
幽默的鲁迅 《藤野先生》 ④
37．有人说，岁月中的温情让童年时的鲁迅学会了爱与被爱，给作品着上了一种暖色调；有人说，年轮中的伤痕让鲁迅披上了斗士的铠甲，带给成年鲁迅冷静的思考和批判，给作品着上了一种冷色调。请你从以下篇目中任选一篇，结合作品内容，说说你眼中的《朝花夕拾》是什么色调的。
①《阿长与〈山海经〉》 ②《父亲的病》
结合名著，完成下列题目。
38．个人的成长，离不开老师的教导与引领。小林同学梳理了一些文学名著中的主要人物和助其成长的老师(师傅)，请你帮他完成表格。
文学名著 学生(徒弟) 老师(师傅) 情节梗概 人生影响
《西游记》 孙悟空 唐僧 悟空炫耀袈裟唐僧立刻劝阻 1 。
《朝花夕拾》 “我”(鲁迅) 藤野先生 2 。 使鲁迅治学严谨一丝不苟
39．小林发现《朝花夕拾》中的鲁迅和《西游记》中的孙悟空都有“出走一归来”的历程，请你帮他完成下表。
鲁迅· 孙悟空
S城-南京-① 一回国 花果山一灵台方寸山……一灵山
出走国门：不满于洋务派办学的不切实际、“乌烟瘴气”，倍感迷茫，“所余的还只有一条路：到外国去”，《② 》(填篇目) 出走花果山：想逃离规则，“躲过轮回，不生不灭”，到“灵台方寸山，斜月三星洞”寻心
归来：回国后，弃医从文，写世人的冷眼，揭露国民劣根性 归来：取经归来，在灵山修成正果，成为③ (填封号)
40．子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”如果学习孙悟空，你会在哪些方面“从”和“改”呢 请每方面各写一点。
四、现代文阅读
阅读下面文章，完成各题。
贺年
老舍
①劳动是最有滋味的事。肯劳动，连过新年都更有滋味，更多乐趣。
②记得当初我还是个孩子的时候，家里很穷，所以母亲在一入冬季就必须积极劳动，给人家浆洗大堆大堆的衣服，或代人赶作新大衫等，以便挣到一些钱，作过年之用。姐姐和我也不能闲着。她帮助母亲洗、做；我在一旁打下手儿——递烙铁、添火，送热水与凉水等等。我也兼管喂狗、扫地，和给灶王爷上香。我必须这么做，以便母亲和姐姐多赶出点活计来，增加收入，好在除夕与新年吃得上饺子！
③就这样，一直等到快到年底，活计都交出去，我们就忙着筹备过年。我们的收入有限，当然不能过个肥年。可是，我们也有非办不可的事：灶王龛上总得贴上新对联，屋子总得大扫除一次，破桌子上已经不齐全的铜活总得擦亮，猪肉与白菜什么的也总得多少买一些。由大户人家看来，我们的这点筹办工作的确简单得可怜。我们自己却非常兴奋。
④我们当然兴奋。首先是我们过年的那一点费用是用我们自己的劳动换来的，来得硬正。每逢我向母亲报告：当铺刘家宰了两口大猪，过年时肯定可丰盛了，母亲总会说：咱们的饺子里菜多肉少，可是最好吃！当时，我不大明白为什么菜多肉少的饺子反倒最好吃。在今天想起来，才体会到母亲的话里确有很高的思想性。是呀，第一我们的饺子不是由开当铺得来的，第二我们的饺子是亲手包的，亲手煮的，怎能不最好吃呢？刘家和孙家的饺子必是油多肉满，非常可口，但是我们的饺子会使我们的胃里和心里一齐舒服。
⑤劳动使我们穷人骨头硬，有自信心。回忆起来，在那黑暗的岁月里，我们一家子怎么闯过了一关又一关，终于挣扎过来，得到解放，实在不能不感谢共产党，也不能不提到母亲的热爱劳动。她不懂得革命，可是她使儿女们相信：只要手脚不闲着，便不会走到绝路，而且会走得噔噔地响。
⑥我也体会到：劳动会使我们心思细腻。任何工作都不是马马虎虎就能做好的。每件事的筹备我们都做得仔仔细细的，那些母亲平日里教导的，平日里有可能我们没有照做，可却在准备过年的时候，将每一件事都做得格外细致，那个时刻装满了童年乃至少年时光里最美好的记忆，所以，那时候的我也格外认真，是呀，劳动与取巧是结合不到一处的。要不怎么劳动能改变人的气质呢。
⑦说起来有点奇怪，回忆往事，特别是幼年与少年时代的事，也不知怎么就觉得分外甜美。事实上，我在幼年与少年遇到的那些事，多半是既不甜，也不美的。恐怕是因为年少单纯，把当时的事情能够记得特别深刻、清楚，所以到后来每一回想就觉得滋味深长。
⑧不过，咱们开头就说的是劳动最有滋味。是的，假若幼年与少年时代过的是勤苦生活，回忆起来就不能不果然甜美了。小时候养成的好习惯，必然直到如今还继续发生作用，怎能不美呢！到今天，我还天天自己收拾屋子，不肯叫别人插手。这点轻微的劳动本算不了什么大事，值不得夸口。可是，它的作用并不限于使屋里干净，瓶子罐子都有一定的位置。它还给我的写作生活一些好的影响。古语说：业精于勤。据我看，光勤于用脑力而总不用体力，也许不见得能精；两样都用，心身并健，一定更有好处。
⑨欣逢新岁，想起当年，觉得劳动滋味的确甜美，而且享受不尽。那些年和亲人在一起包饺子过年，吃得最香甜，胃里和心里一齐都舒服。这点生活经验，我相信，将永远成为我记忆中最甜美的部分。
（选自《老舍文集》，有删改）
41．作者为什么认为劳动是最有滋味的事？结合文章内容简要概括。
①劳动给作者小时候过新年带来很多滋味和乐趣；
② ；
③劳动使作者心思更加细腻，改变了作者的气质；
④ ；
42．阅读文章中的画线句子，按要求答题。
①是呀，第一我们的饺子不是由开当铺得来的，第二我们的饺子是亲手包的，亲手煮的，怎能不最好吃呢？刘家和孙家的饺子必是油多肉满，非常可口，但是我们的饺子会使我们的胃里和心里一齐舒服。（从修辞角度赏析句子）
②回忆起来，在那黑暗的岁月里，我们一家子怎么闯过了一关又一关，终于挣扎过来。（理解“挣扎”在文中的含义）
43．文中的母亲一定给你留下了深刻的印象，请简要概括分析母亲的形象。
44．老舍的文章用语质朴、不事雕琢，常以最朴实的语言抒发最真挚的情感，请联系本文或者《济南的冬天》一文，举一例分析这一特点。
请你阅读下列材料，参与小组合作，完成“关于读书这件事儿”主题分享。
童年读书
莫言
①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有．只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》、《三世仇》之类的忆苦戏．在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。
②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、哏里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。
③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》、《水浒传》、《儒林外史》之类，全弄到手看了。那时我的记忆力真好，用飞一样的速度阅读一遍，书中的人名就能记全，主要情节便能复述，描写爱情的警句甚至能成段地背诵。现在完全不行了。后来又把“文革"前那十几部著名小说读遍了。
④记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了，身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打．但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊，我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福．
⑤我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去．但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样．但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。
⑥有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨，但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该！我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完，我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。
⑦我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判！他把我的《三家巷》揣进怀里跑走了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。
（有删改）
45．初读文本，筛选相关信息，完成下表，为发言做准备。
莫言故事发言提纲
莫言童年时为读书做了一些令人啼笑皆非的事。
事件 为读《封神演义》，为同学拉了一上午磨，换来在监督下看半天书的权利。 ① ，扎在草垛里被蚊虫咬了一片疙瘩，耽误了喂羊。 为读《破晓记》，去猪窝里找书，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打。 为读《三家巷》，②
心情 ③莫言童年的阅读感受是丰富的，有 、
46．细读文本中关于“读书兴趣”的语句，感受语言魅力。
①他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。（请从修辞角度赏析）
②那骑在老虎背上的中公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。（顿号能否改成逗号）
47．仿照示例，为下列句子做朗读设计．
示例参考：我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。
朗读设计：可以重读“飞快”“蹿”“好得要命”“真”“幸福”，妈妈不因我读书耽误喂羊责骂我，朗读时语速稍快，语气轻松，表现出此时的“我”充满孩子气，对读书带来的好处深感满意。
句子摘录：他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判！
朗读设计：
48．关联名著，完成下表。
⑴《朝花夕拾》阅读单
出处 学习经历 影响
《① 》 寿镜吾先生拒绝回答“我”关于“怪哉”虫的提问。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，绝不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说．
《阿长与<山海经>》 ② 此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考）．又有了《点石斋丛画》和《诗画舫〉．
《五猖会》 父亲在“我”要去看五猖会时通迫我背《鉴略》 ③
⑵结合上文及表格，谈谈你对于“兴趣与学习”关系的看法。
答案解析部分
1．C
ABD项说法正确。C项 “厚障壁”指落后的思想意识和文化。厚障壁是一种人的观念、地位、生活环境差异所带的精神上的隔膜，不是指“ 因时隔多年没有见面而彼此无法交流、理解，思想和感情互不相通。”
故答案为： C
此题考查名家名作内容理解及写作技法。做此类题，适合用排除法，选出认为正确的见解以及作品介绍，不确定的再做下一轮筛选。ABC三项通过理解课文《故乡》来作判断，D项加强名家名作作家作的识记积累，如鲁迅的散文集，小说集，散文诗集，杂文集等，要分类整理。
2．B
3．【示例一】在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈喜欢切切察察，有许多繁文缛节，跟“我”讲长毛的故事，反映出她好事、唠叨迷信的性格特点。但是，她关心“我”，给“我”买《山海经》，又反映了她性格中善良、朴实的一面。
【示例二】在《藤野先生》中，藤野先生无民族偏见，正真、无私；治学严谨，对教学认真负责；对学生严格要求，对学生热情诚恳；生活俭朴，沉稳。他耐心地帮助鲁迅添改讲义、修改解剖图并关心鲁迅的实习生活。这些关爱，让在异国他乡备受冷落的鲁迅感觉到一份切实的温暖，重新燃起了斗志。
【示例三】《从百草园到三味书屋》中提到的寿镜吾先生，是一个为人方正、质朴、博学，而且在当时比较开明，不随意打骂学生，同时对学生既和蔼又严格的人。
4．【示例一】人总是经历很多磨难和挫折之后才能收获成长，由无知而有知，由无礼而有礼。【示例二】人生路上的经历会磨炼人的心性，让人认清方向，目标明确、意志坚定，就能实现理想，收获成长。（言之有理即可）
（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（3）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧
2．本题考查名著内容。根据《西游记》的内容可知，首先介绍孙悟空的身世及大闹天宫、被压五行山等故事，接着介绍唐僧的来历、取经的缘由；然后写唐僧收服孙悟空，再得到白龙马，后高老庄收猪八戒，流沙河收沙僧。因此，小说中角色出场的顺序依次是：孙悟空、唐僧、白龙马、猪八戒、沙僧。
故答案为：B
3．本题考查人物形象评析。学生可根据自己对《朝花夕拾》一文中人物的了解，任选其一分析作答。
故答案为：在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈喜欢切切察察，有许多繁文缛节，跟“我”讲长毛的故事，反映出她好事、唠叨迷信的性格特点。但是，她关心“我”，给“我”买《山海经》，又反映了她性格中善良、朴实的一面。
在《藤野先生》中，藤野先生无民族偏见，正真、无私；治学严谨，对教学认真负责；对学生严格要求，对学生热情诚恳；生活俭朴，沉稳。他耐心地帮助鲁迅添改讲义、修改解剖图并关心鲁迅的实习生活。这些关爱，让在异国他乡备受冷落的鲁迅感觉到一份切实的温暖，重新燃起了斗志。
《从百草园到三味书屋》中提到的寿镜吾先生，是一个为人方正、质朴、博学。
4．本题考查内容理解与评所。根据提示可知，鲁迅、孙悟空的一生都不是平坦的，而是经过了许多磨难。
故答案为： 人总是经历很多磨难和挫折之后才能收获成长，由无知而有知，由无礼而有礼。人生路上的经历会磨炼人的心性，让人认清方向，目标明确、意志坚定，就能实现理想，收获成长。（言之有理即可）
5．《呐喊》；周树人；豫才；文学；思想；革命；《呐喊》；《朝花夕拾》；《野草》
鲁迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家、教育家 、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一，主要作品有小说集《呐喊》 《故事新编》《彷徨》 ，散文集 《朝花夕拾》 ，散文诗集《野草》 及杂文集《坟》《二心集》，译著《毁灭》等；
故答案为：《呐喊》；周树人；豫才；文学；思想；革命；《呐喊》；《朝花夕拾》；《野草》
本题考查学生的常识积累，此类题目求学生在学习文学作品时，要注重把握作品的背景、作者的简介、作者的影响力、代表作等。
6．C
7．贺龙；周恩来
8．示例：西班牙犀头：西班牙犀头是一个对自己子女贡献最大的母亲。它小心翼翼的捧着它自己产下的卵，不让它受到外界任何伤害。为了让自己的儿女不受侵害，它不会高枕无忧的睡上一大觉，而是时刻守候着自己的卵，这样的母亲，值得我们去尊敬它。这样的母爱，不禁让我们联系到现实生活中、人类社会文明中的母爱，我们对此心怀敬意。
（1）本题考查对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
（2）本道题考查名著人物形象和故事情节的积累。解答此题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。做此类题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格。
（3）此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。
6．C.历经了三起三落后，祥子最终彻底堕落，选项“祥子依然对生活充满了信心”的表述错误。
故答案为：C
7．根据摘抄1（人物一）中“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力”“即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单”的内容分析可知，此人为贺龙；
根据摘抄1（人物二）中“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”的内容分析可知，此人为周恩来。
故答案为：贺龙；周恩来
8．法布尔在写《昆虫记》时，赋予昆虫以人性，我们可以结合作者运用的修辞手法来感受他对生命的关爱与敬畏。结合摘抄2的内容进行分析即可。
例如：法布尔写蝉的习性可能只是为了表达它们生命的乐趣，不带有任何功利性。人类需要反观自我，人类并非是凌驾于动物之上的统治者，我们更需要的是谦卑与敬畏。
故答案为：示例：西班牙犀头：西班牙犀头是一个对自己子女贡献最大的母亲。它小心翼翼的捧着它自己产下的卵，不让它受到外界任何伤害。为了让自己的儿女不受侵害，它不会高枕无忧的睡上一大觉，而是时刻守候着自己的卵，这样的母亲，值得我们去尊敬它。这样的母爱，不禁让我们联系到现实生活中、人类社会文明中的母爱，我们对此心怀敬意。
9．示例：我选《钢铁是怎样炼成的》。理由：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔为追求革命理想，经历残酷战争的洗礼和苦难生活。即使最终双目失明、全身瘫痪，他也没有放弃自己的理想信念，而是以文学为武器，继续追求心中理想。虽然文学创作的过程坎坷，但他凭借顽强的毅力和执着追求的精神，最终完成小说的创作。保尔正是在执着追求中，战胜命运，战胜自己。
10．保尔；示例：尽管在1927年保尔遭受了严重的疾病侵袭，几乎全身瘫痪、双目失明，但他并未被命运击垮。在精神上和肉体上都忍受着难以想象的痛苦的情况下，他找到了新的“归队”力量，决定开始文学创作，以此方式继续为革命事业和人类的进步作出贡献。这是保尔在逆境中坚持追求、实现生命价值的生动体现。
11．示例：我支持助读活动形式。通过制作明信片等活动，能够激发同学们对名著的兴趣，引导他们深入了解作品内容，从而推动名著阅读的广泛展开，比单一的阅读方式更加多元有效。
（1） 本题考查名著阅读理解和主题分析能力。通过选择能体现“追求”主题的名著作为素材，可以锻炼学生的名著阅读深度和主题把握能力。解题关键在于准确理解“追求”的含义，并从名著中找到相应的内容和情节进行阐述。
（2） 本题考查名著人物和情节的理解与运用能力。通过选择能体现人物追求精神的主要形象和情节，可以锻炼学生的名著阅读细节把握能力和创新能力。解题关键在于熟悉名著内容，准确理解人物性格和情节发展。
（3） 本题考查对名著阅读推广方式的看法和评价能力。通过阐述自己的观点和理由，可以锻炼学生的批判性思维和表达能力。解题关键在于明确观点，并给出充分的论据支持自己的观点。同时，也要注意表达的简洁明了和逻辑性。
9．对于这道题目，首先需要明确“追求”这一主题，并从给定的三部名著中选择一部最能体现这一主题的作品。在选择时，要考虑作品中是否有明确的追求目标、追求过程中的艰难困苦以及最终追求的结果或影响。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金的一生就是一部追求革命理想和生命价值的壮丽史诗，他面对重重困难，始终不放弃自己的追求，最终实现了生命的价值。因此，这部作品非常适合作为明信片制作的素材。
故答案为：
示例：我选《钢铁是怎样炼成的》。理由：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔为追求革命理想，经历残酷战争的洗礼和苦难生活。即使最终双目失明、全身瘫痪，他也没有放弃自己的理想信念，而是以文学为武器，继续追求心中理想。虽然文学创作的过程坎坷，但他凭借顽强的毅力和执着追求的精神，最终完成小说的创作。保尔正是在执着追求中，战胜命运，战胜自己。
10．在确定明信片画面的主要形象和相关情节时，首先要明确所选名著中哪位人物最能体现“追求”的主题，并找到与之相关的典型情节。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金无疑是最佳人选，他的一生都在追求革命理想和生命价值。而他在双目失明、全身瘫痪后，仍坚持文学创作，继续为革命事业和人类进步作贡献的情节，正是他执着追求精神的最好体现。
故答案为：
第1空、保尔
第2空、示例：尽管在1927年保尔遭受了严重的疾病侵袭，几乎全身瘫痪、双目失明，但他并未被命运击垮。在精神上和肉体上都忍受着难以想象的痛苦的情况下，他找到了新的“归队”力量，决定开始文学创作，以此方式继续为革命事业和人类的进步作出贡献。这是保尔在逆境中坚持追求、实现生命价值的生动体现。
11．对于这道题目，需要明确自己的观点，并给出有理有据的论述。无论是支持还是反对助读活动形式，都要从其对名著阅读的实际影响出发进行分析。在我看来，助读活动形式如制作明信片等，可以激发学生的兴趣和参与度，引导他们更深入地了解名著内容，从而推动名著阅读的广泛展开。这种多元化的阅读方式比单一的阅读方式更加有效。
故答案为：
示例：我支持助读活动形式。通过制作明信片等活动，能够激发同学们对名著的兴趣，引导他们深入了解作品内容，从而推动名著阅读的广泛展开，比单一的阅读方式更加多元有效。
12．B；A
13．A/B；孙悟空一开始愿意跟着唐僧西行取经，只是出于报恩目的，并没有真正把自己当作取经团队中的一员；后经过三次离队，仍能选择背负重任，逐渐意识到自己在团队中的责任与价值。从桀骜不驯的“小我”转变为懂得团结合作的“大我”，最终获封“斗战胜佛”。/鲁迅一开始前往东京学医是由于父亲被庸医耽误而病故，而立志学医以救国；后在日本见到国人麻木愚弱的表现，决定弃医从文，改变国民的精神，从思想层面入手来革命救国。从乱世中的“小我”转变为紧连时代命运的“大我”，最终成为民主革命战士。
（1）本题考查敬辞和谦辞的正确使用，解题关键在于准确理解每个选项中词语的含义及适用场景，判断其使用是否恰当。
（2）本题考查名著中主要人物形象的分析理解。面对这种题型，一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。
12．令弟：是对对方弟弟的尊称。舍弟：是对自己弟弟的谦称，“舍”有谦辞的意味，用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲属。
“令弟”一般用于和对方交谈时，提及对方弟弟；“舍弟”当向他人介绍或提及自己弟弟时使用。第①处句中指东海龙王想看看自己弟弟有没有披挂，故选“舍弟”；第②处，孙悟空问东海龙王的弟弟在哪里，故选“令弟”。
故答案为：①B；②A。
13．A选项（孙悟空）：点明孙悟空最初答应随唐僧西行取经，动机单纯为报恩，尚未将自身完全融入取经团队，此时他更多关注自身意愿与感受，体现出“小我”的特点。这种“小我”表现为他性格中桀骜不驯、不受拘束的一面，尚未充分认识到团队协作以及为实现取经这一宏大目标所应承担的责任。然后分析经过三次离队的经历，孙悟空逐渐发生改变。离队经历让他在磨砺中成长，开始意识到自己对于整个取经团队的重要性，以及自身肩负的责任，从而从只关注自身的“小我”，慢慢转变为重视团队协作、考虑集体利益的大我。这种转变使孙悟空最终获封斗战胜佛，意味着他通过从小我到大我的转变，实现了个人价值的升华，同时也为取经团队成功达成目标做出了关键贡献，体现了在集体中成长、实现更高人生价值的重要性。
B选项（鲁迅）：鲁迅最初前往东京学医，是基于父亲被庸医所误而病故的个人经历，其目的是希望通过学习医术来拯救像父亲一样的病人，这一出发点主要围绕个人家庭遭遇，属于“小我”层面的追求，此时他关注的是个体的健康与救治。鲁迅在日本的所见所闻，即国人面对同胞被杀害时麻木愚弱的表现，让他深刻认识到仅靠医术拯救身体，无法改变国家和民族的命运。因此，他毅然决定弃医从文，试图通过文学作品来唤醒民众的精神，从思想层面推动革命救国。这一转变标志着他从关注个人的“小我”，迈向心系国家命运、民族未来的“大我”。这种转变使鲁迅成为民主革命战士，他以笔为武器，用文字唤起民众的觉醒，为推动社会变革、拯救国家和民族做出了巨大贡献。这种从“小我”到“大我”的转变，让鲁迅的人生价值在更广阔的社会舞台上得以彰显，对中国的思想文化革命产生了深远影响。
根据题目要求，结合所给材料，组织合理的语言回答即可。
故答案为：A/B；
孙悟空一开始愿意跟着唐僧西行取经，只是出于报恩目的，并没有真正把自己当作取经团队中的一员；后经过三次离队，仍能选择背负重任，逐渐意识到自己在团队中的责任与价值。从桀骜不驯的“小我”转变为懂得团结合作的“大我”，最终获封“斗战胜佛”。/鲁迅一开始前往东京学医是由于父亲被庸医耽误而病故，而立志学医以救国；后在日本见到国人麻木愚弱的表现，决定弃医从文，改变国民的精神，从思想层面入手来革命救国。从乱世中的“小我”转变为紧连时代命运的“大我”，最终成为民主革命战士。
14．（1）①日本（仙台）；②《琐记》；③匿名信事件（讲义事件）
（2）名运用比喻的修辞，“朝花夕拾”比喻旧事重提，将纯真美好的童年比作“朝花”，“夕拾”蕴含着作者对过往生活的珍藏与难寻少年心的怅惘。或书名表达了作者对往昔岁月的温情怀恋，含蓄而富有诗意。
（3）示例一：暖色调。《藤野先生》中记叙了“我”与藤野先生交往的一段经历，回忆了藤野先生为“我”修改讲义、纠正解剖图等事，表现了藤野先生治学严谨、正直、热忱、没有狭隘的民族偏见的崇高品格，表现了“我”对藤野先生真挚的怀念之情。示例二：暖色调。《阿长与<山海经>》中不识字的长妈妈为“我”买来“我”渴慕已久的《山海经》，让“我”感受到了长妈妈对“我”真挚的关爱。示例三：冷色调。《五猖会》回忆了年幼时“我” 想去看五猖会，但父亲却要求“我”先背《鉴略》，“我”终于背书过关，但对五猖会已没了兴趣的事，凸显了旧式家庭中家长对儿童心理的隔膜和由此对儿童的伤害。示例四：冷色调。《父亲的病》中描述了几位庸医的行医态度、诡异药方等批判了这些庸医徒有虚名、故弄玄虚、巫医不分、草菅人命的实质。
（1）本题考査名著内容识记。第①空：在《朝花夕拾》中，鲁迅描述了自己的求学之路。他从S城出发，先到南京求学，但感到不满足，随后他选择前往日本(仙台)继续深造。在日本的学习经历对鲁迅的思想和文学创作产生了深远影响，最后因“匿名信事件”和“看电影事件”，让他决定“弃医从文”，回国拿笔继续进行战斗。因此，这一空应该填写“日本(仙台)”，表示鲁迅的求学路径。第②空：结合提示“不满于洋务派办学的不切实际、’乌烟瘴气’，倍感迷茫，"所余的还只有一条路：到外国去”可知，本篇出自《琐记》。《琐记》记叙了鲁迅家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。同时记叙了鲁迅为了寻找“另一类的人们"而到南京求学的经过，描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难。“批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”表现了探求真理的强烈欲望。因此，这一空应填写《琐记》。第③空：导致鲁迅“归来”的原因在《藤野先生》一文中有提到，《藤野先生》回忆了鲁迅在日本东北大学的留学生活，特别是对藤野严九郞先生的严谨治学、海人不倦的精神及其关心学生的赞颂，表达了深切的怀念之情，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。其中因为“匿名信事件”和“看电影事件”，让他看到了日本人对中国人的凌辱和国人的麻木不仁，于是他决定“弃医从文”，回国拿笔继续进行战斗。故这一空填写：匿名信事件。
（2）本题考查名著书名含义的解读。部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，《朝花夕拾》，创作于1926年，是鲁迅所写的唯司得到极高的评价。题月中的“朝花”比喻童年和青少年时期的美好记忆与经历，如同清晨绽放的花朵，纯洁祈鲜、充满生机希望。而“夕拾”则比喻作者在中对这些早年记忆的回顾与整理，如同在黄昏时分拾起早晨遗落的花朵，虽时光流转，但那份美好依旧值得珍藏这一比喻形象地表达了作者对过往岁月的怀念与珍视。“朝”与“夕”形成鲜明的时间对七，前者代表生命的开始与活力，后者则暗示了岁月的流逝与成熟，这种对比不仅突出了时间跨度，也隐含了人生不同阶段的心境变化，同时，“花”与“抬”之间也存在一种状态上的反衬，花之盛放与拾之行为，一者展现自然之美，一者则是人为的回顾与捡拾，两者结合，展现了作者对过往生活的深情回顾与理性审视。“朝花“象征着生命中那些短暂而珍贵的美好时光，如童年的纯真、青春的梦想等；“夕拾”则象征着对过往岁月的深刻反思与情感积淀，体现了作者对于时间、记忆与生命的深刻感悟这一象征意义使得书名超越了字面含义，成为对人生哲理的一种艺术化表达，据此回答即可。
（3）本题考査学生对名著涉及的篇目及其内容的分析和评价能力。主要依据作者的情感态度来理解。比如感觉人间温情是暖色调，人与人之间的隔膜是冷色调等川断是一篇文章否是冷暖色调。本题要求就鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的作品，题于给出了四篇，要求判断作品的冷暖色调，《藤野先生》，主要讲述自己在日本仙台的一段生活，藤野严九郞是鲁迅的老师，负责解剖课程，他对鲁迅的要求既严格，又有鼓励和肯定。给“我”修改讲义，修改解剖图，都看出他的严格和对学生的“爱”，没有狭隘的民族偏见等等。这是作者的温暖记忆，所以是“暖色调”。《阿长与<山海经>》，记述儿时与保姆长妈妈相处的情景，共分为三个部分，其中作者详细叙写了长妈妈为“我”买来了《山海经》，“我”对长妈妈产生了“新的敬意”。塑造了一位真诚、善良、渴望平安并热爱、关心孩子的劳动妇女形象，抒发了作者对长妈妈的感激、怀念和敬佩之情。这是作者的温暖记忆，所以是“暖色调”。《五猖会》，这篇文章记述了儿时父子之间一场微妙的冲突，“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难。父亲强迫“我”背诵《鉴略》，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，在文字背后隐藏着对刻板专制的父亲的强烈控诉，含蓄地批判了封建思想习俗的下合理，这是体现人与人之间的隔膜，所以是“冷色调”《父亲的病》，鲁迅年轻时的绍兴城，鲁迅的父亲患水肿，长年无法康复，请了两位诊金高昂的“神医"来看，开了不少方，用了不少奇特的药，却无一见效，最终父亲还是死了，父亲被江湖庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛，作者通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。这是体现鲁迅心中的痛的往事，所以是“冷色调”。
（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（3） 本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
15．《钢铁是怎样炼成的》；《傅雷家书》；《朝花夕拾》（《藤野先生》）；《西游记》
16．理由参考：中国文联出版社的封面文字不仅高度概括了以祥子为代表的城市贫民的悲惨生活，而且概括了作品的写作风格，揭示了小说的主旨，语言隽永，发人深思。延边人民出版社的封面文字将祥子一生起起落落的经历做了较为具体的概括，让读者对小说的情节先有了大概的了解，吸引读者进一步阅读。
（1）此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。
（2）本题考查语言表达和名著阅读。解题方略：名著着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
15．①根据“小说备受赞赏，即将出版。祝贺成功”可知，出自《钢铁是怎样炼成的》。“小说”指的是保尔在病床上创作的《暴风雨所诞生的》。
②根据“世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术”可知，出自《傅雷家书》。这是傅雷获悉儿子傅聪获奖后给儿子写的信。
③根据“邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：‘你改悔罢！’”可知，出自《朝花夕拾》中的《藤野先生》。匿名信事件和后来发生的看电影事件，促使作者弃医从文。
④根据“陛下第三位公主娘娘，被碗子山波月洞黄袍妖摄将去，贫僧偶尔相遇，故寄书来也”可知，出自《西游记》。此时悟空被唐僧赶回了花果山，后唐僧被黄袍妖化作的驸马变成了老虎。
故答案为：《钢铁是怎样炼成的》；《傅雷家书》；《朝花夕拾》（《藤野先生》）；《西游记》
16．中国文联出版社的封面：封面上的“说不尽城市贫民的心酸悲剧”“道不完独在异乡的艰辛情愫”高度概括了以祥子为代表的城市贫民的悲惨生活。“一部优秀的现实主义小说”“一出永不落幕的人生大戏”概括了作品的写作风格，也揭示了小说的主旨。这几句话运用对偶的修辞，语言隽永，引人思考。
延边人民出版社的封面：封面上的文字高度概括了祥子的一生，从渴望以自己的诚实劳动创造新的生活到最后堕落成行尸走肉。让读者对小说的内容有了大概的了解，也激发了读者的阅读兴趣，想要详细了解祥子曲折的一生。
故答案为：理由参考：中国文联出版社的封面文字不仅高度概括了以祥子为代表的城市贫民的悲惨生活，而且概括了作品的写作风格，揭示了小说的主旨，语言隽永，发人深思。延边人民出版社的封面文字将祥子一生起起落落的经历做了较为具体的概括，让读者对小说的情节先有了大概的了解，吸引读者进一步阅读。
17．淳朴善良、渴望幸福；18．少年闰土（或闰土）；19．《五猖会》；20．严谨，认真
此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。
17．“她于是十分喜欢似的，笑将起来”，这是阿长听到“我”对她说恭喜恭喜时的神态，可以看出阿长是一个渴望幸福，容易满足的人，“同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里”，这一动作描写也是体现阿长对幸福的渴望，故填“淳朴善良、渴望幸福”。
故答案为：淳朴善良、渴望幸福
18．“其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”，这个外貌描写是《故乡》中少年闰土的形象特征，故填“少年闰土（或闰土）”。
故答案为：少年闰土（或闰土）
19．“我忐忑着，拿着书来了。父亲使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢”，这是《五猖会》中父亲在“我”看五猖会前让“我”背书的情形，故填“《五猖会》”。
故答案为：《五猖会》
20．“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”，这是藤野先生指导“我”画解剖图时的谆谆教诲，体现藤野先生严谨求实的治学态度，故填“严谨，认真”。
故答案为：严谨，认真
21．藤野先生
22．A；B；从百草园到三味书屋；阿长与<山海经>
23．示例：我觉得这本散文集的色调是暖色调的。如《从百草园到三味书屋》一文中，作者回忆了自己童年在百草园的快乐生活，表现了作者对童年生活的追忆之情。其中表现出来的纯真、快乐都会给人带来温暖的感觉。（如果说它的色调是冷的，就应紧扣作品中反映出来的批判与嘲讽来表述。如《五猖会》中作者对封建教育制度的批判。如果说它的色调是暖的，就应紧扣作品中反映出的对亲友的怀念与感激，对童年生活的回忆来表述。如《藤野先生》中鲁迅对于自己在仙台求医时的老师藤野先生的感激与怀念。）
⑴阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
⑵本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
⑶本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
21．本题考查学生对名著人物的识记能力。在平时的阅读中，我们必须多下功夫，对名著情节进行梳理，熟悉相关的人物、地点和事件。
故答案为：藤野先生
22．A.根据文字注解和图示可知，相关篇目是《从百草园到三味书屋》，刻画的是鲁迅在雪后的百草园用闰土父亲教的方法捕鸟的画面。
B.根据文字注解和图示可知，相关篇目是《阿长与<山海经〉》，阿长是鲁迅幼时的保姆，虽然她为人粗俗，又封建迷信，却真正疼爱鲁迅，为他买来宝书一《山海经》。这让鲁迅一直对她心存感激与怀念。
C.根据文学注解和图示可知，相关篇目是《琐记》，衍太太鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。
故答案为：A；B；从百草园到三味书屋；阿长与<山海经>，（C琐记）
23．《朝花夕拾》多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。如果说它的色调是冷的，就应紧扣作品中反映出来的批判与嘲讽来表述。
故答案为：我觉得这本散文集的色调是暖色调的。如《从百草园到三味书屋》一文中，作者回忆了自己童年在百草园的快乐生活，表现了作者对童年生活的追忆之情。其中表现出来的纯真、快乐都会给人带来温暖的感觉。（如果说它的色调是冷的，就应紧扣作品中反映出来的批判与嘲讽来表述。如《五猖会》中作者对封建教育制度的批判。如果说它的色调是暖的，就应紧扣作品中反映出的对亲友的怀念与感激，对童年生活的回忆来表述。如《藤野先生》中鲁迅对于自己在仙台求医时的老师藤野先生的感激与怀念。）
24．鼓励小孩子打旋；唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布流言；心术不正；自私自利；嘲讽和憎恶
（1）根据“她就从旁计着数，说道，‘好，八十二个了!再旋一个，八十三!好，八十四!…”可得：鼓励小孩子打旋。根据“我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西………“说我已经偷了家里的东西去变卖了”可得：唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言。
（2）衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻
家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。
(3)衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。她种种的行为让作者在明了其真实本性之后感到反感与厌烦。文章回忆衍太太的几件往事，表现了作者对她的嘲讽与憎恶。
故答案为：第1空、鼓励小孩子打旋
第2空、唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布流言
第3空、心术不正
第4空、自私自利
第5空、嘲讽和憎恶
（1）本题考查名著积累。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本道题考查对文学名著重要人物的掌握程度。平时阅读名著时，要运用分析人物形象的方法对名著中的重点人物形象进行分析，并要把重要人物的性格特征积累下来。
（3）本题考查名著阅读和积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握，并注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要求回答即可。
25．鲁迅（周树人）；回忆性；《朝花夕拾》；《阿长与〈山海经〉》
26．运用比喻的修辞手法， 形象的表达了“我”听到这个消息时意外及惊喜的情态， 强化了 “出乎意料” 的表达效果，“我”被阿长的热忱深深打动了，对阿长充满感激。
27．“我”喜欢《山海经》，想得到一本《山海经》，阿长为了满足“我”的愿望，为“我”买来了渴望已久的《山海经》，这表现了阿长朴实、善良、关心孩子（或真诚热心、关心孩子）的性格特征。
（1）本题考查文学常识和古代文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
（2）本题考查句子赏析。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。
（3）本题考查学生对课文中人物的理解能力。解答本题，要在整体感知文章内容的基础上，结合文中与人物相关的具体事件，对人物进行正面描写和侧面描写的语段，以及对人物进行抒情议论的句子进行分析归纳。
25．．本题考查文学常识的识记。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文《朝花夕拾》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。这一篇的篇名是《阿长与〈山海经〉》
故答案为：（1）鲁迅（周树人）（2）回忆性（3）《朝花夕拾》（4）《阿长与〈山海经〉》
26．句中的“震悚”是一种强烈的出乎意料的震动、吃惊，运用了夸张修辞，写出因不识字的阿长，给“我”找来了“我”念念不忘的《山海经》时的震惊和感激之情。“赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一番，人面的兽，九头的蛇……果然都在内”则是对“我”的动作描写，表现了“我”的惊喜与感激。
故答案为：运用比喻的修辞手法， 形象的表达了“我”听到这个消息时意外及惊喜的情态， 强化了 “出乎意料” 的表达效果，“我”被阿长的热忱深深打动了，对阿长充满感激。
27．①长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、粗俗、好事。因为她“满肚子是麻烦的礼节”“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”，但这不影响她对“我”的关爱。
②“她穿着新的蓝布衫回来了”“一见面，就将一包书递给我”，通过动作、语言描写，可以看出阿长的朴实。正是这样朴实的女佣为“我”买来《山海经》，可见阿长的善良、热心。
③“我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”，可见她是一名不幸而又渴望一生幸福的普通劳动妇女。
故答案为：“我”喜欢《山海经》，想得到一本《山海经》，阿长为了满足“我”的愿望，为“我”买来了渴望已久的《山海经》，这表现了阿长朴实、善良、关心孩子（或真诚热心、关心孩子）的性格特征。
28．B
29．回忆性散文；老莱娱亲；封建孝道的虚伪和残酷
30．①讨厌的：喜欢“切切察察”，特点是唠叨。（或：限制“我”的行动，特点是迷信。相不好，摆成大字，特点是粗俗。）②感激的：为“我”买渴望已久的《山海经》，特点是助人为乐。 （或：教导“我”捡起吃下落在地上的饭粒，特点是爱惜粮食。）
31．①孙悟空识破白骨精的三次变化，并将其打死，说明孙悟空本领高强。②孙悟空虽因被唐僧赶走而愤慨不平，但离开时给唐僧下拜，并嘱咐沙僧好好照看师父，说明孙悟空忠心耿耿。③孙悟空痛恨妖精，忠诚于唐僧，说明孙悟空爱憎分明。
⑴本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
⑵ 本题考查名著的阅读。 考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。 对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
⑶本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
⑷本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
28．ACD.正确；
B.“衍太太在‘我’父亲临终前让‘我’大声喊‘父亲’”错误。《父亲的病》中，在父亲临终前，让“我”大声喊“父亲”的是“我”的伯父。
故答案为：B
29．本题考查名著内容的识记。 《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的 回忆性散文 （体裁）集，共10篇。其中，《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、 老莱娱亲 、郭巨埋儿等孝道故事，揭示了 封建孝道的虚伪和残酷 。
故答案为： 回忆性散文 ； 老莱娱亲 ； 封建孝道的虚伪和残酷
30．本题考查名著阅读。结合具体情节，说说作者的讨厌或感激之情是因何事生发出来的即可。
《阿长与〈山海经〉》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。
故答案为： ①讨厌的：喜欢“切切察察”，特点是唠叨。（或：限制“我”的行动，特点是迷信。相不好，摆成大字，特点是粗俗。）②感激的：为“我”买渴望已久的《山海经》，特点是助人为乐。 （或：教导“我”捡起吃下落在地上的饭粒，特点是爱惜粮食。）
31．本题考查名著内容与分析人物形象。结合《西游记》可知，“三打白骨精”情节：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。从孙悟空凭借火眼金睛识破白骨精的伪装，三次打死她的化身，即使师傅不断阻挠，他也要坚持，一定要把妖魔消灭，表现出他机智敏锐的判断力和坚持斗争、勇敢无畏的精神；从无论妖精怎样变化孙悟空总能识破，可以看出他十分有智慧，考虑问题十分周到；从孙悟空在面对白骨精的过程中遭受了师傅唐僧的误解和责难，但他依然坚持自己的判断，继续与白骨精斗争，可以看出他不屈不挠的精神，体现了他对正义的坚守和对师傅、师弟的保护职责；从唐僧一度误会孙悟空，念紧箍咒惩罚他，并将其逐出师门，但孙悟空在离开时还给唐僧下拜，并嘱咐沙僧好好照看师父，可以看出他对师傅不放心，十分关心师傅，忍辱负重，重情重义；从孙悟空对白骨精的痛恨与对唐僧的忠诚，可以看出孙悟空具有爱憎分明的性格。据此概括作答。
故答案为： ①孙悟空识破白骨精的三次变化，并将其打死，说明孙悟空本领高强。②孙悟空虽因被唐僧赶走而愤慨不平，但离开时给唐僧下拜，并嘱咐沙僧好好照看师父，说明孙悟空忠心耿耿。③孙悟空痛恨妖精，忠诚于唐僧，说明孙悟空爱憎分明。
32．（1）赤发鬼刘唐、美髯公朱仝、九纹龙史进、矮脚虎王英 （写一个即可）；没羽箭张清、双枪将董平、双鞭呼延灼 （写一个即可）；豹子头林冲、扑天雕李应、混江龙李俊 （写一个即可）
（2）旧事重提；幼年到青年时代；五猖会；藤野先生
（1）《水浒传》①以人物身体上特征来给人物起绰号，比如脸上有一青色胎记的五候老令公之孙——青面兽杨志；脸面上有红色朱砂胎记的赤发鬼刘唐；浑身长满铜钱大小斑点的打铁为生的金钱豹子汤隆；长有一部漂亮胡子的美髯公朱仝；长有一部紫胡须以相马闻名的紫髯伯皇甫端；或是长得高，如摸着天杜迁，一丈青扈三娘；或是嗓音好，如铁叫子乐和，或是皮肤白，如白面郎君郑天寿等皆如此。
②以梁山好汉们使用的武器为绰号，如双鞭无敌的双鞭呼延灼；风流双枪将董平；关羽之后的大刀关胜；善使钩镰枪的金枪手徐宁；能够飞石打将的没羽箭张清等。
③以动物来为好汉们起绰号，笑面虎朱富；矮脚虎王英；锦毛虎燕顺；打虎将李忠；青眼虎李云；军师入云龙公孙胜；混江龙李俊；九纹龙史进；豹子头林冲；河北玉麒麟卢俊义；火眼狻猊（狻猊即狮子）邓飞；井木犴（犴是一种小狗）郝思文；旱地忽律（忽律即鳄鱼）朱贵；摩云金翅（金翅即大鹏鸟）欧朋，扑天雕李应；九尾龟陶宗旺；通臂猿侯健；白日鼠白胜；白花蛇杨春，金毛犬段景住；鼓上蚤时迁；翻江蜃童威；出洞蛟童猛等等。
（2）《朝花夕拾》原名《旧事重提》，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅幼年到青年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。
《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。
故答案为：（1）①赤发鬼刘唐、美髯公朱仝、九纹龙史进、矮脚虎王英（写一个即可）
②没羽箭张清、双枪将董平、双鞭呼延灼（写一个即可）
③豹子头林冲、扑天雕李应、混江龙李俊（写一个即可）
（2）旧事重提、幼年到青年时代、五猖会、藤野先生
（1）（2）这两题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
33．《从百草园到三味书屋》；《五猖会》；《无常》
34．《藤野先生》中，藤野先生关心“我”的生活和学习，他正直热诚、摒弃民族偏见的高尚品格温暖了“我”。（《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾先生教“我”读书，他的方正博学温暖了“我”。）
35．在《阿长与<山海经>》中，鲁迅怀着温情回忆了儿时与阿长相处的情景，真实再现了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨的形象，对她寻购、赠送自己渴求已久的绘图的《山海经》充满了感激和敬意，表达了对她的怀念之情。 （在《五猖会》中，鲁迅记述了儿时盼望观看迎神赛会却被父亲强迫背诵《鉴略》的经历，渴望观看迎神赛会的激动兴奋与因背书而产生的扫兴痛苦的感情形成鲜明对比，表达了鲁迅对压制和摧残儿童天性的封建强制教育的憎恶和批判。）
（1）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
（2）本题考查仿写。掌握名著内容，理解名著人物形象特点及具体情节。注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。语言合理即可。
（3）本题考查名著内容理解。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，分析作者对人物或事件的态度和看法，根据题目要求答题即可。
33．图①是在百草园冬天雪地捕鸟的故事，出自《从百草园到三味书屋》。
图②是当神像还未抬过之前，花一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它两三天。出自《五猖会》。
图③前面的这个人头顶一顶白纸的高帽子，手里一把破芭蕉扇，是无常，出自《无常》。
故答案为：《从百草园到三味书屋》、《五猖会》、《无常》
34．仿写注意参考例句格式，结合名著内容即可。
①《藤野先生》回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。
②鲁迅十一岁时到三味书屋跟随寿镜吾先生读书。三味的意思，按寿镜吾先生的儿子寿洙邻后来的解释是：经书之味，史书之味，子书之味。鲁迅在《从百草园到三味书屋》一文中曾提到在三味书屋中读书的情况，持批判的态度。这主要是对当时的教育方法而言的，而对寿镜吾先生在字里行间还是流露出尊敬的心情，认为他是“本城中极方正，质朴，博学的人”，是很慈祥的老师。有些人把寿镜吾先生描写成迂腐的秀才，那是不真实的。寿镜吾先生在当时的社会里是一个比较好的老师。
例句格式是：《XX》中，XX（具体事例），XX的XX温暖了“我”。仿写可以是《藤野先生》中，藤野先生关心我的生活和学习，他辛勤治学、诲人不倦的精神，没有民族偏见的高尚品格温暖了“我”。《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾先生教我读书，他的方正、质朴、博学温暖了“我”。）
故答案为：《藤野先生》中，藤野先生关心“我”的生活和学习，他正直热诚、摒弃民族偏见的高尚品格温暖了“我”。（《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾先生教“我”读书，他的方正博学温暖了“我”。）
35．结合内容分析即可。
《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。表现鲁迅的温情。
《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背《鉴略》，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。表现鲁迅的批判。
故答案为： 在《阿长与<山海经>》中，鲁迅怀着温情回忆了儿时与阿长相处的情景，真实再现了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨的形象，对她寻购、赠送自己渴求已久的绘图的《山海经》充满了感激和敬意，表达了对她的怀念之情。 （在《五猖会》中，鲁迅记述了儿时盼望观看迎神赛会却被父亲强迫背诵《鉴略》的经历，渴望观看迎神赛会的激动兴奋与因背书而产生的扫兴痛苦的感情形成鲜明对比，表达了鲁迅对压制和摧残儿童天性的封建强制教育的憎恶和批判。）
36．①《二十四孝图》；②鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。；③富有童真童趣的鲁迅；④鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。
《二十四孝图》中，作者从儿童读本的画图本子中的“二十四孝”入手，为的是中老年人和儿童“都抱着一个大题目，向熟识的人去直问”，以此引发思考，并作一翻旧事重提，对封建孝道提出尖锐的批判。鲁迅先生倍加痛恨那些“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”“卧冰求鲤”等荒谬的封建孝道。文章还对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
《阿长与<山海经>》这篇文章的意义不仅仅在于表达对阿长的怀念和敬意，更在于揭示了封建社会比较黑暗、腐朽的事实。作者通过阿长这样一个艺术典型形象，表现了封建社会底层劳动妇女的善良、朴实而又迷信、唠叨的特点。同时，作者也通过对阿长的刻画，表现了对全人类的“至忱的祝愿”，希望人人都能“善良纯真”，这也是对当时社会的一种深刻的反思和期望。
在 《从百草园到三味书屋》 中，鲁迅展现了他对童年生活的热爱和怀念。他通过描绘百草园的景象，回忆起自己童年时期在园中玩耍、听故事、摘果子的欢乐时光。他笔下的百草园是一个充满生机和乐趣的地方，让读者仿佛能够看到一幅活泼、快乐的童年画卷，体现了一个富有童真童趣的鲁迅。
《藤野先生》是一篇具有深刻社会意义和教育意义的散文，鲁迅用幽默讽刺的笔触描写了清国留学生的丑态，同时也表达了对藤野先生的敬意和怀念。
故答案为：①《二十四孝图》；②鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。；③富有童真童趣的鲁迅④鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。
考查名著阅读。《朝花夕拾》是鲁迅先生的一本散文集，收录了他早期的一些散文作品。这些文章反映了鲁迅先生青少年时期的生活经历和心路历程。对于初中生来说，学生需要能够读懂《朝花夕拾》中的文章，理解文章的主要情节和思想，能够回答有关这些文章的基本问题，比如作者在不同的文章表达了什么思想，文章的主题是什么，出现哪些人物具有哪些形象特点等等。
37．示例一：我认为是暖色调。作者在《阿长与〈山海经〉》中，以深情的笔触描述了长妈妈的日常琐事和对“我”无微不至的关怀，这些都让“我”感受到了温暖。长妈妈常常给“我”讲故事，还为“我”买《山海经》，这些事也让“我”感受到了她的疼爱。虽然长妈妈有些行为现在看来可能有些愚昧，但鲁迅却以包容和理解的心态来回忆她，这也让人感受到了主体色调之“暖”。（示例二：我认为是冷色调。《父亲的病》中讲述了鲁迅父亲生病和去世的过程，其中充满了痛苦和无奈。庸医的误治让父亲的病情日益恶化，而鲁迅却无能为力，只能眼睁睁地看着父亲离世。这种失去亲人的痛苦和无助，让文章带上了沉郁的冷色调。）
选择《阿长与〈山海经〉》：暖色调
在《阿长与〈山海经〉》中，展现出许多暖色调的情感与细节。阿长是鲁迅儿时的保姆，她虽然有着诸多令鲁迅厌烦的毛病，如喜欢切切察察、睡觉摆“大”字等，但这些都只是生活中的小摩擦。真正让鲁迅对她产生深厚情感的，是阿长为他买来《山海经》这件事。阿长不识字，却费尽心思为鲁迅寻来他梦寐以求的带图的《山海经》，这份关爱与疼爱，让鲁迅感受到了无比的温暖。阿长对鲁迅的照顾细致入微，在生活的点滴中，用自己朴实的方式表达着对鲁迅的喜爱。鲁迅在文中对阿长的描写，从最初的略带嫌弃，到后来因《山海经》而充满敬意与感激，这种情感的转变，无不体现出童年岁月里阿长给予鲁迅的温情。这种温情让鲁迅学会了感受爱与被爱，也让整篇文章都洋溢着一种暖色调，充满了对童年温暖回忆的眷恋与对阿长善良朴实品质的赞美。
选择《父亲的病》：冷色调
《父亲的病》给人呈现出一种冷色调。文中鲁迅回忆了父亲生病时，那些所谓的“名医”们故弄玄虚、草菅人命的行径。这些庸医开出的药引稀奇古怪，如“原配的蟋蟀一对”“平地木十株”等，不仅毫无科学依据，而且耽误了父亲的病情。在这个过程中，鲁迅深刻地感受到了社会的黑暗与人性的丑恶，这些“名医”们不顾病人死活，只想着骗取钱财，他们的冷漠与贪婪，让鲁迅对当时的社会现象充满了批判与反思。同时，父亲在病痛中的挣扎以及最终的离世，也给鲁迅带来了巨大的伤痛。这种因社会的黑暗、人性的丑陋以及亲人离世的痛苦交织在一起，使得文章整体笼罩着一种冷色调，反映出鲁迅对那个黑暗时代的冷峻审视与批判，饱含着他内心的悲愤与无奈。
故答案为：示例一：我认为是暖色调。作者在《阿长与〈山海经〉》中，以深情的笔触描述了长妈妈的日常琐事和对“我”无微不至的关怀，这些都让“我”感受到了温暖。长妈妈常常给“我”讲故事，还为“我”买《山海经》，这些事也让“我”感受到了她的疼爱。虽然长妈妈有些行为现在看来可能有些愚昧，但鲁迅却以包容和理解的心态来回忆她，这也让人感受到了主体色调之“暖”。（示例二：我认为是冷色调。《父亲的病》中讲述了鲁迅父亲生病和去世的过程，其中充满了痛苦和无奈。庸医的误治让父亲的病情日益恶化，而鲁迅却无能为力，只能眼睁睁地看着父亲离世。这种失去亲人的痛苦和无助，让文章带上了沉郁的冷色调。）
本题考查情感主旨，要在理解文章内容的基础上，结合文章的写作背景、文章的内容来确定文章的感情基调，体会作者的情感、人生态度。
38．使悟空行事谦虚谨慎，不攀比；添改讲义(或：纠正解剖图)
39．日本；琐记；斗战胜佛
40．示例：从——我要学习孙悟空的正义感，勇敢和不公平的事情作斗争：还要学习孙悟空的慈悲心怀，尽自己所能去帮助需要帮助的人。改——我要改掉孙悟空做事情不考虑后果的缺点，还要改掉孙悟空贪慕虚荣的缺点。
（1）（2）题考查对名著重点人物情节的识记和理解。对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。
（3）本题考查名著中主要人物形象的分析理解。面对这种题型，一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；第二
9：名著
一、单选题
1．关于《故乡》，下列说法有误的一项是( )
A．本文以“我”回故乡的见闻感受为线索，以“我”记忆中的故乡与现实中的故乡的巨大差异为基本内容展开情节，揭示了深刻的主题。
B．本文运用对比的手法，使少年闰土和中年闰土形成鲜明对比，以此来表现闰土日益悲惨的命运，揭示当时社会的弊端，从而启发大众去思考，去探索，去走希望之路。
C．“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”这层“厚障壁”指的是“我”和闰土因时隔多年没有见面而彼此无法交流、理解，思想和感情互不相通。
D．鲁迅发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，他的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，我们学过的课文《藤野先生》就是出自该散文集。
名著散发着持久魅力，让人常读常新，怡情养性，班级围绕《朝花夕拾》《西游记》两部名著，开展“名著研读”活动，请完成以下阅读任务。
2．《西游记》是一部有趣的小说，围绕唐僧师徒西天取经的主线，讲述了许多降妖除魔的故事。小说中角色出场的顺序依次是（ ）
A．唐僧—孙悟空—猪八戒—沙僧—白龙马
B．孙悟空—唐僧—白龙马—猪八戒—沙僧
C．唐僧—孙悟空—白龙马—沙僧—猪八戒
D．孙悟空—唐僧—沙僧—猪八戒—白龙马
3．《朝花夕拾》虽不是小说，但却刻画了一批栩栩如生的人物形象，哪一个人物让你印象最深刻？请结合具体事件分析他/她的性格特征。
4．经历会对人生产生重要影响，阅读以下人物的经历，批注你得到的成长启示。
人物 经历 我的批注
鲁迅 （儿时温情的回忆）绍兴→（求知的艰难）南京→（学医的辛酸）仙台→（弃医从文欲改变国人思想）回国 从人物的经历，我得到的成长启示是： 。
孙悟空 （出世）花果山→（学艺）灵台方寸山→大闹天宫，无礼至极→（被压山下）五行山→（求经）西天取经路上，礼数有加→（得经）灵山，虔诚至极
二、填空题
5．记常识
《孔乙己》选自 ，作者鲁迅，原名 ，字 ，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级 家、 家和 家。主要作品有小说集 《故事新编》《彷徨》，散文集 ，散文诗集 及杂文集《坟》《二心集》，译著《毁灭》等。
三、名著
阅读以下两个来自不同名著中的摘抄，完成下面的读书任务卡。
摘抄1：（人物一）他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。
（人物二）在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。
（摘自《红星照耀中国》）
摘抄2：（甲） 它（西班牙犀头）独自一个，毫无外来帮助，为每个孩子预备摇篮似的食物，并且尽心修补，以防止其破裂，使摇篮十分安全。这是一个母亲无私的奉献。它的情感如此浓厚与执着，使它失掉了一切的欲望和饮食的需要，在洞穴的黑暗里看护它的骨肉达到四个月之久，细心地看护着它的卵。在它的子女们未得到解放出来之前，它决不恢复户外的快乐生活。我们竟从田野中愚蠢的清道夫身上，看到最深切的关于母性本能的例子，不禁对这种小昆虫产生了无限的敬意。
(乙）那么，昆虫是不是一定要以这种响亮的倾诉和喋喋不休的表白吐露它们的爱情呢？通过大量的考察可以知道，两性之间的靠近会让彼此沉默。所以，我认为，蝈蝈的小提琴、雨蛙的风笛管、山蝉的音钹，都只是表达生命乐趣的手段，这种乐趣任何动物都有，任何动物都会用自己独特的方式来庆祝。如果有一天，人们向我证明蝉振动音钹不是为了传宗接代，而只是为了感觉生命的乐趣，就像我们高兴时会搓手一样，我不会感到丝毫惊讶。如果说，它们的合唱还有什么次要目的同默不作声的雌蝉有关，那也是很可能、很正常的，只是到目前为止，这一点还没有得到证明。
（摘自《昆虫记》）
6．下列关于名著和文化常识的表述错误的一项是（ ）
A．《海底两万里》是法国小说家凡尔纳的“海洋三部曲”之一。另外两部分别是《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》。
B．《红星照耀中国》深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。
C．《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事。历经了三起三落后，祥子依然对生活充满了信心。
D．《昆虫记》是法布尔用野外观察和实验的方法研究昆虫的本能和习性，根据观察获得的第一手材料创作的。
7．任务1：《红星照耀中国》一书中作者对红军领导人的描述和评价令人印象深刻，摘抄1中的两位分别是：
人物一 人物二
8．任务2：有人说《昆虫记》是一部“用虫性反观人性，反观人类生活，思考人类的生存状态、生活态度、价值观念”的作品，请你从摘抄2的甲、乙文中任选一则，分析印证这一点。
复兴中学举办以“追求”为主题的名著明信片制作大赛，请你完成以下任务。
9．【素材选择】请你从以下名著中选择一部作为明信片制作的素材。要求：以“追求”为主题，结合所选名著的内容阐明选择理由。
《朝花夕拾》 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》
10．【画面确定】根据第（1）小题所选的名著，你会选择① （人名）作为画面的主要形象，并选择与之相关的情节来表现“追求”的主题，这个情节是② 。
11．【活动总结】明信片制作大赛结束后，有同学提出意见，认为制作明信片之类的活动并不能促进名著阅读，我们应该专注于读书本身；也有同学认为助读活动形式很好，有助于推进名著阅读。你赞成哪一方观点？请谈谈你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。
请根据要求完成下面小题。
12．请根据文段内容，为两位人物选择恰当的选项。
A.令弟 B.舍弟
① ②
13．从个人的“小我”走向国家或集体的“大我”，能放大人生的格局。从下列名著中任选一个，结合具体内容，阐述该人物从“小我”到“大我”的转变及其意义。
A.孙悟空（《西游记》） B.鲁迅（《朝花夕拾》）
我选择 （填序号），
14．班级开展《朝花夕拾》整本书阅读分享活动，请你完成以下活动任务。
（1）小语发现《朝花夕拾》中的鲁迅有“出走一归来”的历程，请你帮助她完成下表。
行程 S城――南京—① ——回国
出走国门 不满于洋务派办学的不切实际、“乌烟瘴气”，倍感迷茫，“所余的还只有一条路：到外国去”。② (填篇目)
选择转变原因 ③ ，幻灯片事件
归来 决定弃医从文的鲁迅回国后，写世人的冷眼，揭露国民劣根性
（2）一个好的书名，往往内涵丰富。鲁迅把自己的散文集《旧事重提》更名为《朝花夕拾》。请你从修辞的角度解析《朝花夕拾》这个题目的内涵。
（3）有人说，岁月中的温情让童年时的鲁迅学会了爱与被爱，给作品着上了一种暖色调：有人说，年轮中的伤痕让鲁迅披上了斗士的铠甲，带给“成年鲁迅”冷静的思考和批判，给作品着上了一种冷色调。请你从以下篇目中任选一篇，结合作品内容，说说你眼中的《朝花夕拾》是什么色调的.
A.《藤野先生》 B.《阿长与<山海经>》 C.《五猖会》 D.《父亲的病》
名著阅读
15．在我们阅读过的名著中经常会出现有关“书信”的内容，或倾诉人物的内心世界，或推动情节的发展。请你写出与以下书信内容相关的作品名称。
有关书信的内容 作品名称
同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一而激动地喊道：“列宁格勒来信了！”这是州委打来的电报。电报上只有简单几个字：“小说备受赞赏，即将出版。祝贺成功。”
他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经砸碎，他拿起新的成器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。
早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。
世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收到你来信，
而且是多少可喜的消息。孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！
有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！”
三藏谢了恩，收了文牒，又奏道：“贫僧一来倒换文牒，二来与陛下寄有家书。”国王大喜道：“有甚书？”三藏道：“陛下第三位公主娘娘，被碗子山波月洞黄袍妖摄将去，贫僧偶尔相遇，故寄书来也。”
16．下面两幅图是《骆驼祥子》一书的封面，来自于两家出版社，你更喜欢哪一家出版社封面上文字？请说明理由。
请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的内容。
鲁迅作品 人物 人物描写 人物评点
《阿长与＜ 山 海经＞》 阿长 她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰 冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后， 也 就忽而记得，这就是所谓福橘…… ① 17．
《故乡》 ② 18． 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一 柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去…… 勇敢无畏
③ 19． 父亲 我忐忑着，拿着书来了。父亲使我同坐在堂中央 的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心， 一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十 行罢，他说：“给我读熟，背不出，就不准去看 会。”他说完， 便站起来，走进房里去了。 不讲理，专制
《藤野先生》 藤野先生 “你看，你将这条血管移了一点位置了。—— 自然， 这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美 术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在给你 改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ④ 20．
名著阅读
21．根据句子写出相应的人物
在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。“他”是
22．下面是《朝花夕拾》中的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关篇名。
A.捕鸟
B.买来《山海经》
C.衍氏冰块
选择 和 ，篇名分别是《 》和《 》。
23．在文学作品中，把作者情感传达给读者的媒介有很多，作品的色调就是其中常见的一种。色调有冷暖之分，读完《朝花夕拾》，你觉得这本散文集的色调是怎么样的？请结合相关文章内容简述理由。
24．阅读是为了思考人生问题。读了《朝花夕拾》后，你对衍太太这个人有怎样的看法？ 请补全下面的对话。
小语：我觉得衍太太是个好人。她对小孩子很和蔼，孩子们闹出乱子来，她也不会告诉各人的父母，所以孩子们总喜欢到她那里去。
小文：我认为文中的衍太太不是好人，我们可以从很多事情中看出来，如衍太太怂恿孩子们吃冰、⑴ 、 等。
小语：嗯，你说的有道理。这样看来衍太太确实是一个⑵ 、 的小市民形象。
小文：对的。作者对这个人物抱着⑶ 的情感，借此批判了落后而恶劣的国民性格。这些人物至今还在我们身边出现，只是表现形式不同而已。
名著阅读。
①大概是过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
③哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！
④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
25．以上文字出自 的 散文集《 》，这一篇的篇名是《 》。
26．赏析文中画线句。
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
27．结合选文分析长妈妈的人物形象。
名著阅读
28．下列对《朝花夕拾》相关内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．《五猖会》再现了鲁迅儿时盼望观看迎神赛会的兴奋心情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》而扫兴、痛苦的感受。
B．《父亲的病》中，衍太太在“我”父亲临终前让“我”大声喊“父亲”，并在父亲故去后，教唆“我”偷母亲的首饰，还散播流言说“我”偷家里的东西去变卖。
C．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇文章，分别记述了作者离开家乡到南京、在日本求学和回国后的经历。
D．《朝花夕拾》写人记事，在平淡质朴的笔墨中蕴有深厚的情感。如写长妈妈，笔下常带温情；写范爱农，则在对故友的缅怀中，又蕴含着社会批判的锋芒。
29．填空
《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的 （体裁）集，共10篇。其中，《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、 、郭巨埋儿等孝道故事，揭示了 。
30．《阿长与〈山海经〉》中，童年鲁迅对长妈妈的言行，有的讨厌，有的感激，请分别举出一例，并说说这两件事分别体现了长妈妈怎样的特点。
31．《西游记》中的孙悟空是个极其鲜活的形象，请结合“三打白骨精”的相关情节，谈谈你对他的认识。
32． 名著
（1）水浒好汉各有绰号。绰号的使用，使人物形象更加鲜明。人物绰号有以体貌特征来取的，比如青面兽杨志、 ；有以人物使用的武器来取的，如大刀关胜、 ；有的以某种动物作为绰号，表示自己本领高强的，如入云龙公孙胜、 。
（2）鲁迅的《朝花夕拾》原名为《 》。我们可以借此了解鲁迅从 的生活道路和心理历程。其中《 》写出了孩子在父亲毫不顾忌自己心理时的无奈和厌烦：《 》写出了自己弃医从文的原因。
阅读名著《朝花夕拾》后，班级开展了一次读书活动，请你加入到活动中来，完成以下任务。
33．下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图，请根据画意和文字提示填空。
图① 图②吹嘟嘟 图③
请根据图片写出相关文章的篇名，图① ；图② ；图③ 。
34．《朝花夕拾》中，作者笔下一个个鲜活生动的人物，丰富了他的经历，温暖了他的人生。请你帮助作者回忆那些温暖的人和事，按照示例仿写一句话。
示例：《阿长与<山海经>》中，长妈妈给“我”买来了《山海经》，她的善良质朴温暖了“我”。
35．围绕名著进行探究式阅读，是一种很好的阅读方法。七年级某班以“温情与批判”为专题设计了对《朝花夕拾》的探究，请根据下表的内容提示，任选一篇，谈谈鲁迅先生的“温情”或“批判”。
篇目名称 内容提示
《阿长与<山海经>》 阿长给“我”买来《山海经》
《<二十四孝图>》 批判“老莱娱亲”“郭巨埋儿”
《五猖会》 背书、看五猖会
《父亲的病》 庸医治病
《藤野先生》 弃医从文
《无常》 活无常、“正人君子”
36．读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到了鲁迅的多面性。请结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，填写下列表格。
形象 作品 内容
具有战斗精神的鲁迅 ① 鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝 销进行猛烈抨击。
饱含深情的鲁迅 《阿长与〈山海经〉》 ②
③ 《从百草园到三味书屋》 鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣。
幽默的鲁迅 《藤野先生》 ④
37．有人说，岁月中的温情让童年时的鲁迅学会了爱与被爱，给作品着上了一种暖色调；有人说，年轮中的伤痕让鲁迅披上了斗士的铠甲，带给成年鲁迅冷静的思考和批判，给作品着上了一种冷色调。请你从以下篇目中任选一篇，结合作品内容，说说你眼中的《朝花夕拾》是什么色调的。
①《阿长与〈山海经〉》 ②《父亲的病》
结合名著，完成下列题目。
38．个人的成长，离不开老师的教导与引领。小林同学梳理了一些文学名著中的主要人物和助其成长的老师(师傅)，请你帮他完成表格。
文学名著 学生(徒弟) 老师(师傅) 情节梗概 人生影响
《西游记》 孙悟空 唐僧 悟空炫耀袈裟唐僧立刻劝阻 1 。
《朝花夕拾》 “我”(鲁迅) 藤野先生 2 。 使鲁迅治学严谨一丝不苟
39．小林发现《朝花夕拾》中的鲁迅和《西游记》中的孙悟空都有“出走一归来”的历程，请你帮他完成下表。
鲁迅· 孙悟空
S城-南京-① 一回国 花果山一灵台方寸山……一灵山
出走国门：不满于洋务派办学的不切实际、“乌烟瘴气”，倍感迷茫，“所余的还只有一条路：到外国去”，《② 》(填篇目) 出走花果山：想逃离规则，“躲过轮回，不生不灭”，到“灵台方寸山，斜月三星洞”寻心
归来：回国后，弃医从文，写世人的冷眼，揭露国民劣根性 归来：取经归来，在灵山修成正果，成为③ (填封号)
40．子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”如果学习孙悟空，你会在哪些方面“从”和“改”呢 请每方面各写一点。
四、现代文阅读
阅读下面文章，完成各题。
贺年
老舍
①劳动是最有滋味的事。肯劳动，连过新年都更有滋味，更多乐趣。
②记得当初我还是个孩子的时候，家里很穷，所以母亲在一入冬季就必须积极劳动，给人家浆洗大堆大堆的衣服，或代人赶作新大衫等，以便挣到一些钱，作过年之用。姐姐和我也不能闲着。她帮助母亲洗、做；我在一旁打下手儿——递烙铁、添火，送热水与凉水等等。我也兼管喂狗、扫地，和给灶王爷上香。我必须这么做，以便母亲和姐姐多赶出点活计来，增加收入，好在除夕与新年吃得上饺子！
③就这样，一直等到快到年底，活计都交出去，我们就忙着筹备过年。我们的收入有限，当然不能过个肥年。可是，我们也有非办不可的事：灶王龛上总得贴上新对联，屋子总得大扫除一次，破桌子上已经不齐全的铜活总得擦亮，猪肉与白菜什么的也总得多少买一些。由大户人家看来，我们的这点筹办工作的确简单得可怜。我们自己却非常兴奋。
④我们当然兴奋。首先是我们过年的那一点费用是用我们自己的劳动换来的，来得硬正。每逢我向母亲报告：当铺刘家宰了两口大猪，过年时肯定可丰盛了，母亲总会说：咱们的饺子里菜多肉少，可是最好吃！当时，我不大明白为什么菜多肉少的饺子反倒最好吃。在今天想起来，才体会到母亲的话里确有很高的思想性。是呀，第一我们的饺子不是由开当铺得来的，第二我们的饺子是亲手包的，亲手煮的，怎能不最好吃呢？刘家和孙家的饺子必是油多肉满，非常可口，但是我们的饺子会使我们的胃里和心里一齐舒服。
⑤劳动使我们穷人骨头硬，有自信心。回忆起来，在那黑暗的岁月里，我们一家子怎么闯过了一关又一关，终于挣扎过来，得到解放，实在不能不感谢共产党，也不能不提到母亲的热爱劳动。她不懂得革命，可是她使儿女们相信：只要手脚不闲着，便不会走到绝路，而且会走得噔噔地响。
⑥我也体会到：劳动会使我们心思细腻。任何工作都不是马马虎虎就能做好的。每件事的筹备我们都做得仔仔细细的，那些母亲平日里教导的，平日里有可能我们没有照做，可却在准备过年的时候，将每一件事都做得格外细致，那个时刻装满了童年乃至少年时光里最美好的记忆，所以，那时候的我也格外认真，是呀，劳动与取巧是结合不到一处的。要不怎么劳动能改变人的气质呢。
⑦说起来有点奇怪，回忆往事，特别是幼年与少年时代的事，也不知怎么就觉得分外甜美。事实上，我在幼年与少年遇到的那些事，多半是既不甜，也不美的。恐怕是因为年少单纯，把当时的事情能够记得特别深刻、清楚，所以到后来每一回想就觉得滋味深长。
⑧不过，咱们开头就说的是劳动最有滋味。是的，假若幼年与少年时代过的是勤苦生活，回忆起来就不能不果然甜美了。小时候养成的好习惯，必然直到如今还继续发生作用，怎能不美呢！到今天，我还天天自己收拾屋子，不肯叫别人插手。这点轻微的劳动本算不了什么大事，值不得夸口。可是，它的作用并不限于使屋里干净，瓶子罐子都有一定的位置。它还给我的写作生活一些好的影响。古语说：业精于勤。据我看，光勤于用脑力而总不用体力，也许不见得能精；两样都用，心身并健，一定更有好处。
⑨欣逢新岁，想起当年，觉得劳动滋味的确甜美，而且享受不尽。那些年和亲人在一起包饺子过年，吃得最香甜，胃里和心里一齐都舒服。这点生活经验，我相信，将永远成为我记忆中最甜美的部分。
（选自《老舍文集》，有删改）
41．作者为什么认为劳动是最有滋味的事？结合文章内容简要概括。
①劳动给作者小时候过新年带来很多滋味和乐趣；
② ；
③劳动使作者心思更加细腻，改变了作者的气质；
④ ；
42．阅读文章中的画线句子，按要求答题。
①是呀，第一我们的饺子不是由开当铺得来的，第二我们的饺子是亲手包的，亲手煮的，怎能不最好吃呢？刘家和孙家的饺子必是油多肉满，非常可口，但是我们的饺子会使我们的胃里和心里一齐舒服。（从修辞角度赏析句子）
②回忆起来，在那黑暗的岁月里，我们一家子怎么闯过了一关又一关，终于挣扎过来。（理解“挣扎”在文中的含义）
43．文中的母亲一定给你留下了深刻的印象，请简要概括分析母亲的形象。
44．老舍的文章用语质朴、不事雕琢，常以最朴实的语言抒发最真挚的情感，请联系本文或者《济南的冬天》一文，举一例分析这一特点。
请你阅读下列材料，参与小组合作，完成“关于读书这件事儿”主题分享。
童年读书
莫言
①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有．只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》、《三世仇》之类的忆苦戏．在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。
②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、哏里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。
③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》、《水浒传》、《儒林外史》之类，全弄到手看了。那时我的记忆力真好，用飞一样的速度阅读一遍，书中的人名就能记全，主要情节便能复述，描写爱情的警句甚至能成段地背诵。现在完全不行了。后来又把“文革"前那十几部著名小说读遍了。
④记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了，身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打．但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊，我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福．
⑤我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去．但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样．但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。
⑥有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨，但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该！我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完，我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。
⑦我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判！他把我的《三家巷》揣进怀里跑走了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。
（有删改）
45．初读文本，筛选相关信息，完成下表，为发言做准备。
莫言故事发言提纲
莫言童年时为读书做了一些令人啼笑皆非的事。
事件 为读《封神演义》，为同学拉了一上午磨，换来在监督下看半天书的权利。 ① ，扎在草垛里被蚊虫咬了一片疙瘩，耽误了喂羊。 为读《破晓记》，去猪窝里找书，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打。 为读《三家巷》，②
心情 ③莫言童年的阅读感受是丰富的，有 、
46．细读文本中关于“读书兴趣”的语句，感受语言魅力。
①他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。（请从修辞角度赏析）
②那骑在老虎背上的中公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。（顿号能否改成逗号）
47．仿照示例，为下列句子做朗读设计．
示例参考：我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。
朗读设计：可以重读“飞快”“蹿”“好得要命”“真”“幸福”，妈妈不因我读书耽误喂羊责骂我，朗读时语速稍快，语气轻松，表现出此时的“我”充满孩子气，对读书带来的好处深感满意。
句子摘录：他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判！
朗读设计：
48．关联名著，完成下表。
⑴《朝花夕拾》阅读单
出处 学习经历 影响
《① 》 寿镜吾先生拒绝回答“我”关于“怪哉”虫的提问。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，绝不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说．
《阿长与<山海经>》 ② 此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考）．又有了《点石斋丛画》和《诗画舫〉．
《五猖会》 父亲在“我”要去看五猖会时通迫我背《鉴略》 ③
⑵结合上文及表格，谈谈你对于“兴趣与学习”关系的看法。
答案解析部分
1．C
ABD项说法正确。C项 “厚障壁”指落后的思想意识和文化。厚障壁是一种人的观念、地位、生活环境差异所带的精神上的隔膜，不是指“ 因时隔多年没有见面而彼此无法交流、理解，思想和感情互不相通。”
故答案为： C
此题考查名家名作内容理解及写作技法。做此类题，适合用排除法，选出认为正确的见解以及作品介绍，不确定的再做下一轮筛选。ABC三项通过理解课文《故乡》来作判断，D项加强名家名作作家作的识记积累，如鲁迅的散文集，小说集，散文诗集，杂文集等，要分类整理。
2．B
3．【示例一】在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈喜欢切切察察，有许多繁文缛节，跟“我”讲长毛的故事，反映出她好事、唠叨迷信的性格特点。但是，她关心“我”，给“我”买《山海经》，又反映了她性格中善良、朴实的一面。
【示例二】在《藤野先生》中，藤野先生无民族偏见，正真、无私；治学严谨，对教学认真负责；对学生严格要求，对学生热情诚恳；生活俭朴，沉稳。他耐心地帮助鲁迅添改讲义、修改解剖图并关心鲁迅的实习生活。这些关爱，让在异国他乡备受冷落的鲁迅感觉到一份切实的温暖，重新燃起了斗志。
【示例三】《从百草园到三味书屋》中提到的寿镜吾先生，是一个为人方正、质朴、博学，而且在当时比较开明，不随意打骂学生，同时对学生既和蔼又严格的人。
4．【示例一】人总是经历很多磨难和挫折之后才能收获成长，由无知而有知，由无礼而有礼。【示例二】人生路上的经历会磨炼人的心性，让人认清方向，目标明确、意志坚定，就能实现理想，收获成长。（言之有理即可）
（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（3）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧
2．本题考查名著内容。根据《西游记》的内容可知，首先介绍孙悟空的身世及大闹天宫、被压五行山等故事，接着介绍唐僧的来历、取经的缘由；然后写唐僧收服孙悟空，再得到白龙马，后高老庄收猪八戒，流沙河收沙僧。因此，小说中角色出场的顺序依次是：孙悟空、唐僧、白龙马、猪八戒、沙僧。
故答案为：B
3．本题考查人物形象评析。学生可根据自己对《朝花夕拾》一文中人物的了解，任选其一分析作答。
故答案为：在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈喜欢切切察察，有许多繁文缛节，跟“我”讲长毛的故事，反映出她好事、唠叨迷信的性格特点。但是，她关心“我”，给“我”买《山海经》，又反映了她性格中善良、朴实的一面。
在《藤野先生》中，藤野先生无民族偏见，正真、无私；治学严谨，对教学认真负责；对学生严格要求，对学生热情诚恳；生活俭朴，沉稳。他耐心地帮助鲁迅添改讲义、修改解剖图并关心鲁迅的实习生活。这些关爱，让在异国他乡备受冷落的鲁迅感觉到一份切实的温暖，重新燃起了斗志。
《从百草园到三味书屋》中提到的寿镜吾先生，是一个为人方正、质朴、博学。
4．本题考查内容理解与评所。根据提示可知，鲁迅、孙悟空的一生都不是平坦的，而是经过了许多磨难。
故答案为： 人总是经历很多磨难和挫折之后才能收获成长，由无知而有知，由无礼而有礼。人生路上的经历会磨炼人的心性，让人认清方向，目标明确、意志坚定，就能实现理想，收获成长。（言之有理即可）
5．《呐喊》；周树人；豫才；文学；思想；革命；《呐喊》；《朝花夕拾》；《野草》
鲁迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家、教育家 、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一，主要作品有小说集《呐喊》 《故事新编》《彷徨》 ，散文集 《朝花夕拾》 ，散文诗集《野草》 及杂文集《坟》《二心集》，译著《毁灭》等；
故答案为：《呐喊》；周树人；豫才；文学；思想；革命；《呐喊》；《朝花夕拾》；《野草》
本题考查学生的常识积累，此类题目求学生在学习文学作品时，要注重把握作品的背景、作者的简介、作者的影响力、代表作等。
6．C
7．贺龙；周恩来
8．示例：西班牙犀头：西班牙犀头是一个对自己子女贡献最大的母亲。它小心翼翼的捧着它自己产下的卵，不让它受到外界任何伤害。为了让自己的儿女不受侵害，它不会高枕无忧的睡上一大觉，而是时刻守候着自己的卵，这样的母亲，值得我们去尊敬它。这样的母爱，不禁让我们联系到现实生活中、人类社会文明中的母爱，我们对此心怀敬意。
（1）本题考查对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
（2）本道题考查名著人物形象和故事情节的积累。解答此题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。做此类题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格。
（3）此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。
6．C.历经了三起三落后，祥子最终彻底堕落，选项“祥子依然对生活充满了信心”的表述错误。
故答案为：C
7．根据摘抄1（人物一）中“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力”“即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单”的内容分析可知，此人为贺龙；
根据摘抄1（人物二）中“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”的内容分析可知，此人为周恩来。
故答案为：贺龙；周恩来
8．法布尔在写《昆虫记》时，赋予昆虫以人性，我们可以结合作者运用的修辞手法来感受他对生命的关爱与敬畏。结合摘抄2的内容进行分析即可。
例如：法布尔写蝉的习性可能只是为了表达它们生命的乐趣，不带有任何功利性。人类需要反观自我，人类并非是凌驾于动物之上的统治者，我们更需要的是谦卑与敬畏。
故答案为：示例：西班牙犀头：西班牙犀头是一个对自己子女贡献最大的母亲。它小心翼翼的捧着它自己产下的卵，不让它受到外界任何伤害。为了让自己的儿女不受侵害，它不会高枕无忧的睡上一大觉，而是时刻守候着自己的卵，这样的母亲，值得我们去尊敬它。这样的母爱，不禁让我们联系到现实生活中、人类社会文明中的母爱，我们对此心怀敬意。
9．示例：我选《钢铁是怎样炼成的》。理由：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔为追求革命理想，经历残酷战争的洗礼和苦难生活。即使最终双目失明、全身瘫痪，他也没有放弃自己的理想信念，而是以文学为武器，继续追求心中理想。虽然文学创作的过程坎坷，但他凭借顽强的毅力和执着追求的精神，最终完成小说的创作。保尔正是在执着追求中，战胜命运，战胜自己。
10．保尔；示例：尽管在1927年保尔遭受了严重的疾病侵袭，几乎全身瘫痪、双目失明，但他并未被命运击垮。在精神上和肉体上都忍受着难以想象的痛苦的情况下，他找到了新的“归队”力量，决定开始文学创作，以此方式继续为革命事业和人类的进步作出贡献。这是保尔在逆境中坚持追求、实现生命价值的生动体现。
11．示例：我支持助读活动形式。通过制作明信片等活动，能够激发同学们对名著的兴趣，引导他们深入了解作品内容，从而推动名著阅读的广泛展开，比单一的阅读方式更加多元有效。
（1） 本题考查名著阅读理解和主题分析能力。通过选择能体现“追求”主题的名著作为素材，可以锻炼学生的名著阅读深度和主题把握能力。解题关键在于准确理解“追求”的含义，并从名著中找到相应的内容和情节进行阐述。
（2） 本题考查名著人物和情节的理解与运用能力。通过选择能体现人物追求精神的主要形象和情节，可以锻炼学生的名著阅读细节把握能力和创新能力。解题关键在于熟悉名著内容，准确理解人物性格和情节发展。
（3） 本题考查对名著阅读推广方式的看法和评价能力。通过阐述自己的观点和理由，可以锻炼学生的批判性思维和表达能力。解题关键在于明确观点，并给出充分的论据支持自己的观点。同时，也要注意表达的简洁明了和逻辑性。
9．对于这道题目，首先需要明确“追求”这一主题，并从给定的三部名著中选择一部最能体现这一主题的作品。在选择时，要考虑作品中是否有明确的追求目标、追求过程中的艰难困苦以及最终追求的结果或影响。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金的一生就是一部追求革命理想和生命价值的壮丽史诗，他面对重重困难，始终不放弃自己的追求，最终实现了生命的价值。因此，这部作品非常适合作为明信片制作的素材。
故答案为：
示例：我选《钢铁是怎样炼成的》。理由：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔为追求革命理想，经历残酷战争的洗礼和苦难生活。即使最终双目失明、全身瘫痪，他也没有放弃自己的理想信念，而是以文学为武器，继续追求心中理想。虽然文学创作的过程坎坷，但他凭借顽强的毅力和执着追求的精神，最终完成小说的创作。保尔正是在执着追求中，战胜命运，战胜自己。
10．在确定明信片画面的主要形象和相关情节时，首先要明确所选名著中哪位人物最能体现“追求”的主题，并找到与之相关的典型情节。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金无疑是最佳人选，他的一生都在追求革命理想和生命价值。而他在双目失明、全身瘫痪后，仍坚持文学创作，继续为革命事业和人类进步作贡献的情节，正是他执着追求精神的最好体现。
故答案为：
第1空、保尔
第2空、示例：尽管在1927年保尔遭受了严重的疾病侵袭，几乎全身瘫痪、双目失明，但他并未被命运击垮。在精神上和肉体上都忍受着难以想象的痛苦的情况下，他找到了新的“归队”力量，决定开始文学创作，以此方式继续为革命事业和人类的进步作出贡献。这是保尔在逆境中坚持追求、实现生命价值的生动体现。
11．对于这道题目，需要明确自己的观点，并给出有理有据的论述。无论是支持还是反对助读活动形式，都要从其对名著阅读的实际影响出发进行分析。在我看来，助读活动形式如制作明信片等，可以激发学生的兴趣和参与度，引导他们更深入地了解名著内容，从而推动名著阅读的广泛展开。这种多元化的阅读方式比单一的阅读方式更加有效。
故答案为：
示例：我支持助读活动形式。通过制作明信片等活动，能够激发同学们对名著的兴趣，引导他们深入了解作品内容，从而推动名著阅读的广泛展开，比单一的阅读方式更加多元有效。
12．B；A
13．A/B；孙悟空一开始愿意跟着唐僧西行取经，只是出于报恩目的，并没有真正把自己当作取经团队中的一员；后经过三次离队，仍能选择背负重任，逐渐意识到自己在团队中的责任与价值。从桀骜不驯的“小我”转变为懂得团结合作的“大我”，最终获封“斗战胜佛”。/鲁迅一开始前往东京学医是由于父亲被庸医耽误而病故，而立志学医以救国；后在日本见到国人麻木愚弱的表现，决定弃医从文，改变国民的精神，从思想层面入手来革命救国。从乱世中的“小我”转变为紧连时代命运的“大我”，最终成为民主革命战士。
（1）本题考查敬辞和谦辞的正确使用，解题关键在于准确理解每个选项中词语的含义及适用场景，判断其使用是否恰当。
（2）本题考查名著中主要人物形象的分析理解。面对这种题型，一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。
12．令弟：是对对方弟弟的尊称。舍弟：是对自己弟弟的谦称，“舍”有谦辞的意味，用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲属。
“令弟”一般用于和对方交谈时，提及对方弟弟；“舍弟”当向他人介绍或提及自己弟弟时使用。第①处句中指东海龙王想看看自己弟弟有没有披挂，故选“舍弟”；第②处，孙悟空问东海龙王的弟弟在哪里，故选“令弟”。
故答案为：①B；②A。
13．A选项（孙悟空）：点明孙悟空最初答应随唐僧西行取经，动机单纯为报恩，尚未将自身完全融入取经团队，此时他更多关注自身意愿与感受，体现出“小我”的特点。这种“小我”表现为他性格中桀骜不驯、不受拘束的一面，尚未充分认识到团队协作以及为实现取经这一宏大目标所应承担的责任。然后分析经过三次离队的经历，孙悟空逐渐发生改变。离队经历让他在磨砺中成长，开始意识到自己对于整个取经团队的重要性，以及自身肩负的责任，从而从只关注自身的“小我”，慢慢转变为重视团队协作、考虑集体利益的大我。这种转变使孙悟空最终获封斗战胜佛，意味着他通过从小我到大我的转变，实现了个人价值的升华，同时也为取经团队成功达成目标做出了关键贡献，体现了在集体中成长、实现更高人生价值的重要性。
B选项（鲁迅）：鲁迅最初前往东京学医，是基于父亲被庸医所误而病故的个人经历，其目的是希望通过学习医术来拯救像父亲一样的病人，这一出发点主要围绕个人家庭遭遇，属于“小我”层面的追求，此时他关注的是个体的健康与救治。鲁迅在日本的所见所闻，即国人面对同胞被杀害时麻木愚弱的表现，让他深刻认识到仅靠医术拯救身体，无法改变国家和民族的命运。因此，他毅然决定弃医从文，试图通过文学作品来唤醒民众的精神，从思想层面推动革命救国。这一转变标志着他从关注个人的“小我”，迈向心系国家命运、民族未来的“大我”。这种转变使鲁迅成为民主革命战士，他以笔为武器，用文字唤起民众的觉醒，为推动社会变革、拯救国家和民族做出了巨大贡献。这种从“小我”到“大我”的转变，让鲁迅的人生价值在更广阔的社会舞台上得以彰显，对中国的思想文化革命产生了深远影响。
根据题目要求，结合所给材料，组织合理的语言回答即可。
故答案为：A/B；
孙悟空一开始愿意跟着唐僧西行取经，只是出于报恩目的，并没有真正把自己当作取经团队中的一员；后经过三次离队，仍能选择背负重任，逐渐意识到自己在团队中的责任与价值。从桀骜不驯的“小我”转变为懂得团结合作的“大我”，最终获封“斗战胜佛”。/鲁迅一开始前往东京学医是由于父亲被庸医耽误而病故，而立志学医以救国；后在日本见到国人麻木愚弱的表现，决定弃医从文，改变国民的精神，从思想层面入手来革命救国。从乱世中的“小我”转变为紧连时代命运的“大我”，最终成为民主革命战士。
14．（1）①日本（仙台）；②《琐记》；③匿名信事件（讲义事件）
（2）名运用比喻的修辞，“朝花夕拾”比喻旧事重提，将纯真美好的童年比作“朝花”，“夕拾”蕴含着作者对过往生活的珍藏与难寻少年心的怅惘。或书名表达了作者对往昔岁月的温情怀恋，含蓄而富有诗意。
（3）示例一：暖色调。《藤野先生》中记叙了“我”与藤野先生交往的一段经历，回忆了藤野先生为“我”修改讲义、纠正解剖图等事，表现了藤野先生治学严谨、正直、热忱、没有狭隘的民族偏见的崇高品格，表现了“我”对藤野先生真挚的怀念之情。示例二：暖色调。《阿长与<山海经>》中不识字的长妈妈为“我”买来“我”渴慕已久的《山海经》，让“我”感受到了长妈妈对“我”真挚的关爱。示例三：冷色调。《五猖会》回忆了年幼时“我” 想去看五猖会，但父亲却要求“我”先背《鉴略》，“我”终于背书过关，但对五猖会已没了兴趣的事，凸显了旧式家庭中家长对儿童心理的隔膜和由此对儿童的伤害。示例四：冷色调。《父亲的病》中描述了几位庸医的行医态度、诡异药方等批判了这些庸医徒有虚名、故弄玄虚、巫医不分、草菅人命的实质。
（1）本题考査名著内容识记。第①空：在《朝花夕拾》中，鲁迅描述了自己的求学之路。他从S城出发，先到南京求学，但感到不满足，随后他选择前往日本(仙台)继续深造。在日本的学习经历对鲁迅的思想和文学创作产生了深远影响，最后因“匿名信事件”和“看电影事件”，让他决定“弃医从文”，回国拿笔继续进行战斗。因此，这一空应该填写“日本(仙台)”，表示鲁迅的求学路径。第②空：结合提示“不满于洋务派办学的不切实际、’乌烟瘴气’，倍感迷茫，"所余的还只有一条路：到外国去”可知，本篇出自《琐记》。《琐记》记叙了鲁迅家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。同时记叙了鲁迅为了寻找“另一类的人们"而到南京求学的经过，描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难。“批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”表现了探求真理的强烈欲望。因此，这一空应填写《琐记》。第③空：导致鲁迅“归来”的原因在《藤野先生》一文中有提到，《藤野先生》回忆了鲁迅在日本东北大学的留学生活，特别是对藤野严九郞先生的严谨治学、海人不倦的精神及其关心学生的赞颂，表达了深切的怀念之情，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。其中因为“匿名信事件”和“看电影事件”，让他看到了日本人对中国人的凌辱和国人的麻木不仁，于是他决定“弃医从文”，回国拿笔继续进行战斗。故这一空填写：匿名信事件。
（2）本题考查名著书名含义的解读。部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，《朝花夕拾》，创作于1926年，是鲁迅所写的唯司得到极高的评价。题月中的“朝花”比喻童年和青少年时期的美好记忆与经历，如同清晨绽放的花朵，纯洁祈鲜、充满生机希望。而“夕拾”则比喻作者在中对这些早年记忆的回顾与整理，如同在黄昏时分拾起早晨遗落的花朵，虽时光流转，但那份美好依旧值得珍藏这一比喻形象地表达了作者对过往岁月的怀念与珍视。“朝”与“夕”形成鲜明的时间对七，前者代表生命的开始与活力，后者则暗示了岁月的流逝与成熟，这种对比不仅突出了时间跨度，也隐含了人生不同阶段的心境变化，同时，“花”与“抬”之间也存在一种状态上的反衬，花之盛放与拾之行为，一者展现自然之美，一者则是人为的回顾与捡拾，两者结合，展现了作者对过往生活的深情回顾与理性审视。“朝花“象征着生命中那些短暂而珍贵的美好时光，如童年的纯真、青春的梦想等；“夕拾”则象征着对过往岁月的深刻反思与情感积淀，体现了作者对于时间、记忆与生命的深刻感悟这一象征意义使得书名超越了字面含义，成为对人生哲理的一种艺术化表达，据此回答即可。
（3）本题考査学生对名著涉及的篇目及其内容的分析和评价能力。主要依据作者的情感态度来理解。比如感觉人间温情是暖色调，人与人之间的隔膜是冷色调等川断是一篇文章否是冷暖色调。本题要求就鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的作品，题于给出了四篇，要求判断作品的冷暖色调，《藤野先生》，主要讲述自己在日本仙台的一段生活，藤野严九郞是鲁迅的老师，负责解剖课程，他对鲁迅的要求既严格，又有鼓励和肯定。给“我”修改讲义，修改解剖图，都看出他的严格和对学生的“爱”，没有狭隘的民族偏见等等。这是作者的温暖记忆，所以是“暖色调”。《阿长与<山海经>》，记述儿时与保姆长妈妈相处的情景，共分为三个部分，其中作者详细叙写了长妈妈为“我”买来了《山海经》，“我”对长妈妈产生了“新的敬意”。塑造了一位真诚、善良、渴望平安并热爱、关心孩子的劳动妇女形象，抒发了作者对长妈妈的感激、怀念和敬佩之情。这是作者的温暖记忆，所以是“暖色调”。《五猖会》，这篇文章记述了儿时父子之间一场微妙的冲突，“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难。父亲强迫“我”背诵《鉴略》，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，在文字背后隐藏着对刻板专制的父亲的强烈控诉，含蓄地批判了封建思想习俗的下合理，这是体现人与人之间的隔膜，所以是“冷色调”《父亲的病》，鲁迅年轻时的绍兴城，鲁迅的父亲患水肿，长年无法康复，请了两位诊金高昂的“神医"来看，开了不少方，用了不少奇特的药，却无一见效，最终父亲还是死了，父亲被江湖庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛，作者通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。这是体现鲁迅心中的痛的往事，所以是“冷色调”。
（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（3） 本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
15．《钢铁是怎样炼成的》；《傅雷家书》；《朝花夕拾》（《藤野先生》）；《西游记》
16．理由参考：中国文联出版社的封面文字不仅高度概括了以祥子为代表的城市贫民的悲惨生活，而且概括了作品的写作风格，揭示了小说的主旨，语言隽永，发人深思。延边人民出版社的封面文字将祥子一生起起落落的经历做了较为具体的概括，让读者对小说的情节先有了大概的了解，吸引读者进一步阅读。
（1）此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。
（2）本题考查语言表达和名著阅读。解题方略：名著着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
15．①根据“小说备受赞赏，即将出版。祝贺成功”可知，出自《钢铁是怎样炼成的》。“小说”指的是保尔在病床上创作的《暴风雨所诞生的》。
②根据“世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术”可知，出自《傅雷家书》。这是傅雷获悉儿子傅聪获奖后给儿子写的信。
③根据“邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：‘你改悔罢！’”可知，出自《朝花夕拾》中的《藤野先生》。匿名信事件和后来发生的看电影事件，促使作者弃医从文。
④根据“陛下第三位公主娘娘，被碗子山波月洞黄袍妖摄将去，贫僧偶尔相遇，故寄书来也”可知，出自《西游记》。此时悟空被唐僧赶回了花果山，后唐僧被黄袍妖化作的驸马变成了老虎。
故答案为：《钢铁是怎样炼成的》；《傅雷家书》；《朝花夕拾》（《藤野先生》）；《西游记》
16．中国文联出版社的封面：封面上的“说不尽城市贫民的心酸悲剧”“道不完独在异乡的艰辛情愫”高度概括了以祥子为代表的城市贫民的悲惨生活。“一部优秀的现实主义小说”“一出永不落幕的人生大戏”概括了作品的写作风格，也揭示了小说的主旨。这几句话运用对偶的修辞，语言隽永，引人思考。
延边人民出版社的封面：封面上的文字高度概括了祥子的一生，从渴望以自己的诚实劳动创造新的生活到最后堕落成行尸走肉。让读者对小说的内容有了大概的了解，也激发了读者的阅读兴趣，想要详细了解祥子曲折的一生。
故答案为：理由参考：中国文联出版社的封面文字不仅高度概括了以祥子为代表的城市贫民的悲惨生活，而且概括了作品的写作风格，揭示了小说的主旨，语言隽永，发人深思。延边人民出版社的封面文字将祥子一生起起落落的经历做了较为具体的概括，让读者对小说的情节先有了大概的了解，吸引读者进一步阅读。
17．淳朴善良、渴望幸福；18．少年闰土（或闰土）；19．《五猖会》；20．严谨，认真
此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。
17．“她于是十分喜欢似的，笑将起来”，这是阿长听到“我”对她说恭喜恭喜时的神态，可以看出阿长是一个渴望幸福，容易满足的人，“同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里”，这一动作描写也是体现阿长对幸福的渴望，故填“淳朴善良、渴望幸福”。
故答案为：淳朴善良、渴望幸福
18．“其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”，这个外貌描写是《故乡》中少年闰土的形象特征，故填“少年闰土（或闰土）”。
故答案为：少年闰土（或闰土）
19．“我忐忑着，拿着书来了。父亲使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢”，这是《五猖会》中父亲在“我”看五猖会前让“我”背书的情形，故填“《五猖会》”。
故答案为：《五猖会》
20．“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”，这是藤野先生指导“我”画解剖图时的谆谆教诲，体现藤野先生严谨求实的治学态度，故填“严谨，认真”。
故答案为：严谨，认真
21．藤野先生
22．A；B；从百草园到三味书屋；阿长与<山海经>
23．示例：我觉得这本散文集的色调是暖色调的。如《从百草园到三味书屋》一文中，作者回忆了自己童年在百草园的快乐生活，表现了作者对童年生活的追忆之情。其中表现出来的纯真、快乐都会给人带来温暖的感觉。（如果说它的色调是冷的，就应紧扣作品中反映出来的批判与嘲讽来表述。如《五猖会》中作者对封建教育制度的批判。如果说它的色调是暖的，就应紧扣作品中反映出的对亲友的怀念与感激，对童年生活的回忆来表述。如《藤野先生》中鲁迅对于自己在仙台求医时的老师藤野先生的感激与怀念。）
⑴阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
⑵本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
⑶本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
21．本题考查学生对名著人物的识记能力。在平时的阅读中，我们必须多下功夫，对名著情节进行梳理，熟悉相关的人物、地点和事件。
故答案为：藤野先生
22．A.根据文字注解和图示可知，相关篇目是《从百草园到三味书屋》，刻画的是鲁迅在雪后的百草园用闰土父亲教的方法捕鸟的画面。
B.根据文字注解和图示可知，相关篇目是《阿长与<山海经〉》，阿长是鲁迅幼时的保姆，虽然她为人粗俗，又封建迷信，却真正疼爱鲁迅，为他买来宝书一《山海经》。这让鲁迅一直对她心存感激与怀念。
C.根据文学注解和图示可知，相关篇目是《琐记》，衍太太鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。
故答案为：A；B；从百草园到三味书屋；阿长与<山海经>，（C琐记）
23．《朝花夕拾》多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。如果说它的色调是冷的，就应紧扣作品中反映出来的批判与嘲讽来表述。
故答案为：我觉得这本散文集的色调是暖色调的。如《从百草园到三味书屋》一文中，作者回忆了自己童年在百草园的快乐生活，表现了作者对童年生活的追忆之情。其中表现出来的纯真、快乐都会给人带来温暖的感觉。（如果说它的色调是冷的，就应紧扣作品中反映出来的批判与嘲讽来表述。如《五猖会》中作者对封建教育制度的批判。如果说它的色调是暖的，就应紧扣作品中反映出的对亲友的怀念与感激，对童年生活的回忆来表述。如《藤野先生》中鲁迅对于自己在仙台求医时的老师藤野先生的感激与怀念。）
24．鼓励小孩子打旋；唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布流言；心术不正；自私自利；嘲讽和憎恶
（1）根据“她就从旁计着数，说道，‘好，八十二个了!再旋一个，八十三!好，八十四!…”可得：鼓励小孩子打旋。根据“我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西………“说我已经偷了家里的东西去变卖了”可得：唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言。
（2）衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻
家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。
(3)衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。她种种的行为让作者在明了其真实本性之后感到反感与厌烦。文章回忆衍太太的几件往事，表现了作者对她的嘲讽与憎恶。
故答案为：第1空、鼓励小孩子打旋
第2空、唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布流言
第3空、心术不正
第4空、自私自利
第5空、嘲讽和憎恶
（1）本题考查名著积累。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本道题考查对文学名著重要人物的掌握程度。平时阅读名著时，要运用分析人物形象的方法对名著中的重点人物形象进行分析，并要把重要人物的性格特征积累下来。
（3）本题考查名著阅读和积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握，并注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要求回答即可。
25．鲁迅（周树人）；回忆性；《朝花夕拾》；《阿长与〈山海经〉》
26．运用比喻的修辞手法， 形象的表达了“我”听到这个消息时意外及惊喜的情态， 强化了 “出乎意料” 的表达效果，“我”被阿长的热忱深深打动了，对阿长充满感激。
27．“我”喜欢《山海经》，想得到一本《山海经》，阿长为了满足“我”的愿望，为“我”买来了渴望已久的《山海经》，这表现了阿长朴实、善良、关心孩子（或真诚热心、关心孩子）的性格特征。
（1）本题考查文学常识和古代文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
（2）本题考查句子赏析。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。
（3）本题考查学生对课文中人物的理解能力。解答本题，要在整体感知文章内容的基础上，结合文中与人物相关的具体事件，对人物进行正面描写和侧面描写的语段，以及对人物进行抒情议论的句子进行分析归纳。
25．．本题考查文学常识的识记。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文《朝花夕拾》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。这一篇的篇名是《阿长与〈山海经〉》
故答案为：（1）鲁迅（周树人）（2）回忆性（3）《朝花夕拾》（4）《阿长与〈山海经〉》
26．句中的“震悚”是一种强烈的出乎意料的震动、吃惊，运用了夸张修辞，写出因不识字的阿长，给“我”找来了“我”念念不忘的《山海经》时的震惊和感激之情。“赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一番，人面的兽，九头的蛇……果然都在内”则是对“我”的动作描写，表现了“我”的惊喜与感激。
故答案为：运用比喻的修辞手法， 形象的表达了“我”听到这个消息时意外及惊喜的情态， 强化了 “出乎意料” 的表达效果，“我”被阿长的热忱深深打动了，对阿长充满感激。
27．①长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、粗俗、好事。因为她“满肚子是麻烦的礼节”“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”，但这不影响她对“我”的关爱。
②“她穿着新的蓝布衫回来了”“一见面，就将一包书递给我”，通过动作、语言描写，可以看出阿长的朴实。正是这样朴实的女佣为“我”买来《山海经》，可见阿长的善良、热心。
③“我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”，可见她是一名不幸而又渴望一生幸福的普通劳动妇女。
故答案为：“我”喜欢《山海经》，想得到一本《山海经》，阿长为了满足“我”的愿望，为“我”买来了渴望已久的《山海经》，这表现了阿长朴实、善良、关心孩子（或真诚热心、关心孩子）的性格特征。
28．B
29．回忆性散文；老莱娱亲；封建孝道的虚伪和残酷
30．①讨厌的：喜欢“切切察察”，特点是唠叨。（或：限制“我”的行动，特点是迷信。相不好，摆成大字，特点是粗俗。）②感激的：为“我”买渴望已久的《山海经》，特点是助人为乐。 （或：教导“我”捡起吃下落在地上的饭粒，特点是爱惜粮食。）
31．①孙悟空识破白骨精的三次变化，并将其打死，说明孙悟空本领高强。②孙悟空虽因被唐僧赶走而愤慨不平，但离开时给唐僧下拜，并嘱咐沙僧好好照看师父，说明孙悟空忠心耿耿。③孙悟空痛恨妖精，忠诚于唐僧，说明孙悟空爱憎分明。
⑴本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
⑵ 本题考查名著的阅读。 考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。 对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
⑶本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
⑷本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
28．ACD.正确；
B.“衍太太在‘我’父亲临终前让‘我’大声喊‘父亲’”错误。《父亲的病》中，在父亲临终前，让“我”大声喊“父亲”的是“我”的伯父。
故答案为：B
29．本题考查名著内容的识记。 《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的 回忆性散文 （体裁）集，共10篇。其中，《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、 老莱娱亲 、郭巨埋儿等孝道故事，揭示了 封建孝道的虚伪和残酷 。
故答案为： 回忆性散文 ； 老莱娱亲 ； 封建孝道的虚伪和残酷
30．本题考查名著阅读。结合具体情节，说说作者的讨厌或感激之情是因何事生发出来的即可。
《阿长与〈山海经〉》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。
故答案为： ①讨厌的：喜欢“切切察察”，特点是唠叨。（或：限制“我”的行动，特点是迷信。相不好，摆成大字，特点是粗俗。）②感激的：为“我”买渴望已久的《山海经》，特点是助人为乐。 （或：教导“我”捡起吃下落在地上的饭粒，特点是爱惜粮食。）
31．本题考查名著内容与分析人物形象。结合《西游记》可知，“三打白骨精”情节：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。从孙悟空凭借火眼金睛识破白骨精的伪装，三次打死她的化身，即使师傅不断阻挠，他也要坚持，一定要把妖魔消灭，表现出他机智敏锐的判断力和坚持斗争、勇敢无畏的精神；从无论妖精怎样变化孙悟空总能识破，可以看出他十分有智慧，考虑问题十分周到；从孙悟空在面对白骨精的过程中遭受了师傅唐僧的误解和责难，但他依然坚持自己的判断，继续与白骨精斗争，可以看出他不屈不挠的精神，体现了他对正义的坚守和对师傅、师弟的保护职责；从唐僧一度误会孙悟空，念紧箍咒惩罚他，并将其逐出师门，但孙悟空在离开时还给唐僧下拜，并嘱咐沙僧好好照看师父，可以看出他对师傅不放心，十分关心师傅，忍辱负重，重情重义；从孙悟空对白骨精的痛恨与对唐僧的忠诚，可以看出孙悟空具有爱憎分明的性格。据此概括作答。
故答案为： ①孙悟空识破白骨精的三次变化，并将其打死，说明孙悟空本领高强。②孙悟空虽因被唐僧赶走而愤慨不平，但离开时给唐僧下拜，并嘱咐沙僧好好照看师父，说明孙悟空忠心耿耿。③孙悟空痛恨妖精，忠诚于唐僧，说明孙悟空爱憎分明。
32．（1）赤发鬼刘唐、美髯公朱仝、九纹龙史进、矮脚虎王英 （写一个即可）；没羽箭张清、双枪将董平、双鞭呼延灼 （写一个即可）；豹子头林冲、扑天雕李应、混江龙李俊 （写一个即可）
（2）旧事重提；幼年到青年时代；五猖会；藤野先生
（1）《水浒传》①以人物身体上特征来给人物起绰号，比如脸上有一青色胎记的五候老令公之孙——青面兽杨志；脸面上有红色朱砂胎记的赤发鬼刘唐；浑身长满铜钱大小斑点的打铁为生的金钱豹子汤隆；长有一部漂亮胡子的美髯公朱仝；长有一部紫胡须以相马闻名的紫髯伯皇甫端；或是长得高，如摸着天杜迁，一丈青扈三娘；或是嗓音好，如铁叫子乐和，或是皮肤白，如白面郎君郑天寿等皆如此。
②以梁山好汉们使用的武器为绰号，如双鞭无敌的双鞭呼延灼；风流双枪将董平；关羽之后的大刀关胜；善使钩镰枪的金枪手徐宁；能够飞石打将的没羽箭张清等。
③以动物来为好汉们起绰号，笑面虎朱富；矮脚虎王英；锦毛虎燕顺；打虎将李忠；青眼虎李云；军师入云龙公孙胜；混江龙李俊；九纹龙史进；豹子头林冲；河北玉麒麟卢俊义；火眼狻猊（狻猊即狮子）邓飞；井木犴（犴是一种小狗）郝思文；旱地忽律（忽律即鳄鱼）朱贵；摩云金翅（金翅即大鹏鸟）欧朋，扑天雕李应；九尾龟陶宗旺；通臂猿侯健；白日鼠白胜；白花蛇杨春，金毛犬段景住；鼓上蚤时迁；翻江蜃童威；出洞蛟童猛等等。
（2）《朝花夕拾》原名《旧事重提》，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅幼年到青年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。
《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。
故答案为：（1）①赤发鬼刘唐、美髯公朱仝、九纹龙史进、矮脚虎王英（写一个即可）
②没羽箭张清、双枪将董平、双鞭呼延灼（写一个即可）
③豹子头林冲、扑天雕李应、混江龙李俊（写一个即可）
（2）旧事重提、幼年到青年时代、五猖会、藤野先生
（1）（2）这两题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
33．《从百草园到三味书屋》；《五猖会》；《无常》
34．《藤野先生》中，藤野先生关心“我”的生活和学习，他正直热诚、摒弃民族偏见的高尚品格温暖了“我”。（《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾先生教“我”读书，他的方正博学温暖了“我”。）
35．在《阿长与<山海经>》中，鲁迅怀着温情回忆了儿时与阿长相处的情景，真实再现了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨的形象，对她寻购、赠送自己渴求已久的绘图的《山海经》充满了感激和敬意，表达了对她的怀念之情。 （在《五猖会》中，鲁迅记述了儿时盼望观看迎神赛会却被父亲强迫背诵《鉴略》的经历，渴望观看迎神赛会的激动兴奋与因背书而产生的扫兴痛苦的感情形成鲜明对比，表达了鲁迅对压制和摧残儿童天性的封建强制教育的憎恶和批判。）
（1）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
（2）本题考查仿写。掌握名著内容，理解名著人物形象特点及具体情节。注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。语言合理即可。
（3）本题考查名著内容理解。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，分析作者对人物或事件的态度和看法，根据题目要求答题即可。
33．图①是在百草园冬天雪地捕鸟的故事，出自《从百草园到三味书屋》。
图②是当神像还未抬过之前，花一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它两三天。出自《五猖会》。
图③前面的这个人头顶一顶白纸的高帽子，手里一把破芭蕉扇，是无常，出自《无常》。
故答案为：《从百草园到三味书屋》、《五猖会》、《无常》
34．仿写注意参考例句格式，结合名著内容即可。
①《藤野先生》回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。
②鲁迅十一岁时到三味书屋跟随寿镜吾先生读书。三味的意思，按寿镜吾先生的儿子寿洙邻后来的解释是：经书之味，史书之味，子书之味。鲁迅在《从百草园到三味书屋》一文中曾提到在三味书屋中读书的情况，持批判的态度。这主要是对当时的教育方法而言的，而对寿镜吾先生在字里行间还是流露出尊敬的心情，认为他是“本城中极方正，质朴，博学的人”，是很慈祥的老师。有些人把寿镜吾先生描写成迂腐的秀才，那是不真实的。寿镜吾先生在当时的社会里是一个比较好的老师。
例句格式是：《XX》中，XX（具体事例），XX的XX温暖了“我”。仿写可以是《藤野先生》中，藤野先生关心我的生活和学习，他辛勤治学、诲人不倦的精神，没有民族偏见的高尚品格温暖了“我”。《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾先生教我读书，他的方正、质朴、博学温暖了“我”。）
故答案为：《藤野先生》中，藤野先生关心“我”的生活和学习，他正直热诚、摒弃民族偏见的高尚品格温暖了“我”。（《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾先生教“我”读书，他的方正博学温暖了“我”。）
35．结合内容分析即可。
《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。表现鲁迅的温情。
《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背《鉴略》，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。表现鲁迅的批判。
故答案为： 在《阿长与<山海经>》中，鲁迅怀着温情回忆了儿时与阿长相处的情景，真实再现了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨的形象，对她寻购、赠送自己渴求已久的绘图的《山海经》充满了感激和敬意，表达了对她的怀念之情。 （在《五猖会》中，鲁迅记述了儿时盼望观看迎神赛会却被父亲强迫背诵《鉴略》的经历，渴望观看迎神赛会的激动兴奋与因背书而产生的扫兴痛苦的感情形成鲜明对比，表达了鲁迅对压制和摧残儿童天性的封建强制教育的憎恶和批判。）
36．①《二十四孝图》；②鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。；③富有童真童趣的鲁迅；④鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。
《二十四孝图》中，作者从儿童读本的画图本子中的“二十四孝”入手，为的是中老年人和儿童“都抱着一个大题目，向熟识的人去直问”，以此引发思考，并作一翻旧事重提，对封建孝道提出尖锐的批判。鲁迅先生倍加痛恨那些“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”“卧冰求鲤”等荒谬的封建孝道。文章还对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
《阿长与<山海经>》这篇文章的意义不仅仅在于表达对阿长的怀念和敬意，更在于揭示了封建社会比较黑暗、腐朽的事实。作者通过阿长这样一个艺术典型形象，表现了封建社会底层劳动妇女的善良、朴实而又迷信、唠叨的特点。同时，作者也通过对阿长的刻画，表现了对全人类的“至忱的祝愿”，希望人人都能“善良纯真”，这也是对当时社会的一种深刻的反思和期望。
在 《从百草园到三味书屋》 中，鲁迅展现了他对童年生活的热爱和怀念。他通过描绘百草园的景象，回忆起自己童年时期在园中玩耍、听故事、摘果子的欢乐时光。他笔下的百草园是一个充满生机和乐趣的地方，让读者仿佛能够看到一幅活泼、快乐的童年画卷，体现了一个富有童真童趣的鲁迅。
《藤野先生》是一篇具有深刻社会意义和教育意义的散文，鲁迅用幽默讽刺的笔触描写了清国留学生的丑态，同时也表达了对藤野先生的敬意和怀念。
故答案为：①《二十四孝图》；②鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。；③富有童真童趣的鲁迅④鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。
考查名著阅读。《朝花夕拾》是鲁迅先生的一本散文集，收录了他早期的一些散文作品。这些文章反映了鲁迅先生青少年时期的生活经历和心路历程。对于初中生来说，学生需要能够读懂《朝花夕拾》中的文章，理解文章的主要情节和思想，能够回答有关这些文章的基本问题，比如作者在不同的文章表达了什么思想，文章的主题是什么，出现哪些人物具有哪些形象特点等等。
37．示例一：我认为是暖色调。作者在《阿长与〈山海经〉》中，以深情的笔触描述了长妈妈的日常琐事和对“我”无微不至的关怀，这些都让“我”感受到了温暖。长妈妈常常给“我”讲故事，还为“我”买《山海经》，这些事也让“我”感受到了她的疼爱。虽然长妈妈有些行为现在看来可能有些愚昧，但鲁迅却以包容和理解的心态来回忆她，这也让人感受到了主体色调之“暖”。（示例二：我认为是冷色调。《父亲的病》中讲述了鲁迅父亲生病和去世的过程，其中充满了痛苦和无奈。庸医的误治让父亲的病情日益恶化，而鲁迅却无能为力，只能眼睁睁地看着父亲离世。这种失去亲人的痛苦和无助，让文章带上了沉郁的冷色调。）
选择《阿长与〈山海经〉》：暖色调
在《阿长与〈山海经〉》中，展现出许多暖色调的情感与细节。阿长是鲁迅儿时的保姆，她虽然有着诸多令鲁迅厌烦的毛病，如喜欢切切察察、睡觉摆“大”字等，但这些都只是生活中的小摩擦。真正让鲁迅对她产生深厚情感的，是阿长为他买来《山海经》这件事。阿长不识字，却费尽心思为鲁迅寻来他梦寐以求的带图的《山海经》，这份关爱与疼爱，让鲁迅感受到了无比的温暖。阿长对鲁迅的照顾细致入微，在生活的点滴中，用自己朴实的方式表达着对鲁迅的喜爱。鲁迅在文中对阿长的描写，从最初的略带嫌弃，到后来因《山海经》而充满敬意与感激，这种情感的转变，无不体现出童年岁月里阿长给予鲁迅的温情。这种温情让鲁迅学会了感受爱与被爱，也让整篇文章都洋溢着一种暖色调，充满了对童年温暖回忆的眷恋与对阿长善良朴实品质的赞美。
选择《父亲的病》：冷色调
《父亲的病》给人呈现出一种冷色调。文中鲁迅回忆了父亲生病时，那些所谓的“名医”们故弄玄虚、草菅人命的行径。这些庸医开出的药引稀奇古怪，如“原配的蟋蟀一对”“平地木十株”等，不仅毫无科学依据，而且耽误了父亲的病情。在这个过程中，鲁迅深刻地感受到了社会的黑暗与人性的丑恶，这些“名医”们不顾病人死活，只想着骗取钱财，他们的冷漠与贪婪，让鲁迅对当时的社会现象充满了批判与反思。同时，父亲在病痛中的挣扎以及最终的离世，也给鲁迅带来了巨大的伤痛。这种因社会的黑暗、人性的丑陋以及亲人离世的痛苦交织在一起，使得文章整体笼罩着一种冷色调，反映出鲁迅对那个黑暗时代的冷峻审视与批判，饱含着他内心的悲愤与无奈。
故答案为：示例一：我认为是暖色调。作者在《阿长与〈山海经〉》中，以深情的笔触描述了长妈妈的日常琐事和对“我”无微不至的关怀，这些都让“我”感受到了温暖。长妈妈常常给“我”讲故事，还为“我”买《山海经》，这些事也让“我”感受到了她的疼爱。虽然长妈妈有些行为现在看来可能有些愚昧，但鲁迅却以包容和理解的心态来回忆她，这也让人感受到了主体色调之“暖”。（示例二：我认为是冷色调。《父亲的病》中讲述了鲁迅父亲生病和去世的过程，其中充满了痛苦和无奈。庸医的误治让父亲的病情日益恶化，而鲁迅却无能为力，只能眼睁睁地看着父亲离世。这种失去亲人的痛苦和无助，让文章带上了沉郁的冷色调。）
本题考查情感主旨，要在理解文章内容的基础上，结合文章的写作背景、文章的内容来确定文章的感情基调，体会作者的情感、人生态度。
38．使悟空行事谦虚谨慎，不攀比；添改讲义(或：纠正解剖图)
39．日本；琐记；斗战胜佛
40．示例：从——我要学习孙悟空的正义感，勇敢和不公平的事情作斗争：还要学习孙悟空的慈悲心怀，尽自己所能去帮助需要帮助的人。改——我要改掉孙悟空做事情不考虑后果的缺点，还要改掉孙悟空贪慕虚荣的缺点。
（1）（2）题考查对名著重点人物情节的识记和理解。对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。
（3）本题考查名著中主要人物形象的分析理解。面对这种题型，一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；第二
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