2024-2025学年江苏省中考语文三轮专题复习10：名句名篇默写（含解析）
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| 名称 | 2024-2025学年江苏省中考语文三轮专题复习10：名句名篇默写（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 58.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-02-17 08:23:03 | ||
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文档简介
2024-2025学年江苏省中考语文一轮专题复习
10：名句名篇默写
一、填空题
1．理解型默写：
（1）描写西北边塞风急雪早的句子： ， 。
（2）运用比喻手法描写西北边塞绮丽雪景的句子： ， 。
（3）表现西北边塞冰雪奇寒，原本极其保暖的衣被依然难御风寒的句子是： ， 。
（4）西北边塞冰雪奇寒，不只将士难以承受，甚至影响到兵器的使用，有关句子是： ， 。
（5）想象武判官行程路遥而艰难，生发担忧愁绪的句子： ， 。
（6）饯行宴会上，彼此劝饮、乐声不断，热闹欢快中隐含丝丝离愁，有关句子是： ， 。
（7）诗中有一画面格外醒目，于素色的大背景下点缀出一抹鲜艳，起到了较为强烈的反衬作用。有关语句是： ， 。
（8）送行时刻，对友人行程充满忧虑的句子是： ， 。
（9）与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙的两句诗： ， 。
二、默写
2．请你根据古诗文积累，补全下面梳理单。
手法 名句 情思
① 相顾无相识， ② 。（王绩《野望》） 避世隐居
借景抒情 ③ 烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） ④
视觉、听觉 ⑤ ， ⑥ ! （刘桢《赠从弟》） 坚贞志向
比喻 庭下如积水空明，⑦ ，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） 从容闲适
比喻 ⑧ ，行止依林阻。（曹植《梁甫行》） ⑨
结论： 我们发现古人追寻自然风光， 不仅追寻山水之美，还追寻内心的丰盈与理想的家园。
3．默写古诗文。
（1） ，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)
（2）正是江南好风景， 。(杜甫《江南逢李龟年》)
（3）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ， 。(李商隐《夜雨寄北》)
（4）夫学须静也，才须学也， ， 。(诸葛亮《诫子书》)
（5）秋天总使人生出许多感慨。如曹操在秋风起时，面对沧海的浪涛滚滚，写下“ ， 。”(《观沧海》)诉说着大海无尽的力量与沧桑。又如李白独立于月下，看着江水悠悠流淌，写下“ ， 。”(《峨眉山月歌》)寄托着淡淡的思乡愁绪。然而，秋并非总是充满悲凉、寂寥之感。正如刘禹锡的“ ， 。”以鹤引诗情，给这秋意增添了一抹昂扬向上的色彩。
4．古诗文阅读；古诗文默写
古文似一盏明灯，点亮我们的生活，照亮我们的内心。《虽有嘉肴》中“知不足，① ”的冷静思考让我们领悟人生智慧；常建《题破山寺后禅院》中的“② ，③ ”让我们感受到山光水色、鸟语花香、清潭倒影使人的世俗之念消失的禅意；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，用“④ ，大庇天下寒士俱欢颜”的诗句，让我们感受诗人推己及人的“大爱”情怀；陆游《卜算子·咏梅》中的“⑤ ，⑥ ”让我们领略梅花纵使凋零于地，马踏车碾成为尘埃，仍香气不改、精神犹在的坚贞节操。
5．名篇名句默写。
（1） ，风正一帆悬。 （王湾《次北固山下》）
（2） ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
（3）不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》）
（4）非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》
（5）惜时是文学作品中经常出现的话题。请写出古诗词中表现惜时的连续的两句： ， 。
6．根据课文内容填空。
（1）文中点明作者写作此文的原因的句子是： ， 。
（2）作者年轻时“尝趋百里外”求学有两个原因：一是“ ”；二是“ ”。
（3）（百色中考）《送东阳马生序》中，作者陈说自己发奋苦学，不慕同舍生华丽打扮的原因是： ， 。
7．诗文默写：请在下面的横线上，写上合适的句子。
王国维在《人间词话》中说：“一切景语皆情语也”。①“ ，明月来相照”是王维与自然对话、与天地精神往来的惬意与闲适；②“ ， ”是刘禹锡身处清幽宁静自然环境的欢欣喜悦；③“ ， ”是周敦颐借莲花象征君子通达正直、不攀附权贵的精神品质；“落红不是无情物，④ ”是龚自珍乐于奉献、为国效力的真实写照。
8．古诗文默写
（1） ，君子好逑。（《诗经·关雎》）
（2）所谓伊人， 。（《诗经·蒹葭》）
（3） ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4）青青子衿， 。（《诗经·子衿》）。
（5）《桃花源记》中描写桃花源中人精神状态的句子是 ， 。
（6）写出古诗中写“雨”的连续两句 ， 。
9．理解性默写。
（1）刘禹锡的《秋词》（其一）一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌（直接赞颂秋景胜春光/推陈出新，赋予秋天新的内涵）的诗句是 ， 。
（2）《夜雨寄北》中，想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，时空交错，虚实相生的诗句是 ， 。
（3）陆游的《十一月四日风雨大作》（其二）中直接表达自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是 ， 。把现实与梦境联系起来以抒发强烈爱国情怀的诗句是 ， 。
（4）《潼关》中谭嗣同以大气浩然之笔抒发冲决一切人生羁绊的豪迈情怀（展现勇往直前，追求个性解放的少年意气）的诗句是 ， 。
10．名篇名句默写。
（1） ，而无车马喧。（陶渊明《饮酒（其五）》）
（2）大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》）
（3）李白年轻时乘舟东下，出蜀人楚，过荆门后，他用“ ， ”诗句描摹水中圆月如明镜、云霞变幻似蜃楼的美景，表现江水的平静、江岸的辽阔，真切地传达出他初见大平原时的新鲜和喜悦。
（4）《<论语>十二章》中“ ， ”，强调兴趣对学习的重要性。
11．默写古诗文。
（1）醉翁之意不在酒， 。 （欧阳修《醉翁亭记》）
（2）戍鼓断人行， 。 ，月是故乡明。 （杜甫《月夜忆舍弟》）
（3）槲叶落山路， 。 （温庭筠《商山早行》）
（4）秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 ， 。 （刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（5）“酒”在中华传统诗词中是常见的意象，它的内涵丰富而隽永。 “ ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），刘禹锡借酒暂时振作了精神； 而李白则借酒表达苦闷抑郁之情：“ ， ”（李白《行路难（其一）》）；“ ， ”苏轼借酒表达了对人生的思索（苏轼《水调歌头· 明月几时有》）。
12．默写
（1）树树皆秋色， 。 (王绩《野望》)
（2） ，都护在燕然。 (王维《使至塞上》)
（3）此中有真意， 。 (陶渊明《饮酒 (其五) 》)
（4）古诗文中那些闪耀着爱国情怀的名句，每每读来都会让人心潮澎湃，激动不已，如“ ， 。” (本试卷中出现的诗歌除外)
13．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1） ，切问而近思，仁在其中矣。（《论语·子张》）
（2）人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》）
（3） ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
（4）浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（5）以中有足乐者， 。（宋濂《送东阳马生序》）
（6） ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
14．名篇名句默写。
（1）《岳阳楼记》中描写植物繁茂、生机盎然的句子是： ， 。
（2）诗仙李白吟唱“ ，忽复来舟梦日边”； 孟浩然感叹“坐观垂钓者， ”；
（3）古诗词读起来朗朗上口、音韵和谐，不乏叠词的功劳。请写出含有叠词的连续两句 ， 。
15．诫子书 诸葛亮
（1）《诫子书》中常被人用作“志当存高远”的座右铭的句子是 ， 。
（2）《诫子书》中体现全文中心论点的句子是 ， 。
（3）《诫子书》中反面论证“躁”的危害（或阐述过度享乐和急躁对修身养性的不利影响）的句子是 ， 。
（4）《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，表达对儿子的教诲与期望的千古名句是 ， 。
（5）阐述“学”“志”“才”之间关系的句子是 ， ， ， 。
16． 根据提示默写古诗文。
古往今来，多少文人墨客情因景起，景以情合。一个多月来，我们随他们遍览四季：“① ，② ”（温庭筠《商山早行》）是飘洒明丽的春景，“野芳发而幽香，③ ”《欧阳修《醉翁亭记》）是繁密茂盛的夏景，“④ ，寒林空见日斜时”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）是凄寒荒芜的秋景，“山舞银蛇，⑤ ，欲与天公试比高”（毛泽东《沁园春·雪》）是生动壮丽的冬景。他们是感性的，“⑥ ？⑦ ”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）道尽英雄失路的悲慨，“露从今夜白，⑧ ”（杜甫《月夜忆舍弟》）诉说思念亲人的忧伤，“⑨ ，⑩ 。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）表现了诗人面对挫折能积极向上的人生态度。
17．填空。
（1）《观沧海》一诗中，“ ”交代了观海的地点，这继承了《诗经》直陈其事的写法，显得很质朴；“ ”是合乐时加上的，是诗的附文，跟正文的内容没有直接联系。
（2）“我寄愁心与明月， ”运用了 的修辞手法，表达了诗人 的感情。
（3）《次北固山下》一诗中，“ ”两句写船上所见景色。“ ”，两岸才显得宽阔；“ ”，帆才有悬空的态势。(后两空填诗中词语)
（4）《天净沙·秋思》极其出色地运用了 的写法，七百多年来，人们说起“ ”就会想到这篇作品。
18．默写填空。
（1）树树皆秋色， 。(王绩《野望》)
（2） ，云生结海楼。(李白《渡荆门送别》)
（3）几处早莺争暖树， 。(白居易《钱塘湖春行》)
（4） ，志在千里。(曹操《龟虽寿》)
（5） ，松柏有本性。(刘祯《赠从弟》)
（6）何夜无月 何处无竹柏 。(苏轼《记承天寺夜游》)
（7）《三峡》中，作者综合描述和赞美三峡冬春景象的句子是： ，
（8）中华有大美，既有马致远笔下“小桥流水人家”的江南秀丽景象；也有王维出使塞上，见到的“ ， ”的壮丽风光。(用《使至塞上》中的诗句作答)
19．诗文名句整理，请你将下面六则感言中的诗文补写完整。
感言一 青春·理想 不畏困难，勇攀高峰，俯视一切，我喜欢杜甫《望岳》中的① ， 。
感言二 青春·坚守 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！② 相信吧，快乐的日子将会来临。《假如生活欺骗了你》普希金
不与世俗同流合污，我喜欢周敦颐的《爱莲说》中予独爱莲之③ ，
感言三 青春·感伤 人生长路漫漫，不负青春逐梦边疆的岑参，路遇友人，想到归期遥遥，潸然泪下，我想吟咏岑参《逢入京使》中④ ， 。
感言四 青春·情谊 晚饭后本想与友人对弈一局，但朋友失约，我不禁想起了赵师秀《约客》中的诗句⑤ ， 。
落红不是无情物，⑥ 。
感言五 青春·品质 身居陋室，保持节操，美名远扬，我喜欢刘禹锡的《陋室铭》中⑦ ， 。
感言六 青春·奋斗 花木兰用奋斗的青春谱写十年战斗的英雄传奇⑧ ， 。
20．根据下表提供的信息，按要求填写相关的内容。
主题 文学常识与名句 出处
岁月流逝 崔颢登楼，写下“① ， 。”记述神话传说，抒发诗人对岁月流逝、世事沧桑的感慨。 《黄鹤楼》
失意飘零 ② (人名)出使塞外，写下“③ ，归雁入胡天。”以写景交代行踪，表现诗人失意飘零之感。 《使至塞上》
老当益壮 曹操写下“④ ，志在千里； 烈士暮年，壮心不已”表明自己虽近暮年， 仍然老当益壮， 雄心不减。 《龟虽寿》
痛恨战争 安史之乱中，忧国忧民的杜甫看到战火连绵， 久盼家音而不得，写下“⑤ ， 。” 《春望》
八年级语文 第 1 页 共 6 页续表
主题 文学常识与名句 出处
抑郁不平 “⑥ ， ”这两句诗，杜牧以二乔命运代指东吴命运，隐含诗人对自己生不逢时的慨叹。 《赤壁》
居安思危 孟子居安思危，指出导致国家灭亡， 有内外两方面的原因：“⑦ ，出则无敌国外患者，国恒亡。” 《生于忧患，死于安乐》
21． 默写古诗文。
（1）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》）
（2）锺子期死， ， ，以为世无足复为鼓琴者。（《吕氏春秋·伯牙鼓琴》）
（3） ， 赏赐百千强。（《木兰诗》）
（4）前不见古人，后不见来者。 ， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
（5） ， ，射天狼。 （苏轼《江城子·密州出猎》）
（6）请将王勃《送杜少府之任蜀州》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。
上联：
下联：云间渺嗣音
（7）梦回大唐：“诗仙”李白“我寄愁心与明月， ”，淋漓尽致地抒发对友人远行的忧虑和关切；“诗圣”杜甫“白头搔更短， ”，细致传神地表达难以排遣的忧国思家之情；“诗佛”王维“征蓬出汉塞， ”，委婉含蓄地流露漂泊无定的孤寂感受。
22．默写。
（1）我寄愁心与明月， 。
（2） ，洪波涌起。
（3）马致远在《天净沙·秋思》中借景抒情，表达羁旅之思的句子是： ， 。
（4）请写出与战争相关的两句诗： ， 。
（5）习近平总书记在中央党校建校 80 周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，阐明了《论语》中“ ， 。”的深刻含义。
23．古诗文默写。
（1） ，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子 黄州定慧院寓居作》）
（2）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）白居易《卖炭翁》中的“ ， 。”形象地写出了老翁精疲力竭的情态。
（4）《石壕吏》中杜甫借老妪之口说出的关于生死的哲理性思考的句子： ， 。
（5）《关雎》中统摄全诗的句子是： ， 。
（6）在中华几千年的历史长河中，书信一直就是相隔两地的人们保持通讯的情感纽带。在通信不甚方便的年代里，一纸书信能将思念、担忧和关切都诉诸笔端，亲人表惦念、友人诉衷肠、游子传归期、将士报平安……请写出两句连续的有关书信的古诗词 ， 。
24．古诗文默写
（1）商女不知亡国恨， 。
（2） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。
（3）《曹刿论战》中“ ， ”写出了曹刿冲破阻挠，坚持觐见鲁庄公的原因。
（4）边塞奇丽的景色吸引着众多诗人。例如： ， 。 ， 。
25．默写古诗文。
诗人情思 古诗文名句
喜乐 ①脱我战时袍， 。当窗理云鬓， 。（《木兰诗》）
思念 ②谁家玉笛暗飞声，散入春风满城。 ， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
③故园东望路漫漫，双袖龙钟泪干。 ， 。（岑参《逢入京使》）
意趣 ④（《竹里馆》）中月华如水，涤荡胸怀，诗人与自然对话，感悟隐居生活的美好情趣： ， 。
⑤（《晚春》）中没有任何姿色的杨花、榆英也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列： ， 。
爱国 ⑥爱国，是诗歌常见的主题。古往今来，诗人们以诗词的方式抒发爱国情怀。请写出两句抒发爱国情怀 ， 。
三、综合题
综合性学习
我校七年级二班开展了以“交友”为主题的班会活动，请你协助完成下面题目。
26．请根据下面的句式和内容仿写一个句子。
真正的朋友不一定形影不离，但一定是心有灵犀；
真正的朋友不一定两肋插刀，但一定会慷慨解囊；
，
27．请写出与“友情”有关的前后相连的两句古诗。
， 。
28．下列选项与交友无关的典故的是（ ）
A．管鲍之交 B．割席断交 C．高山流水 D．韦编三绝
29．你的朋友小明是班级足球队的一员，在为期一个月的校园足球文化节里，小明参加了不下10场比赛，慢慢地，妈妈不支持小明踢足球了，说每天弄得脏兮兮的，像个野孩子，还影响了学习。你该怎样帮助小明说服他的妈妈支持他继续踢足球？
30．诚信是中华民族的传统美德，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要。在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。我校八年（三）班为此开展了“诚信伴我行”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
（1）请为本次活动拟写一则宣传标语。
（2）请你写出关有“诚信”的一句名言警句和一个成语典故。
①名言警句：
②成语典故：
（3）请为本次活动设计三种活动形式。
（4）班级准备于本周三下午3点召开此次综合性学习活动，你以班长的身份去邀请政教处李主任参加这次活动，你该如何说？
答案解析部分
1．（1）北风卷地白草折；胡天八月即飞雪
（2）忽如一夜春风来；千树万树梨花开
（3）散入珠帘湿罗幕；狐裘不暖锦衾薄
（4）将军角弓不得控；都护铁衣冷难着
（5）瀚海阑干百丈冰；愁云惨淡万里凝
（6）中军置酒饮归客；胡琴琵琶与羌笛
（7）纷纷暮雪下辕门；风掣红旗冻不翻
（8）轮台东门送君去；去时雪满天山路
（9）山回路转不见君；雪上空留马行处
诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 裘 ； 衾 ； 瀚 ； 阑 ； 惨 ； 羌 ； 辕 ； 掣 。
故答案为：（1）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪；（2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开；（3）散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄；（4）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着；（5）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝；（6）中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛；（7）纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻；（8）轮台东门送君去，去时雪满天山路；（9）山回路转不见君，雪上空留马行处。
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．用典；长歌怀采薇；日暮乡关何处是；思乡之情；风声一何盛；松枝一何劲；水中藻、荇交横；妻子象禽兽；悲悯情怀
第1空，由下面的几句填写的内容以及上面第一排内容可知应填诗歌的手法，相顾无相识，长歌怀采薇，这句话的意思是：环顾四周，却发现周围的人都与自己陌生，没有可以倾诉心声、分享情感的人，只好通过歌唱来抒发内心的情感。“怀采薇”则是一个典故，采薇是指古代隐士在山林间采摘野菜以自给自足的生活方式，这里象征着诗人对隐逸生活的向往和对过去美好时光的怀念
第2空，填下句，“采薇”不要写成“彩微”
第3空，填上句，“暮”不要写成“幕”；“乡关”不要写成“相关”；
第4空，是填表达的情感，时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！，所以是思乡之情；
第5、6空，理解性默写，由视觉听觉、坚贞志向可知，“盛”不要写成“胜”；“劲”不要写成“尽”
第7空，填下句，“藻”不要写成“澡”；“荇”不要写成“行”；
第8空，填上句，“象”不要写成“像”；
第9空，填情感，这两句诗是说：妻子和儿女像禽兽一样生活，盘桓在险阻的山林里，字里行间透出诗人对劳动人民的同情，是一种悲悯情怀。
故答案为：用典；长歌怀采薇；日暮乡关何处是；思乡之情；风声一何盛；松枝一何劲；水中藻、荇交横；妻子象禽兽；悲悯情怀
本题考查古诗文名句默写能力.无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
3．（1）潮平两岸阔
（2）落花时节又逢君
（3）何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时
（4）非学无以广才；非志无以成学
（5）秋风萧瑟；洪波涌起；峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄
（1）“潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）” 诗句理解：此句描绘了在冬末春初时，江潮上涨，与两岸齐平，江面显得格外开阔，顺风行船，船帆高悬的壮观景象。“潮平” 点明了当时的潮水状态，使得两岸之间的距离在视觉上更显宽阔，“风正” 则体现出风向适宜，利于行船，“一帆悬” 简洁而生动地勾勒出船帆在风中高高挂起的样子，营造出一种开阔、恢弘且充满希望的意境，展现出江南早春的勃勃生机，为后文抒发思乡等情感做了铺垫。考查要点：考查学生是否准确记住了《次北固山下》这首诗中这一经典的写景名句，重点在于对诗句中关键字词 “潮平”“两岸阔”“风正”“一帆悬” 的正确书写，若对字词记忆不准确，容易出现错别字等情况导致失分。
（2）“正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）” 诗句理解：诗句的意思是眼下正是江南暮春的大好风光，没有想到在这落花飘零的时节，还能与你相逢。“江南好风景” 描绘出当时所处环境景色的美好，然而 “落花时节” 却又在美好中添了几分伤感与落寞，暗示着时世的变迁、人生的无常，诗人与老友在这样的背景下重逢，感慨万千，蕴含着对往昔繁华的追忆以及对如今世事沧桑的叹惋等复杂情感。考查要点：考查学生对杜甫这首诗中关键情感句的记忆，需准确书写 “落花时节” 这一体现全诗情感基调与意境营造的重要词语，同时要把握诗句整体的完整性，避免出现字词遗漏或书写错误等问题，通过默写考查学生对诗句情感内涵的理解掌握程度。
（3）“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）” 诗句理解：前两句通过问答的形式，写出了妻子（或友人）询问归期而自己归期难定，身处巴山的雨夜，看着雨水涨满秋池的孤独寂寞、思念之情。后两句则是诗人想象着将来有一天与对方相聚，一起在西窗下秉烛夜谈，诉说今夜巴山夜雨时自己思念的情景，时空交错，虚实相生，将当下的思念与对未来相聚的期盼巧妙融合，情感真挚深沉，极具感染力。考查要点：考查学生对李商隐这首诗中名句的准确记忆，尤其是 “何当共剪西窗烛”“却话巴山夜雨时” 这两句，要注意其中字词的正确顺序与书写规范，同时理解诗句所运用的独特的时空转换、虚实结合的写作手法以及蕴含的思念期盼之情，通过默写来检验学生对诗歌整体意境与情感表达的把握能力。
（4）“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。（诸葛亮《诫子书》）” 内容理解：这段话强调了学习需要内心宁静，才能增长才干，而要增长才干就必须学习，不学习就无法增长才干，没有志向就难以学有所成，是诸葛亮对儿子在治学、修身方面的谆谆教诲，阐述了学习、志向、才能之间的紧密关系，体现了一种严谨的治学态度和对品德修养的重视，具有深刻的教育意义。考查要点：考查学生对《诫子书》中这一关于学习与志向重要论述语句的记忆，重点关注 “非学无以广才”“非志无以成学” 这两个体现核心观点的句子，要求书写准确无误，以此考查学生对古代家书所传达的思想理念的理解与积累情况，引导学生重视古人的智慧结晶在自身成长中的价值。
（5）“秋天总使人生出许多感慨。如曹操在秋风起时，面对沧海的浪涛滚滚，写下‘秋风萧瑟，洪波涌起。’（《观沧海》）诉说着大海无尽的力量与沧桑。又如李白独立于月下，看着江水悠悠流淌，写下‘峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。’（《峨眉山月歌》）寄托着淡淡的思乡愁绪。然而，秋并非总是充满悲凉、寂寥之感。正如刘禹锡的‘晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。’以鹤引诗情，给这秋意增添了一抹昂扬向上的色彩。” 诗句理解及考查意图：曹操《观沧海》部分：“秋风萧瑟，洪波涌起” 描绘了秋风呼啸、草木被吹得沙沙作响，大海上波涛汹涌澎湃的壮阔画面，通过对萧瑟秋风与洪大波涛的描写，展现出大海雄浑壮阔的力量以及历经岁月的沧桑感，体现了曹操作为一代枭雄的豪迈气魄和对大自然雄伟景象的赞叹之情。考查学生对《观沧海》中这一描写沧海秋日景象名句的掌握，看是否能准确书写出体现大海气势的 “萧瑟”“洪波” 等关键词语，同时理解诗句所营造的雄浑意境以及表达的情感。李白《峨眉山月歌》部分：“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流” 勾勒出一幅峨眉山头高悬着半轮秋月，月影倒映在平羌江水中，随着江水缓缓流动的优美画面，借景抒情，在这清幽的景色中寄托了诗人即将离开故乡时的淡淡的愁绪与对家乡的眷恋。考查重点在于学生对诗句中描绘的山、月、江水融合之景的记忆以及通过默写体现出对诗人借景寄情写作手法和思乡情感的理解。刘禹锡《秋词》部分：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄” 描绘了在秋日晴空万里之时，一只仙鹤直冲云霄的矫健姿态，打破了秋天常有的悲凉寂静氛围，展现出一种积极向上、豪迈昂扬的精神风貌，诗人借此表达自己对秋天与众不同的喜爱和昂扬乐观的心境。考查学生是否牢记这一体现秋日别样风采、富有积极情感的名句，能否准确书写 “晴空”“排云上”“诗情”“碧霄” 等关键内容，同时理解诗句在秋景描写中所蕴含的独特情感和独特的审美意境，引导学生认识到秋天在不同诗人笔下有着多样的情感表达与风貌呈现。
故答案为：潮平两岸阔；落花时节又逢君；何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；非学无以广才，非志无以成学；秋风萧瑟，洪波涌起；峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流；晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
4．然后能自反也；山光悦鸟性；潭影空人心；安得广厦千万间；零落成泥碾作尘；只有香如故
①④诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 厦
②③：常建《题破山寺后禅院》中 “山光悦鸟性，潭影空人心” 描绘了山林景色对人心的净化，体现禅意。考生需理解诗句含义，准确书写 “悦”“潭” 等字词。
⑤⑥：陆游《卜算子 咏梅》“零落成泥碾作尘，只有香如故” 突出梅花的坚贞，“碾” 字易错，需正确书写。
故答案为：然后能自反也；山光悦鸟性；潭影空人心；安得广厦千万间；零落成泥碾作尘；只有香如故
本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
5．（1）潮平两岸阔
（2）落红不是无情物
（3）一夜征人尽望乡
（4）非宁静无以致远
（5）示例：逝者如斯夫；不舍昼夜
本题考查默写。
（1）到（4）是记忆型默写，（5）是理解型默写，注意抓住“惜时”分析作答。另外注意“阔、征、昼”等字写法。
故答案为：（1）潮平两岸阔；（2）落红不是无情物；（3）一夜征人尽望乡；（4）非宁静无以致远；（5）示例：逝者如斯夫；不舍昼夜。
本题考查默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确做到不添字，不漏字，不写错别字。
6．（1）其将归见其亲也；余故道为学之难以告之
（2）益慕圣贤之道；又患无硕师名人与游
（3）以中有足乐者；不知口体之奉不若人也
诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 将、 慕、 硕 。
故答案为： 其将归见其亲也 ，余故道为学之难以告之 ； 益慕圣贤之道， 又患无硕师名人与游 ； 以中有足乐者 ， 不知口体之奉不若人也 。
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
7．深林人不知；苔痕上阶绿；草色入帘青；中通外直；不蔓不枝；化作春泥更护花
此题①③④属于记忆型默写，②属于理解型默写，由“清幽宁静自然环境”可知是“苔痕上阶绿，草色入帘青”，这两句描绘了陋室周围清幽、淡雅的环境，用“苔痕”和“草色”两个典型的意象，给人一种生机盎然、宁静雅致的感觉。注意“苔、帘、蔓”等字写法。
故答案为：①深林人不知；
②苔痕上阶绿；草色入帘青；
③中通外直；不蔓不枝；
④化作春泥更护花。
考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
8．（1）窈窕淑女
（2）在水一方
（3）气蒸云梦泽
（4）悠悠我心
（5）黄发垂髫；并怡然自乐
（6）好雨知时节；当春乃发生。（渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。）
诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：窈、窕、淑、悠、髫。
故答案为： 窈窕淑女 ； 在水一方 ； 气蒸云梦泽 ； 悠悠我心 ；黄发垂髫，并怡然自乐；好雨知时节，当春乃发生。（渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
9．（1）自古逢秋悲寂寥；我言秋日胜春朝
（2）何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时
（3）僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来
（4）河流大野犹嫌束；山入潼关不解平
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寥、烛、戍、阑、潼”等字词容易写错。
故答案为：（1）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝；（2）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；（3）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（4）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平
本题考查古诗文的背诵和默写。古诗词默写一般分为直接型默写题和理解型默写题。直接型默写题给出诗文的上半句或下半句，要求默写出下半句或上半句。理解型默写则是给出了内容方面的提示，根据提示默写出符合要求的句子即可。无论是哪种题型的默写，都需要学生不仅要背诵准确，而且要通晓其意。
10．（1）结庐在人境
（2）长河落日圆
（3）月下飞天镜；云生结海楼
（4）知之者不如好之者；好之者不如乐之者
（1）（2）诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 庐、落
（3） 本题考查对李白《渡荆门送别》诗句的理解与背诵。重点在于学生是否能准确回忆出描绘特定江上美景的诗句，理解诗句所展现的画面以及诗人情感与诗句内容的关联。
（4） 本题考查《论语》中关于学习态度的经典语句，着重于对 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 这一强调兴趣对学习重要性语句的记忆和理解，体现了对古代经典文化中教育思想内容的考核。
故答案为：（1） 结庐在人境 （2） 长河落日圆 ；（3） 月下飞天镜 ， 云生结海楼 （4） 知之者不如好之者 ， 好之者不如乐之者.
本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。·
11．（1）在乎山水之间也
（2）边秋一雁声；露从今夜白
（3）枳花明驿墙
（4）汉文有道恩犹薄；湘水无情吊岂知
（5）今日听君歌一曲；暂凭杯酒长精神；停杯投箸不能食；拔剑四顾心茫然；明月几时有；把酒问青天
（1）（2）（3）（4）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：枳，驿
（5）“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，这里“酒”成为了刘禹锡暂时振作精神的媒介。在经历了人生的挫折和磨难后，他在友人的宴席上听到对方的歌声，借酒消愁，暂时忘却烦恼，重拾精神。这里的“酒”象征着一种暂时的慰藉和精神的振奋。李白的《行路难（其一）》中的“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”则表达了李白借酒抒发苦闷抑郁之情的场景。面对人生的困境和挫折，李白停下了酒杯，放下了筷子，无法进食，拔剑四顾却感到一片茫然。这里的“酒”成为了李白内心苦闷和抑郁的象征，他通过借酒消愁来排遣内心的苦闷。苏轼的《水调歌头·明月几时有》中的“明月几时有，把酒问青天”则体现了苏轼借酒表达对人生的思索。在中秋佳节，苏轼举杯对月，发出对人生和宇宙的深刻思考。这里的“酒”成为了苏轼思考人生、抒发情感的媒介，他通过饮酒来感悟人生的真谛和宇宙的奥秘。
故答案为：（1） 在乎山水之间也 （2）边秋一雁声；露从今夜白 （3） 枳花明驿墙 （4）汉文有道恩犹薄；湘水无情吊岂知 （5）今日听君歌一曲；暂凭杯酒长精神；停杯投箸不能食；拔剑四顾心茫然；明月几时有；把酒问青天
（1）（2）（3）（4）（5）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
12．（1）山山唯落晖
（2）萧关逢候骑
（3）欲辨已忘言
（4）报君黄金台上意；提携玉龙为君死
注意以下易写错的字： 唯、晖、 候 、 辨 、 携 。
（4）“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，这句诗的意思是：为了报答国君在黄金台上招揽贤才的诚意和重托，提着宝剑，决心为国捐躯。这句诗通过引用黄金台的典故和“玉龙”这一象征性元素，表达了将士们对君主的忠诚和为国捐躯的决心，同时也展现了诗人李贺对战争背景下将士们英勇无畏精神的赞美。
故答案为： 山山唯落晖 ； 萧关逢候骑 ； 报君黄金台上意 ，提携玉龙为君死。
本题考查古诗词名句的理解型默写。作答时，要根据文章内容进行总结，根据题干提示准确默写，不添字，不漏字，不写错别字。解答此类试题，一定要认真背诵、准确识记，做到字字落实，篇篇过关。
13．（1）博学而笃志
（2）留取丹心照汗青
（3）感时花溅泪
（4）燕然未勒归无计
（5）不知口体之奉不若人也
（6）落红不是无情物
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”：出自《论语 子张》，强调广泛学习且坚定志向，恳切提问并深入思考，就能领悟 “仁” 的内涵，体现儒家的为学与修身之道。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”：文天祥《过零丁洋》中的千古名句，以磅礴气势表明自己宁死不屈的崇高气节和对国家的忠诚，“汗青” 指代史册，尽显大义凛然。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”：杜甫《春望》里，运用拟人手法，因感伤国事，见花开而落泪；因怨恨离别，闻鸟鸣而惊心，将忧国忧民与思亲之情融为一体。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”：范仲淹《渔家傲 秋思》中，将士们喝着浊酒，思念万里之外的家乡，可边患未平、功业未建，无法返乡，体现出边塞生活的艰苦与思乡、报国的矛盾心理。“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”：宋濂《送东阳马生序》中，作者表明因为心中有足以让自己快乐的事，所以不觉得吃穿不如别人，突出其对学习的热爱和对精神追求的重视。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”：龚自珍《己亥杂诗》里，以 “落红” 自喻，借花落归根化为春泥护花，表达虽脱离官场，仍关心国家命运，甘愿奉献的精神。
故答案为： 博学而笃志 ； 留取丹心照汗青 ； 感时花溅泪 ； 燕然未勒归无计； 不知口体之奉不若人也； 落红不是无情物
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
14．（1）岸芷汀兰；郁郁青青
（2）闲来垂钓碧溪上；徒有羡鱼情
（3）示例一：黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙。（示例二：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。示例三：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 示例四：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 示例五：关关雎鸠，在河之洲。）
（1）本题要求写出《岳阳楼记》中描写植物繁茂、生机盎然的句子。“岸芷汀兰，郁郁青青” 中 “岸芷汀兰” 描绘了岸边的香草和小洲上的兰花，“郁郁青青” 则生动地表现出植物生长茂盛、绿意盎然的景象。
（2）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边” 出自李白的《行路难 其一》。诗人借用姜太公垂钓和伊尹梦舟日边的典故，表达了自己对未来仍抱有希望。“坐观垂钓者，徒有羡鱼情” 是孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句。诗人借这句诗表达了自己想从政却无人引荐的感慨，委婉地向张九龄表明自己的心意。
（3） “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，“家家” 和 “处处” 两个叠词，生动地描绘出梅雨时节乡村的热闹景象；“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，“历历” 和 “萋萋” 分别表现出树木清晰可见和芳草繁茂的样子；“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，“漠漠” 营造出秋天阴沉昏暗的氛围；“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，“亭亭” 写出了松树挺拔的姿态，“瑟瑟” 表现出山谷中风的声音；“关关雎鸠，在河之洲”，“关关” 是雎鸠的叫声，富有韵律感。这些诗句中的叠词都增强了诗词的表现力和感染力。
故答案为： 岸芷汀兰 ， 郁郁青青 ； 闲来垂钓碧溪上 ， 徒有羡鱼情 ； 示例一：黄梅时节家家雨 ； 青草池塘处处蛙。（示例二：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。示例三：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 示例四：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 示例五：关关雎鸠，在河之洲。）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
15．（1）非淡泊无以明志；非宁静无以致远
（2）静以修身；俭以养德
（3）淫慢则不能励精；险躁则不能治性
（4）非淡泊无以明志；非宁静无以致远
（5）夫学须静也；才须学也；非学无以广才；非志无以成学
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
（2）静以修身，俭以养德。：依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。此句强调治学成才首先是要立志，不能贪图享乐，不能散漫懈怠，要明确目标，专心致志，要潜下心来，熟读精思，不能走马观花，心浮气躁。
（4）非淡泊无以明志，非宁静无以致远：此句出自诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书，诗人概括了做人治学的经验，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫。
（5）夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学：学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。此句言语简练谨严，说理平易近人，警示人们不要浮躁、不要懒惰，要努力学习、成就志向。
故答案为：非淡泊无以明志；非宁静无以致远；静以修身；俭以养德；淫慢则不能励精；险躁则不能治性；非淡泊无以明志；非宁静无以致远；夫学须静也；才须学也；非学无以广才；非志无以成学
本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
16．鸡声茅店月；迹板桥霜；木秀而繁阴；草独寻人去后；驰蜡象；横秦岭家何在；拥蓝关马不前；是故乡明；舟侧畔千帆过；树前头万木春
本题主要考察对古诗文名句的识记与理解。在解题过程中，首先需要准确回忆出每句诗文的原文，然后根据题目要求，选择出与四季景色、情感表达相对应的诗句。
对于“飘洒明丽的春景”，我联想到了温庭筠《商山早行》中描绘清晨出发时所见景色的名句，其中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”既描绘了早行的辛苦，也隐含了春日的清新与生机，尤其是“人迹板桥霜”一句，可以想象到春日清晨，板桥之上还有未融的霜雪，但已有行人踏过，留下一串串足迹，画面既清冷又充满希望。
对于“繁密茂盛的夏景”，我回忆起了欧阳修《醉翁亭记》中描写山中景色的句子，“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”，其中“佳木秀而繁阴”正是对夏日山林茂盛景象的生动描绘。
“凄寒荒芜的秋景”，我联想到了刘长卿《长沙过贾谊宅》中的“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”，这两句诗通过“秋草”、“寒林”等意象，营造了一种凄凉荒芜的氛围，符合题目要求。
“生动壮丽的冬景”，则直接对应了毛泽东《沁园春·雪》中的“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，这三句诗以生动的比喻和夸张的手法，描绘了冬日雪后山川的壮丽景象。
后四句诗则是对诗人情感的考察。“横秦岭家何在，拥蓝关马不前”是韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中的名句，表达了诗人被贬谪途中的悲凉与无奈；“露从今夜白，月是故乡明”则是杜甫《月夜忆舍弟》中的诗句，抒发了诗人对故乡和亲人的深深思念；“舟侧畔千帆过，病树前头万木春”则是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句，以生动的比喻表达了诗人虽遭遇挫折但仍保持乐观向上的人生态度。
在解题过程中，我注意到了诗句的准确性和与题目要求的契合度，同时也关注了诗句所蕴含的情感和意境，以确保答案的完整性和准确性。
故答案为：1.鸡声茅店月；2.迹板桥霜；3.木秀而繁阴；4.草独寻人去后；5.驰蜡象；6.横秦岭家何在；7.拥蓝关马不前；8.是故乡明；9.舟侧畔千帆过；10.树前头万木春
本题考查的是对古诗文名句的识记与理解能力。解题的关键在于准确回忆出每句诗文的原文，并根据题目要求选择出合适的诗句。这要求考生在平时的学习中要注重积累和理解，不仅要能够背诵诗文，还要能够理解其意境和情感。
在解题方法上，考生可以通过联想和比较的方式，将题目要求与已知的诗文进行匹配，从而得出正确答案。同时，考生还需要注意诗句的准确性和完整性，避免出现错别字或遗漏的情况。
此外，本题还考察了考生对古诗文情感的理解和把握能力。考生需要能够准确理解每句诗文的情感色彩和意境，从而选择出与题目要求相契合的诗句。这要求考生在平时的学习中要注重对古诗文情感的分析和理解，以提高自己的鉴赏能力。
易错点在于对诗文原文的准确记忆和对题目要求的准确理解。考生需要避免因为记忆模糊或理解偏差而导致答案错误。因此，在平时的学习中，考生需要加强对古诗文的复习和巩固，提高自己的记忆和理解能力。
拓展迁移方面，考生可以将本题所学到的解题方法和技巧应用到其他类似的题目中，以提高自己的解题能力和应试水平。同时，考生还可以通过阅读更多的古诗文作品，拓宽自己的知识面和视野，提高自己的文学素养和鉴赏能力。
17．（1）东临碣石，以观沧海；幸甚至哉，歌以咏志
（2）随君直到夜郎西；拟人；既对老友的遭遇深刻忧虑，又对现实愤慨不平
（3）潮平两岸阔，风正一帆悬；潮平；风正
（4）景物烘托；乡愁
（1）（2）（3）中注意易写错的字：“ 碣 、 沧、哉 、 郎、潮、悬 ”。
（2）"我寄愁心与明月，随君直到夜郎西"的意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能一直陪着您到夜郎以西。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的"愁心"以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉。
（3）《次北固山下》一诗中，颔联写船上所见景色，"平""阔""正""悬"四字炼得好："潮平"，两岸才显得宽阔；"风正"，帆才有悬空的态势。
（4）了解 《天净沙·秋思》 的写作特点：头两句"枯藤老树昏鸦，小桥流水人家"给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界。这里的"枯藤""老树"给人以凄凉的感觉；"昏"点出时间已是傍晚；"小桥流水人家"使人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。"古道西风瘦马"描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。"夕阳西下"使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过"枯""老""昏""古""西""瘦"六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句，"断肠人在天涯"是之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题完美地表现了漂泊天涯的旅人的乡愁。
故答案为；
（1）1、东临碣石，以观沧海 2、幸甚至哉，歌以咏志
（2）1、随君直到夜郎西2、拟人 3、既对老友的遭遇深刻忧虑，又对现实愤慨不平
（3）1、潮平两岸阔，风正一帆悬 2、潮平 3、风正
（4）1、景物烘托 2、乡愁
本题考查学生对古诗文名句的识记及理解分析能力。解答诗文名句的识记此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答赏析题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。
18．（1）山山唯落晖
（2）月下飞天镜
（3）谁家新燕啄春泥
（4）老骥伏枥
（5）岂不罹凝寒
（6）但少闲人如吾两人者耳
（7）清荣峻茂，良多趣味
（8）大漠孤烟直，；长河落日圆
注意以下字的书写：“唯、晖、啄、骥、罹、峻、圆”
故答案为：（1）山山唯落晖（2）月下飞天镜（3）谁家新燕啄春泥（4）老骥伏枥（5）岂不罹凝寒（6）但少闲人如吾两人者耳（7） 清荣峻茂，良多趣味 （8）大漠孤烟直，长河落日圆
本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
19．会当凌绝顶；一览众山小；忧郁的日子里须要镇静；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；有约不来过夜半；闲敲棋子落灯花；化作春泥更护花；斯是陋室；惟吾德馨；将军百战死；壮士十年归
本题需要重点识记和正确书写的字词有：凌、郁、濯、涟、袖、敲、陋、馨、将。
故答案为：会当凌绝顶，一览众山小；
忧郁的日子里须要镇静；
出淤泥而不染，濯清涟而不妖；
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干；
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花；
化作春泥更护花；
斯是陋室，惟吾德馨；
将军百战死，壮士十年归
本题考查名句名篇默写。解答这类题目，在平时的学习中，我们要做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性默写，注意结合语境填充。
20．①黄鹤一去不复返；白云千载空悠悠；②王维；③征蓬出汉塞；④老骥伏枥；⑤烽火连三月；家书抵万金；⑥东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔；⑦入则无法家拂士
对于这道题目的解答，首先需要对题目中给出的文学常识和名句出处有清晰的认识。题目通过不同的主题，要求填写对应的诗句或人名。解题过程中，需要回忆或查阅相关的文学知识，确保填写的答案与题目中给出的主题和出处相匹配。
对于“岁月流逝”的主题，需要联想到崔颢的《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对岁月流逝、世事沧桑感慨的诗句。这里很容易就能想到“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”。
对于“失意飘零”的主题，题目提到某诗人出使塞外写下的诗句。这里需要识别出诗人是王维，因为《使至塞上》是他的作品，其中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”正是表现了诗人失意飘零之感。
“老当益壮”的主题则直接关联到曹操的《龟虽寿》中的名句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，这句话明确表达了曹操虽近暮年但雄心不减的情感。
“痛恨战争”的主题下，需要联想到杜甫在安史之乱中写下的诗句。结合《春望》这首诗，可以明确“烽火连三月，家书抵万金”是表达了杜甫对战争的痛恨和对家书的渴望。
“抑郁不平”的主题关联到杜牧的《赤壁》，其中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句诗，通过二乔的命运隐喻东吴的命运，同时也隐含了诗人对自己生不逢时的慨叹。
最后，“居安思危”的主题下，孟子在《生于忧患，死于安乐》中提到的导致国家灭亡的内外原因中，“入则无法家拂士”是内因的一部分，与“出则无敌国外患者，国恒亡”形成对应。
故答案为：①黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠；②王维；③征蓬出汉塞；④老骥伏枥；⑤烽火连三月，家书抵万金；⑥东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔；⑦入则无法家拂士
本题考查的是对古典文学常识及名句的掌握情况，解题方法主要是通过回忆和查阅相关文学知识来匹配题目中的主题和出处。技巧在于对文学常识的熟悉度以及对诗句的准确记忆。易错点在于可能混淆不同诗人的作品或诗句，因此需要仔细审题，确保答案的准确性。拓展迁移方面，本题鼓励学生进一步学习和积累古典文学知识，提升对中华文化的理解和欣赏能力。
21．（1）蜡炬成灰泪始干
（2）伯牙破琴绝弦；终身不复鼓琴
（3）策勋十二转
（4）念天地之悠悠；独怆然而涕下
（5）会挽雕弓如满月；西北望
（6）海内存知己
（7）随君直到夜郎西；浑欲不胜簪；归雁入胡天
本题中的“炬、弦、鼓琴、勋、怆、雕、郎、簪、雁”等字词容易写错。第（6）题，下联“云间渺嗣音”格式为：名词+动词+名词。“云间”对“海内”，“渺”对“存”，“嗣音”对“知己”。故为：海内存知己。
故答案为：蜡炬成灰泪始干；伯牙破琴绝弦；终身不复鼓琴；策勋十二转；念天地之悠悠；独怆然而涕下；会挽雕弓如满月；西北望；海内存知己；随君直到夜郎西；浑欲不胜簪；归雁入胡天
本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
22．（1）随君直到夜郎西
（2）秋风萧瑟
（3）夕阳西下；断肠人在天涯
（4）遥怜故园菊；应傍战场开
（5）学而不思则罔；思而不学则殆
默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“郎”“萧瑟”“罔”“殆”等字词的书写。（4）的答案比较开放。只要是写出与战争相关的两句诗即可。
故答案为：随君直到夜郎西；秋风萧瑟；夕阳西下；断肠人在天涯；遥怜故园菊；应傍战场开；学而不思则罔；思而不学则殆
本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
23．（1）拣尽寒枝不肯栖
（2）天涯若比邻
（3）牛困人饥日已高；市南门外泥中歇
（4）存者且偷生；死者长已矣
（5）窈窕淑女；君子好逑
（6）示例：烽火连三月；家书抵万金
据文章内容进行总结，根据题干提示准确默写，易错字：拣、已、窈窕、逑、烽
故答案为：
(1)、拣尽寒枝不肯栖
(2)、天涯若比邻
(3)、牛困人饥日已高；市南门外泥中歇
(4)、存者且偷生；死者长已矣
(5)、窈窕淑女；君子好逑
(6)、烽火连三月；家书抵万金。
本题考查古诗词名句的理解型默写。作答时，要根据文章内容进行总结，根据题干提示准确默写，不添字，不漏字，不写错别字。解答此类试题，一定要认真背诵、准确识记，做到字字落实，篇篇过关。
24．（1）隔江犹唱后庭花
（2）枯藤老树昏鸦
（3）肉食者鄙；未能远谋
（4）大漠孤烟直；长河落日圆；大漠沙如雪；燕山月似钩
（1）“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”出自杜牧《泊秦淮》，意思是：卖唱的歌女不知道什么是亡国之恨，隔着江水仍在高唱着《玉树后庭花》。注意“庭”的写法。
（2）“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”出自马致远《天净沙·秋思》，意思是：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。注意“藤”“鸦”的写法。
（3）《曹刿论战》中写出了曹刿冲破阻挠，坚持觐见鲁庄公的原因的句子是：肉食者鄙，未能远谋。意思是：当权者目光短浅，不能深谋远虑。注意“鄙”的写法。
（4）描写边塞奇丽的景色的诗句有很多，本题答案不唯一，符合主题即可。例如：大漠孤烟直，长河落日圆。意思是：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。注意“直”的写法。
故答案为：隔江犹唱后庭花； 枯藤老树昏鸦；肉食者鄙；未能远谋；大漠孤烟直；长河落日圆；黄河远上白云间；一片孤城万仞山。
本题考查古诗文的理解与默写。古诗文默写填空分为直接性默写和理解性默写，本题包含两种类型。日常的诗词学习中要确保诗词的准确记忆与默写，在正确识记的基础上学会理解与鉴赏诗词。
25．著我旧时裳；对镜帖花黄；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；深林人不知；明月来相照；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；（示例）报君黄金台上意；提携玉龙为君死
注意易错字：裳、帖、园、报、榆荚、惟等。
故答案为： 著我旧时裳；对镜帖花黄；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；深林人不知；明月来相照；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；（示例）报君黄金台上意；提携玉龙为君死。
本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
26．真正的朋友不一定锦上添花；但一定会雪中送炭
27．桃花潭水深千尺；不及汪伦送我情
28．D
29．示例：阿姨，踢足球能锻炼身体，培养坚强的意志与团队精神，有利于小明的成长；再说，身体好了，更能搞好学习。请您同意小明继续踢足球吧。
（1）本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。
（2）本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。做这样的题，要求学生平时要注意记忆、积累古诗文名篇名句，同时在此基础上加以理解、应用和赏析，默写时还要注意字形的书写一定要正确、规范、整洁。
（3）本题考查文学和文化常识的积累。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
（4）此题考查口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体表达要有称呼，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明确。
26．根据例句“真正的朋友不一定形影不离，但一定是心有灵犀；真正的朋友不一定两肋插刀，但一定会慷慨解囊"可知，仿写的句式是“真正的朋友不一定……，但一定…”，据此仿写即可，注意成语的使用。示例：真正的朋友不一定好言相劝，但一定会忠言逆耳。
故答案为：真正的朋友不一定锦上添花；但一定会雪中送炭
27．本题写出与“友情”有关的前后相连的两句古诗即可。如“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。示例：海内存知己，天涯若比邻。
故答案为：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
28．A.管鲍之交：春秋战国时期，管仲和鲍牙是朋友，开始的时候管仲并不得志，无论是做买卖还是做事，鲍叔牙始终相信他，并给了他竭尽所能的照顾，到最后管仲封候拜相，管仲对周国的人说，生我的是父母，了解我的是鲍叔牙。此项是与交友有关的典故。
B.割席断交：管宁和华歆是一对好朋友，但是他们锄草看到金子之后，管宁选择置之不理，华歆却将其拾起；读书的时候，看见有礼服的人经过，管宁专心读书，华歆却出去观看。管宁觉得他们不是一路人，便割席与华歆断交。此项是与交友有关的典故。
C.高山流水：俞伯牙琴艺高超。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，手是弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音，当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：真好!雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样!当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：真好!宽广浩荡，好像看见滚滚的流水、无边的大海一般!伯牙兴奋极了，激动地说：知音!你真是我的知音。这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。此项是与交友有关的典故。
D.韦编三绝：孔子勤读《易经》，致使用于编联竹简的皮绳多次脱断。现比读书勤奋，此项与交友无关。故选D。
故答案为：D
29．小明妈妈的看法是：踢足球会让小明每天弄得脏兮兮的，像个野孩子，影响了学习，不支持小明踢足球。在劝说时首先应有礼貌用语，其次点明踢足球的意义，委婉劝说小明妈妈，最后表达期望。示例：阿姨，您好!俗话说得好“身体是革命的本钱”。踢足球不仅能锻炼身体，磨炼意志，还能培养团队意识，使小明更加坚韧不拔，更好的成长。这样才能更好的学习，阿姨，请您同意小明继续踢足球吧!
故答案为：示例：阿姨，踢足球能锻炼身体，培养坚强的意志与团队精神，有利于小明的成长；再说，身体好了，更能搞好学习。请您同意小明继续踢足球吧。
30．（1）信立天下，诚铸未来。
（2）名言警句：人而无信，不知其可也。——孔子；一言九鼎(一言既出，驷马难追)
（3）活动一：召开“人无信不立”主题班会；活动二：举行“人无信不立”演讲比赛；活动三：举行“人无信不立”征文比赛
（4）李老师，您好！我是八年级（3）班的班长xxx，我班定于本周三下午3点在班级举行“诚信伴我行”综合性学习活动，期待您光临指导。您有时间吗？
（1）本题要求拟写一则宣传标语，这样的题虽然没有统一答案，但也要注意所拟写的宣传标语①要能吸引人；②要易于传播；③内容要符合本次活动主题；④语言要精炼，最好运用对偶的修辞手法；⑤要符合字数要求。如：信立天下，诚铸未来。。
（2）写出有关“信”的一个古代故事名称和关于“信”的一个成语即可。示例：关于“信"故事：孟信不卖病牛。大意：有个叫孟信的人，一次被罢免了官职以后，家里很穷，甚至连吃的东西都没有了。一天，家里人趁孟信外出把家里仅有的一头病牛卖了，来换粮食。孟信回家后发现病牛被卖了，就把家里人打了一顿，还去把病牛要了回来，他对买主说这是病牛，没什么用处了，这样的病牛不能卖给你。关于“信”成语：取信于人(比喻取得别人的信赖)
示例：(1)出一期以诚信为主题的黑板报；(2)举办诚信故事会；(3)举办以诚信为主题的歌咏比赛。
（3）围绕“人无信不立”主题，从常见语文活动中选取三个设计即可。
示例：(1)出一期以诚信为主题的黑板报；(2)举办诚信故事会；(3)举办以诚信为主题的歌咏比赛。
（4）本题答题要点：首先要有称谓；其次写清邀请的原因或理由；再次要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，态度要诚恳。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。比如：李老师，您好！我是八年级（3）班的班长xxx，我班定于本周三下午3点在班级举行“诚信伴我行”综合性学习活动，期待您光临指导。您有时间吗？
故答案为：（1） 信立天下，诚铸未来。
（2） ①名言警句：人而无信，不知其可也。——孔子
成语典故：一言九鼎(一言既出，驷马难追)。
（3）活动一：召开“人无信不立”主题班会；活动二：举行“人无信不立”演讲比赛；活动三：举行“人无信不立”征文比赛。
（4）李老师，您好！我是八年级（3）班的班长xxx，我班定于本周三下午3点在班级举行“诚信伴我行”综合性学习活动，期待您光临指导。您有时间吗？
（1）此题考查拟写宣传标语的能力。解答此题，需要注意其拟写要求与拟定活动主题的要求是一样的：扣住主要活动内容，用简洁、优美的语言写出具有宣传鼓动作用的话语；其基本特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动性；要做到语言简洁、优美，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的逻辑等（如：对偶句、排比句、短句子等）。
（2）本题考查文学常识的积累。文学常识知识量大，头绪繁多，包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
（3）本题考查对活动形式的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题，展开想像，设计相应的活动形式，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。
（4）本题考查学生口语交际的能力。口语交际类试题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。具体说来要做到：①言之有“礼”。说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。②言之有“物”。我们说话时要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不合实际的空话、套话，要做到清楚、明白。③言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。
10：名句名篇默写
一、填空题
1．理解型默写：
（1）描写西北边塞风急雪早的句子： ， 。
（2）运用比喻手法描写西北边塞绮丽雪景的句子： ， 。
（3）表现西北边塞冰雪奇寒，原本极其保暖的衣被依然难御风寒的句子是： ， 。
（4）西北边塞冰雪奇寒，不只将士难以承受，甚至影响到兵器的使用，有关句子是： ， 。
（5）想象武判官行程路遥而艰难，生发担忧愁绪的句子： ， 。
（6）饯行宴会上，彼此劝饮、乐声不断，热闹欢快中隐含丝丝离愁，有关句子是： ， 。
（7）诗中有一画面格外醒目，于素色的大背景下点缀出一抹鲜艳，起到了较为强烈的反衬作用。有关语句是： ， 。
（8）送行时刻，对友人行程充满忧虑的句子是： ， 。
（9）与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙的两句诗： ， 。
二、默写
2．请你根据古诗文积累，补全下面梳理单。
手法 名句 情思
① 相顾无相识， ② 。（王绩《野望》） 避世隐居
借景抒情 ③ 烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） ④
视觉、听觉 ⑤ ， ⑥ ! （刘桢《赠从弟》） 坚贞志向
比喻 庭下如积水空明，⑦ ，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） 从容闲适
比喻 ⑧ ，行止依林阻。（曹植《梁甫行》） ⑨
结论： 我们发现古人追寻自然风光， 不仅追寻山水之美，还追寻内心的丰盈与理想的家园。
3．默写古诗文。
（1） ，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)
（2）正是江南好风景， 。(杜甫《江南逢李龟年》)
（3）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ， 。(李商隐《夜雨寄北》)
（4）夫学须静也，才须学也， ， 。(诸葛亮《诫子书》)
（5）秋天总使人生出许多感慨。如曹操在秋风起时，面对沧海的浪涛滚滚，写下“ ， 。”(《观沧海》)诉说着大海无尽的力量与沧桑。又如李白独立于月下，看着江水悠悠流淌，写下“ ， 。”(《峨眉山月歌》)寄托着淡淡的思乡愁绪。然而，秋并非总是充满悲凉、寂寥之感。正如刘禹锡的“ ， 。”以鹤引诗情，给这秋意增添了一抹昂扬向上的色彩。
4．古诗文阅读；古诗文默写
古文似一盏明灯，点亮我们的生活，照亮我们的内心。《虽有嘉肴》中“知不足，① ”的冷静思考让我们领悟人生智慧；常建《题破山寺后禅院》中的“② ，③ ”让我们感受到山光水色、鸟语花香、清潭倒影使人的世俗之念消失的禅意；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，用“④ ，大庇天下寒士俱欢颜”的诗句，让我们感受诗人推己及人的“大爱”情怀；陆游《卜算子·咏梅》中的“⑤ ，⑥ ”让我们领略梅花纵使凋零于地，马踏车碾成为尘埃，仍香气不改、精神犹在的坚贞节操。
5．名篇名句默写。
（1） ，风正一帆悬。 （王湾《次北固山下》）
（2） ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
（3）不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》）
（4）非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》
（5）惜时是文学作品中经常出现的话题。请写出古诗词中表现惜时的连续的两句： ， 。
6．根据课文内容填空。
（1）文中点明作者写作此文的原因的句子是： ， 。
（2）作者年轻时“尝趋百里外”求学有两个原因：一是“ ”；二是“ ”。
（3）（百色中考）《送东阳马生序》中，作者陈说自己发奋苦学，不慕同舍生华丽打扮的原因是： ， 。
7．诗文默写：请在下面的横线上，写上合适的句子。
王国维在《人间词话》中说：“一切景语皆情语也”。①“ ，明月来相照”是王维与自然对话、与天地精神往来的惬意与闲适；②“ ， ”是刘禹锡身处清幽宁静自然环境的欢欣喜悦；③“ ， ”是周敦颐借莲花象征君子通达正直、不攀附权贵的精神品质；“落红不是无情物，④ ”是龚自珍乐于奉献、为国效力的真实写照。
8．古诗文默写
（1） ，君子好逑。（《诗经·关雎》）
（2）所谓伊人， 。（《诗经·蒹葭》）
（3） ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4）青青子衿， 。（《诗经·子衿》）。
（5）《桃花源记》中描写桃花源中人精神状态的句子是 ， 。
（6）写出古诗中写“雨”的连续两句 ， 。
9．理解性默写。
（1）刘禹锡的《秋词》（其一）一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌（直接赞颂秋景胜春光/推陈出新，赋予秋天新的内涵）的诗句是 ， 。
（2）《夜雨寄北》中，想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，时空交错，虚实相生的诗句是 ， 。
（3）陆游的《十一月四日风雨大作》（其二）中直接表达自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是 ， 。把现实与梦境联系起来以抒发强烈爱国情怀的诗句是 ， 。
（4）《潼关》中谭嗣同以大气浩然之笔抒发冲决一切人生羁绊的豪迈情怀（展现勇往直前，追求个性解放的少年意气）的诗句是 ， 。
10．名篇名句默写。
（1） ，而无车马喧。（陶渊明《饮酒（其五）》）
（2）大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》）
（3）李白年轻时乘舟东下，出蜀人楚，过荆门后，他用“ ， ”诗句描摹水中圆月如明镜、云霞变幻似蜃楼的美景，表现江水的平静、江岸的辽阔，真切地传达出他初见大平原时的新鲜和喜悦。
（4）《<论语>十二章》中“ ， ”，强调兴趣对学习的重要性。
11．默写古诗文。
（1）醉翁之意不在酒， 。 （欧阳修《醉翁亭记》）
（2）戍鼓断人行， 。 ，月是故乡明。 （杜甫《月夜忆舍弟》）
（3）槲叶落山路， 。 （温庭筠《商山早行》）
（4）秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 ， 。 （刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（5）“酒”在中华传统诗词中是常见的意象，它的内涵丰富而隽永。 “ ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），刘禹锡借酒暂时振作了精神； 而李白则借酒表达苦闷抑郁之情：“ ， ”（李白《行路难（其一）》）；“ ， ”苏轼借酒表达了对人生的思索（苏轼《水调歌头· 明月几时有》）。
12．默写
（1）树树皆秋色， 。 (王绩《野望》)
（2） ，都护在燕然。 (王维《使至塞上》)
（3）此中有真意， 。 (陶渊明《饮酒 (其五) 》)
（4）古诗文中那些闪耀着爱国情怀的名句，每每读来都会让人心潮澎湃，激动不已，如“ ， 。” (本试卷中出现的诗歌除外)
13．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1） ，切问而近思，仁在其中矣。（《论语·子张》）
（2）人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》）
（3） ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
（4）浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（5）以中有足乐者， 。（宋濂《送东阳马生序》）
（6） ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
14．名篇名句默写。
（1）《岳阳楼记》中描写植物繁茂、生机盎然的句子是： ， 。
（2）诗仙李白吟唱“ ，忽复来舟梦日边”； 孟浩然感叹“坐观垂钓者， ”；
（3）古诗词读起来朗朗上口、音韵和谐，不乏叠词的功劳。请写出含有叠词的连续两句 ， 。
15．诫子书 诸葛亮
（1）《诫子书》中常被人用作“志当存高远”的座右铭的句子是 ， 。
（2）《诫子书》中体现全文中心论点的句子是 ， 。
（3）《诫子书》中反面论证“躁”的危害（或阐述过度享乐和急躁对修身养性的不利影响）的句子是 ， 。
（4）《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，表达对儿子的教诲与期望的千古名句是 ， 。
（5）阐述“学”“志”“才”之间关系的句子是 ， ， ， 。
16． 根据提示默写古诗文。
古往今来，多少文人墨客情因景起，景以情合。一个多月来，我们随他们遍览四季：“① ，② ”（温庭筠《商山早行》）是飘洒明丽的春景，“野芳发而幽香，③ ”《欧阳修《醉翁亭记》）是繁密茂盛的夏景，“④ ，寒林空见日斜时”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）是凄寒荒芜的秋景，“山舞银蛇，⑤ ，欲与天公试比高”（毛泽东《沁园春·雪》）是生动壮丽的冬景。他们是感性的，“⑥ ？⑦ ”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）道尽英雄失路的悲慨，“露从今夜白，⑧ ”（杜甫《月夜忆舍弟》）诉说思念亲人的忧伤，“⑨ ，⑩ 。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）表现了诗人面对挫折能积极向上的人生态度。
17．填空。
（1）《观沧海》一诗中，“ ”交代了观海的地点，这继承了《诗经》直陈其事的写法，显得很质朴；“ ”是合乐时加上的，是诗的附文，跟正文的内容没有直接联系。
（2）“我寄愁心与明月， ”运用了 的修辞手法，表达了诗人 的感情。
（3）《次北固山下》一诗中，“ ”两句写船上所见景色。“ ”，两岸才显得宽阔；“ ”，帆才有悬空的态势。(后两空填诗中词语)
（4）《天净沙·秋思》极其出色地运用了 的写法，七百多年来，人们说起“ ”就会想到这篇作品。
18．默写填空。
（1）树树皆秋色， 。(王绩《野望》)
（2） ，云生结海楼。(李白《渡荆门送别》)
（3）几处早莺争暖树， 。(白居易《钱塘湖春行》)
（4） ，志在千里。(曹操《龟虽寿》)
（5） ，松柏有本性。(刘祯《赠从弟》)
（6）何夜无月 何处无竹柏 。(苏轼《记承天寺夜游》)
（7）《三峡》中，作者综合描述和赞美三峡冬春景象的句子是： ，
（8）中华有大美，既有马致远笔下“小桥流水人家”的江南秀丽景象；也有王维出使塞上，见到的“ ， ”的壮丽风光。(用《使至塞上》中的诗句作答)
19．诗文名句整理，请你将下面六则感言中的诗文补写完整。
感言一 青春·理想 不畏困难，勇攀高峰，俯视一切，我喜欢杜甫《望岳》中的① ， 。
感言二 青春·坚守 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！② 相信吧，快乐的日子将会来临。《假如生活欺骗了你》普希金
不与世俗同流合污，我喜欢周敦颐的《爱莲说》中予独爱莲之③ ，
感言三 青春·感伤 人生长路漫漫，不负青春逐梦边疆的岑参，路遇友人，想到归期遥遥，潸然泪下，我想吟咏岑参《逢入京使》中④ ， 。
感言四 青春·情谊 晚饭后本想与友人对弈一局，但朋友失约，我不禁想起了赵师秀《约客》中的诗句⑤ ， 。
落红不是无情物，⑥ 。
感言五 青春·品质 身居陋室，保持节操，美名远扬，我喜欢刘禹锡的《陋室铭》中⑦ ， 。
感言六 青春·奋斗 花木兰用奋斗的青春谱写十年战斗的英雄传奇⑧ ， 。
20．根据下表提供的信息，按要求填写相关的内容。
主题 文学常识与名句 出处
岁月流逝 崔颢登楼，写下“① ， 。”记述神话传说，抒发诗人对岁月流逝、世事沧桑的感慨。 《黄鹤楼》
失意飘零 ② (人名)出使塞外，写下“③ ，归雁入胡天。”以写景交代行踪，表现诗人失意飘零之感。 《使至塞上》
老当益壮 曹操写下“④ ，志在千里； 烈士暮年，壮心不已”表明自己虽近暮年， 仍然老当益壮， 雄心不减。 《龟虽寿》
痛恨战争 安史之乱中，忧国忧民的杜甫看到战火连绵， 久盼家音而不得，写下“⑤ ， 。” 《春望》
八年级语文 第 1 页 共 6 页续表
主题 文学常识与名句 出处
抑郁不平 “⑥ ， ”这两句诗，杜牧以二乔命运代指东吴命运，隐含诗人对自己生不逢时的慨叹。 《赤壁》
居安思危 孟子居安思危，指出导致国家灭亡， 有内外两方面的原因：“⑦ ，出则无敌国外患者，国恒亡。” 《生于忧患，死于安乐》
21． 默写古诗文。
（1）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》）
（2）锺子期死， ， ，以为世无足复为鼓琴者。（《吕氏春秋·伯牙鼓琴》）
（3） ， 赏赐百千强。（《木兰诗》）
（4）前不见古人，后不见来者。 ， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
（5） ， ，射天狼。 （苏轼《江城子·密州出猎》）
（6）请将王勃《送杜少府之任蜀州》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。
上联：
下联：云间渺嗣音
（7）梦回大唐：“诗仙”李白“我寄愁心与明月， ”，淋漓尽致地抒发对友人远行的忧虑和关切；“诗圣”杜甫“白头搔更短， ”，细致传神地表达难以排遣的忧国思家之情；“诗佛”王维“征蓬出汉塞， ”，委婉含蓄地流露漂泊无定的孤寂感受。
22．默写。
（1）我寄愁心与明月， 。
（2） ，洪波涌起。
（3）马致远在《天净沙·秋思》中借景抒情，表达羁旅之思的句子是： ， 。
（4）请写出与战争相关的两句诗： ， 。
（5）习近平总书记在中央党校建校 80 周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，阐明了《论语》中“ ， 。”的深刻含义。
23．古诗文默写。
（1） ，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子 黄州定慧院寓居作》）
（2）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）白居易《卖炭翁》中的“ ， 。”形象地写出了老翁精疲力竭的情态。
（4）《石壕吏》中杜甫借老妪之口说出的关于生死的哲理性思考的句子： ， 。
（5）《关雎》中统摄全诗的句子是： ， 。
（6）在中华几千年的历史长河中，书信一直就是相隔两地的人们保持通讯的情感纽带。在通信不甚方便的年代里，一纸书信能将思念、担忧和关切都诉诸笔端，亲人表惦念、友人诉衷肠、游子传归期、将士报平安……请写出两句连续的有关书信的古诗词 ， 。
24．古诗文默写
（1）商女不知亡国恨， 。
（2） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。
（3）《曹刿论战》中“ ， ”写出了曹刿冲破阻挠，坚持觐见鲁庄公的原因。
（4）边塞奇丽的景色吸引着众多诗人。例如： ， 。 ， 。
25．默写古诗文。
诗人情思 古诗文名句
喜乐 ①脱我战时袍， 。当窗理云鬓， 。（《木兰诗》）
思念 ②谁家玉笛暗飞声，散入春风满城。 ， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
③故园东望路漫漫，双袖龙钟泪干。 ， 。（岑参《逢入京使》）
意趣 ④（《竹里馆》）中月华如水，涤荡胸怀，诗人与自然对话，感悟隐居生活的美好情趣： ， 。
⑤（《晚春》）中没有任何姿色的杨花、榆英也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列： ， 。
爱国 ⑥爱国，是诗歌常见的主题。古往今来，诗人们以诗词的方式抒发爱国情怀。请写出两句抒发爱国情怀 ， 。
三、综合题
综合性学习
我校七年级二班开展了以“交友”为主题的班会活动，请你协助完成下面题目。
26．请根据下面的句式和内容仿写一个句子。
真正的朋友不一定形影不离，但一定是心有灵犀；
真正的朋友不一定两肋插刀，但一定会慷慨解囊；
，
27．请写出与“友情”有关的前后相连的两句古诗。
， 。
28．下列选项与交友无关的典故的是（ ）
A．管鲍之交 B．割席断交 C．高山流水 D．韦编三绝
29．你的朋友小明是班级足球队的一员，在为期一个月的校园足球文化节里，小明参加了不下10场比赛，慢慢地，妈妈不支持小明踢足球了，说每天弄得脏兮兮的，像个野孩子，还影响了学习。你该怎样帮助小明说服他的妈妈支持他继续踢足球？
30．诚信是中华民族的传统美德，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要。在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。我校八年（三）班为此开展了“诚信伴我行”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
（1）请为本次活动拟写一则宣传标语。
（2）请你写出关有“诚信”的一句名言警句和一个成语典故。
①名言警句：
②成语典故：
（3）请为本次活动设计三种活动形式。
（4）班级准备于本周三下午3点召开此次综合性学习活动，你以班长的身份去邀请政教处李主任参加这次活动，你该如何说？
答案解析部分
1．（1）北风卷地白草折；胡天八月即飞雪
（2）忽如一夜春风来；千树万树梨花开
（3）散入珠帘湿罗幕；狐裘不暖锦衾薄
（4）将军角弓不得控；都护铁衣冷难着
（5）瀚海阑干百丈冰；愁云惨淡万里凝
（6）中军置酒饮归客；胡琴琵琶与羌笛
（7）纷纷暮雪下辕门；风掣红旗冻不翻
（8）轮台东门送君去；去时雪满天山路
（9）山回路转不见君；雪上空留马行处
诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 裘 ； 衾 ； 瀚 ； 阑 ； 惨 ； 羌 ； 辕 ； 掣 。
故答案为：（1）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪；（2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开；（3）散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄；（4）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着；（5）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝；（6）中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛；（7）纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻；（8）轮台东门送君去，去时雪满天山路；（9）山回路转不见君，雪上空留马行处。
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．用典；长歌怀采薇；日暮乡关何处是；思乡之情；风声一何盛；松枝一何劲；水中藻、荇交横；妻子象禽兽；悲悯情怀
第1空，由下面的几句填写的内容以及上面第一排内容可知应填诗歌的手法，相顾无相识，长歌怀采薇，这句话的意思是：环顾四周，却发现周围的人都与自己陌生，没有可以倾诉心声、分享情感的人，只好通过歌唱来抒发内心的情感。“怀采薇”则是一个典故，采薇是指古代隐士在山林间采摘野菜以自给自足的生活方式，这里象征着诗人对隐逸生活的向往和对过去美好时光的怀念
第2空，填下句，“采薇”不要写成“彩微”
第3空，填上句，“暮”不要写成“幕”；“乡关”不要写成“相关”；
第4空，是填表达的情感，时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！，所以是思乡之情；
第5、6空，理解性默写，由视觉听觉、坚贞志向可知，“盛”不要写成“胜”；“劲”不要写成“尽”
第7空，填下句，“藻”不要写成“澡”；“荇”不要写成“行”；
第8空，填上句，“象”不要写成“像”；
第9空，填情感，这两句诗是说：妻子和儿女像禽兽一样生活，盘桓在险阻的山林里，字里行间透出诗人对劳动人民的同情，是一种悲悯情怀。
故答案为：用典；长歌怀采薇；日暮乡关何处是；思乡之情；风声一何盛；松枝一何劲；水中藻、荇交横；妻子象禽兽；悲悯情怀
本题考查古诗文名句默写能力.无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
3．（1）潮平两岸阔
（2）落花时节又逢君
（3）何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时
（4）非学无以广才；非志无以成学
（5）秋风萧瑟；洪波涌起；峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄
（1）“潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）” 诗句理解：此句描绘了在冬末春初时，江潮上涨，与两岸齐平，江面显得格外开阔，顺风行船，船帆高悬的壮观景象。“潮平” 点明了当时的潮水状态，使得两岸之间的距离在视觉上更显宽阔，“风正” 则体现出风向适宜，利于行船，“一帆悬” 简洁而生动地勾勒出船帆在风中高高挂起的样子，营造出一种开阔、恢弘且充满希望的意境，展现出江南早春的勃勃生机，为后文抒发思乡等情感做了铺垫。考查要点：考查学生是否准确记住了《次北固山下》这首诗中这一经典的写景名句，重点在于对诗句中关键字词 “潮平”“两岸阔”“风正”“一帆悬” 的正确书写，若对字词记忆不准确，容易出现错别字等情况导致失分。
（2）“正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）” 诗句理解：诗句的意思是眼下正是江南暮春的大好风光，没有想到在这落花飘零的时节，还能与你相逢。“江南好风景” 描绘出当时所处环境景色的美好，然而 “落花时节” 却又在美好中添了几分伤感与落寞，暗示着时世的变迁、人生的无常，诗人与老友在这样的背景下重逢，感慨万千，蕴含着对往昔繁华的追忆以及对如今世事沧桑的叹惋等复杂情感。考查要点：考查学生对杜甫这首诗中关键情感句的记忆，需准确书写 “落花时节” 这一体现全诗情感基调与意境营造的重要词语，同时要把握诗句整体的完整性，避免出现字词遗漏或书写错误等问题，通过默写考查学生对诗句情感内涵的理解掌握程度。
（3）“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）” 诗句理解：前两句通过问答的形式，写出了妻子（或友人）询问归期而自己归期难定，身处巴山的雨夜，看着雨水涨满秋池的孤独寂寞、思念之情。后两句则是诗人想象着将来有一天与对方相聚，一起在西窗下秉烛夜谈，诉说今夜巴山夜雨时自己思念的情景，时空交错，虚实相生，将当下的思念与对未来相聚的期盼巧妙融合，情感真挚深沉，极具感染力。考查要点：考查学生对李商隐这首诗中名句的准确记忆，尤其是 “何当共剪西窗烛”“却话巴山夜雨时” 这两句，要注意其中字词的正确顺序与书写规范，同时理解诗句所运用的独特的时空转换、虚实结合的写作手法以及蕴含的思念期盼之情，通过默写来检验学生对诗歌整体意境与情感表达的把握能力。
（4）“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。（诸葛亮《诫子书》）” 内容理解：这段话强调了学习需要内心宁静，才能增长才干，而要增长才干就必须学习，不学习就无法增长才干，没有志向就难以学有所成，是诸葛亮对儿子在治学、修身方面的谆谆教诲，阐述了学习、志向、才能之间的紧密关系，体现了一种严谨的治学态度和对品德修养的重视，具有深刻的教育意义。考查要点：考查学生对《诫子书》中这一关于学习与志向重要论述语句的记忆，重点关注 “非学无以广才”“非志无以成学” 这两个体现核心观点的句子，要求书写准确无误，以此考查学生对古代家书所传达的思想理念的理解与积累情况，引导学生重视古人的智慧结晶在自身成长中的价值。
（5）“秋天总使人生出许多感慨。如曹操在秋风起时，面对沧海的浪涛滚滚，写下‘秋风萧瑟，洪波涌起。’（《观沧海》）诉说着大海无尽的力量与沧桑。又如李白独立于月下，看着江水悠悠流淌，写下‘峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。’（《峨眉山月歌》）寄托着淡淡的思乡愁绪。然而，秋并非总是充满悲凉、寂寥之感。正如刘禹锡的‘晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。’以鹤引诗情，给这秋意增添了一抹昂扬向上的色彩。” 诗句理解及考查意图：曹操《观沧海》部分：“秋风萧瑟，洪波涌起” 描绘了秋风呼啸、草木被吹得沙沙作响，大海上波涛汹涌澎湃的壮阔画面，通过对萧瑟秋风与洪大波涛的描写，展现出大海雄浑壮阔的力量以及历经岁月的沧桑感，体现了曹操作为一代枭雄的豪迈气魄和对大自然雄伟景象的赞叹之情。考查学生对《观沧海》中这一描写沧海秋日景象名句的掌握，看是否能准确书写出体现大海气势的 “萧瑟”“洪波” 等关键词语，同时理解诗句所营造的雄浑意境以及表达的情感。李白《峨眉山月歌》部分：“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流” 勾勒出一幅峨眉山头高悬着半轮秋月，月影倒映在平羌江水中，随着江水缓缓流动的优美画面，借景抒情，在这清幽的景色中寄托了诗人即将离开故乡时的淡淡的愁绪与对家乡的眷恋。考查重点在于学生对诗句中描绘的山、月、江水融合之景的记忆以及通过默写体现出对诗人借景寄情写作手法和思乡情感的理解。刘禹锡《秋词》部分：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄” 描绘了在秋日晴空万里之时，一只仙鹤直冲云霄的矫健姿态，打破了秋天常有的悲凉寂静氛围，展现出一种积极向上、豪迈昂扬的精神风貌，诗人借此表达自己对秋天与众不同的喜爱和昂扬乐观的心境。考查学生是否牢记这一体现秋日别样风采、富有积极情感的名句，能否准确书写 “晴空”“排云上”“诗情”“碧霄” 等关键内容，同时理解诗句在秋景描写中所蕴含的独特情感和独特的审美意境，引导学生认识到秋天在不同诗人笔下有着多样的情感表达与风貌呈现。
故答案为：潮平两岸阔；落花时节又逢君；何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；非学无以广才，非志无以成学；秋风萧瑟，洪波涌起；峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流；晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
4．然后能自反也；山光悦鸟性；潭影空人心；安得广厦千万间；零落成泥碾作尘；只有香如故
①④诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 厦
②③：常建《题破山寺后禅院》中 “山光悦鸟性，潭影空人心” 描绘了山林景色对人心的净化，体现禅意。考生需理解诗句含义，准确书写 “悦”“潭” 等字词。
⑤⑥：陆游《卜算子 咏梅》“零落成泥碾作尘，只有香如故” 突出梅花的坚贞，“碾” 字易错，需正确书写。
故答案为：然后能自反也；山光悦鸟性；潭影空人心；安得广厦千万间；零落成泥碾作尘；只有香如故
本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
5．（1）潮平两岸阔
（2）落红不是无情物
（3）一夜征人尽望乡
（4）非宁静无以致远
（5）示例：逝者如斯夫；不舍昼夜
本题考查默写。
（1）到（4）是记忆型默写，（5）是理解型默写，注意抓住“惜时”分析作答。另外注意“阔、征、昼”等字写法。
故答案为：（1）潮平两岸阔；（2）落红不是无情物；（3）一夜征人尽望乡；（4）非宁静无以致远；（5）示例：逝者如斯夫；不舍昼夜。
本题考查默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确做到不添字，不漏字，不写错别字。
6．（1）其将归见其亲也；余故道为学之难以告之
（2）益慕圣贤之道；又患无硕师名人与游
（3）以中有足乐者；不知口体之奉不若人也
诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 将、 慕、 硕 。
故答案为： 其将归见其亲也 ，余故道为学之难以告之 ； 益慕圣贤之道， 又患无硕师名人与游 ； 以中有足乐者 ， 不知口体之奉不若人也 。
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
7．深林人不知；苔痕上阶绿；草色入帘青；中通外直；不蔓不枝；化作春泥更护花
此题①③④属于记忆型默写，②属于理解型默写，由“清幽宁静自然环境”可知是“苔痕上阶绿，草色入帘青”，这两句描绘了陋室周围清幽、淡雅的环境，用“苔痕”和“草色”两个典型的意象，给人一种生机盎然、宁静雅致的感觉。注意“苔、帘、蔓”等字写法。
故答案为：①深林人不知；
②苔痕上阶绿；草色入帘青；
③中通外直；不蔓不枝；
④化作春泥更护花。
考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
8．（1）窈窕淑女
（2）在水一方
（3）气蒸云梦泽
（4）悠悠我心
（5）黄发垂髫；并怡然自乐
（6）好雨知时节；当春乃发生。（渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。）
诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：窈、窕、淑、悠、髫。
故答案为： 窈窕淑女 ； 在水一方 ； 气蒸云梦泽 ； 悠悠我心 ；黄发垂髫，并怡然自乐；好雨知时节，当春乃发生。（渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
9．（1）自古逢秋悲寂寥；我言秋日胜春朝
（2）何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时
（3）僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来
（4）河流大野犹嫌束；山入潼关不解平
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寥、烛、戍、阑、潼”等字词容易写错。
故答案为：（1）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝；（2）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；（3）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（4）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平
本题考查古诗文的背诵和默写。古诗词默写一般分为直接型默写题和理解型默写题。直接型默写题给出诗文的上半句或下半句，要求默写出下半句或上半句。理解型默写则是给出了内容方面的提示，根据提示默写出符合要求的句子即可。无论是哪种题型的默写，都需要学生不仅要背诵准确，而且要通晓其意。
10．（1）结庐在人境
（2）长河落日圆
（3）月下飞天镜；云生结海楼
（4）知之者不如好之者；好之者不如乐之者
（1）（2）诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 庐、落
（3） 本题考查对李白《渡荆门送别》诗句的理解与背诵。重点在于学生是否能准确回忆出描绘特定江上美景的诗句，理解诗句所展现的画面以及诗人情感与诗句内容的关联。
（4） 本题考查《论语》中关于学习态度的经典语句，着重于对 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 这一强调兴趣对学习重要性语句的记忆和理解，体现了对古代经典文化中教育思想内容的考核。
故答案为：（1） 结庐在人境 （2） 长河落日圆 ；（3） 月下飞天镜 ， 云生结海楼 （4） 知之者不如好之者 ， 好之者不如乐之者.
本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。·
11．（1）在乎山水之间也
（2）边秋一雁声；露从今夜白
（3）枳花明驿墙
（4）汉文有道恩犹薄；湘水无情吊岂知
（5）今日听君歌一曲；暂凭杯酒长精神；停杯投箸不能食；拔剑四顾心茫然；明月几时有；把酒问青天
（1）（2）（3）（4）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：枳，驿
（5）“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，这里“酒”成为了刘禹锡暂时振作精神的媒介。在经历了人生的挫折和磨难后，他在友人的宴席上听到对方的歌声，借酒消愁，暂时忘却烦恼，重拾精神。这里的“酒”象征着一种暂时的慰藉和精神的振奋。李白的《行路难（其一）》中的“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”则表达了李白借酒抒发苦闷抑郁之情的场景。面对人生的困境和挫折，李白停下了酒杯，放下了筷子，无法进食，拔剑四顾却感到一片茫然。这里的“酒”成为了李白内心苦闷和抑郁的象征，他通过借酒消愁来排遣内心的苦闷。苏轼的《水调歌头·明月几时有》中的“明月几时有，把酒问青天”则体现了苏轼借酒表达对人生的思索。在中秋佳节，苏轼举杯对月，发出对人生和宇宙的深刻思考。这里的“酒”成为了苏轼思考人生、抒发情感的媒介，他通过饮酒来感悟人生的真谛和宇宙的奥秘。
故答案为：（1） 在乎山水之间也 （2）边秋一雁声；露从今夜白 （3） 枳花明驿墙 （4）汉文有道恩犹薄；湘水无情吊岂知 （5）今日听君歌一曲；暂凭杯酒长精神；停杯投箸不能食；拔剑四顾心茫然；明月几时有；把酒问青天
（1）（2）（3）（4）（5）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
12．（1）山山唯落晖
（2）萧关逢候骑
（3）欲辨已忘言
（4）报君黄金台上意；提携玉龙为君死
注意以下易写错的字： 唯、晖、 候 、 辨 、 携 。
（4）“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，这句诗的意思是：为了报答国君在黄金台上招揽贤才的诚意和重托，提着宝剑，决心为国捐躯。这句诗通过引用黄金台的典故和“玉龙”这一象征性元素，表达了将士们对君主的忠诚和为国捐躯的决心，同时也展现了诗人李贺对战争背景下将士们英勇无畏精神的赞美。
故答案为： 山山唯落晖 ； 萧关逢候骑 ； 报君黄金台上意 ，提携玉龙为君死。
本题考查古诗词名句的理解型默写。作答时，要根据文章内容进行总结，根据题干提示准确默写，不添字，不漏字，不写错别字。解答此类试题，一定要认真背诵、准确识记，做到字字落实，篇篇过关。
13．（1）博学而笃志
（2）留取丹心照汗青
（3）感时花溅泪
（4）燕然未勒归无计
（5）不知口体之奉不若人也
（6）落红不是无情物
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”：出自《论语 子张》，强调广泛学习且坚定志向，恳切提问并深入思考，就能领悟 “仁” 的内涵，体现儒家的为学与修身之道。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”：文天祥《过零丁洋》中的千古名句，以磅礴气势表明自己宁死不屈的崇高气节和对国家的忠诚，“汗青” 指代史册，尽显大义凛然。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”：杜甫《春望》里，运用拟人手法，因感伤国事，见花开而落泪；因怨恨离别，闻鸟鸣而惊心，将忧国忧民与思亲之情融为一体。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”：范仲淹《渔家傲 秋思》中，将士们喝着浊酒，思念万里之外的家乡，可边患未平、功业未建，无法返乡，体现出边塞生活的艰苦与思乡、报国的矛盾心理。“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”：宋濂《送东阳马生序》中，作者表明因为心中有足以让自己快乐的事，所以不觉得吃穿不如别人，突出其对学习的热爱和对精神追求的重视。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”：龚自珍《己亥杂诗》里，以 “落红” 自喻，借花落归根化为春泥护花，表达虽脱离官场，仍关心国家命运，甘愿奉献的精神。
故答案为： 博学而笃志 ； 留取丹心照汗青 ； 感时花溅泪 ； 燕然未勒归无计； 不知口体之奉不若人也； 落红不是无情物
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
14．（1）岸芷汀兰；郁郁青青
（2）闲来垂钓碧溪上；徒有羡鱼情
（3）示例一：黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙。（示例二：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。示例三：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 示例四：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 示例五：关关雎鸠，在河之洲。）
（1）本题要求写出《岳阳楼记》中描写植物繁茂、生机盎然的句子。“岸芷汀兰，郁郁青青” 中 “岸芷汀兰” 描绘了岸边的香草和小洲上的兰花，“郁郁青青” 则生动地表现出植物生长茂盛、绿意盎然的景象。
（2）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边” 出自李白的《行路难 其一》。诗人借用姜太公垂钓和伊尹梦舟日边的典故，表达了自己对未来仍抱有希望。“坐观垂钓者，徒有羡鱼情” 是孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句。诗人借这句诗表达了自己想从政却无人引荐的感慨，委婉地向张九龄表明自己的心意。
（3） “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，“家家” 和 “处处” 两个叠词，生动地描绘出梅雨时节乡村的热闹景象；“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，“历历” 和 “萋萋” 分别表现出树木清晰可见和芳草繁茂的样子；“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，“漠漠” 营造出秋天阴沉昏暗的氛围；“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，“亭亭” 写出了松树挺拔的姿态，“瑟瑟” 表现出山谷中风的声音；“关关雎鸠，在河之洲”，“关关” 是雎鸠的叫声，富有韵律感。这些诗句中的叠词都增强了诗词的表现力和感染力。
故答案为： 岸芷汀兰 ， 郁郁青青 ； 闲来垂钓碧溪上 ， 徒有羡鱼情 ； 示例一：黄梅时节家家雨 ； 青草池塘处处蛙。（示例二：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。示例三：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 示例四：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 示例五：关关雎鸠，在河之洲。）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
15．（1）非淡泊无以明志；非宁静无以致远
（2）静以修身；俭以养德
（3）淫慢则不能励精；险躁则不能治性
（4）非淡泊无以明志；非宁静无以致远
（5）夫学须静也；才须学也；非学无以广才；非志无以成学
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
（2）静以修身，俭以养德。：依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。此句强调治学成才首先是要立志，不能贪图享乐，不能散漫懈怠，要明确目标，专心致志，要潜下心来，熟读精思，不能走马观花，心浮气躁。
（4）非淡泊无以明志，非宁静无以致远：此句出自诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书，诗人概括了做人治学的经验，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫。
（5）夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学：学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。此句言语简练谨严，说理平易近人，警示人们不要浮躁、不要懒惰，要努力学习、成就志向。
故答案为：非淡泊无以明志；非宁静无以致远；静以修身；俭以养德；淫慢则不能励精；险躁则不能治性；非淡泊无以明志；非宁静无以致远；夫学须静也；才须学也；非学无以广才；非志无以成学
本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
16．鸡声茅店月；迹板桥霜；木秀而繁阴；草独寻人去后；驰蜡象；横秦岭家何在；拥蓝关马不前；是故乡明；舟侧畔千帆过；树前头万木春
本题主要考察对古诗文名句的识记与理解。在解题过程中，首先需要准确回忆出每句诗文的原文，然后根据题目要求，选择出与四季景色、情感表达相对应的诗句。
对于“飘洒明丽的春景”，我联想到了温庭筠《商山早行》中描绘清晨出发时所见景色的名句，其中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”既描绘了早行的辛苦，也隐含了春日的清新与生机，尤其是“人迹板桥霜”一句，可以想象到春日清晨，板桥之上还有未融的霜雪，但已有行人踏过，留下一串串足迹，画面既清冷又充满希望。
对于“繁密茂盛的夏景”，我回忆起了欧阳修《醉翁亭记》中描写山中景色的句子，“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”，其中“佳木秀而繁阴”正是对夏日山林茂盛景象的生动描绘。
“凄寒荒芜的秋景”，我联想到了刘长卿《长沙过贾谊宅》中的“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”，这两句诗通过“秋草”、“寒林”等意象，营造了一种凄凉荒芜的氛围，符合题目要求。
“生动壮丽的冬景”，则直接对应了毛泽东《沁园春·雪》中的“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，这三句诗以生动的比喻和夸张的手法，描绘了冬日雪后山川的壮丽景象。
后四句诗则是对诗人情感的考察。“横秦岭家何在，拥蓝关马不前”是韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中的名句，表达了诗人被贬谪途中的悲凉与无奈；“露从今夜白，月是故乡明”则是杜甫《月夜忆舍弟》中的诗句，抒发了诗人对故乡和亲人的深深思念；“舟侧畔千帆过，病树前头万木春”则是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句，以生动的比喻表达了诗人虽遭遇挫折但仍保持乐观向上的人生态度。
在解题过程中，我注意到了诗句的准确性和与题目要求的契合度，同时也关注了诗句所蕴含的情感和意境，以确保答案的完整性和准确性。
故答案为：1.鸡声茅店月；2.迹板桥霜；3.木秀而繁阴；4.草独寻人去后；5.驰蜡象；6.横秦岭家何在；7.拥蓝关马不前；8.是故乡明；9.舟侧畔千帆过；10.树前头万木春
本题考查的是对古诗文名句的识记与理解能力。解题的关键在于准确回忆出每句诗文的原文，并根据题目要求选择出合适的诗句。这要求考生在平时的学习中要注重积累和理解，不仅要能够背诵诗文，还要能够理解其意境和情感。
在解题方法上，考生可以通过联想和比较的方式，将题目要求与已知的诗文进行匹配，从而得出正确答案。同时，考生还需要注意诗句的准确性和完整性，避免出现错别字或遗漏的情况。
此外，本题还考察了考生对古诗文情感的理解和把握能力。考生需要能够准确理解每句诗文的情感色彩和意境，从而选择出与题目要求相契合的诗句。这要求考生在平时的学习中要注重对古诗文情感的分析和理解，以提高自己的鉴赏能力。
易错点在于对诗文原文的准确记忆和对题目要求的准确理解。考生需要避免因为记忆模糊或理解偏差而导致答案错误。因此，在平时的学习中，考生需要加强对古诗文的复习和巩固，提高自己的记忆和理解能力。
拓展迁移方面，考生可以将本题所学到的解题方法和技巧应用到其他类似的题目中，以提高自己的解题能力和应试水平。同时，考生还可以通过阅读更多的古诗文作品，拓宽自己的知识面和视野，提高自己的文学素养和鉴赏能力。
17．（1）东临碣石，以观沧海；幸甚至哉，歌以咏志
（2）随君直到夜郎西；拟人；既对老友的遭遇深刻忧虑，又对现实愤慨不平
（3）潮平两岸阔，风正一帆悬；潮平；风正
（4）景物烘托；乡愁
（1）（2）（3）中注意易写错的字：“ 碣 、 沧、哉 、 郎、潮、悬 ”。
（2）"我寄愁心与明月，随君直到夜郎西"的意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能一直陪着您到夜郎以西。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的"愁心"以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉。
（3）《次北固山下》一诗中，颔联写船上所见景色，"平""阔""正""悬"四字炼得好："潮平"，两岸才显得宽阔；"风正"，帆才有悬空的态势。
（4）了解 《天净沙·秋思》 的写作特点：头两句"枯藤老树昏鸦，小桥流水人家"给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界。这里的"枯藤""老树"给人以凄凉的感觉；"昏"点出时间已是傍晚；"小桥流水人家"使人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。"古道西风瘦马"描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。"夕阳西下"使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过"枯""老""昏""古""西""瘦"六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句，"断肠人在天涯"是之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题完美地表现了漂泊天涯的旅人的乡愁。
故答案为；
（1）1、东临碣石，以观沧海 2、幸甚至哉，歌以咏志
（2）1、随君直到夜郎西2、拟人 3、既对老友的遭遇深刻忧虑，又对现实愤慨不平
（3）1、潮平两岸阔，风正一帆悬 2、潮平 3、风正
（4）1、景物烘托 2、乡愁
本题考查学生对古诗文名句的识记及理解分析能力。解答诗文名句的识记此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答赏析题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。
18．（1）山山唯落晖
（2）月下飞天镜
（3）谁家新燕啄春泥
（4）老骥伏枥
（5）岂不罹凝寒
（6）但少闲人如吾两人者耳
（7）清荣峻茂，良多趣味
（8）大漠孤烟直，；长河落日圆
注意以下字的书写：“唯、晖、啄、骥、罹、峻、圆”
故答案为：（1）山山唯落晖（2）月下飞天镜（3）谁家新燕啄春泥（4）老骥伏枥（5）岂不罹凝寒（6）但少闲人如吾两人者耳（7） 清荣峻茂，良多趣味 （8）大漠孤烟直，长河落日圆
本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
19．会当凌绝顶；一览众山小；忧郁的日子里须要镇静；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；有约不来过夜半；闲敲棋子落灯花；化作春泥更护花；斯是陋室；惟吾德馨；将军百战死；壮士十年归
本题需要重点识记和正确书写的字词有：凌、郁、濯、涟、袖、敲、陋、馨、将。
故答案为：会当凌绝顶，一览众山小；
忧郁的日子里须要镇静；
出淤泥而不染，濯清涟而不妖；
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干；
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花；
化作春泥更护花；
斯是陋室，惟吾德馨；
将军百战死，壮士十年归
本题考查名句名篇默写。解答这类题目，在平时的学习中，我们要做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性默写，注意结合语境填充。
20．①黄鹤一去不复返；白云千载空悠悠；②王维；③征蓬出汉塞；④老骥伏枥；⑤烽火连三月；家书抵万金；⑥东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔；⑦入则无法家拂士
对于这道题目的解答，首先需要对题目中给出的文学常识和名句出处有清晰的认识。题目通过不同的主题，要求填写对应的诗句或人名。解题过程中，需要回忆或查阅相关的文学知识，确保填写的答案与题目中给出的主题和出处相匹配。
对于“岁月流逝”的主题，需要联想到崔颢的《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对岁月流逝、世事沧桑感慨的诗句。这里很容易就能想到“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”。
对于“失意飘零”的主题，题目提到某诗人出使塞外写下的诗句。这里需要识别出诗人是王维，因为《使至塞上》是他的作品，其中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”正是表现了诗人失意飘零之感。
“老当益壮”的主题则直接关联到曹操的《龟虽寿》中的名句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，这句话明确表达了曹操虽近暮年但雄心不减的情感。
“痛恨战争”的主题下，需要联想到杜甫在安史之乱中写下的诗句。结合《春望》这首诗，可以明确“烽火连三月，家书抵万金”是表达了杜甫对战争的痛恨和对家书的渴望。
“抑郁不平”的主题关联到杜牧的《赤壁》，其中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句诗，通过二乔的命运隐喻东吴的命运，同时也隐含了诗人对自己生不逢时的慨叹。
最后，“居安思危”的主题下，孟子在《生于忧患，死于安乐》中提到的导致国家灭亡的内外原因中，“入则无法家拂士”是内因的一部分，与“出则无敌国外患者，国恒亡”形成对应。
故答案为：①黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠；②王维；③征蓬出汉塞；④老骥伏枥；⑤烽火连三月，家书抵万金；⑥东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔；⑦入则无法家拂士
本题考查的是对古典文学常识及名句的掌握情况，解题方法主要是通过回忆和查阅相关文学知识来匹配题目中的主题和出处。技巧在于对文学常识的熟悉度以及对诗句的准确记忆。易错点在于可能混淆不同诗人的作品或诗句，因此需要仔细审题，确保答案的准确性。拓展迁移方面，本题鼓励学生进一步学习和积累古典文学知识，提升对中华文化的理解和欣赏能力。
21．（1）蜡炬成灰泪始干
（2）伯牙破琴绝弦；终身不复鼓琴
（3）策勋十二转
（4）念天地之悠悠；独怆然而涕下
（5）会挽雕弓如满月；西北望
（6）海内存知己
（7）随君直到夜郎西；浑欲不胜簪；归雁入胡天
本题中的“炬、弦、鼓琴、勋、怆、雕、郎、簪、雁”等字词容易写错。第（6）题，下联“云间渺嗣音”格式为：名词+动词+名词。“云间”对“海内”，“渺”对“存”，“嗣音”对“知己”。故为：海内存知己。
故答案为：蜡炬成灰泪始干；伯牙破琴绝弦；终身不复鼓琴；策勋十二转；念天地之悠悠；独怆然而涕下；会挽雕弓如满月；西北望；海内存知己；随君直到夜郎西；浑欲不胜簪；归雁入胡天
本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
22．（1）随君直到夜郎西
（2）秋风萧瑟
（3）夕阳西下；断肠人在天涯
（4）遥怜故园菊；应傍战场开
（5）学而不思则罔；思而不学则殆
默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“郎”“萧瑟”“罔”“殆”等字词的书写。（4）的答案比较开放。只要是写出与战争相关的两句诗即可。
故答案为：随君直到夜郎西；秋风萧瑟；夕阳西下；断肠人在天涯；遥怜故园菊；应傍战场开；学而不思则罔；思而不学则殆
本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
23．（1）拣尽寒枝不肯栖
（2）天涯若比邻
（3）牛困人饥日已高；市南门外泥中歇
（4）存者且偷生；死者长已矣
（5）窈窕淑女；君子好逑
（6）示例：烽火连三月；家书抵万金
据文章内容进行总结，根据题干提示准确默写，易错字：拣、已、窈窕、逑、烽
故答案为：
(1)、拣尽寒枝不肯栖
(2)、天涯若比邻
(3)、牛困人饥日已高；市南门外泥中歇
(4)、存者且偷生；死者长已矣
(5)、窈窕淑女；君子好逑
(6)、烽火连三月；家书抵万金。
本题考查古诗词名句的理解型默写。作答时，要根据文章内容进行总结，根据题干提示准确默写，不添字，不漏字，不写错别字。解答此类试题，一定要认真背诵、准确识记，做到字字落实，篇篇过关。
24．（1）隔江犹唱后庭花
（2）枯藤老树昏鸦
（3）肉食者鄙；未能远谋
（4）大漠孤烟直；长河落日圆；大漠沙如雪；燕山月似钩
（1）“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”出自杜牧《泊秦淮》，意思是：卖唱的歌女不知道什么是亡国之恨，隔着江水仍在高唱着《玉树后庭花》。注意“庭”的写法。
（2）“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”出自马致远《天净沙·秋思》，意思是：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。注意“藤”“鸦”的写法。
（3）《曹刿论战》中写出了曹刿冲破阻挠，坚持觐见鲁庄公的原因的句子是：肉食者鄙，未能远谋。意思是：当权者目光短浅，不能深谋远虑。注意“鄙”的写法。
（4）描写边塞奇丽的景色的诗句有很多，本题答案不唯一，符合主题即可。例如：大漠孤烟直，长河落日圆。意思是：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。注意“直”的写法。
故答案为：隔江犹唱后庭花； 枯藤老树昏鸦；肉食者鄙；未能远谋；大漠孤烟直；长河落日圆；黄河远上白云间；一片孤城万仞山。
本题考查古诗文的理解与默写。古诗文默写填空分为直接性默写和理解性默写，本题包含两种类型。日常的诗词学习中要确保诗词的准确记忆与默写，在正确识记的基础上学会理解与鉴赏诗词。
25．著我旧时裳；对镜帖花黄；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；深林人不知；明月来相照；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；（示例）报君黄金台上意；提携玉龙为君死
注意易错字：裳、帖、园、报、榆荚、惟等。
故答案为： 著我旧时裳；对镜帖花黄；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；深林人不知；明月来相照；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；（示例）报君黄金台上意；提携玉龙为君死。
本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
26．真正的朋友不一定锦上添花；但一定会雪中送炭
27．桃花潭水深千尺；不及汪伦送我情
28．D
29．示例：阿姨，踢足球能锻炼身体，培养坚强的意志与团队精神，有利于小明的成长；再说，身体好了，更能搞好学习。请您同意小明继续踢足球吧。
（1）本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。
（2）本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。做这样的题，要求学生平时要注意记忆、积累古诗文名篇名句，同时在此基础上加以理解、应用和赏析，默写时还要注意字形的书写一定要正确、规范、整洁。
（3）本题考查文学和文化常识的积累。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
（4）此题考查口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体表达要有称呼，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明确。
26．根据例句“真正的朋友不一定形影不离，但一定是心有灵犀；真正的朋友不一定两肋插刀，但一定会慷慨解囊"可知，仿写的句式是“真正的朋友不一定……，但一定…”，据此仿写即可，注意成语的使用。示例：真正的朋友不一定好言相劝，但一定会忠言逆耳。
故答案为：真正的朋友不一定锦上添花；但一定会雪中送炭
27．本题写出与“友情”有关的前后相连的两句古诗即可。如“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。示例：海内存知己，天涯若比邻。
故答案为：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
28．A.管鲍之交：春秋战国时期，管仲和鲍牙是朋友，开始的时候管仲并不得志，无论是做买卖还是做事，鲍叔牙始终相信他，并给了他竭尽所能的照顾，到最后管仲封候拜相，管仲对周国的人说，生我的是父母，了解我的是鲍叔牙。此项是与交友有关的典故。
B.割席断交：管宁和华歆是一对好朋友，但是他们锄草看到金子之后，管宁选择置之不理，华歆却将其拾起；读书的时候，看见有礼服的人经过，管宁专心读书，华歆却出去观看。管宁觉得他们不是一路人，便割席与华歆断交。此项是与交友有关的典故。
C.高山流水：俞伯牙琴艺高超。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，手是弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音，当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：真好!雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样!当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：真好!宽广浩荡，好像看见滚滚的流水、无边的大海一般!伯牙兴奋极了，激动地说：知音!你真是我的知音。这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。此项是与交友有关的典故。
D.韦编三绝：孔子勤读《易经》，致使用于编联竹简的皮绳多次脱断。现比读书勤奋，此项与交友无关。故选D。
故答案为：D
29．小明妈妈的看法是：踢足球会让小明每天弄得脏兮兮的，像个野孩子，影响了学习，不支持小明踢足球。在劝说时首先应有礼貌用语，其次点明踢足球的意义，委婉劝说小明妈妈，最后表达期望。示例：阿姨，您好!俗话说得好“身体是革命的本钱”。踢足球不仅能锻炼身体，磨炼意志，还能培养团队意识，使小明更加坚韧不拔，更好的成长。这样才能更好的学习，阿姨，请您同意小明继续踢足球吧!
故答案为：示例：阿姨，踢足球能锻炼身体，培养坚强的意志与团队精神，有利于小明的成长；再说，身体好了，更能搞好学习。请您同意小明继续踢足球吧。
30．（1）信立天下，诚铸未来。
（2）名言警句：人而无信，不知其可也。——孔子；一言九鼎(一言既出，驷马难追)
（3）活动一：召开“人无信不立”主题班会；活动二：举行“人无信不立”演讲比赛；活动三：举行“人无信不立”征文比赛
（4）李老师，您好！我是八年级（3）班的班长xxx，我班定于本周三下午3点在班级举行“诚信伴我行”综合性学习活动，期待您光临指导。您有时间吗？
（1）本题要求拟写一则宣传标语，这样的题虽然没有统一答案，但也要注意所拟写的宣传标语①要能吸引人；②要易于传播；③内容要符合本次活动主题；④语言要精炼，最好运用对偶的修辞手法；⑤要符合字数要求。如：信立天下，诚铸未来。。
（2）写出有关“信”的一个古代故事名称和关于“信”的一个成语即可。示例：关于“信"故事：孟信不卖病牛。大意：有个叫孟信的人，一次被罢免了官职以后，家里很穷，甚至连吃的东西都没有了。一天，家里人趁孟信外出把家里仅有的一头病牛卖了，来换粮食。孟信回家后发现病牛被卖了，就把家里人打了一顿，还去把病牛要了回来，他对买主说这是病牛，没什么用处了，这样的病牛不能卖给你。关于“信”成语：取信于人(比喻取得别人的信赖)
示例：(1)出一期以诚信为主题的黑板报；(2)举办诚信故事会；(3)举办以诚信为主题的歌咏比赛。
（3）围绕“人无信不立”主题，从常见语文活动中选取三个设计即可。
示例：(1)出一期以诚信为主题的黑板报；(2)举办诚信故事会；(3)举办以诚信为主题的歌咏比赛。
（4）本题答题要点：首先要有称谓；其次写清邀请的原因或理由；再次要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，态度要诚恳。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。比如：李老师，您好！我是八年级（3）班的班长xxx，我班定于本周三下午3点在班级举行“诚信伴我行”综合性学习活动，期待您光临指导。您有时间吗？
故答案为：（1） 信立天下，诚铸未来。
（2） ①名言警句：人而无信，不知其可也。——孔子
成语典故：一言九鼎(一言既出，驷马难追)。
（3）活动一：召开“人无信不立”主题班会；活动二：举行“人无信不立”演讲比赛；活动三：举行“人无信不立”征文比赛。
（4）李老师，您好！我是八年级（3）班的班长xxx，我班定于本周三下午3点在班级举行“诚信伴我行”综合性学习活动，期待您光临指导。您有时间吗？
（1）此题考查拟写宣传标语的能力。解答此题，需要注意其拟写要求与拟定活动主题的要求是一样的：扣住主要活动内容，用简洁、优美的语言写出具有宣传鼓动作用的话语；其基本特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动性；要做到语言简洁、优美，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的逻辑等（如：对偶句、排比句、短句子等）。
（2）本题考查文学常识的积累。文学常识知识量大，头绪繁多，包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
（3）本题考查对活动形式的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题，展开想像，设计相应的活动形式，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。
（4）本题考查学生口语交际的能力。口语交际类试题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。具体说来要做到：①言之有“礼”。说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。②言之有“物”。我们说话时要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不合实际的空话、套话，要做到清楚、明白。③言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。
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