部编版七年级历史（下册）导学案（含教学计划、培优计划、辅潜计划）
文档属性
| 名称 | 部编版七年级历史（下册）导学案（含教学计划、培优计划、辅潜计划） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 292.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2025-02-17 09:48:00 | ||
图片预览
文档简介
部编版
七年级历史（下册）导学案
目 录
七年级（下）历史教学计划 3
七年级历史（下）培优计划 7
七年级历史（下）辅潜计划 7
安全第一课 9
课题：第1课 隋朝的统一与灭亡 12
课题：第2课唐朝建立与“贞观之治” 14
课题：第3课 “开元盛世” 16
课题：第4课 安史之乱与唐朝衰亡 18
课题：第5课 隋唐时期的民族交往与交融 20
课题：第6课 隋唐时期的中外文化交流 22
课题：第7课 隋唐时期的科技与文化 24
课题：第8课 北宋的政治 28
课题：第9课 辽、西夏与北宋并立 30
课题：第10课 金与南宋对峙 32
课题：第11课 元朝的建立与统一 34
课题：第12课 辽宋夏金元时期经济的繁荣 36
课题：第13课辽宋夏金元时期的对外交流 38
课题：第13课 辽宋夏金元时期的对外交流 40
课题：第15课明朝的统治 43
课题：第16课明朝的对外关系 45
课题：第17课 明朝的灭亡和清朝的建立 47
课题：第18课 清朝的边疆治理 49
课题：第19课 清朝君主专制的强化 51
课题：第20课 明清时期社会经济的发展 53
课题：第20课 明清时期社会经济的发展 55
课题：第21课 明清时期的科技与文化 57
七年级数学（下）教学总结 59
七年级（下）历史教学计划
一、指导思想
1、坚持党的教育方针，全面贯彻素质教育，用科学发展观指导教学，以培养学生学习历史的兴趣为最基本理念培养积极性和自觉性，让学习历史成为一种自觉的行为以及最大的爱好。
2、融德育、美育于历史教学中，培养积极乐观的爱国主义情操以及高品位的文化鉴赏能力。
3、落实学科核心素养，注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、教学目标
通过对历史学科的教学，对学生进行国情教育，培养学生的爱国主义的思想感情，培养学生的民族自豪感，并让学生正确的认识自己，全面的评价自己。在教学的过程中，使学生具备一定的自学能力，使之由“学会”变为”会学”，并培养学生的分析问题、解决问题的能力。在教学的过程中，注意锻炼学生的认知能力，使学生能够理解教材的基本概念和基本原理，培养学生的创新精神和实践能力。
学情分析
七年级学生经过一个学期的学习对本学科知识产生了兴趣，有一定的学习动力。然而，从上学期。上课反馈的情况来看，不同层次的学生上课效果差距较大。有的学生基础很好，视野开阔，并能对历史事件发表很多自己的见解，这也让教师必须加大备课的深度和广度。有的学生基础一般，但课堂回答积极。大部分学生历史基础基础差，所以要注重历史基础知识的讲授。这学期的教学，要在培养学生的良好学习习惯上多下功夫，注意学习方法的引导。
四、教材分析
七年级下册总共分三单元，22节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲述的是从隋唐时期历史到明清时期的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求。
特点：政治思想性强，思想性和科学性统一;可读性强、重点突出;图文并茂，趣味性强;启发性和生动性结合;注重培养学生创新意识和实践能力。
2、内容：叙述从隋唐时期历史到明清时期的历史，共21节课及活动课。
3、重点及难点：重点是中国古代史部分，难点是认清中国古代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。
五、具体措施
1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。
2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。
3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终关注学生核心素养的培养，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践。
4、教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。
5、教学中从学生的认识水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极参与教学活动。
6、有效的作业，是学生复习巩固所学知识，教师发现教学问题的有效途径之一。
六、教学安排
第一周：讲解历史课堂要求
第二周：教授第一课及检查学法
第二周：教授第二课及学法
第四周：教授第三课及学法
第五周：教授第四课及第五课
第六周：教授第六课及第七课
第七周：教授第八课及第九课
第八周：教授第十课及第十一课
第九周：教授第十二课及第十三课
第十周：教授第十四课及第十五课
第十一周：教授第十六课及第十七课
第十二周：教授第十八课及学法
第十三周：教授第十九课及学法
第十四周：教授第二十课及二十一课学法
第十五周：复习
第十六周：复习
第十七周：复习
第十八周：复习检测
七、教研教改专题
1、为减轻学生课业负担，激发学生学习历史有兴趣，提高复习效果。特定本期教研课题为《如何提高历史课堂学习效果》
2、强化历史学科整体知识的综合、运用和应试水平，提高学生综合运用的能力。
九、辅潜计划
（一）辅导目标：努力营造轻松民主的学习氛围，学生能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成良好读书的习惯，让他知道怎么去做人，懂得一些基本的历史知识，而且能主动做好历史笔记，不断提高学习兴趣；
（二）情况分析：
造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘快，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。
辅导对象：
辅导内容：
1、辅导学生掌握基本的历史知识。
2、教会他们学习历史的技巧和方法。
3、通过阅读历史小故事，培养他们学习历史的兴趣。
（五）辅导措施：
1、发现闪光点，创造成功的机会。
2、用爱心去温暖，用耐心去呵护。
3、教给方法，提高兴趣
4、结对帮助,齐抓共管5、持之以恒，巩固习惯
七年级历史（下）培优计划
一、培训目标
通过培优工作，争取使这些学生的基础更加扎实，综合能力及应考能力全面提高。
二、情况分析
1、学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；
2、课堂积极发言，及时复习；
3、基本上掌握了本学科的学习方法和学习技巧；
4、总分位于班级前列。
三、培优对象
四、培训内容
1、拓展课外阅读，提高学生的历史知识水平。
2、培养他们自主学习，自我发展的良好性格。
五、具体措施
1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量；
2、加强基础知识与实际运用能力的训练；
3、对个别突出的学生进行单独辅导；
4、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
5、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。
六、时间安排
七年级历史（下）辅潜计划
一、辅导目标
努力营造轻松民主的学习氛围，学生能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成良好读书的习惯，让他知道怎么去做人，懂得一些基本的历史知识，而且能主动做好历史笔记，不断提高学习兴趣；
二、情况分析
造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘快，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。
三、辅导对象
四、辅导内容
1、辅导学生掌握基本的历史知识。
2、教会他们学习历史的技巧和方法。
3、通过阅读历史小故事，培养他们学习历史的兴趣。
五、具体措施
1、发现闪光点，创造成功的机会。
2、用爱心去温暖，用耐心去呵护。
3、教给方法，提高兴趣
4、结对帮助,齐抓共管5、持之以恒，巩固习惯
六、时间安排
安全第一课
教学目标：
1、充分认识安全工作的重要意义。2、引导学生在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全，防溺水，防踩踏，防火灾，防传染病等等。3、进行预防灾害，预防突发事件的教育。4、推行用知识守护生命的安全教育理念，引导学生珍爱生命、做遵规守纪的好少年。
教学重点：
1、引导学生学会预防灾害，预防突发事情;2、帮助学生树立珍爱生命的理念，激励学生做遵规守纪的好少年。教学难点：引导学生在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全，防溺水，防踩踏，防火灾，防传染病等等;树立珍爱生命的理念。3、学生在校日常行为规范教育。
教学形式： 班会
教学步骤：
一、导入新课。
1、列举近年安全事例
2、引导学生充分认识安全工作的重要意义。
二、探究新知。
1、帮助学生认识安全工作的重要性。
a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。
b、国家、政府、教育部门狠抓安全教育工作。
2、目前，中小学生应注意安全的地方：
(1) 学生讨论。
(2) 集体交流后归纳：
A、人身安全：在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电的危险地点，不与社会上不三不四的人交往。
B、交通安全：在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把(12周岁以下不准在马路上骑自行车)。横穿公路要做到一停二看三通过。不乘坐黑车、超载车、农用车。
C、饮食安全：不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
D、防火、防溺水：不玩火，不乱动家用电器、煤气灶；不玩水，不到大河、池塘、水库滑冰、钓鱼等。
三、学生自查：
哪些方面未做好，今后要加强注意。
四、教师总结：
今天是新学期开学后的第一天，同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些安全知识。人们常说："安全工作重于泰山。同学们大部分时间是在学校度过的，平安是福。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。
我们一定要牢记以下几点：
第一、做好课间活动的安全。
1，楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的互相踩踏的安全事故。因此，上下楼梯要有秩序，不要在楼梯处停留，不要晃动楼梯扶手玩。
2，不要在楼内追逐打闹，在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流；二是可能撞倒其他同学，造成意外事故，或引起同学间的矛盾纠纷。
3，不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。严禁拿扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、和互相投掷。
第二，讲究饮食安全：拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外无证摊点上买东西，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。养成良好的卫生习惯。
第三，注意交通安全。马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍；不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的"宣传员"；不坐"三无"车辆；过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行；在城市里还要注意走斑马线，走人行道。
第四，提高自我防范意识。在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长或老师或其他成年人，寻求帮助。
第五，要有“防火灾、防触电、”意识。不玩火，不焚烧废弃物；不随便接触电源和带电电器，雷雨天不在树下、电线杆下或其它易引发雷电的地方避雨。
第六，防溺水：不到大河、池塘、水库玩耍，钓鱼，洗澡。
同学们，生命是宝贵的，面对生命我们要珍惜、敬畏。把安全防范意识化为行动，让危险远离我们的生活，有平安健康才有幸福梦想！让我们行动起来吧，形成“安全”的浓厚意识，努力提高自我防范能力，警钟常鸣，永记心间！
最后，希望同学们自觉遵守学校安全规定，每天高高兴兴上学来，平平安安回家去。
祝愿同学们学习进步、身体健康。
七年级下册历史第一单元教学设计
主备人： 审核： 审批：
单元教学目标解读
1、了解佛教传入中国的历程，知道玄奘西行和鉴真东渡的路线与影响。
2、通过探究玄奘西行和鉴真东渡在中外文明交流中的影响，理解文明交流的意义。
3、从中华文明对佛教的吸收融合，玄奘西行与鉴真东渡对中国与其他国家文明产生的影响，感受中华民族开放的博大胸怀。
二、单元学习目标
2022新课标要求如下：通过了解隋朝的兴亡、“贞观之治”与“开元盛世”，知道隋朝速亡和唐朝兴盛的原因；了解科举制度创建、大运河开通、文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史事，从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位；通过了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机。
1.在大单元主题上，应该从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位，简单来说，就是能够从整体上认识到隋唐的繁荣和开放及其影响。
2.在内容知识上，应该了解隋朝的兴亡、“贞观之治”与“开元盛世”，了解科举制度创建、大运河开通、文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史事，把它们归纳整合到繁荣与开放的主题中。
3.作为学习历史的收获，应该知道隋朝速亡和唐朝兴盛的原因，通过了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机，能够客观评价隋炀帝、唐玄宗等人的功过是非，能够从隋文帝、唐太宗的治国理政中得到有益的启发，从隋唐三百年的历史中汲取营养，理解盛唐气象，学习盛唐昂扬进取、平和包容的精神，感受中华文明传承五千年的文化，接受中华文明的浸润与熏陶。
三、单元教学重难点
重点：佛教传入对中华文明的影响，玄奘西行和鉴真东渡对中外文明交流的影响。
难点：理解佛教融入中华文明的影响
四、学情分析
七年级学生经过一个学期的学习对本学科知识产生了兴趣，有一定的学习动力。然而，从上学期。上课反馈的情况来看，不同层次的学生上课效果差距较大。有的学生基础很好，视野开阔，并能对历史事件发表很多自己的见解，这也让教师必须加大备课的深度和广度。有的学生基础一般，但课堂回答积极。大部分学生历史基础基础差，所以要注重历史基础知识的讲授。这学期的教学，要在培养学生的良好学习习惯上多下功夫，注意学习方法的引导。
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第1课 隋朝的统一与灭亡 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： 1、时空观念：掌握隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。 2、史料实证: 通过思考与探究“隋朝经济繁荣出现的原因”、“隋朝大运河开通的目的”等问题，培养从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 3、家国情怀: 通过本课的学习，认识到：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障：大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 课时教学重难点： 重点：隋朝的建立时间、建立者、都城、统一的时间，隋朝大运河开通的目的、时间、在位的皇帝、三点、作用 难点：科举制创立的标志 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 隋的统一 建立：581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都大兴，杨坚就是隋文帝。 统一：589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。隋的统一，结束了长期分裂局面，顺应了民族交融的大趋势，进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展。 3、巩固统治：经济上：发展经济，编订户籍，核实户口、减轻百姓赋役负担，统一币制和度量衡；政治上：加强中央集权，修订和减省刑律，简化行政机构，提高效率。隋朝经济迅速恢复和发展，人口数量和垦田面积大幅增长，成为国力强盛的王朝。 二、开通大运河 1、目的：加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。 2、时间、人物：605年、隋炀帝 3、概况：以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭郡、连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长2700多千米。 4、意义：带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区政治、经济和文化上的交流，有利于国家统一和民族交融。 三、开创科举取士制度 1、建立：隋文帝，废除前朝选官制度，依才能取士；隋炀帝，设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立。 2、意义：科举制是我国古代选官制度的重大变革；加强了朝廷在选官用人上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立。它不仅扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到积极作用，还显著提高了整个官僚队伍的文化素养。此后，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直延续了约1300年。 四、隋朝的灭亡 1、根本原因：隋炀帝的残暴统治。 2、概况：618年，隋炀帝在江都被部下杀死，隋朝灭亡。 （二）提升能力： 探究一：问题：【史料实证、历史解释】依据材料概括隋朝完成统一的条件。 解析：长期分裂割据下人民渴望统一；南北方经济的恢复和发展；士族衰落；民族交融趋势的加强；北强南弱局面的形成；杨坚等历史人物的作用。 探究二：问题：【时空观念】任务二：根据朝代更替图可以看出历史发展的趋势是什么？任务三：历史上结束分裂重新实现统一的朝代有哪几个？ 解析：由分裂走向统一； 秦、西晋、隋 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 如何评价隋炀帝？ 解析：既有功，又有过。一方面隋炀帝修建了大运河，便利了南北交通，加强了南北地区政治、经济、文化交流，巩固了统治；设立进士科，创立了科举制，加强了中央集权，为后世所沿用，影响深远。另一方面隋炀帝滥用民力，贪图享乐，穷兵黩武，给人民带来了沉重的灾难。 过关检测 1.北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，定都（ ） A.洛阳 B.长安 C.建康 D.北京 2.“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”开凿“此河”时在位的皇帝是（ ） A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太宗 D.宋太祖 3.这一制度创立于隋朝，由国家设立科目，定期举行统一的考试来选拔官员。该制度是（ ） A.禅让制 B.分封制 C.科举制 D.行省制 六、教学反思
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第2课唐朝建立与“贞观之治” 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： 1、知道唐朝建立及“贞观之治”的基本史实。 2、知道唐太宗、武则天的治国措施，分析唐朝前期兴盛的原因。 3、认识到民本思想的重要性，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用。 课时教学重难点： 学习重点：“贞观之治” 学习难点：对武则天历史人物的评价 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 唐朝的建立 618年，李渊建立唐朝，定都长安。 二、“贞观之治” 1、继位：626年，李世民继位，次年改年号为“贞观”，他就是唐太宗 2、治国思想：吸取隋朝速亡的历史教训，励精图治、勤于政事，澄清吏治、虚心纳谏，从善如流，戒奢从简，施行与民休息的政策，广纳贤才，知人善任。当时人才有魏征、房玄龄、杜如晦等。 3、治国措施： ①政治上，进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；严格考察各级官吏的政绩； ②经济上，减轻百姓田租和劳役负担，鼓励发展农业生产； ③用人上，增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。 4、治国效果：政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展，历史上称为“贞观之治”。 三、武则天的统治 1、继位：690年，武则天改国号为周，以洛阳为都城。她是我国历史上唯一的女皇帝。 2、治国措施： ①经济上，继续推行减轻百姓负担的政策和措施，重视发展生产； ②用人上，大力发展科举制，创立殿试，不拘一格选拔人才。 3、治国效果：经济得以持续发展，社会相对安定，人口不断增长，为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。 （二）提升能力： 探究一：问题：【唯物史观】大多数人却认为“对人民来说，武则天不算是坏皇帝。形成这一认识的依据是什么？ 解析：武则天在位期间创立殿试，不拘一格选拔人才；注重发展生产，推动社会经济文化持续发展。不仅延续了贞观之治的盛世，也为后来的开元盛世奠定了坚实的基础。 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 结合所学知识思考，下列皇帝为科举制的发展做出了哪些贡献？ 解析：隋文帝：依才能取士 隋炀帝：设置进士科，科举制创立 唐太宗：增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。 武则天：大力发展科举制，创立殿试、武举 过关检测 1．（2024·辽宁·中考真题）近期，国家典籍博物馆举办了主题展览，与以下展览内容有关的治世局面是（ ） 沙场战神·少秦王 不世雄才·唐太宗 万民之王·天可汗
A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世 2．（2024·广东·中考真题）唐朝在建立后，“增损隋律”，制定唐律，尽削前朝“烦峻之法”，“用法务在宽简”。这反映了唐朝（ ） A．加强吏治整顿 B．吸取隋亡的教训 C．注重经济发展 D．开创三省六部制 3．（2024·安徽·中考真题）贞观年间，唐太宗曾对大臣说：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”唐太宗这段话可用以研究（ ） A．科举取士制度 B．三省六部制度 C．藩镇割据现象 D．重文轻武政策 六、教学反思
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第3课 “开元盛世” 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： ①知道开元盛世的局面及其出现的原因。（时空观念、历史解释） ②从农业、手工业、商业三个方面了解唐朝前期经济繁荣的表现。（史料实证、唯物史观） ③感受唐朝的盛世风采，增强民族自豪感和自信心。(家国情怀) 课时教学重难点： 学习重点：“开元盛世”、经济繁荣的表现 学习难点：经济繁荣的原因 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 盛世局面的出现 在位皇帝：唐玄宗李隆基 2、治国措施： ①用人上：重用贤能，如姚崇、宋璟等。 ②政治上：抑制权贵、整顿吏治，裁减冗员。 ③经济上：大力发展农业生产，注重兴修水利，整顿漕运，改革税制。 ④文化上：注重文教，编修图籍 3、治国效果：政治稳定，经济繁荣，文化发达，国库充盈，人口数量增长明显，民众生活安定。唐朝国力达到前所未有的强大，出现了盛世局面，史称“开元盛世”。 二、经济的繁荣 1、农业： ①垦田面积逐渐扩大； ②农业生产技术不断改进，发明并推广曲辕犁、筒车等重要的生产工具； ③经济作物发展，茶叶成为生活必需品。 手工业： ①纺织业品种繁多，丝织工艺水平最为突出，蜀锦冠绝全国； ②陶瓷生产技术提升。(越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩）； ③造船业、矿冶业、造纸业等颇具规模。 商业： ①水陆交通发达，贸易兴盛，出现了长安、洛阳、扬州、广州、益州等大都市，港口城市发展； ②草市逐渐兴起； ③商品种类日益丰富； ④民族贸易、对外贸易频繁。 三、国际大都市长安 1、概况： ①宫城：皇帝起居和办公的地方。 ②皇城：中央官署所在地。 ③外郭城：百姓居住和贸易场所，实行坊市制度。 ④坊：居民居住区。市：商品交易区，分为东市和西市。坊门和市门按规定开闭，便于管理（宵禁制度）。 2、地位：长安城既是政治、经济、文化交流中心，也是闻名中外的的国际大都市。 （二）提升能力： ：问题：【唯物史观】根据表格内容思考，唐朝为何能一步步走向繁荣鼎盛的局面呢？ 解析：国家统一，统治者励精图治；重视农业生产，减轻人民负担；重用人才，选贤任能。统治者的施政措施为社会经济繁荣发展创造了条件 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 问题：【史料实证】结合材料归纳长安城的特点。 解析：规模宏伟；布局对称；繁华有序 五、过关检测 1．唐玄宗在位的前期，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为（ ） A．“文景之治” B．“光武中兴” C．“贞观之治” D．“开元盛世” 3．如下图文物共同反映了唐代（ ） A．政治清明，社会安定 B．民族交融频繁 C．手工业发展水平 D．文化繁荣 六、教学反思
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第4课 安史之乱与唐朝衰亡 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： ①知道安史之乱的原因及影响。（时空观念、史料实证） ②知道农民起义和唐朝灭亡的基本史实，理解唐朝衰亡的原因。（唯物史观、历史解释） ③感悟政治清明与王朝兴盛的关系，思考国家治理的经验与教训。(唯物史观、家国情怀) 课时教学重难点： 学习重点：安史之乱 学习难点：唐朝衰亡的原因 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 安史之乱 原因： ①唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政腐败； ②社会矛盾尖锐，边疆形势紧张； ③节度使逐渐集军权、行政权、财权于一身，中央与地方力量对比失衡，形成外重内轻的局面。 时间：755～763年 人物：安禄山和史思明 影响：使唐朝的国势由盛转衰。对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区损失严重；中央权力衰微，节度使拥兵自重，形成藩镇割据的局面。 黄巢起义与唐朝灭亡 1、黄巢起义： ①原因：宦官专权，统治腐朽，藩镇割据严重，朝廷无力控制，民众赋役繁重，生活困苦。 ②概况：起义军攻入长安。881年，黄巢建立大齐政权。 ③结果：被朱温与其他藩镇联合镇压，起义失败。 ④影响：唐王朝受到致命打击。 2、唐朝灭亡：907年，朱温建立后梁政权。 三、五代十国的更迭与分立 1、概况： 五代：后梁、后唐、后晋、后汉和后周 十国：吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平、北汉一 2、实质：唐末以来藩镇割据局面的延续 3、时代特征：政权更迭频繁、武将夺权 4、发展趋势：各地经济、文化发展日益密切，各族交往进一步加强，统一因素不断增长。 （二）提升能力： 探究一：问题：小组讨论：结合本课所学知识探讨并归纳唐朝衰亡的原因。 解析：唐玄宗后期追求享乐、任人唯亲、导致朝政日趋腐败。安史之乱、藩镇割据、宦官专权进一步削弱了唐朝的统治。黄巢起义给唐朝以致命的打击。 探究二：问题：【历史解释】根据政权建立特点思考当时南北方社会形势如何？这对当时社会经济发展有何影响？ 解析：北方战事不断，政局动荡；南方战事较少，政局相对稳定 南方经济有所发展，进一步推动了经济重心的南移。 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 根据材料指出五代十国发展的趋势是什么？哪些因素有利于该趋势的实现？ 解析：走向统一； 民心所向、经济联系 五、过关检测 1．（2024·甘肃兰州·中考真题）唐代诗人刘禹锡的《马嵬行》中写到：“绿野扶风道，黄尘马嵬释。路边杨贵人，坟高三四尺。”这首咏史诗评论的历史事件是（ ） A．文景之治 B．贞观之治 C．开元盛世 D．安史之乱 2．（2024·江苏苏州·中考真题）五代十国时期军阀混战，后梁军队三次掘开黄河堤防拒敌，造成连年水灾，人民流离死亡。农民被迫反抗，要求消灭割据，建立统一国家。可见（ ） A．分封同姓酿成八王之乱 B．社会危机下人民渴望统一 C．政权频繁更迭民不聊生 D．安史之乱造成了巨大破坏 六、教学反思
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第5课 隋唐时期的民族交往与交融 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： ①知道隋唐时期各民族分布的地理位置，了解中原王朝与吐蕃、突厥、回纥等民族或地区之间的交往史实。（时空观念、史料实证） ②了解隋唐时期民族交往交融的主要方式，理解民族友好交往的重要性。 （史料实证、历史解释） ③认识民族交往交融对统一多民族国家发展的重要作用，形成主动维护民族团结与国家统一的意识。（家国情怀） 课时教学重难点： 学习重点：文成公主入藏 学习难点：民族交往交融对统一多民族国家发展的影响。 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 文成公主入藏 1、背景：松赞干布统一青藏高原，迁都逻些（今拉萨）。 2、时间：641年（唐太宗时期） 3、影响：促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了唐蕃的友好关系。 4、唐蕃友好交往： ①唐中宗：吐蕃赞普尺带珠丹迎娶金城公主。 ②唐玄宗：尺带珠丹上书称唐朝和吐蕃“和同为一家” ③唐穆宗：订立友好盟约，刻立唐蕃会盟碑。 突厥 1、兴起：6世纪兴起于阿尔泰山地区的一个游牧部落。 2、分裂：隋朝时分裂为东突厥和西突厥。 3、与唐朝的交往： 唐太宗：击败东突厥；实行开明的民族政策，被尊奉为“天可汗”；设置安西都护府 唐高宗：灭西突厥，中央政权完全统一西域。 武则天：设置北庭都护府 唐玄宗：联合回纥出兵平定后突厥汗国。 8世纪中后期：突厥解体。 三、回纥 1、兴起：居住在漠北的游牧部落。 2、建立及统一：回纥首领骨力裴罗统一漠北，建立回纥汗国。 3、与唐朝的交往：接受唐玄宗册封，号怀仁可汗；安史之乱时期出兵助唐平叛；后请求改名回鹘；唐朝后期，贸易往来频繁，唐朝多用绢帛换区回鹘的马匹。 4、衰亡：9世纪，汗国灭亡。大多数西迁到新疆地区，逐渐与当地民众融合，成为维吾尔族先民的主体。 四、靺鞨和南诏 1、靺鞨 ①地点：黑龙江流域②建立政权：7世纪，粟末靺鞨统一各部，建立渤海国。 ③与唐朝交往史实：唐玄宗封渤海国首领大祚荣为渤海郡王；与唐朝经贸往来频繁，经济文化发展很快，被称为“海东盛国”。 南诏 ①地点：云南苍山洱海一带②建立政权：唐玄宗册封南诏首领皮逻阁为云南王。 ③与唐关系：崇尚儒学，多次派人到成都求学。 （二）提升能力： 探究一：问题：【史料实证】根据材料信息解读布达拉宫的历史文化价值。 解析：布达拉宫是唐朝时期吐蕃赞普松赞干布为迎娶文成公主而兴建，是唐蕃和同为一家的见证，反映了唐朝民族交往与交融的情况。 探究二：问题：【历史解释】这句话反映了唐太宗处理民族关系怎样的主张？ 解析：主张汉族和少数民族是平等的，实行开明的民族政策。 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 诗句中的“蕃”“胡”，指的是什么？诗句反映出怎样的社会情况？ 解析：蕃：对外族或异国人的泛称；胡：对北方和西部各族的称呼； 五、过关检测 1．《资治通鉴》记载，唐太宗认为各民族没有什么不同，“盖德泽洽，四海可使如一家”。为此，他（ ） A．建立中央集权制度 B．派遣张骞出使西域 C．开创科举取士制度 D．实行开明民族政策 2．贞观四年（630年），东突厥归附唐朝者多达10余万人，先后人居长安者数千家，唐太宗予以妥善安置，其酋长皆被授予将军，中郎将等官职，其中五品以上者100多人。这一做法（ ） A．促进了阶层流动 B．削弱了藩镇实力 C．加强了中外交往 D．推动了民族交融 六、教学反思
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第6课 隋唐时期的中外文化交流 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： ①了解隋唐时期中国与日本、天竺、新罗、罗马、大食等国交流的基本史实。（时空观念、史料实证） ②知道鉴真东渡、玄奘西行等基本史实，学习他们不畏艰难险阻、百折不挠的精神。（历史解释、家国情怀） ③理解隋唐时期中外文化交流频繁的原因，感受开放交流，兼容并包的对外政策对国家发展的重要性。(唯物史观、历史解释) 课时教学重难点： 学习重点：遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行 学习难点：隋唐时期中外文化交流频繁的原因。 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 遣隋使和遣唐使 1、含义：日本派到中国的使团。 2、目的：学习中国先进的文化和制度。 3、代表人物：阿倍仲麻吕 4、影响：唐朝的天文历法、文字、典籍、书画艺术、建筑技术、社会习俗、佛教等传到日本，对日本社会的发展产生深远的影响。 鉴真东渡 1、目的：传授佛法 2、时期：唐玄宗时期。 3、影响：鉴真在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，对中日文化交流作出了卓越贡献。 三、与新罗的交往 1、表现： 派遣使臣和留学生到唐朝学习中国先进的文化 新罗商人来中国经商，陆上和海上贸易往来活跃。 仿唐建立了政治制度，采用科举制选拔官员，引入中国的医学、天文、历算等科学技术，建筑、艺术、服饰多受唐朝的影响。 朝鲜半岛的音乐也传入中国。 四、玄奘西行 1、时期：贞观初年 2、目的：求取佛经 3、影响：为中国佛教的发展作出重大贡献。由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。 与东罗马帝国、大食的交往 1、东罗马帝国与唐朝交往频繁。多次派使臣来华，进贡狮子、羚羊等。 2、大食派遣使臣与唐朝通好，中国的造纸术还通过大食传播到西方，促进了世界文化的发展。 3、唐朝与亚洲、欧洲和非洲的70多个国家和地区有往来。繁盛的唐朝在世界上声望很高，中国人被称为“唐人”。 （二）提升能力： 探究一：问题：【历史解释】根据材料，说一说日本所派遣唐使有何特点？ 解析：持续时间长、来访次数多、使团规模大、人员素质高 探究二：问题：【家国情怀】通过鉴真六次东渡的艰辛，你能体会到他什么样的优秀品质？ 解析：不畏艰难，坚持不懈，勇于开拓 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 根据材料结合所学知识归纳唐朝中外文化交流频繁的原因。 经济繁荣、国力强盛；制度先进、文化昌盛；开放的对外政策；发达的中外交通 五、过关检测 1．（2024·山东临沂·中考真题）唐朝时，很多中国人为中日两国人民的交流作出了贡献。他们当中，最突出的是高僧鉴真。742年，他应日本僧人邀请，先后6次东渡，历尽千辛万苦，终于在754年到达日本。下列相关论述，正确的是（ ） A．鉴真东渡日本时玄奘正在西行 B．鉴真受到日本人的邀请和尊敬 C．鉴真东渡时风平浪静顺利成功 D．鉴真东渡期间发生了安史之乱 2．（2024·山东日照·中考真题）新罗仿唐制设国学，教授《尚书》《礼记》等，儒家经典成为新罗学生必读书，后又仿唐朝置算学博士和医学博士，分别讲授《九章算术》《本草经》等。这说明（ ） A．唐朝政治制度先进 B．中华文明历史悠久 C．中国文化影响深远 D．中朝民间交往密切 六、教学反思
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第7课 隋唐时期的科技与文化 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： ①了解隋唐时期在雕版印刷术、天文学、医学、思想和文学艺术方面的成就。 ②知道隋唐时期科技文化领先发展的原因，认识到科技文化的发展是建立在国家发展，社会进步基础之上的。（史料实证、唯物史观） ③认识中华传统文化的独特价值，增强文化自信。（家国情怀） 课时教学重难点： 学习重点：雕版印刷术；医学；唐代的思想家；唐诗。 学习难点：理解隋唐时期取得的科技文化成就与这一阶段时代特征的内在联系。 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 雕版印刷术 1、出现：在唐朝前期已经出现。 2、代表作品：《金刚经》 3、传播：传入新罗、日本和波斯，经波斯传到埃及与欧洲。 4、影响：促进了世界不同地区文化的交流传播与文明的发展。 天文学与医学 天文学 ①僧一行 成就：制定《大衍历》；组织实测地球子午线长度。 影响：既对天文学发展有重要意义，也对世界数学的发展具有价值。 医学 ①孙思邈 著作：《千金方》 影响：在医学和药物学方面贡献很大，被后世尊为“药王” ②唐高宗时编修《唐本草》，是世界上第一部由国家编定颁布的药典。 三、唐朝的思想家 1、社会背景：佛教广泛传播，寺院大量占有土地和劳动人口，引发社会经济问题，儒学正统地位也受到挑战。 2、代表： ①韩愈：抨击佛教，主张复兴儒学。 ②柳宗元 地位：唐朝无神论和朴素唯物主义思想的杰出代表。 主张：宇宙是由混沌的、运动着的元气构成的；反对神学天命论；认为只要人们掌握了客观规律，人力足以支配自然。 四、唐诗、书法、绘画 1、唐诗 ①地位：唐朝是我国历史上诗歌创作的黄金时期。 ②特点：题材丰富，风格多样 ③著名诗人： A、李白：生活在盛唐时期，有“诗仙”的美誉。他的诗具有浓郁的浪漫情怀，抒发了昂扬进取的时代精神。代表作有《静夜思》《早发白帝城》《将进酒》。 B、杜甫：生活在唐朝由盛转衰的时期，被誉为“诗圣”，他的诗反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，有“诗史”之称。代表作有“三吏”“三别”。 C、白居易：生活在唐朝后期，他的诗直面社会现实，通俗易懂，深受大众欢迎。代表作有《长恨歌》《琵琶行》。 2、书法：颜真卿的字端正劲美，雄浑敦厚；柳公权的字方折峻丽，笔力劲健 3、绘画： ①特点：题材和类型广泛 ②代表 阎立本的人物画，人物形态各异，神形兼备，代表作有《步辇图》。 吴道子的画落笔雄劲，风格奔放，代表作有《送子天王图》。 五、敦煌莫高窟 1、开凿时间：从4世纪到13世纪 2、开凿地点：甘肃敦煌东南鸣沙山 3、发展：唐朝开凿的石窟，数量最多，保存最完好。 4、价值：生动反映了当时的中外交流、民族交往社会生活、商贸往来、和思想文化，是闻名世界的艺术宝库。 （二）提升能力： 探究一：问题：【历史解释】结合材料分析雕版印刷术出现的原因。 解析：统治者对宗教的推崇；科举制的发展与完善；隋唐封建经济的繁荣；人们精神生活的需要。 探究二：问题：【家国情怀】结合教材P38学史崇德内容，简述孙思邈优秀的精神品质。 解析：勤奋好学、医者仁心、医术精湛、医德高尚、淡泊名利 探究三：问题：小组讨论思考隋唐时期的科技有何特点？ 解析：领域广泛、实用性强、总结为主、领先世界 探究四：问题：【唯物史观】诗歌风格为何会有如此大的差异？ 解析：文学作品与现实生活紧密相联，反映了诗人的个人际遇，也折射了当时的社会风貌和时代变迁。 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 隋唐科技文化发达的原因有哪些？（提示：可从政治、政策、经济、民族、中外关系、历史因素等方面思考） 解析：国家统一、社会安定；实行开明、兼收并蓄的政策；封建经济繁荣；民族交流、中外交往频繁；继承和发展了魏晋南北朝的科技与文化。 五、过关检测 1．（2024·山西·中考真题）绘画是人类对美的追求的直观表现。赏析下面两幅绘画作品，从中可以得出二者在技艺上（ ） 《女史箴图》（局部）作者：顾恺之（东晋） 作品风格：线条优美活泼，注重人物神态的刻画，以形写神，用笔细劲连绵，富有个性。 《送子天王图》 （局部）作者：吴道子（唐） 作品风格：吸收顾恺之的画风，注重线条，笔法简练；又改革传统线描法，融入晕染法的立体效果，颇有动感。
A．生动描绘了宫廷女官的生活 B．表现出继承基础上的创新 C．细腻表现了开放的社会风气 D．借鉴西方绘画的创作手法 2．（2023·宁夏·中考真题）公元680年，唐高宗颁布诏令，确认进士科考词科，将诗歌创作引入科举考试，从此，诗赋成为衡量才华的重要标准，更多的流行体裁，尤其是七言律诗，在宫廷受人瞩目。由此可见（ ） A．制度创新推动文化繁荣 B．经济繁荣促进风气开放 C．文教发展促成“重文轻武” D．京剧创作丰富民众生活 六、教学反思
七年级下册历史第二单元教学设计
主备人： 审核： 审批：
单元教学目标解读
2022新课标要求如下：认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立与北宋强化中央集权和重文轻武的政策；通过了解宋金之战、南宋偏安和南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移；通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义；通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和对外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位；通过岳飞、文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神；通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献。
二、单元学习目标
在学习“民族关系发展”这一主题时，应该通过对6、7、8、10、11课的学习，认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立与北宋强化中央集权和重文轻武的政策，通过了解宋金之战、南宋偏安……通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。
在学习“社会变化”这一主题时，应该通过对：9、12、13课的学习，了解南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移，通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和对外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位；通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献。
在学习过程中，应该注重学习英雄人物事迹，感悟中华民族精神，通过8课中岳飞和10课中文天祥的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。
三、单元教学重难点
重点：佛教传入对中华文明的影响，玄奘西行和鉴真东渡对中外文明交流的影响。
难点：理解佛教融入中华文明的影响
四、学情分析
七年级学生经过一个学期的学习对本学科知识产生了兴趣，有一定的学习动力。然而，从上学期。上课反馈的情况来看，不同层次的学生上课效果差距较大。有的学生基础很好，视野开阔，并能对历史事件发表很多自己的见解，这也让教师必须加大备课的深度和广度。有的学生基础一般，但课堂回答积极。大部分学生历史基础基础差，所以要注重历史基础知识的讲授。这学期的教学，要在培养学生的良好学习习惯上多下功夫，注意学习方法的引导。
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第8课 北宋的政治 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： ①知道北宋建立及统一的相关史实。（时空观念、唯物史观） ②知道宋太祖加强中央集权的措施和影响，能辩证分析崇文抑武方针。（史料实证、唯物史观） ③知道王安石变法的内容及影响，感受士大夫救国家于危难中的决心和情怀。(历史解释、家国情怀 课时教学重难点： 学习重点：北宋加强中央集权的措施 学习难点：辩证分析崇文抑武，北宋加强中央集权的影响。 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 陈桥兵变和北宋的建立 北宋建立： ①时间：960年 ②建立者：赵匡胤（宋太祖） ③都城：开封（东京） ④典故：陈桥兵变，黄袍加身。 2、北宋统一 ①时间：979年 ②战略：先南后北 ③影响：结束了五代十国的分裂局面。 中央集权的加强 1、分权：分化事权，分割宰相权力。设副宰相与宰相共同议政。 2、收权： 军事：将地方精锐部队编入禁军拱卫京师，镇守地方。 政治：派文官任地方长官，三年任期制；设通判分知州权力。 经济：取消节度使收税的权力。 3、崇文抑武： ①措施：注重发展文教事业，改革和发展科举制，增加科举取士名额；解除禁军高级将领的兵权；文臣统兵，统兵权与调兵权分离；调换军队将领，定期换防。 ②影响： 积极：营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。 消极：政府机构重叠，办事效率低；财政支出增加；军队战斗力减弱。 三、王安石变法 1、时间：1069年 2、皇帝：宋神宗 3、目的：摆脱统治危机，实现富国强兵。 4、措施： ①经济：青苗法、募役法、方田均税法； ②军事：保甲法 效果：收到一些成效，政府的财政收入有所增加，各地兴修水利工程一万多处。 结果：失败。 失败原因：加重了人民负担，损害了大地主、权贵的利益。 （二）提升能力： 探究一：问题：【唯物史观】根据材料思考宋太祖对中央机构的改革产生了哪些影响？ 解析：一方面分割相权，加强皇权；另一方面使官僚队伍庞大。 探究二：问题：【唯物史观】宋太祖对地方权力的改革产生了哪些影响？ 解析：一方面加强中央集权，另一方面造成地方官僚机构臃肿。 探究三：问题：【史料实证】根据材料思考北宋中央集权措施有何特点？ 解析：分化事权，削弱相权；崇文抑武，文人治国；强干弱枝，守内虚外 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 根据材料并结合所学知识，你如何看待北宋加强中央集权的措施？ 解析：有利既有弊。一方面加强了中央集权，巩固多民族国家的统一。另一方面导致军队战斗力低下；政府机构重叠，行政效率低下，财政开支庞大。 五、过关检测 1．（2024·云南·中考真题）北宋时，中央派文官到地方任知州；设转运使统管地方财政；将地方精锐部队编入禁军，驻地定期更换。这些措施意在（ ） A．加强中央集权 B．削弱宰相权力 C．丰富市民生活 D．发展海外贸易 4．（2024·山东潍坊·中考真题）某史料中有“谷熟后还官、免役钱、募人充役。测量土地以定赋税”等文字。该史料可用于研究（ ） A．秦国的商鞅变法B．北魏孝文帝改革 C．北宋王安石变法 D．清初的开荒政策 六、教学反思
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第9课 辽、西夏与北宋并立 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： ①知道契丹族和党项族的崛起及政权建立的相关史实。 ②了解辽、西夏与北宋的关系，正确认识澶渊之盟和宋夏和议。 ③我国自古以来就是一个多民族国家，各民族友好交往始终是我国民族关系发展的主流。 课时教学重难点： 学习重点：契丹、党项族政权的建立；辽、西夏与北宋的和战关系。 学习难点：正确认识澶渊之盟和宋夏和议。 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 辽与西夏的建立 1、辽 ①建立： 时间：916年 建立者：耶律阿保机 民族：契丹 都城：上京 ②统治措施：发展生产，创制文字，国力不断增强。 2、西夏 ①建立： 时间：1038年 建立者：元昊 民族：党项族 都城：兴庆府 ②统治措施：仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律；鼓励垦荒，发展农牧经济；创制西夏文字。 辽与北宋的和战 1、宋太祖时期：保持友好关系，互通使节； 2、宋太宗时期：发动战争失败，采取防御政策； 3、宋真宗时期：辽军攻宋，澶州之战打退辽军。双方议和，签订“澶渊之盟”。 ①澶州之战：宋真宗时，辽军大举攻宋，寇准劝皇帝亲征，宋军士气大振，打退辽军。 ②澶渊之盟 内容：双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，称为“岁币”。 影响：宋辽之间保持着和平局面。 三、西夏与北宋的关系 1、战：元昊称帝后，多次率领军队进攻北宋。 2、和：宋夏和约 ①内容：元昊向宋称臣，宋给西夏钱物，称为“岁赐”。 ②影响：关系较为稳定。 （二）提升能力： 探究一：问题：【历史解释】结合以上材料说一说契丹族和党项族发展壮大的共同原因是什么？ 解析：都学习汉族先进的制度、文化、生产技术和生活方式等，由此推动了本民族的发展壮大。 探究二：问题：观看视频，回答下列问题： ①北宋与辽战争的起因是什么？ ②燕云十六州为何会成为辽与北宋的冲突焦点？ 解析：争夺燕云十六州 是中原王朝的天然屏障，有效阻止北方游牧民族的入侵。 探究三：问题：【唯物史观】请结合以下材料分析“澶渊之盟”的影响？ 解析：北宋与辽之间保持着长期和平稳定的局面；促进了双方的经济文化交流;是屈辱的条约，加重了百姓的负担，使宋朝疏于武备。 探究四：问题：【时空观念】根据时间轴呈现的重要史实，分析辽、西夏与北宋民族交往的主要特征。 解析：政权并立，有战有和，但和平交往是民族关系的主流。 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 北宋与辽、西夏订立合约，对社会经济和民众生活有什么影响？ 解析：社会经济：促进了偏远地区的贸易与开发，有利于经济的交流和发展； 民众生活：加重了人民负担，使双方边境相对和平稳定，加强了各族友好关系，促进民族交融。 五、过关检测 1．（2023·山东东营·中考真题）下列对应正确的是（ ） A．契丹族—阿骨打—辽 B．女真族—阿保机—金 C．党项族—元昊—西夏 D．蒙古族—铁木真—元 2．（2024·福建·中考真题）史书记载，“契丹小儿初读书，先以俗语颠倒其文句而习之”，如“鸟宿池边树，僧敲月下门”，契丹儿童便念成“月明里和尚门子打，水底里树上老鸦坐”。这反映出当时的（ ） A．重文轻武 B．宋辽和战 C．政权更迭 D．民族交融 六、教学反思
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第10课 金与南宋对峙 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： ①了解金政权的建立，知道金灭辽及北宋的相关史实，分析北宋灭亡的原因。 ②知道岳飞抗金和南宋偏安的史实，正确认识宋金和议，知道宋金对峙局面的形成。 ③学习岳飞精忠报国的精神品质，认识到中华民族多元一体格局的形成离不开我国各族人民的密切交往。 课时教学重难点： 学习重点：岳飞抗金；宋金对峙 学习难点：正确认识宋金和议 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 金的建立 1、生活概况：居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活，受辽的控制和压迫。 2、统一：11世纪末，完颜部阿骨打完成了女真各部的统一。 3、建国：1115年，完颜阿骨打(金太祖)建立女真政权，国号大金，定都会宁府。 4、统治措施：模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制；颁行女真文字；发展生产，女真势力迅速壮大。 金灭辽及北宋 1、背景：辽和北宋统治危机重重，统治者腐败无能，人民起义不断。 2、灭辽：宋金夹攻辽，1125年，辽被金灭亡。 3、灭宋：1127年，金军攻破东京，掳走宋徽宗和宋钦宗后北上，北宋灭亡。史称“靖康之变”。 三、岳飞抗金和南宋偏安 1、南宋建立：1127年，赵构(宋高宗)称帝，定都临安，史称南宋。 2、岳飞抗金： ①成就：岳飞统帅的“岳家军”在郾城大败金军主力。 ②结果：岳飞被以“莫须有”罪名杀害。 ③原因：宋高宗和秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治。 3、宋金和议 ①内容：南宋向金称臣，并送钱物；双方以淮水至大散关一线划定分界线。以北为金统治区，以南为宋统治区。 ②影响：宋金对峙局面形成。 （二）提升能力： 探究一：问题：【史料实证】根据材料小组讨论，金朝的统治改革措施有何特点？对此你有何认识？ 解析：学习中原先进文化制度； 各民族交往密切；民族交融有利于推动社会进步；中华文明是多元一体化的。 探究二：问题：【历史解释】依据材料小组讨论北宋灭亡的原因有哪些？ 解析：统治腐朽；统治者无心抵抗，只想妥协求和；北宋崇文抑武政策导致指挥不力，军队战斗力不强。 探究三：问题：【家国情怀】根据材料结合所学知识，说说人们为什么尊崇和怀念岳飞？ 解析：岳飞精忠报国的精神激励着一代又一代的中华儿女；岳飞抗金保护了人民的生命财产，维护了人民的利益。 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 如何评价宋金和议？ 解析：消极：对南宋而言具有一定的屈辱性，也加重了人民的负担。 积极：有利于和平局面的出现。有利于促进各民族之间的经济文化交流，促进民族交融 五、过关检测 1．（2022·广东深圳·中考真题）公主赵姬因战乱流落到今天的深圳一带并结婚生子，到南宋光宗时期才追认为皇姑，并追封为郡主。这个故事发生的背景是（ ） A．金灭北宋 B．蒙古灭金 C．元朝建立 D．元灭南宋 2．（2022·四川自贡·中考真题）据《宋史·孝宗本纪》记载，孝宗为岳飞平反，追谥号为岳武穆、岳太师等，并按照最高开国将帅的规格进行改葬，还建立了岳庙。世人将此举称为“平反昭雪”，以表达对岳飞的追思。下列表述与此相关的是（ ） A．率军抗金，精忠报国 B．组织抗元，宁死不屈 C．收复台湾，维护主权D．斥逐沙俄，捍卫统一 六、教学反思
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第11课 元朝的建立与统一 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： ①通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。 ②通过文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。 课时教学重难点： 重点：蒙古族的兴起；元朝的建立 难点：成吉思汗统一蒙古的积极作用 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 一、元朝的建立 1.1206年， 完成了蒙古草原的统一，建立蒙古政权，他被尊称为______。 2.1227年，蒙古灭 。1234年，蒙古灭 。此后，蒙古和 直接对峙的局面形成。 3.1271年，___改国号为___，定都_ 。 二、元朝的统一 1.1276年，元军占领临安, 灭亡。南宋大臣 、 等继续抗元，1279年，元朝最终完成了全国统一。元朝是我国历史上 的朝代。 三、元朝的统治 1. 在汉族士人的帮助下，逐步确立了___ ___制度，加强对边疆地区的直接管辖。 2.在中央，设 掌管全国行政，下分 、 、 、 、 、六部:设 _负责全国军务;设 管理全国宗教和西藏地区军政。 3.在地方，设行中书省，简称__ __，后转变为地方最高行政机构。__ _的创立，成为我国省制的开端。 4.在边疆地区，元朝采取 的方式加强统治。在台湾设立 加强管理;在西藏设置 都元帅府屯驻军队。自此，中国历史上中央政府对 和 地区正式行使管辖权。 四、元朝的民族交融 元朝统治时期，各族以_ _为主的__ 趋向加强。边疆各族大量迁入 和________，同汉人杂居相处;元朝形成新的民族回回，它是我国 的前身。元朝境内大规模的人口流动，对 具有重要意义。 （二）提升能力： 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 五、过关检测 1、 中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是( ) A．夏朝 B．秦朝 C．隋朝 D．清朝 2、秦统一后，为维护皇权，巩固统治，加强了对官员的监督管理。其中，中央分管监察百官的是( ) A. 博士 B. 丞相 C. 太尉 D. 御史大夫 3、秦始皇加强封建统治、巩固统一的措施不包括( ) A．建立专制主义中央集权制度 B．统一文字 C．统一货币和度量衡 D．组建军队 4、秦能灭六国并统一全国的主要原因在于( ) A．人民饱受战争之苦，渴望统一 B．秦国是当时七国中实力最强大的国家 C．周王室衰微，对诸侯国的控制有限 D．儒家思想奠定了统一的理论基础 六、教学反思
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第12课 辽宋夏金元时期经济的繁荣 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： 1.了解辽宋夏金元时期农业、手工业发展、商业繁荣的具体表现。 2.知道我国古代经济重心南移的概况及其原因。 3.认识到这一时期的经济水平居当时世界领先地位。知道合理开发和利用资源是人类与自然和谐相处的根本途径。 课时教学重难点： 教学重点:农业发展、手工业兴盛及商业繁荣的表现。 教学难点:经济重心南移 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 一、农业的发展 1.农业发展原因: 唐朝 后，北方人民大批 ，带去了中原的生产 ，结合南方优越的 ，使南方农业发展速度加快。 2.农业发展表现: (1)水稻种植:南方的水稻种植 迅速增加。由越南传入的 _，成熟早，北宋时推广到东南地区。南方农民还培育出许多优良品种，从而大大提高了水稻的________。宋朝时，水稻产量跃居粮食作物 。当时，长江下游和_ _ _-一带成为丰饶的粮仓，出现了 熟，天下足”“苏常熟，天下足”的谚语。 (2)边疆农业:_ _的统治者对农业相当重视，_ 和西北地区的农业开发，效果显著。 (3)经济作物:宋元时期，_ _-_在南方有很大的发展。南方各地普遍种植 ，产茶的州县比以往有所增加。北宋至南宋初，植棉地区尚限于广东、福建和海南;到南宋后期， 种植区已推进到江淮和川蜀一带，元朝时期，南方植棉逐渐普遍。 (4)南粮北运:元朝建立初期，为了便利南粮北运， 令人开凿会通河和通惠河，与原有运河连通，使粮船可以从杭州直通 ，还开辟了规模空前的海运航线，粮食运输一度以_ _为主. 二、手工业的兴盛 1.纺织业: (1)丝织业:北宋时，南方的丝织业发展速度超过 。四川、江浙地区的丝织生产发达，朝廷用的 很多来自江浙。 (2)棉纺织业:南宋后期，棉纺织业兴起， 已有比较先进的棉纺织工具，棉纺织品种类较多。 推广海南黎族地区先进的棉纺织技术到松江。元朝时,江南棉纺织业发达， 逐渐代替了麻布，成为人们主要的衣被原料。松江成为全国棉纺织业中心。 (3)__________: 是西夏手工业的重要部门。 2.制瓷业: 宋代是我国 发展史上的辉煌时代。河北定窑、河南 等地烧制的瓷器各具特色。南宋时， 地区成为我国制瓷中心。辽的瓷器 反映出契丹人善于骑马的民族特色。金的耀州瓷以 为主。元朝时烧制的 ，代表了制瓷技术的高超水平。 3.矿冶业: 北宋时， 得到大量开采，还广泛用于__ __炼钢。金的煤产量和使用相 当可观。辽的_ _制作水平较高。西夏 制作精良。 4.造船业:在当时世界上居于 地位，广州、 、明州的造船业，都有很高的水平。北宋东京郊外，建有世界上现存最早的 _。南宋沿海地区制造的海船，不仅规模宏大，设计科学，还配备了__ __。金还造出了________。 三、商业的繁荣 1.商业城市: 宋元时期 的商业尤为发达。黄河、长江及 沿岸兴起了很多商业城市，最大的是北宋__ __、南宋 和元大都，人口多达百万。 2.商业活动突破 限制:北宋时大城市的商业活动已突破坊和________的界限，人口聚集或流动性大的地方都可以开设______;早市和_____进一步发展。 3.辽、西夏、 金的商业:有一定的发展。辽的 、西夏的 、和金的 、 商业都很繁盛。 4.纸币的产生:商业的繁荣促进了 交易量的增长，但长期以来市场上流通的是 货币，携带很不方便。北宋前期，四川地区出现“ ”，这是世界上 的纸币。南宋时，纸币发展成与 并行的货币。元朝时纸币在全国范围内作为 发行。纸币的产生，有利于商业的发展。 5.经济重心南移: 时期，江南地区农业、手工业和商业发展水平领先，南方 在总量和增长速度方面都超过了北方，社会经济长期稳定，政府的和粮食供应都依靠 地区。至此，我国古代经济重心 完成。 （二）提升能力： 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 五、过关检测 1、忽必烈说：“中书省是我的左手，枢密院是我的右手，御史台是我用来医治左右手的。”这表明元朝的御史台主管（ ） A．行政 B．财政C．军事 D．监察 2、我国省级行政区的设立，始于（ ） A．唐朝 B．元朝C．明朝 D．清朝 3、元朝的疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，“汉唐极盛之际不及焉”。元世祖忽必烈为了有效地统治全国，建立了（ ） A．分封制 B．郡县制C．行省制 D．三省六部制 4、西藏是中国神圣领土不可分割的一部分，将西藏置于中央政府直接管辖之下开始于（ ） A．汉朝 B．唐朝C．元朝 D．宋朝 5、我国历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构是（ ） A．台湾省 B．琉球府C．夷洲县 D．澎湖巡检司 六、教学反思
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第13课辽宋夏金元时期的对外交流 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： 1.了解宋代海上丝绸之路和元朝的中外交通。 2.知道宋元时期海外贸易的繁荣。 3.了解宋元时期中外文化交往的史实，树立开放意识。 课时教学重难点： 重点：宋代海上丝绸之路；市舶司；中外文化交往。 难点：宋代海上丝绸之路日渐发达的原因；中外文化交往密切的原因。 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 一、发达的中外交通 1.背景： 以后，受割据、战乱等因素的影响，中国经由西北、中亚连通亚欧大陆的丝绸之路在东西交通中的重要性渐趋下降。 2.辽夏金通过草原丝绸之路仍维持着与西域、中亚较大规模的交流。 3.宋代海上丝绸之路 （1）原因：宋代由于造船技术和 技术的进步， 南移，南方海上贸易频繁，海路交通日渐发达。 （2）发展：宋朝海路形成了多条航线。 （3）路线：宋代海路航线可通往朝鲜半岛、日本、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区，远至波斯湾及 。 4.元朝的中外交通 （1）表现 ①陆路交通： 打通了北方和西北被阻断的陆路交通线，建立了与中亚、西亚及东欧等地区的联系。 ②海上丝绸之路：海上丝绸之路随着海路航线的拓展进入 时期；东海航线可通达朝鲜、日本；南海航线可通达东南亚、南亚、西亚、北非、东非和 等地。 二、繁荣的海外贸易 1.朝廷重视海外贸易 （1）表现:宋元时期，在政府鼓励下，海外贸易得到巨大发展。政府在主要港口设立 ，管理船舶、关税、货物及外商招徕等。 （2）作用：宋元时期 税收所得，在政府财政收入中占有重要地位。 2.海外贸易的规模 （1）特点：宋元时期的 超过前代。中国成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。 （2）路线：当时中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和 。 （3）贸易伙伴：宋代与中国有贸易关系的国家和地区有五六十个， 时超过140个，主要分布在东亚、东南亚、印度及孟加拉湾沿岸地区、红海周围及东非沿海地区。辽金与朝鲜半岛保持经济上的联系。日本、波斯和大食等国也都与辽金有贸易关系。 3.大商港：广州、 、明州都是闻名世界的大商港。 4.贸易商品：在海外贸易中，中国以输出瓷器、茶叶和 为主，进口货物多为香料、象牙、珠宝等。 等多来自南亚、东南亚等地区。 三、密切的中外文化交往 1.原因： 时期，陆路和海路交通的发展，使中外物质、科技文化的交流进一步密切起来。 2.表现 （1）对中国：西方的医学、天文、历法、数学、建筑、音乐、宗教等传到中国；外来的科学技术与文化在元朝受到重视。元世祖任用 主持天文。历法工作。元朝收集和翻译了一些阿拉伯医学书籍， 中记载了治疗骨折的方法。 （2）对西方 ①中国的创造发明，如印刷术、火药、指南针、纸币和驿传制度等输往国外，天文、历法、农业和手工业生产技术传到亚洲其他国家和欧洲，对 地区的社会、经济和文化发展起到重要作用。 ②中国的外销瓷器、丝绸深受外国人喜爱。西亚和北非工匠仿制的瓷器，器型、花纹和色彩等，深受 的影响，具有鲜明的中国风格。 （二）提升能力： 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 五、过关检测 阅读材料，回答问题。 材料一 宋朝政府十分重视海外贸易，在广州、泉州、杭州、明州等地设市舶司为外贸管理机构。中国与东南亚和阿拉伯等地区的20多个国家发展贸易往来，开辟了“茶叶之路”“瓷器之路”以及丝绸和香料的“香丝之路”等海上商道。南宋时期，日本僧人荣西两次来到中国，他不仅把禅宗输入日本，还将茶种带回日本，写有《吃茶养生记》，宣传茶的作用。 ——邹逸麟《中国历史人文地理》 材料二 宋政府为了增加财政收入，满足皇室、官僚的生活需要，对海外贸易十分重视……为了招徕外商，宋太宗于雍熙四年（987年），特遣内侍八人，携带诏书、金帛，分四纲往南海诸国，勾招进奉……并对外国商人和商船采取一系列保护措施。由于两宋政府大力奖励海外贸易，加上当时造船业的进步，指南针的使用，海上交通的便利，亚非各国与中国通商的，据《岭外代答》《诸葛志》等书记载，就有50多个国家和地区。 ——朱绍侯《中国古代史》 （1）根据材料一，概括宋朝海外贸易的主要特征。 （2）根据材料二并结合所学，概括宋朝海外贸易发展的原因。 六、教学反思
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第13课 辽宋夏金元时期的对外交流 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： 1.了解宋代海上丝绸之路和元朝的中外交通。 2.知道宋元时期海外贸易的繁荣。 3.了解宋元时期中外文化交往的史实，树立开放意识。 课时教学重难点： 1.重点：宋代海上丝绸之路；市舶司；中外文化交往。 2.难点：宋代海上丝绸之路日渐发达的原因；中外文化交往密切的原因 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 一、发达的中外交通 1.背景： 以后，受割据、战乱等因素的影响，中国经由西北、中亚连通亚欧大陆的丝绸之路在东西交通中的重要性渐趋下降。 2.辽夏金通过草原丝绸之路仍维持着与西域、中亚较大规模的交流。 3.宋代海上丝绸之路 （1）原因：宋代由于造船技术和 技术的进步， 南移，南方海上贸易频繁，海路交通日渐发达。 （2）发展：宋朝海路形成了多条航线。 （3）路线：宋代海路航线可通往朝鲜半岛、日本、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区，远至波斯湾及 。 4.元朝的中外交通 （1）表现 ①陆路交通： 打通了北方和西北被阻断的陆路交通线，建立了与中亚、西亚及东欧等地区的联系。 ②海上丝绸之路：海上丝绸之路随着海路航线的拓展进入 时期；东海航线可通达朝鲜、日本；南海航线可通达东南亚、南亚、西亚、北非、东非和 等地。 二、繁荣的海外贸易 1.朝廷重视海外贸易 （1）表现:宋元时期，在政府鼓励下，海外贸易得到巨大发展。政府在主要港口设立 ，管理船舶、关税、货物及外商招徕等。 （2）作用：宋元时期 税收所得，在政府财政收入中占有重要地位。 2.海外贸易的规模 （1）特点：宋元时期的 超过前代。中国成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。 （2）路线：当时中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和 。 （3）贸易伙伴：宋代与中国有贸易关系的国家和地区有五六十个， 时超过140个，主要分布在东亚、东南亚、印度及孟加拉湾沿岸地区、红海周围及东非沿海地区。辽金与朝鲜半岛保持经济上的联系。日本、波斯和大食等国也都与辽金有贸易关系。 3.大商港：广州、 、明州都是闻名世界的大商港。 4.贸易商品：在海外贸易中，中国以输出瓷器、茶叶和 为主，进口货物多为香料、象牙、珠宝等。 等多来自南亚、东南亚等地区。 三、密切的中外文化交往 1.原因： 时期，陆路和海路交通的发展，使中外物质、科技文化的交流进一步密切起来。 2.表现 （1）对中国：西方的医学、天文、历法、数学、建筑、音乐、宗教等传到中国；外来的科学技术与文化在元朝受到重视。元世祖任用 主持天文。历法工作。元朝收集和翻译了一些阿拉伯医学书籍， 中记载了治疗骨折的方法。 （2）对西方 ①中国的创造发明，如印刷术、火药、指南针、纸币和驿传制度等输往国外，天文、历法、农业和手工业生产技术传到亚洲其他国家和欧洲，对 地区的社会、经济和文化发展起到重要作用。 ②中国的外销瓷器、丝绸深受外国人喜爱。西亚和北非工匠仿制的瓷器，器型、花纹和色彩等，深受 的影响，具有鲜明的中国风格。 （二）提升能力： 1.宋元时期海上交通的特点 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 五、过关检测 阅读材料，回答问题。 材料一 宋朝政府十分重视海外贸易，在广州、泉州、杭州、明州等地设市舶司为外贸管理机构。中国与东南亚和阿拉伯等地区的20多个国家发展贸易往来，开辟了“茶叶之路”“瓷器之路”以及丝绸和香料的“香丝之路”等海上商道。南宋时期，日本僧人荣西两次来到中国，他不仅把禅宗输入日本，还将茶种带回日本，写有《吃茶养生记》，宣传茶的作用。 ——邹逸麟《中国历史人文地理》 材料二 宋政府为了增加财政收入，满足皇室、官僚的生活需要，对海外贸易十分重视……为了招徕外商，宋太宗于雍熙四年（987年），特遣内侍八人，携带诏书、金帛，分四纲往南海诸国，勾招进奉……并对外国商人和商船采取一系列保护措施。由于两宋政府大力奖励海外贸易，加上当时造船业的进步，指南针的使用，海上交通的便利，亚非各国与中国通商的，据《岭外代答》《诸葛志》等书记载，就有50多个国家和地区。 ——朱绍侯《中国古代史》 （1）根据材料一，概括宋朝海外贸易的主要特征。 （2）根据材料二并结合所学，概括宋朝海外贸易发展的原因。 六、教学反思
七年级下册历史第三单元教学设计
主备人： 审核： 审批：
单元教学目标解读
1.知道明清时期加强专制统治的主要措施。
2.清朝加强对边疆地区的管辖和维护祖国统一的主要措施。
3.知道清朝设置驻藏大臣和平定大、小和卓叛乱的史实。
4.知道戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战。
5.概述郑和下西洋的时间、历程和影响。
6.列举闭关锁国政策的重要表现,分析其历史影响。
7.通过明长城和北京城的修建,体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
8.知道《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等名著,了解明代的科技成就及影响。
9.通过清朝经济发展和人口增长的史实,了解清朝前期的兴盛局面。
二、单元学习目标
基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)的课标阐述,本单元描述的是明清时期的历史,结合2022年版课标要求,学生将通过了解明清时期加强皇权的举措,初步认识君主专制带来的社会弊端;通过了解明清时期的经济改革和全球性经济互动,初步认识这一阶段中国经济发展的内因和外因;通过郑和下西洋、戚继光抗倭等史事,了解明朝的对外关系;通过了解郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制、册封达赖和班禅及设置驻藏大臣等中央政权在边疆地区的各种举措,认识西藏地区、新疆地区、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国的领土,理解统一多民族国家版图奠定的重要意义;通过了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》,认识明朝的科技成就及其影响;通过了解小说、戏曲的繁荣,知道明清时期文学艺术的特色;通过明末李自成起义,以及清中叶以来的政治腐败、故步自封和19世纪的国际局势,认识当时中国社会面临的严重危机。
三、单元教学重难点
明清时期,统一多民族国家得到进一步的巩固和发展,科技文化进一步繁荣,世界形势发生变化,中国逐渐落伍于世界历史的发展进程
四、学情分析
七年级学生学习历史的时间较短,仅仅学习了半年时间,对学习历史的许多方法还不曾掌握,只是依靠兴趣学习,因此在教学过程中教师要设置一些简单的、学生们容易理解的知识点,还有学生感兴趣的知识点。在教学过程中,教师要通过情境再现、问题引领、故事讲述和多样化的资源运用等方式,激发学生的求知欲,促进学生积极、主动地学习历史。通过对本单元的学习,学生要了解明清时期皇权加强的措施,面对外来入侵,中国人民英勇抵抗,抗击倭寇,收复台湾,展现出中华民族伟大的不屈不挠的精神。
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第15课明朝的统治 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： 1.通过本课的教学,知道明朝的建立、明朝强化皇权的措施等史实。 2.概括明朝皇权加强的特点,初步理解皇帝专权的弊端。 3.认识到明朝皇权的强化,既加强了多民族国家的统一,又是中国社会逐步走向衰弱的原因之一。 课时教学重难点： 重点:明太祖加强君权的措施。 难点:八股取士的内容及影响。 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 一、 明朝的建立 (1)背景:__________末年,政治十分腐败,社会动荡,民不聊生。1351年,黄河下游地区爆发农民起义,很快发展到江淮地区。其中,朱元璋领导的队伍逐步强大。 (2)明朝建立:1368年,朱元璋称帝,建立明朝,定都__________,他就是明太祖。 (3)元朝灭亡:明军攻占元__________,结束了元朝的统治。 二 、朱元璋强化皇权 (1)目的:巩固统治。 (2)措施 地方①设立“__________” ②分封诸子为王,驻守各地,监控地方,巩固皇室中央①废除__________制度和__________,提升吏、户、礼、兵、刑、工的职权,并使六部直接向皇帝负责 ②为分散兵权,把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归__________ ③设立__________(明成祖成立东厂,这两个机构合称“厂卫”)
影响:__________高度集中,君主专制大为加强。 三 、科举考试的变化 背景明朝提倡尊孔崇儒目的加强__________控制 变化考试内容考试的题目必须来自“__________”“五经” 答题要求对题目的解释必须以朱熹的《__________》为标准 答卷格式答卷的文体必须采用__________影响禁锢思想;应试的人大都成为皇帝旨意的__________
四 、经济的发展 (1)概况:明朝时,农业、__________和商业,都在前代基础上继续发展。 (2)表现 农业引进了原产于美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等手工业棉纺织业已从南方推向北方,__________都涌现出一批棉纺织业基地 手工业丝织业__________是明代的丝织业中心 制瓷业__________是全国的制瓷中心,所产的青花瓷畅销海内外 商业北京和南京是全国性的商贸城市;出现了有名的商帮,如__________、__________
（二）提升能力： 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 五、过关检测 明代政治改革具有鲜明的时代特色。 阅读下列材料,回答问题。 材料一 秦朝建立以来,宰相就是皇权的最大威胁。历朝历代的君主无不担心相权过大,因此想尽办法来限制宰相权力。元朝建立后,将宋朝的三省合并为中书省,以丞相为长官。机构的合并导致宰相权力膨胀,以致元朝宰相弄权的局面时常发生。朱元璋废除中书省和丞相,由皇帝直辖六部。从此,在中国历史上沿袭了1000多年的宰相制度遭到废除。另外,没有了丞相,朱元璋必须依靠宦官来帮助自己,这也为明朝后期宦官专权埋下了隐患。 ——摘编自《朱元璋的政治制度变革:废除了宰相,使得君权走向历史的顶峰》 (1)根据材料一并结合所学知识,说出丞相职位设立及权力膨胀的两个朝代。根据材料,分析废除丞相的弊端。 六、教学反思
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第16课明朝的对外关系 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： 1.掌握郑和下西洋的条件、目的、概况、特点，分析理解郑和下西洋的历史意义，感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的毅力和勇气。 2.了解戚继光抗倭事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位，学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈爱国精神。 3.知道葡萄牙攫取在澳门的居住权的史实。 课时教学重难点： 重点：郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。 难点：郑和能成功地实现远洋航行的原因和戚继光抗倭胜利的原因。 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 一．郑和下西洋 1、背景：15世纪初，明朝经济逐步繁荣，国力雄厚，成为当时世界上的 。 2、在位皇帝： 称帝后，派郑和率领船队出使西洋。 3、主要目的：提高明朝在国外的 和 ，“示中国富强”，同时也用中国的货物去换取海外的 。 4、概况：1405—1433年，明成祖派 七次下西洋，到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达 和红海沿岸。 5、地位：郑和的远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举。 6、意义：增进了中国与 国家和地区的相互了解和友好往来;开创了 与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。 二、戚继光抗倭 1、倭患 （1）倭寇：中国古代称日本为 。元末明初，日本的一些 和 ，组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区进行 和 ，被时人称为“倭寇”。有很多中国的 也加入倭寇的队伍中。 （2）倭患：明朝中期，随着日本国内 加剧，特别是由于明朝国力 ，海防 ，倭寇与中国海盗、奸商等相互勾结，对中国沿海的武装抢劫日益猖獗，时称“倭患。” 2、戚继光抗倭 （1）背景：在东南倭寇最猖獗的时候，明王朝派年轻将领 到东南沿海抗倭。 （2）戚继光组建“戚家军”。 （3）抗击倭寇： 年，倭寇大举侵犯浙江。戚继光率军英勇作战，在 九战九捷，平定了 地区的倭患。此后，戚继光又率军进入 、 地区，与其他抗倭将领一起，先后消灭了两地的倭患，使 的倭患基本解除。 （3）评价：戚继光领导的抗倭战争是一场 的战争。他是我国历史上一位伟大的 。 3．葡萄牙攫取在澳门的居住权 年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。 （二）提升能力： 为什么说郑和下西洋是世界航海史上空前的壮举？ 规模大（船只多，人数多），船队由200多艘船组成，参加航行的人数有2万多人。造船技术先进，最大的船长44丈，宽18丈。 时间长，次数多，1405~1433年共远航七次。 时间早，比欧洲的远洋航行早半个多世纪。 航程远，最远到达了非洲东海岸和红海沿岸。 以上事实充分证明郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 五、过关检测 1．“15世纪初，一位航海家七次远洋航海，留下千古佳话……这件开拓事业之所以名垂青史，是因为它依靠的不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。”这位航海家是（ ） A．哥伦布 B．达伽马 C．麦哲伦 D．郑和 2．中国国家主席习近平统筹国内国际两个大局，深刻观察和思考世界形势，顺应时代潮流，适应发展规律，首倡“一带一路”，得到国际社会特别是沿线国家积极响应。共建“一带一路”正在成为我国参与全球开放合作、改善全球经济治理体系、促进全球共同发展繁荣、推动构建人类命运共同体的中国方案。下列哪一事件能够反映中国曾经与海上丝绸之路沿线国家进行友好交流（ ） A．张骞通西域 B．昭君出塞 C．玄奘西行 D．郑和下西洋 3．东南亚某一岛屿的一块墓碑上刻着：1521年4月27日，拉普拉普酋长率众在此击溃西班牙侵略者，击毙其首领斐迪南·麦哲伦。同样在东南亚，为了纪念郑和，出现了很多以“三宝”（郑和也称“三宝太监”）命名的寺庙、港口和城市。东南亚人民对麦哲伦和郑和的态度截然不同的主要原因是 A．两人航海的目的不同 B．两人航海的方向不同 C．两人航海的规模不同 D．两人航海的时间不同 六、教学反思
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第17课 明朝的灭亡和清朝的建立 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： 1.了解明朝中后期政治腐败的表现，知道张居正改革的内容和作用。 2.分析明末农民起义的原因，掌握李自成起义的过程，了解明朝灭亡的史实。 3.知道后金的建立、清朝的建立，了解清军入关等基本史实。 4.了解清朝建立起对全国的统治。 课时教学重难点： 1.重点：张居正改革；李自成起义；明朝的灭亡；清军入关。 2.难点：明朝灭亡的原因。 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 一、政治腐败与张居正改革 1.政治腐败 （1）表现：皇帝多沉迷享乐，重用 ，疏于朝政。当时统治集团内部钩心斗角，结党营私，纷争不已。 （2）后果：。 ①朝政的混乱，造成中央对社会的控制力不断下降，法纪松弛，各级官吏贪赃枉法，对民众百般盘剥。 ②皇族、宦官、官僚、地主等疯狂 ，肆意侵占民田，致使大量农民流离失所。 2.张居正改革 （1）时间：明朝万
七年级历史（下册）导学案
目 录
七年级（下）历史教学计划 3
七年级历史（下）培优计划 7
七年级历史（下）辅潜计划 7
安全第一课 9
课题：第1课 隋朝的统一与灭亡 12
课题：第2课唐朝建立与“贞观之治” 14
课题：第3课 “开元盛世” 16
课题：第4课 安史之乱与唐朝衰亡 18
课题：第5课 隋唐时期的民族交往与交融 20
课题：第6课 隋唐时期的中外文化交流 22
课题：第7课 隋唐时期的科技与文化 24
课题：第8课 北宋的政治 28
课题：第9课 辽、西夏与北宋并立 30
课题：第10课 金与南宋对峙 32
课题：第11课 元朝的建立与统一 34
课题：第12课 辽宋夏金元时期经济的繁荣 36
课题：第13课辽宋夏金元时期的对外交流 38
课题：第13课 辽宋夏金元时期的对外交流 40
课题：第15课明朝的统治 43
课题：第16课明朝的对外关系 45
课题：第17课 明朝的灭亡和清朝的建立 47
课题：第18课 清朝的边疆治理 49
课题：第19课 清朝君主专制的强化 51
课题：第20课 明清时期社会经济的发展 53
课题：第20课 明清时期社会经济的发展 55
课题：第21课 明清时期的科技与文化 57
七年级数学（下）教学总结 59
七年级（下）历史教学计划
一、指导思想
1、坚持党的教育方针，全面贯彻素质教育，用科学发展观指导教学，以培养学生学习历史的兴趣为最基本理念培养积极性和自觉性，让学习历史成为一种自觉的行为以及最大的爱好。
2、融德育、美育于历史教学中，培养积极乐观的爱国主义情操以及高品位的文化鉴赏能力。
3、落实学科核心素养，注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、教学目标
通过对历史学科的教学，对学生进行国情教育，培养学生的爱国主义的思想感情，培养学生的民族自豪感，并让学生正确的认识自己，全面的评价自己。在教学的过程中，使学生具备一定的自学能力，使之由“学会”变为”会学”，并培养学生的分析问题、解决问题的能力。在教学的过程中，注意锻炼学生的认知能力，使学生能够理解教材的基本概念和基本原理，培养学生的创新精神和实践能力。
学情分析
七年级学生经过一个学期的学习对本学科知识产生了兴趣，有一定的学习动力。然而，从上学期。上课反馈的情况来看，不同层次的学生上课效果差距较大。有的学生基础很好，视野开阔，并能对历史事件发表很多自己的见解，这也让教师必须加大备课的深度和广度。有的学生基础一般，但课堂回答积极。大部分学生历史基础基础差，所以要注重历史基础知识的讲授。这学期的教学，要在培养学生的良好学习习惯上多下功夫，注意学习方法的引导。
四、教材分析
七年级下册总共分三单元，22节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲述的是从隋唐时期历史到明清时期的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求。
特点：政治思想性强，思想性和科学性统一;可读性强、重点突出;图文并茂，趣味性强;启发性和生动性结合;注重培养学生创新意识和实践能力。
2、内容：叙述从隋唐时期历史到明清时期的历史，共21节课及活动课。
3、重点及难点：重点是中国古代史部分，难点是认清中国古代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。
五、具体措施
1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。
2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。
3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终关注学生核心素养的培养，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践。
4、教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。
5、教学中从学生的认识水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极参与教学活动。
6、有效的作业，是学生复习巩固所学知识，教师发现教学问题的有效途径之一。
六、教学安排
第一周：讲解历史课堂要求
第二周：教授第一课及检查学法
第二周：教授第二课及学法
第四周：教授第三课及学法
第五周：教授第四课及第五课
第六周：教授第六课及第七课
第七周：教授第八课及第九课
第八周：教授第十课及第十一课
第九周：教授第十二课及第十三课
第十周：教授第十四课及第十五课
第十一周：教授第十六课及第十七课
第十二周：教授第十八课及学法
第十三周：教授第十九课及学法
第十四周：教授第二十课及二十一课学法
第十五周：复习
第十六周：复习
第十七周：复习
第十八周：复习检测
七、教研教改专题
1、为减轻学生课业负担，激发学生学习历史有兴趣，提高复习效果。特定本期教研课题为《如何提高历史课堂学习效果》
2、强化历史学科整体知识的综合、运用和应试水平，提高学生综合运用的能力。
九、辅潜计划
（一）辅导目标：努力营造轻松民主的学习氛围，学生能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成良好读书的习惯，让他知道怎么去做人，懂得一些基本的历史知识，而且能主动做好历史笔记，不断提高学习兴趣；
（二）情况分析：
造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘快，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。
辅导对象：
辅导内容：
1、辅导学生掌握基本的历史知识。
2、教会他们学习历史的技巧和方法。
3、通过阅读历史小故事，培养他们学习历史的兴趣。
（五）辅导措施：
1、发现闪光点，创造成功的机会。
2、用爱心去温暖，用耐心去呵护。
3、教给方法，提高兴趣
4、结对帮助,齐抓共管5、持之以恒，巩固习惯
七年级历史（下）培优计划
一、培训目标
通过培优工作，争取使这些学生的基础更加扎实，综合能力及应考能力全面提高。
二、情况分析
1、学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；
2、课堂积极发言，及时复习；
3、基本上掌握了本学科的学习方法和学习技巧；
4、总分位于班级前列。
三、培优对象
四、培训内容
1、拓展课外阅读，提高学生的历史知识水平。
2、培养他们自主学习，自我发展的良好性格。
五、具体措施
1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量；
2、加强基础知识与实际运用能力的训练；
3、对个别突出的学生进行单独辅导；
4、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
5、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。
六、时间安排
七年级历史（下）辅潜计划
一、辅导目标
努力营造轻松民主的学习氛围，学生能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成良好读书的习惯，让他知道怎么去做人，懂得一些基本的历史知识，而且能主动做好历史笔记，不断提高学习兴趣；
二、情况分析
造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘快，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。
三、辅导对象
四、辅导内容
1、辅导学生掌握基本的历史知识。
2、教会他们学习历史的技巧和方法。
3、通过阅读历史小故事，培养他们学习历史的兴趣。
五、具体措施
1、发现闪光点，创造成功的机会。
2、用爱心去温暖，用耐心去呵护。
3、教给方法，提高兴趣
4、结对帮助,齐抓共管5、持之以恒，巩固习惯
六、时间安排
安全第一课
教学目标：
1、充分认识安全工作的重要意义。2、引导学生在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全，防溺水，防踩踏，防火灾，防传染病等等。3、进行预防灾害，预防突发事件的教育。4、推行用知识守护生命的安全教育理念，引导学生珍爱生命、做遵规守纪的好少年。
教学重点：
1、引导学生学会预防灾害，预防突发事情;2、帮助学生树立珍爱生命的理念，激励学生做遵规守纪的好少年。教学难点：引导学生在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全，防溺水，防踩踏，防火灾，防传染病等等;树立珍爱生命的理念。3、学生在校日常行为规范教育。
教学形式： 班会
教学步骤：
一、导入新课。
1、列举近年安全事例
2、引导学生充分认识安全工作的重要意义。
二、探究新知。
1、帮助学生认识安全工作的重要性。
a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。
b、国家、政府、教育部门狠抓安全教育工作。
2、目前，中小学生应注意安全的地方：
(1) 学生讨论。
(2) 集体交流后归纳：
A、人身安全：在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电的危险地点，不与社会上不三不四的人交往。
B、交通安全：在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把(12周岁以下不准在马路上骑自行车)。横穿公路要做到一停二看三通过。不乘坐黑车、超载车、农用车。
C、饮食安全：不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
D、防火、防溺水：不玩火，不乱动家用电器、煤气灶；不玩水，不到大河、池塘、水库滑冰、钓鱼等。
三、学生自查：
哪些方面未做好，今后要加强注意。
四、教师总结：
今天是新学期开学后的第一天，同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些安全知识。人们常说："安全工作重于泰山。同学们大部分时间是在学校度过的，平安是福。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。
我们一定要牢记以下几点：
第一、做好课间活动的安全。
1，楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的互相踩踏的安全事故。因此，上下楼梯要有秩序，不要在楼梯处停留，不要晃动楼梯扶手玩。
2，不要在楼内追逐打闹，在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流；二是可能撞倒其他同学，造成意外事故，或引起同学间的矛盾纠纷。
3，不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。严禁拿扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、和互相投掷。
第二，讲究饮食安全：拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外无证摊点上买东西，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。养成良好的卫生习惯。
第三，注意交通安全。马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍；不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的"宣传员"；不坐"三无"车辆；过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行；在城市里还要注意走斑马线，走人行道。
第四，提高自我防范意识。在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长或老师或其他成年人，寻求帮助。
第五，要有“防火灾、防触电、”意识。不玩火，不焚烧废弃物；不随便接触电源和带电电器，雷雨天不在树下、电线杆下或其它易引发雷电的地方避雨。
第六，防溺水：不到大河、池塘、水库玩耍，钓鱼，洗澡。
同学们，生命是宝贵的，面对生命我们要珍惜、敬畏。把安全防范意识化为行动，让危险远离我们的生活，有平安健康才有幸福梦想！让我们行动起来吧，形成“安全”的浓厚意识，努力提高自我防范能力，警钟常鸣，永记心间！
最后，希望同学们自觉遵守学校安全规定，每天高高兴兴上学来，平平安安回家去。
祝愿同学们学习进步、身体健康。
七年级下册历史第一单元教学设计
主备人： 审核： 审批：
单元教学目标解读
1、了解佛教传入中国的历程，知道玄奘西行和鉴真东渡的路线与影响。
2、通过探究玄奘西行和鉴真东渡在中外文明交流中的影响，理解文明交流的意义。
3、从中华文明对佛教的吸收融合，玄奘西行与鉴真东渡对中国与其他国家文明产生的影响，感受中华民族开放的博大胸怀。
二、单元学习目标
2022新课标要求如下：通过了解隋朝的兴亡、“贞观之治”与“开元盛世”，知道隋朝速亡和唐朝兴盛的原因；了解科举制度创建、大运河开通、文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史事，从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位；通过了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机。
1.在大单元主题上，应该从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位，简单来说，就是能够从整体上认识到隋唐的繁荣和开放及其影响。
2.在内容知识上，应该了解隋朝的兴亡、“贞观之治”与“开元盛世”，了解科举制度创建、大运河开通、文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史事，把它们归纳整合到繁荣与开放的主题中。
3.作为学习历史的收获，应该知道隋朝速亡和唐朝兴盛的原因，通过了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机，能够客观评价隋炀帝、唐玄宗等人的功过是非，能够从隋文帝、唐太宗的治国理政中得到有益的启发，从隋唐三百年的历史中汲取营养，理解盛唐气象，学习盛唐昂扬进取、平和包容的精神，感受中华文明传承五千年的文化，接受中华文明的浸润与熏陶。
三、单元教学重难点
重点：佛教传入对中华文明的影响，玄奘西行和鉴真东渡对中外文明交流的影响。
难点：理解佛教融入中华文明的影响
四、学情分析
七年级学生经过一个学期的学习对本学科知识产生了兴趣，有一定的学习动力。然而，从上学期。上课反馈的情况来看，不同层次的学生上课效果差距较大。有的学生基础很好，视野开阔，并能对历史事件发表很多自己的见解，这也让教师必须加大备课的深度和广度。有的学生基础一般，但课堂回答积极。大部分学生历史基础基础差，所以要注重历史基础知识的讲授。这学期的教学，要在培养学生的良好学习习惯上多下功夫，注意学习方法的引导。
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第1课 隋朝的统一与灭亡 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： 1、时空观念：掌握隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。 2、史料实证: 通过思考与探究“隋朝经济繁荣出现的原因”、“隋朝大运河开通的目的”等问题，培养从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 3、家国情怀: 通过本课的学习，认识到：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障：大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 课时教学重难点： 重点：隋朝的建立时间、建立者、都城、统一的时间，隋朝大运河开通的目的、时间、在位的皇帝、三点、作用 难点：科举制创立的标志 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 隋的统一 建立：581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都大兴，杨坚就是隋文帝。 统一：589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。隋的统一，结束了长期分裂局面，顺应了民族交融的大趋势，进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展。 3、巩固统治：经济上：发展经济，编订户籍，核实户口、减轻百姓赋役负担，统一币制和度量衡；政治上：加强中央集权，修订和减省刑律，简化行政机构，提高效率。隋朝经济迅速恢复和发展，人口数量和垦田面积大幅增长，成为国力强盛的王朝。 二、开通大运河 1、目的：加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。 2、时间、人物：605年、隋炀帝 3、概况：以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭郡、连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长2700多千米。 4、意义：带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区政治、经济和文化上的交流，有利于国家统一和民族交融。 三、开创科举取士制度 1、建立：隋文帝，废除前朝选官制度，依才能取士；隋炀帝，设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立。 2、意义：科举制是我国古代选官制度的重大变革；加强了朝廷在选官用人上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立。它不仅扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到积极作用，还显著提高了整个官僚队伍的文化素养。此后，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直延续了约1300年。 四、隋朝的灭亡 1、根本原因：隋炀帝的残暴统治。 2、概况：618年，隋炀帝在江都被部下杀死，隋朝灭亡。 （二）提升能力： 探究一：问题：【史料实证、历史解释】依据材料概括隋朝完成统一的条件。 解析：长期分裂割据下人民渴望统一；南北方经济的恢复和发展；士族衰落；民族交融趋势的加强；北强南弱局面的形成；杨坚等历史人物的作用。 探究二：问题：【时空观念】任务二：根据朝代更替图可以看出历史发展的趋势是什么？任务三：历史上结束分裂重新实现统一的朝代有哪几个？ 解析：由分裂走向统一； 秦、西晋、隋 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 如何评价隋炀帝？ 解析：既有功，又有过。一方面隋炀帝修建了大运河，便利了南北交通，加强了南北地区政治、经济、文化交流，巩固了统治；设立进士科，创立了科举制，加强了中央集权，为后世所沿用，影响深远。另一方面隋炀帝滥用民力，贪图享乐，穷兵黩武，给人民带来了沉重的灾难。 过关检测 1.北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，定都（ ） A.洛阳 B.长安 C.建康 D.北京 2.“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”开凿“此河”时在位的皇帝是（ ） A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太宗 D.宋太祖 3.这一制度创立于隋朝，由国家设立科目，定期举行统一的考试来选拔官员。该制度是（ ） A.禅让制 B.分封制 C.科举制 D.行省制 六、教学反思
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第2课唐朝建立与“贞观之治” 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： 1、知道唐朝建立及“贞观之治”的基本史实。 2、知道唐太宗、武则天的治国措施，分析唐朝前期兴盛的原因。 3、认识到民本思想的重要性，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用。 课时教学重难点： 学习重点：“贞观之治” 学习难点：对武则天历史人物的评价 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 唐朝的建立 618年，李渊建立唐朝，定都长安。 二、“贞观之治” 1、继位：626年，李世民继位，次年改年号为“贞观”，他就是唐太宗 2、治国思想：吸取隋朝速亡的历史教训，励精图治、勤于政事，澄清吏治、虚心纳谏，从善如流，戒奢从简，施行与民休息的政策，广纳贤才，知人善任。当时人才有魏征、房玄龄、杜如晦等。 3、治国措施： ①政治上，进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；严格考察各级官吏的政绩； ②经济上，减轻百姓田租和劳役负担，鼓励发展农业生产； ③用人上，增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。 4、治国效果：政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展，历史上称为“贞观之治”。 三、武则天的统治 1、继位：690年，武则天改国号为周，以洛阳为都城。她是我国历史上唯一的女皇帝。 2、治国措施： ①经济上，继续推行减轻百姓负担的政策和措施，重视发展生产； ②用人上，大力发展科举制，创立殿试，不拘一格选拔人才。 3、治国效果：经济得以持续发展，社会相对安定，人口不断增长，为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。 （二）提升能力： 探究一：问题：【唯物史观】大多数人却认为“对人民来说，武则天不算是坏皇帝。形成这一认识的依据是什么？ 解析：武则天在位期间创立殿试，不拘一格选拔人才；注重发展生产，推动社会经济文化持续发展。不仅延续了贞观之治的盛世，也为后来的开元盛世奠定了坚实的基础。 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 结合所学知识思考，下列皇帝为科举制的发展做出了哪些贡献？ 解析：隋文帝：依才能取士 隋炀帝：设置进士科，科举制创立 唐太宗：增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。 武则天：大力发展科举制，创立殿试、武举 过关检测 1．（2024·辽宁·中考真题）近期，国家典籍博物馆举办了主题展览，与以下展览内容有关的治世局面是（ ） 沙场战神·少秦王 不世雄才·唐太宗 万民之王·天可汗
A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世 2．（2024·广东·中考真题）唐朝在建立后，“增损隋律”，制定唐律，尽削前朝“烦峻之法”，“用法务在宽简”。这反映了唐朝（ ） A．加强吏治整顿 B．吸取隋亡的教训 C．注重经济发展 D．开创三省六部制 3．（2024·安徽·中考真题）贞观年间，唐太宗曾对大臣说：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”唐太宗这段话可用以研究（ ） A．科举取士制度 B．三省六部制度 C．藩镇割据现象 D．重文轻武政策 六、教学反思
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第3课 “开元盛世” 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： ①知道开元盛世的局面及其出现的原因。（时空观念、历史解释） ②从农业、手工业、商业三个方面了解唐朝前期经济繁荣的表现。（史料实证、唯物史观） ③感受唐朝的盛世风采，增强民族自豪感和自信心。(家国情怀) 课时教学重难点： 学习重点：“开元盛世”、经济繁荣的表现 学习难点：经济繁荣的原因 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 盛世局面的出现 在位皇帝：唐玄宗李隆基 2、治国措施： ①用人上：重用贤能，如姚崇、宋璟等。 ②政治上：抑制权贵、整顿吏治，裁减冗员。 ③经济上：大力发展农业生产，注重兴修水利，整顿漕运，改革税制。 ④文化上：注重文教，编修图籍 3、治国效果：政治稳定，经济繁荣，文化发达，国库充盈，人口数量增长明显，民众生活安定。唐朝国力达到前所未有的强大，出现了盛世局面，史称“开元盛世”。 二、经济的繁荣 1、农业： ①垦田面积逐渐扩大； ②农业生产技术不断改进，发明并推广曲辕犁、筒车等重要的生产工具； ③经济作物发展，茶叶成为生活必需品。 手工业： ①纺织业品种繁多，丝织工艺水平最为突出，蜀锦冠绝全国； ②陶瓷生产技术提升。(越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩）； ③造船业、矿冶业、造纸业等颇具规模。 商业： ①水陆交通发达，贸易兴盛，出现了长安、洛阳、扬州、广州、益州等大都市，港口城市发展； ②草市逐渐兴起； ③商品种类日益丰富； ④民族贸易、对外贸易频繁。 三、国际大都市长安 1、概况： ①宫城：皇帝起居和办公的地方。 ②皇城：中央官署所在地。 ③外郭城：百姓居住和贸易场所，实行坊市制度。 ④坊：居民居住区。市：商品交易区，分为东市和西市。坊门和市门按规定开闭，便于管理（宵禁制度）。 2、地位：长安城既是政治、经济、文化交流中心，也是闻名中外的的国际大都市。 （二）提升能力： ：问题：【唯物史观】根据表格内容思考，唐朝为何能一步步走向繁荣鼎盛的局面呢？ 解析：国家统一，统治者励精图治；重视农业生产，减轻人民负担；重用人才，选贤任能。统治者的施政措施为社会经济繁荣发展创造了条件 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 问题：【史料实证】结合材料归纳长安城的特点。 解析：规模宏伟；布局对称；繁华有序 五、过关检测 1．唐玄宗在位的前期，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为（ ） A．“文景之治” B．“光武中兴” C．“贞观之治” D．“开元盛世” 3．如下图文物共同反映了唐代（ ） A．政治清明，社会安定 B．民族交融频繁 C．手工业发展水平 D．文化繁荣 六、教学反思
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第4课 安史之乱与唐朝衰亡 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： ①知道安史之乱的原因及影响。（时空观念、史料实证） ②知道农民起义和唐朝灭亡的基本史实，理解唐朝衰亡的原因。（唯物史观、历史解释） ③感悟政治清明与王朝兴盛的关系，思考国家治理的经验与教训。(唯物史观、家国情怀) 课时教学重难点： 学习重点：安史之乱 学习难点：唐朝衰亡的原因 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 安史之乱 原因： ①唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政腐败； ②社会矛盾尖锐，边疆形势紧张； ③节度使逐渐集军权、行政权、财权于一身，中央与地方力量对比失衡，形成外重内轻的局面。 时间：755～763年 人物：安禄山和史思明 影响：使唐朝的国势由盛转衰。对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区损失严重；中央权力衰微，节度使拥兵自重，形成藩镇割据的局面。 黄巢起义与唐朝灭亡 1、黄巢起义： ①原因：宦官专权，统治腐朽，藩镇割据严重，朝廷无力控制，民众赋役繁重，生活困苦。 ②概况：起义军攻入长安。881年，黄巢建立大齐政权。 ③结果：被朱温与其他藩镇联合镇压，起义失败。 ④影响：唐王朝受到致命打击。 2、唐朝灭亡：907年，朱温建立后梁政权。 三、五代十国的更迭与分立 1、概况： 五代：后梁、后唐、后晋、后汉和后周 十国：吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平、北汉一 2、实质：唐末以来藩镇割据局面的延续 3、时代特征：政权更迭频繁、武将夺权 4、发展趋势：各地经济、文化发展日益密切，各族交往进一步加强，统一因素不断增长。 （二）提升能力： 探究一：问题：小组讨论：结合本课所学知识探讨并归纳唐朝衰亡的原因。 解析：唐玄宗后期追求享乐、任人唯亲、导致朝政日趋腐败。安史之乱、藩镇割据、宦官专权进一步削弱了唐朝的统治。黄巢起义给唐朝以致命的打击。 探究二：问题：【历史解释】根据政权建立特点思考当时南北方社会形势如何？这对当时社会经济发展有何影响？ 解析：北方战事不断，政局动荡；南方战事较少，政局相对稳定 南方经济有所发展，进一步推动了经济重心的南移。 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 根据材料指出五代十国发展的趋势是什么？哪些因素有利于该趋势的实现？ 解析：走向统一； 民心所向、经济联系 五、过关检测 1．（2024·甘肃兰州·中考真题）唐代诗人刘禹锡的《马嵬行》中写到：“绿野扶风道，黄尘马嵬释。路边杨贵人，坟高三四尺。”这首咏史诗评论的历史事件是（ ） A．文景之治 B．贞观之治 C．开元盛世 D．安史之乱 2．（2024·江苏苏州·中考真题）五代十国时期军阀混战，后梁军队三次掘开黄河堤防拒敌，造成连年水灾，人民流离死亡。农民被迫反抗，要求消灭割据，建立统一国家。可见（ ） A．分封同姓酿成八王之乱 B．社会危机下人民渴望统一 C．政权频繁更迭民不聊生 D．安史之乱造成了巨大破坏 六、教学反思
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第5课 隋唐时期的民族交往与交融 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： ①知道隋唐时期各民族分布的地理位置，了解中原王朝与吐蕃、突厥、回纥等民族或地区之间的交往史实。（时空观念、史料实证） ②了解隋唐时期民族交往交融的主要方式，理解民族友好交往的重要性。 （史料实证、历史解释） ③认识民族交往交融对统一多民族国家发展的重要作用，形成主动维护民族团结与国家统一的意识。（家国情怀） 课时教学重难点： 学习重点：文成公主入藏 学习难点：民族交往交融对统一多民族国家发展的影响。 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 文成公主入藏 1、背景：松赞干布统一青藏高原，迁都逻些（今拉萨）。 2、时间：641年（唐太宗时期） 3、影响：促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了唐蕃的友好关系。 4、唐蕃友好交往： ①唐中宗：吐蕃赞普尺带珠丹迎娶金城公主。 ②唐玄宗：尺带珠丹上书称唐朝和吐蕃“和同为一家” ③唐穆宗：订立友好盟约，刻立唐蕃会盟碑。 突厥 1、兴起：6世纪兴起于阿尔泰山地区的一个游牧部落。 2、分裂：隋朝时分裂为东突厥和西突厥。 3、与唐朝的交往： 唐太宗：击败东突厥；实行开明的民族政策，被尊奉为“天可汗”；设置安西都护府 唐高宗：灭西突厥，中央政权完全统一西域。 武则天：设置北庭都护府 唐玄宗：联合回纥出兵平定后突厥汗国。 8世纪中后期：突厥解体。 三、回纥 1、兴起：居住在漠北的游牧部落。 2、建立及统一：回纥首领骨力裴罗统一漠北，建立回纥汗国。 3、与唐朝的交往：接受唐玄宗册封，号怀仁可汗；安史之乱时期出兵助唐平叛；后请求改名回鹘；唐朝后期，贸易往来频繁，唐朝多用绢帛换区回鹘的马匹。 4、衰亡：9世纪，汗国灭亡。大多数西迁到新疆地区，逐渐与当地民众融合，成为维吾尔族先民的主体。 四、靺鞨和南诏 1、靺鞨 ①地点：黑龙江流域②建立政权：7世纪，粟末靺鞨统一各部，建立渤海国。 ③与唐朝交往史实：唐玄宗封渤海国首领大祚荣为渤海郡王；与唐朝经贸往来频繁，经济文化发展很快，被称为“海东盛国”。 南诏 ①地点：云南苍山洱海一带②建立政权：唐玄宗册封南诏首领皮逻阁为云南王。 ③与唐关系：崇尚儒学，多次派人到成都求学。 （二）提升能力： 探究一：问题：【史料实证】根据材料信息解读布达拉宫的历史文化价值。 解析：布达拉宫是唐朝时期吐蕃赞普松赞干布为迎娶文成公主而兴建，是唐蕃和同为一家的见证，反映了唐朝民族交往与交融的情况。 探究二：问题：【历史解释】这句话反映了唐太宗处理民族关系怎样的主张？ 解析：主张汉族和少数民族是平等的，实行开明的民族政策。 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 诗句中的“蕃”“胡”，指的是什么？诗句反映出怎样的社会情况？ 解析：蕃：对外族或异国人的泛称；胡：对北方和西部各族的称呼； 五、过关检测 1．《资治通鉴》记载，唐太宗认为各民族没有什么不同，“盖德泽洽，四海可使如一家”。为此，他（ ） A．建立中央集权制度 B．派遣张骞出使西域 C．开创科举取士制度 D．实行开明民族政策 2．贞观四年（630年），东突厥归附唐朝者多达10余万人，先后人居长安者数千家，唐太宗予以妥善安置，其酋长皆被授予将军，中郎将等官职，其中五品以上者100多人。这一做法（ ） A．促进了阶层流动 B．削弱了藩镇实力 C．加强了中外交往 D．推动了民族交融 六、教学反思
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第6课 隋唐时期的中外文化交流 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： ①了解隋唐时期中国与日本、天竺、新罗、罗马、大食等国交流的基本史实。（时空观念、史料实证） ②知道鉴真东渡、玄奘西行等基本史实，学习他们不畏艰难险阻、百折不挠的精神。（历史解释、家国情怀） ③理解隋唐时期中外文化交流频繁的原因，感受开放交流，兼容并包的对外政策对国家发展的重要性。(唯物史观、历史解释) 课时教学重难点： 学习重点：遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行 学习难点：隋唐时期中外文化交流频繁的原因。 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 遣隋使和遣唐使 1、含义：日本派到中国的使团。 2、目的：学习中国先进的文化和制度。 3、代表人物：阿倍仲麻吕 4、影响：唐朝的天文历法、文字、典籍、书画艺术、建筑技术、社会习俗、佛教等传到日本，对日本社会的发展产生深远的影响。 鉴真东渡 1、目的：传授佛法 2、时期：唐玄宗时期。 3、影响：鉴真在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，对中日文化交流作出了卓越贡献。 三、与新罗的交往 1、表现： 派遣使臣和留学生到唐朝学习中国先进的文化 新罗商人来中国经商，陆上和海上贸易往来活跃。 仿唐建立了政治制度，采用科举制选拔官员，引入中国的医学、天文、历算等科学技术，建筑、艺术、服饰多受唐朝的影响。 朝鲜半岛的音乐也传入中国。 四、玄奘西行 1、时期：贞观初年 2、目的：求取佛经 3、影响：为中国佛教的发展作出重大贡献。由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。 与东罗马帝国、大食的交往 1、东罗马帝国与唐朝交往频繁。多次派使臣来华，进贡狮子、羚羊等。 2、大食派遣使臣与唐朝通好，中国的造纸术还通过大食传播到西方，促进了世界文化的发展。 3、唐朝与亚洲、欧洲和非洲的70多个国家和地区有往来。繁盛的唐朝在世界上声望很高，中国人被称为“唐人”。 （二）提升能力： 探究一：问题：【历史解释】根据材料，说一说日本所派遣唐使有何特点？ 解析：持续时间长、来访次数多、使团规模大、人员素质高 探究二：问题：【家国情怀】通过鉴真六次东渡的艰辛，你能体会到他什么样的优秀品质？ 解析：不畏艰难，坚持不懈，勇于开拓 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 根据材料结合所学知识归纳唐朝中外文化交流频繁的原因。 经济繁荣、国力强盛；制度先进、文化昌盛；开放的对外政策；发达的中外交通 五、过关检测 1．（2024·山东临沂·中考真题）唐朝时，很多中国人为中日两国人民的交流作出了贡献。他们当中，最突出的是高僧鉴真。742年，他应日本僧人邀请，先后6次东渡，历尽千辛万苦，终于在754年到达日本。下列相关论述，正确的是（ ） A．鉴真东渡日本时玄奘正在西行 B．鉴真受到日本人的邀请和尊敬 C．鉴真东渡时风平浪静顺利成功 D．鉴真东渡期间发生了安史之乱 2．（2024·山东日照·中考真题）新罗仿唐制设国学，教授《尚书》《礼记》等，儒家经典成为新罗学生必读书，后又仿唐朝置算学博士和医学博士，分别讲授《九章算术》《本草经》等。这说明（ ） A．唐朝政治制度先进 B．中华文明历史悠久 C．中国文化影响深远 D．中朝民间交往密切 六、教学反思
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第7课 隋唐时期的科技与文化 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： ①了解隋唐时期在雕版印刷术、天文学、医学、思想和文学艺术方面的成就。 ②知道隋唐时期科技文化领先发展的原因，认识到科技文化的发展是建立在国家发展，社会进步基础之上的。（史料实证、唯物史观） ③认识中华传统文化的独特价值，增强文化自信。（家国情怀） 课时教学重难点： 学习重点：雕版印刷术；医学；唐代的思想家；唐诗。 学习难点：理解隋唐时期取得的科技文化成就与这一阶段时代特征的内在联系。 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 雕版印刷术 1、出现：在唐朝前期已经出现。 2、代表作品：《金刚经》 3、传播：传入新罗、日本和波斯，经波斯传到埃及与欧洲。 4、影响：促进了世界不同地区文化的交流传播与文明的发展。 天文学与医学 天文学 ①僧一行 成就：制定《大衍历》；组织实测地球子午线长度。 影响：既对天文学发展有重要意义，也对世界数学的发展具有价值。 医学 ①孙思邈 著作：《千金方》 影响：在医学和药物学方面贡献很大，被后世尊为“药王” ②唐高宗时编修《唐本草》，是世界上第一部由国家编定颁布的药典。 三、唐朝的思想家 1、社会背景：佛教广泛传播，寺院大量占有土地和劳动人口，引发社会经济问题，儒学正统地位也受到挑战。 2、代表： ①韩愈：抨击佛教，主张复兴儒学。 ②柳宗元 地位：唐朝无神论和朴素唯物主义思想的杰出代表。 主张：宇宙是由混沌的、运动着的元气构成的；反对神学天命论；认为只要人们掌握了客观规律，人力足以支配自然。 四、唐诗、书法、绘画 1、唐诗 ①地位：唐朝是我国历史上诗歌创作的黄金时期。 ②特点：题材丰富，风格多样 ③著名诗人： A、李白：生活在盛唐时期，有“诗仙”的美誉。他的诗具有浓郁的浪漫情怀，抒发了昂扬进取的时代精神。代表作有《静夜思》《早发白帝城》《将进酒》。 B、杜甫：生活在唐朝由盛转衰的时期，被誉为“诗圣”，他的诗反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，有“诗史”之称。代表作有“三吏”“三别”。 C、白居易：生活在唐朝后期，他的诗直面社会现实，通俗易懂，深受大众欢迎。代表作有《长恨歌》《琵琶行》。 2、书法：颜真卿的字端正劲美，雄浑敦厚；柳公权的字方折峻丽，笔力劲健 3、绘画： ①特点：题材和类型广泛 ②代表 阎立本的人物画，人物形态各异，神形兼备，代表作有《步辇图》。 吴道子的画落笔雄劲，风格奔放，代表作有《送子天王图》。 五、敦煌莫高窟 1、开凿时间：从4世纪到13世纪 2、开凿地点：甘肃敦煌东南鸣沙山 3、发展：唐朝开凿的石窟，数量最多，保存最完好。 4、价值：生动反映了当时的中外交流、民族交往社会生活、商贸往来、和思想文化，是闻名世界的艺术宝库。 （二）提升能力： 探究一：问题：【历史解释】结合材料分析雕版印刷术出现的原因。 解析：统治者对宗教的推崇；科举制的发展与完善；隋唐封建经济的繁荣；人们精神生活的需要。 探究二：问题：【家国情怀】结合教材P38学史崇德内容，简述孙思邈优秀的精神品质。 解析：勤奋好学、医者仁心、医术精湛、医德高尚、淡泊名利 探究三：问题：小组讨论思考隋唐时期的科技有何特点？ 解析：领域广泛、实用性强、总结为主、领先世界 探究四：问题：【唯物史观】诗歌风格为何会有如此大的差异？ 解析：文学作品与现实生活紧密相联，反映了诗人的个人际遇，也折射了当时的社会风貌和时代变迁。 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 隋唐科技文化发达的原因有哪些？（提示：可从政治、政策、经济、民族、中外关系、历史因素等方面思考） 解析：国家统一、社会安定；实行开明、兼收并蓄的政策；封建经济繁荣；民族交流、中外交往频繁；继承和发展了魏晋南北朝的科技与文化。 五、过关检测 1．（2024·山西·中考真题）绘画是人类对美的追求的直观表现。赏析下面两幅绘画作品，从中可以得出二者在技艺上（ ） 《女史箴图》（局部）作者：顾恺之（东晋） 作品风格：线条优美活泼，注重人物神态的刻画，以形写神，用笔细劲连绵，富有个性。 《送子天王图》 （局部）作者：吴道子（唐） 作品风格：吸收顾恺之的画风，注重线条，笔法简练；又改革传统线描法，融入晕染法的立体效果，颇有动感。
A．生动描绘了宫廷女官的生活 B．表现出继承基础上的创新 C．细腻表现了开放的社会风气 D．借鉴西方绘画的创作手法 2．（2023·宁夏·中考真题）公元680年，唐高宗颁布诏令，确认进士科考词科，将诗歌创作引入科举考试，从此，诗赋成为衡量才华的重要标准，更多的流行体裁，尤其是七言律诗，在宫廷受人瞩目。由此可见（ ） A．制度创新推动文化繁荣 B．经济繁荣促进风气开放 C．文教发展促成“重文轻武” D．京剧创作丰富民众生活 六、教学反思
七年级下册历史第二单元教学设计
主备人： 审核： 审批：
单元教学目标解读
2022新课标要求如下：认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立与北宋强化中央集权和重文轻武的政策；通过了解宋金之战、南宋偏安和南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移；通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义；通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和对外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位；通过岳飞、文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神；通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献。
二、单元学习目标
在学习“民族关系发展”这一主题时，应该通过对6、7、8、10、11课的学习，认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立与北宋强化中央集权和重文轻武的政策，通过了解宋金之战、南宋偏安……通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。
在学习“社会变化”这一主题时，应该通过对：9、12、13课的学习，了解南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移，通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和对外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位；通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献。
在学习过程中，应该注重学习英雄人物事迹，感悟中华民族精神，通过8课中岳飞和10课中文天祥的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。
三、单元教学重难点
重点：佛教传入对中华文明的影响，玄奘西行和鉴真东渡对中外文明交流的影响。
难点：理解佛教融入中华文明的影响
四、学情分析
七年级学生经过一个学期的学习对本学科知识产生了兴趣，有一定的学习动力。然而，从上学期。上课反馈的情况来看，不同层次的学生上课效果差距较大。有的学生基础很好，视野开阔，并能对历史事件发表很多自己的见解，这也让教师必须加大备课的深度和广度。有的学生基础一般，但课堂回答积极。大部分学生历史基础基础差，所以要注重历史基础知识的讲授。这学期的教学，要在培养学生的良好学习习惯上多下功夫，注意学习方法的引导。
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第8课 北宋的政治 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： ①知道北宋建立及统一的相关史实。（时空观念、唯物史观） ②知道宋太祖加强中央集权的措施和影响，能辩证分析崇文抑武方针。（史料实证、唯物史观） ③知道王安石变法的内容及影响，感受士大夫救国家于危难中的决心和情怀。(历史解释、家国情怀 课时教学重难点： 学习重点：北宋加强中央集权的措施 学习难点：辩证分析崇文抑武，北宋加强中央集权的影响。 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 陈桥兵变和北宋的建立 北宋建立： ①时间：960年 ②建立者：赵匡胤（宋太祖） ③都城：开封（东京） ④典故：陈桥兵变，黄袍加身。 2、北宋统一 ①时间：979年 ②战略：先南后北 ③影响：结束了五代十国的分裂局面。 中央集权的加强 1、分权：分化事权，分割宰相权力。设副宰相与宰相共同议政。 2、收权： 军事：将地方精锐部队编入禁军拱卫京师，镇守地方。 政治：派文官任地方长官，三年任期制；设通判分知州权力。 经济：取消节度使收税的权力。 3、崇文抑武： ①措施：注重发展文教事业，改革和发展科举制，增加科举取士名额；解除禁军高级将领的兵权；文臣统兵，统兵权与调兵权分离；调换军队将领，定期换防。 ②影响： 积极：营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。 消极：政府机构重叠，办事效率低；财政支出增加；军队战斗力减弱。 三、王安石变法 1、时间：1069年 2、皇帝：宋神宗 3、目的：摆脱统治危机，实现富国强兵。 4、措施： ①经济：青苗法、募役法、方田均税法； ②军事：保甲法 效果：收到一些成效，政府的财政收入有所增加，各地兴修水利工程一万多处。 结果：失败。 失败原因：加重了人民负担，损害了大地主、权贵的利益。 （二）提升能力： 探究一：问题：【唯物史观】根据材料思考宋太祖对中央机构的改革产生了哪些影响？ 解析：一方面分割相权，加强皇权；另一方面使官僚队伍庞大。 探究二：问题：【唯物史观】宋太祖对地方权力的改革产生了哪些影响？ 解析：一方面加强中央集权，另一方面造成地方官僚机构臃肿。 探究三：问题：【史料实证】根据材料思考北宋中央集权措施有何特点？ 解析：分化事权，削弱相权；崇文抑武，文人治国；强干弱枝，守内虚外 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 根据材料并结合所学知识，你如何看待北宋加强中央集权的措施？ 解析：有利既有弊。一方面加强了中央集权，巩固多民族国家的统一。另一方面导致军队战斗力低下；政府机构重叠，行政效率低下，财政开支庞大。 五、过关检测 1．（2024·云南·中考真题）北宋时，中央派文官到地方任知州；设转运使统管地方财政；将地方精锐部队编入禁军，驻地定期更换。这些措施意在（ ） A．加强中央集权 B．削弱宰相权力 C．丰富市民生活 D．发展海外贸易 4．（2024·山东潍坊·中考真题）某史料中有“谷熟后还官、免役钱、募人充役。测量土地以定赋税”等文字。该史料可用于研究（ ） A．秦国的商鞅变法B．北魏孝文帝改革 C．北宋王安石变法 D．清初的开荒政策 六、教学反思
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第9课 辽、西夏与北宋并立 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： ①知道契丹族和党项族的崛起及政权建立的相关史实。 ②了解辽、西夏与北宋的关系，正确认识澶渊之盟和宋夏和议。 ③我国自古以来就是一个多民族国家，各民族友好交往始终是我国民族关系发展的主流。 课时教学重难点： 学习重点：契丹、党项族政权的建立；辽、西夏与北宋的和战关系。 学习难点：正确认识澶渊之盟和宋夏和议。 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 辽与西夏的建立 1、辽 ①建立： 时间：916年 建立者：耶律阿保机 民族：契丹 都城：上京 ②统治措施：发展生产，创制文字，国力不断增强。 2、西夏 ①建立： 时间：1038年 建立者：元昊 民族：党项族 都城：兴庆府 ②统治措施：仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律；鼓励垦荒，发展农牧经济；创制西夏文字。 辽与北宋的和战 1、宋太祖时期：保持友好关系，互通使节； 2、宋太宗时期：发动战争失败，采取防御政策； 3、宋真宗时期：辽军攻宋，澶州之战打退辽军。双方议和，签订“澶渊之盟”。 ①澶州之战：宋真宗时，辽军大举攻宋，寇准劝皇帝亲征，宋军士气大振，打退辽军。 ②澶渊之盟 内容：双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，称为“岁币”。 影响：宋辽之间保持着和平局面。 三、西夏与北宋的关系 1、战：元昊称帝后，多次率领军队进攻北宋。 2、和：宋夏和约 ①内容：元昊向宋称臣，宋给西夏钱物，称为“岁赐”。 ②影响：关系较为稳定。 （二）提升能力： 探究一：问题：【历史解释】结合以上材料说一说契丹族和党项族发展壮大的共同原因是什么？ 解析：都学习汉族先进的制度、文化、生产技术和生活方式等，由此推动了本民族的发展壮大。 探究二：问题：观看视频，回答下列问题： ①北宋与辽战争的起因是什么？ ②燕云十六州为何会成为辽与北宋的冲突焦点？ 解析：争夺燕云十六州 是中原王朝的天然屏障，有效阻止北方游牧民族的入侵。 探究三：问题：【唯物史观】请结合以下材料分析“澶渊之盟”的影响？ 解析：北宋与辽之间保持着长期和平稳定的局面；促进了双方的经济文化交流;是屈辱的条约，加重了百姓的负担，使宋朝疏于武备。 探究四：问题：【时空观念】根据时间轴呈现的重要史实，分析辽、西夏与北宋民族交往的主要特征。 解析：政权并立，有战有和，但和平交往是民族关系的主流。 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 北宋与辽、西夏订立合约，对社会经济和民众生活有什么影响？ 解析：社会经济：促进了偏远地区的贸易与开发，有利于经济的交流和发展； 民众生活：加重了人民负担，使双方边境相对和平稳定，加强了各族友好关系，促进民族交融。 五、过关检测 1．（2023·山东东营·中考真题）下列对应正确的是（ ） A．契丹族—阿骨打—辽 B．女真族—阿保机—金 C．党项族—元昊—西夏 D．蒙古族—铁木真—元 2．（2024·福建·中考真题）史书记载，“契丹小儿初读书，先以俗语颠倒其文句而习之”，如“鸟宿池边树，僧敲月下门”，契丹儿童便念成“月明里和尚门子打，水底里树上老鸦坐”。这反映出当时的（ ） A．重文轻武 B．宋辽和战 C．政权更迭 D．民族交融 六、教学反思
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第10课 金与南宋对峙 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： ①了解金政权的建立，知道金灭辽及北宋的相关史实，分析北宋灭亡的原因。 ②知道岳飞抗金和南宋偏安的史实，正确认识宋金和议，知道宋金对峙局面的形成。 ③学习岳飞精忠报国的精神品质，认识到中华民族多元一体格局的形成离不开我国各族人民的密切交往。 课时教学重难点： 学习重点：岳飞抗金；宋金对峙 学习难点：正确认识宋金和议 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 金的建立 1、生活概况：居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活，受辽的控制和压迫。 2、统一：11世纪末，完颜部阿骨打完成了女真各部的统一。 3、建国：1115年，完颜阿骨打(金太祖)建立女真政权，国号大金，定都会宁府。 4、统治措施：模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制；颁行女真文字；发展生产，女真势力迅速壮大。 金灭辽及北宋 1、背景：辽和北宋统治危机重重，统治者腐败无能，人民起义不断。 2、灭辽：宋金夹攻辽，1125年，辽被金灭亡。 3、灭宋：1127年，金军攻破东京，掳走宋徽宗和宋钦宗后北上，北宋灭亡。史称“靖康之变”。 三、岳飞抗金和南宋偏安 1、南宋建立：1127年，赵构(宋高宗)称帝，定都临安，史称南宋。 2、岳飞抗金： ①成就：岳飞统帅的“岳家军”在郾城大败金军主力。 ②结果：岳飞被以“莫须有”罪名杀害。 ③原因：宋高宗和秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治。 3、宋金和议 ①内容：南宋向金称臣，并送钱物；双方以淮水至大散关一线划定分界线。以北为金统治区，以南为宋统治区。 ②影响：宋金对峙局面形成。 （二）提升能力： 探究一：问题：【史料实证】根据材料小组讨论，金朝的统治改革措施有何特点？对此你有何认识？ 解析：学习中原先进文化制度； 各民族交往密切；民族交融有利于推动社会进步；中华文明是多元一体化的。 探究二：问题：【历史解释】依据材料小组讨论北宋灭亡的原因有哪些？ 解析：统治腐朽；统治者无心抵抗，只想妥协求和；北宋崇文抑武政策导致指挥不力，军队战斗力不强。 探究三：问题：【家国情怀】根据材料结合所学知识，说说人们为什么尊崇和怀念岳飞？ 解析：岳飞精忠报国的精神激励着一代又一代的中华儿女；岳飞抗金保护了人民的生命财产，维护了人民的利益。 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 如何评价宋金和议？ 解析：消极：对南宋而言具有一定的屈辱性，也加重了人民的负担。 积极：有利于和平局面的出现。有利于促进各民族之间的经济文化交流，促进民族交融 五、过关检测 1．（2022·广东深圳·中考真题）公主赵姬因战乱流落到今天的深圳一带并结婚生子，到南宋光宗时期才追认为皇姑，并追封为郡主。这个故事发生的背景是（ ） A．金灭北宋 B．蒙古灭金 C．元朝建立 D．元灭南宋 2．（2022·四川自贡·中考真题）据《宋史·孝宗本纪》记载，孝宗为岳飞平反，追谥号为岳武穆、岳太师等，并按照最高开国将帅的规格进行改葬，还建立了岳庙。世人将此举称为“平反昭雪”，以表达对岳飞的追思。下列表述与此相关的是（ ） A．率军抗金，精忠报国 B．组织抗元，宁死不屈 C．收复台湾，维护主权D．斥逐沙俄，捍卫统一 六、教学反思
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第11课 元朝的建立与统一 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： ①通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。 ②通过文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。 课时教学重难点： 重点：蒙古族的兴起；元朝的建立 难点：成吉思汗统一蒙古的积极作用 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 一、元朝的建立 1.1206年， 完成了蒙古草原的统一，建立蒙古政权，他被尊称为______。 2.1227年，蒙古灭 。1234年，蒙古灭 。此后，蒙古和 直接对峙的局面形成。 3.1271年，___改国号为___，定都_ 。 二、元朝的统一 1.1276年，元军占领临安, 灭亡。南宋大臣 、 等继续抗元，1279年，元朝最终完成了全国统一。元朝是我国历史上 的朝代。 三、元朝的统治 1. 在汉族士人的帮助下，逐步确立了___ ___制度，加强对边疆地区的直接管辖。 2.在中央，设 掌管全国行政，下分 、 、 、 、 、六部:设 _负责全国军务;设 管理全国宗教和西藏地区军政。 3.在地方，设行中书省，简称__ __，后转变为地方最高行政机构。__ _的创立，成为我国省制的开端。 4.在边疆地区，元朝采取 的方式加强统治。在台湾设立 加强管理;在西藏设置 都元帅府屯驻军队。自此，中国历史上中央政府对 和 地区正式行使管辖权。 四、元朝的民族交融 元朝统治时期，各族以_ _为主的__ 趋向加强。边疆各族大量迁入 和________，同汉人杂居相处;元朝形成新的民族回回，它是我国 的前身。元朝境内大规模的人口流动，对 具有重要意义。 （二）提升能力： 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 五、过关检测 1、 中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是( ) A．夏朝 B．秦朝 C．隋朝 D．清朝 2、秦统一后，为维护皇权，巩固统治，加强了对官员的监督管理。其中，中央分管监察百官的是( ) A. 博士 B. 丞相 C. 太尉 D. 御史大夫 3、秦始皇加强封建统治、巩固统一的措施不包括( ) A．建立专制主义中央集权制度 B．统一文字 C．统一货币和度量衡 D．组建军队 4、秦能灭六国并统一全国的主要原因在于( ) A．人民饱受战争之苦，渴望统一 B．秦国是当时七国中实力最强大的国家 C．周王室衰微，对诸侯国的控制有限 D．儒家思想奠定了统一的理论基础 六、教学反思
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第12课 辽宋夏金元时期经济的繁荣 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： 1.了解辽宋夏金元时期农业、手工业发展、商业繁荣的具体表现。 2.知道我国古代经济重心南移的概况及其原因。 3.认识到这一时期的经济水平居当时世界领先地位。知道合理开发和利用资源是人类与自然和谐相处的根本途径。 课时教学重难点： 教学重点:农业发展、手工业兴盛及商业繁荣的表现。 教学难点:经济重心南移 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 一、农业的发展 1.农业发展原因: 唐朝 后，北方人民大批 ，带去了中原的生产 ，结合南方优越的 ，使南方农业发展速度加快。 2.农业发展表现: (1)水稻种植:南方的水稻种植 迅速增加。由越南传入的 _，成熟早，北宋时推广到东南地区。南方农民还培育出许多优良品种，从而大大提高了水稻的________。宋朝时，水稻产量跃居粮食作物 。当时，长江下游和_ _ _-一带成为丰饶的粮仓，出现了 熟，天下足”“苏常熟，天下足”的谚语。 (2)边疆农业:_ _的统治者对农业相当重视，_ 和西北地区的农业开发，效果显著。 (3)经济作物:宋元时期，_ _-_在南方有很大的发展。南方各地普遍种植 ，产茶的州县比以往有所增加。北宋至南宋初，植棉地区尚限于广东、福建和海南;到南宋后期， 种植区已推进到江淮和川蜀一带，元朝时期，南方植棉逐渐普遍。 (4)南粮北运:元朝建立初期，为了便利南粮北运， 令人开凿会通河和通惠河，与原有运河连通，使粮船可以从杭州直通 ，还开辟了规模空前的海运航线，粮食运输一度以_ _为主. 二、手工业的兴盛 1.纺织业: (1)丝织业:北宋时，南方的丝织业发展速度超过 。四川、江浙地区的丝织生产发达，朝廷用的 很多来自江浙。 (2)棉纺织业:南宋后期，棉纺织业兴起， 已有比较先进的棉纺织工具，棉纺织品种类较多。 推广海南黎族地区先进的棉纺织技术到松江。元朝时,江南棉纺织业发达， 逐渐代替了麻布，成为人们主要的衣被原料。松江成为全国棉纺织业中心。 (3)__________: 是西夏手工业的重要部门。 2.制瓷业: 宋代是我国 发展史上的辉煌时代。河北定窑、河南 等地烧制的瓷器各具特色。南宋时， 地区成为我国制瓷中心。辽的瓷器 反映出契丹人善于骑马的民族特色。金的耀州瓷以 为主。元朝时烧制的 ，代表了制瓷技术的高超水平。 3.矿冶业: 北宋时， 得到大量开采，还广泛用于__ __炼钢。金的煤产量和使用相 当可观。辽的_ _制作水平较高。西夏 制作精良。 4.造船业:在当时世界上居于 地位，广州、 、明州的造船业，都有很高的水平。北宋东京郊外，建有世界上现存最早的 _。南宋沿海地区制造的海船，不仅规模宏大，设计科学，还配备了__ __。金还造出了________。 三、商业的繁荣 1.商业城市: 宋元时期 的商业尤为发达。黄河、长江及 沿岸兴起了很多商业城市，最大的是北宋__ __、南宋 和元大都，人口多达百万。 2.商业活动突破 限制:北宋时大城市的商业活动已突破坊和________的界限，人口聚集或流动性大的地方都可以开设______;早市和_____进一步发展。 3.辽、西夏、 金的商业:有一定的发展。辽的 、西夏的 、和金的 、 商业都很繁盛。 4.纸币的产生:商业的繁荣促进了 交易量的增长，但长期以来市场上流通的是 货币，携带很不方便。北宋前期，四川地区出现“ ”，这是世界上 的纸币。南宋时，纸币发展成与 并行的货币。元朝时纸币在全国范围内作为 发行。纸币的产生，有利于商业的发展。 5.经济重心南移: 时期，江南地区农业、手工业和商业发展水平领先，南方 在总量和增长速度方面都超过了北方，社会经济长期稳定，政府的和粮食供应都依靠 地区。至此，我国古代经济重心 完成。 （二）提升能力： 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 五、过关检测 1、忽必烈说：“中书省是我的左手，枢密院是我的右手，御史台是我用来医治左右手的。”这表明元朝的御史台主管（ ） A．行政 B．财政C．军事 D．监察 2、我国省级行政区的设立，始于（ ） A．唐朝 B．元朝C．明朝 D．清朝 3、元朝的疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，“汉唐极盛之际不及焉”。元世祖忽必烈为了有效地统治全国，建立了（ ） A．分封制 B．郡县制C．行省制 D．三省六部制 4、西藏是中国神圣领土不可分割的一部分，将西藏置于中央政府直接管辖之下开始于（ ） A．汉朝 B．唐朝C．元朝 D．宋朝 5、我国历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构是（ ） A．台湾省 B．琉球府C．夷洲县 D．澎湖巡检司 六、教学反思
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第13课辽宋夏金元时期的对外交流 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： 1.了解宋代海上丝绸之路和元朝的中外交通。 2.知道宋元时期海外贸易的繁荣。 3.了解宋元时期中外文化交往的史实，树立开放意识。 课时教学重难点： 重点：宋代海上丝绸之路；市舶司；中外文化交往。 难点：宋代海上丝绸之路日渐发达的原因；中外文化交往密切的原因。 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 一、发达的中外交通 1.背景： 以后，受割据、战乱等因素的影响，中国经由西北、中亚连通亚欧大陆的丝绸之路在东西交通中的重要性渐趋下降。 2.辽夏金通过草原丝绸之路仍维持着与西域、中亚较大规模的交流。 3.宋代海上丝绸之路 （1）原因：宋代由于造船技术和 技术的进步， 南移，南方海上贸易频繁，海路交通日渐发达。 （2）发展：宋朝海路形成了多条航线。 （3）路线：宋代海路航线可通往朝鲜半岛、日本、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区，远至波斯湾及 。 4.元朝的中外交通 （1）表现 ①陆路交通： 打通了北方和西北被阻断的陆路交通线，建立了与中亚、西亚及东欧等地区的联系。 ②海上丝绸之路：海上丝绸之路随着海路航线的拓展进入 时期；东海航线可通达朝鲜、日本；南海航线可通达东南亚、南亚、西亚、北非、东非和 等地。 二、繁荣的海外贸易 1.朝廷重视海外贸易 （1）表现:宋元时期，在政府鼓励下，海外贸易得到巨大发展。政府在主要港口设立 ，管理船舶、关税、货物及外商招徕等。 （2）作用：宋元时期 税收所得，在政府财政收入中占有重要地位。 2.海外贸易的规模 （1）特点：宋元时期的 超过前代。中国成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。 （2）路线：当时中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和 。 （3）贸易伙伴：宋代与中国有贸易关系的国家和地区有五六十个， 时超过140个，主要分布在东亚、东南亚、印度及孟加拉湾沿岸地区、红海周围及东非沿海地区。辽金与朝鲜半岛保持经济上的联系。日本、波斯和大食等国也都与辽金有贸易关系。 3.大商港：广州、 、明州都是闻名世界的大商港。 4.贸易商品：在海外贸易中，中国以输出瓷器、茶叶和 为主，进口货物多为香料、象牙、珠宝等。 等多来自南亚、东南亚等地区。 三、密切的中外文化交往 1.原因： 时期，陆路和海路交通的发展，使中外物质、科技文化的交流进一步密切起来。 2.表现 （1）对中国：西方的医学、天文、历法、数学、建筑、音乐、宗教等传到中国；外来的科学技术与文化在元朝受到重视。元世祖任用 主持天文。历法工作。元朝收集和翻译了一些阿拉伯医学书籍， 中记载了治疗骨折的方法。 （2）对西方 ①中国的创造发明，如印刷术、火药、指南针、纸币和驿传制度等输往国外，天文、历法、农业和手工业生产技术传到亚洲其他国家和欧洲，对 地区的社会、经济和文化发展起到重要作用。 ②中国的外销瓷器、丝绸深受外国人喜爱。西亚和北非工匠仿制的瓷器，器型、花纹和色彩等，深受 的影响，具有鲜明的中国风格。 （二）提升能力： 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 五、过关检测 阅读材料，回答问题。 材料一 宋朝政府十分重视海外贸易，在广州、泉州、杭州、明州等地设市舶司为外贸管理机构。中国与东南亚和阿拉伯等地区的20多个国家发展贸易往来，开辟了“茶叶之路”“瓷器之路”以及丝绸和香料的“香丝之路”等海上商道。南宋时期，日本僧人荣西两次来到中国，他不仅把禅宗输入日本，还将茶种带回日本，写有《吃茶养生记》，宣传茶的作用。 ——邹逸麟《中国历史人文地理》 材料二 宋政府为了增加财政收入，满足皇室、官僚的生活需要，对海外贸易十分重视……为了招徕外商，宋太宗于雍熙四年（987年），特遣内侍八人，携带诏书、金帛，分四纲往南海诸国，勾招进奉……并对外国商人和商船采取一系列保护措施。由于两宋政府大力奖励海外贸易，加上当时造船业的进步，指南针的使用，海上交通的便利，亚非各国与中国通商的，据《岭外代答》《诸葛志》等书记载，就有50多个国家和地区。 ——朱绍侯《中国古代史》 （1）根据材料一，概括宋朝海外贸易的主要特征。 （2）根据材料二并结合所学，概括宋朝海外贸易发展的原因。 六、教学反思
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第13课 辽宋夏金元时期的对外交流 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： 1.了解宋代海上丝绸之路和元朝的中外交通。 2.知道宋元时期海外贸易的繁荣。 3.了解宋元时期中外文化交往的史实，树立开放意识。 课时教学重难点： 1.重点：宋代海上丝绸之路；市舶司；中外文化交往。 2.难点：宋代海上丝绸之路日渐发达的原因；中外文化交往密切的原因 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 一、发达的中外交通 1.背景： 以后，受割据、战乱等因素的影响，中国经由西北、中亚连通亚欧大陆的丝绸之路在东西交通中的重要性渐趋下降。 2.辽夏金通过草原丝绸之路仍维持着与西域、中亚较大规模的交流。 3.宋代海上丝绸之路 （1）原因：宋代由于造船技术和 技术的进步， 南移，南方海上贸易频繁，海路交通日渐发达。 （2）发展：宋朝海路形成了多条航线。 （3）路线：宋代海路航线可通往朝鲜半岛、日本、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区，远至波斯湾及 。 4.元朝的中外交通 （1）表现 ①陆路交通： 打通了北方和西北被阻断的陆路交通线，建立了与中亚、西亚及东欧等地区的联系。 ②海上丝绸之路：海上丝绸之路随着海路航线的拓展进入 时期；东海航线可通达朝鲜、日本；南海航线可通达东南亚、南亚、西亚、北非、东非和 等地。 二、繁荣的海外贸易 1.朝廷重视海外贸易 （1）表现:宋元时期，在政府鼓励下，海外贸易得到巨大发展。政府在主要港口设立 ，管理船舶、关税、货物及外商招徕等。 （2）作用：宋元时期 税收所得，在政府财政收入中占有重要地位。 2.海外贸易的规模 （1）特点：宋元时期的 超过前代。中国成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。 （2）路线：当时中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和 。 （3）贸易伙伴：宋代与中国有贸易关系的国家和地区有五六十个， 时超过140个，主要分布在东亚、东南亚、印度及孟加拉湾沿岸地区、红海周围及东非沿海地区。辽金与朝鲜半岛保持经济上的联系。日本、波斯和大食等国也都与辽金有贸易关系。 3.大商港：广州、 、明州都是闻名世界的大商港。 4.贸易商品：在海外贸易中，中国以输出瓷器、茶叶和 为主，进口货物多为香料、象牙、珠宝等。 等多来自南亚、东南亚等地区。 三、密切的中外文化交往 1.原因： 时期，陆路和海路交通的发展，使中外物质、科技文化的交流进一步密切起来。 2.表现 （1）对中国：西方的医学、天文、历法、数学、建筑、音乐、宗教等传到中国；外来的科学技术与文化在元朝受到重视。元世祖任用 主持天文。历法工作。元朝收集和翻译了一些阿拉伯医学书籍， 中记载了治疗骨折的方法。 （2）对西方 ①中国的创造发明，如印刷术、火药、指南针、纸币和驿传制度等输往国外，天文、历法、农业和手工业生产技术传到亚洲其他国家和欧洲，对 地区的社会、经济和文化发展起到重要作用。 ②中国的外销瓷器、丝绸深受外国人喜爱。西亚和北非工匠仿制的瓷器，器型、花纹和色彩等，深受 的影响，具有鲜明的中国风格。 （二）提升能力： 1.宋元时期海上交通的特点 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 五、过关检测 阅读材料，回答问题。 材料一 宋朝政府十分重视海外贸易，在广州、泉州、杭州、明州等地设市舶司为外贸管理机构。中国与东南亚和阿拉伯等地区的20多个国家发展贸易往来，开辟了“茶叶之路”“瓷器之路”以及丝绸和香料的“香丝之路”等海上商道。南宋时期，日本僧人荣西两次来到中国，他不仅把禅宗输入日本，还将茶种带回日本，写有《吃茶养生记》，宣传茶的作用。 ——邹逸麟《中国历史人文地理》 材料二 宋政府为了增加财政收入，满足皇室、官僚的生活需要，对海外贸易十分重视……为了招徕外商，宋太宗于雍熙四年（987年），特遣内侍八人，携带诏书、金帛，分四纲往南海诸国，勾招进奉……并对外国商人和商船采取一系列保护措施。由于两宋政府大力奖励海外贸易，加上当时造船业的进步，指南针的使用，海上交通的便利，亚非各国与中国通商的，据《岭外代答》《诸葛志》等书记载，就有50多个国家和地区。 ——朱绍侯《中国古代史》 （1）根据材料一，概括宋朝海外贸易的主要特征。 （2）根据材料二并结合所学，概括宋朝海外贸易发展的原因。 六、教学反思
七年级下册历史第三单元教学设计
主备人： 审核： 审批：
单元教学目标解读
1.知道明清时期加强专制统治的主要措施。
2.清朝加强对边疆地区的管辖和维护祖国统一的主要措施。
3.知道清朝设置驻藏大臣和平定大、小和卓叛乱的史实。
4.知道戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战。
5.概述郑和下西洋的时间、历程和影响。
6.列举闭关锁国政策的重要表现,分析其历史影响。
7.通过明长城和北京城的修建,体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
8.知道《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等名著,了解明代的科技成就及影响。
9.通过清朝经济发展和人口增长的史实,了解清朝前期的兴盛局面。
二、单元学习目标
基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)的课标阐述,本单元描述的是明清时期的历史,结合2022年版课标要求,学生将通过了解明清时期加强皇权的举措,初步认识君主专制带来的社会弊端;通过了解明清时期的经济改革和全球性经济互动,初步认识这一阶段中国经济发展的内因和外因;通过郑和下西洋、戚继光抗倭等史事,了解明朝的对外关系;通过了解郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制、册封达赖和班禅及设置驻藏大臣等中央政权在边疆地区的各种举措,认识西藏地区、新疆地区、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国的领土,理解统一多民族国家版图奠定的重要意义;通过了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》,认识明朝的科技成就及其影响;通过了解小说、戏曲的繁荣,知道明清时期文学艺术的特色;通过明末李自成起义,以及清中叶以来的政治腐败、故步自封和19世纪的国际局势,认识当时中国社会面临的严重危机。
三、单元教学重难点
明清时期,统一多民族国家得到进一步的巩固和发展,科技文化进一步繁荣,世界形势发生变化,中国逐渐落伍于世界历史的发展进程
四、学情分析
七年级学生学习历史的时间较短,仅仅学习了半年时间,对学习历史的许多方法还不曾掌握,只是依靠兴趣学习,因此在教学过程中教师要设置一些简单的、学生们容易理解的知识点,还有学生感兴趣的知识点。在教学过程中,教师要通过情境再现、问题引领、故事讲述和多样化的资源运用等方式,激发学生的求知欲,促进学生积极、主动地学习历史。通过对本单元的学习,学生要了解明清时期皇权加强的措施,面对外来入侵,中国人民英勇抵抗,抗击倭寇,收复台湾,展现出中华民族伟大的不屈不挠的精神。
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第15课明朝的统治 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： 1.通过本课的教学,知道明朝的建立、明朝强化皇权的措施等史实。 2.概括明朝皇权加强的特点,初步理解皇帝专权的弊端。 3.认识到明朝皇权的强化,既加强了多民族国家的统一,又是中国社会逐步走向衰弱的原因之一。 课时教学重难点： 重点:明太祖加强君权的措施。 难点:八股取士的内容及影响。 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 一、 明朝的建立 (1)背景:__________末年,政治十分腐败,社会动荡,民不聊生。1351年,黄河下游地区爆发农民起义,很快发展到江淮地区。其中,朱元璋领导的队伍逐步强大。 (2)明朝建立:1368年,朱元璋称帝,建立明朝,定都__________,他就是明太祖。 (3)元朝灭亡:明军攻占元__________,结束了元朝的统治。 二 、朱元璋强化皇权 (1)目的:巩固统治。 (2)措施 地方①设立“__________” ②分封诸子为王,驻守各地,监控地方,巩固皇室中央①废除__________制度和__________,提升吏、户、礼、兵、刑、工的职权,并使六部直接向皇帝负责 ②为分散兵权,把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归__________ ③设立__________(明成祖成立东厂,这两个机构合称“厂卫”)
影响:__________高度集中,君主专制大为加强。 三 、科举考试的变化 背景明朝提倡尊孔崇儒目的加强__________控制 变化考试内容考试的题目必须来自“__________”“五经” 答题要求对题目的解释必须以朱熹的《__________》为标准 答卷格式答卷的文体必须采用__________影响禁锢思想;应试的人大都成为皇帝旨意的__________
四 、经济的发展 (1)概况:明朝时,农业、__________和商业,都在前代基础上继续发展。 (2)表现 农业引进了原产于美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等手工业棉纺织业已从南方推向北方,__________都涌现出一批棉纺织业基地 手工业丝织业__________是明代的丝织业中心 制瓷业__________是全国的制瓷中心,所产的青花瓷畅销海内外 商业北京和南京是全国性的商贸城市;出现了有名的商帮,如__________、__________
（二）提升能力： 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 五、过关检测 明代政治改革具有鲜明的时代特色。 阅读下列材料,回答问题。 材料一 秦朝建立以来,宰相就是皇权的最大威胁。历朝历代的君主无不担心相权过大,因此想尽办法来限制宰相权力。元朝建立后,将宋朝的三省合并为中书省,以丞相为长官。机构的合并导致宰相权力膨胀,以致元朝宰相弄权的局面时常发生。朱元璋废除中书省和丞相,由皇帝直辖六部。从此,在中国历史上沿袭了1000多年的宰相制度遭到废除。另外,没有了丞相,朱元璋必须依靠宦官来帮助自己,这也为明朝后期宦官专权埋下了隐患。 ——摘编自《朱元璋的政治制度变革:废除了宰相,使得君权走向历史的顶峰》 (1)根据材料一并结合所学知识,说出丞相职位设立及权力膨胀的两个朝代。根据材料,分析废除丞相的弊端。 六、教学反思
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第16课明朝的对外关系 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： 1.掌握郑和下西洋的条件、目的、概况、特点，分析理解郑和下西洋的历史意义，感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的毅力和勇气。 2.了解戚继光抗倭事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位，学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈爱国精神。 3.知道葡萄牙攫取在澳门的居住权的史实。 课时教学重难点： 重点：郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。 难点：郑和能成功地实现远洋航行的原因和戚继光抗倭胜利的原因。 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 一．郑和下西洋 1、背景：15世纪初，明朝经济逐步繁荣，国力雄厚，成为当时世界上的 。 2、在位皇帝： 称帝后，派郑和率领船队出使西洋。 3、主要目的：提高明朝在国外的 和 ，“示中国富强”，同时也用中国的货物去换取海外的 。 4、概况：1405—1433年，明成祖派 七次下西洋，到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达 和红海沿岸。 5、地位：郑和的远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举。 6、意义：增进了中国与 国家和地区的相互了解和友好往来;开创了 与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。 二、戚继光抗倭 1、倭患 （1）倭寇：中国古代称日本为 。元末明初，日本的一些 和 ，组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区进行 和 ，被时人称为“倭寇”。有很多中国的 也加入倭寇的队伍中。 （2）倭患：明朝中期，随着日本国内 加剧，特别是由于明朝国力 ，海防 ，倭寇与中国海盗、奸商等相互勾结，对中国沿海的武装抢劫日益猖獗，时称“倭患。” 2、戚继光抗倭 （1）背景：在东南倭寇最猖獗的时候，明王朝派年轻将领 到东南沿海抗倭。 （2）戚继光组建“戚家军”。 （3）抗击倭寇： 年，倭寇大举侵犯浙江。戚继光率军英勇作战，在 九战九捷，平定了 地区的倭患。此后，戚继光又率军进入 、 地区，与其他抗倭将领一起，先后消灭了两地的倭患，使 的倭患基本解除。 （3）评价：戚继光领导的抗倭战争是一场 的战争。他是我国历史上一位伟大的 。 3．葡萄牙攫取在澳门的居住权 年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。 （二）提升能力： 为什么说郑和下西洋是世界航海史上空前的壮举？ 规模大（船只多，人数多），船队由200多艘船组成，参加航行的人数有2万多人。造船技术先进，最大的船长44丈，宽18丈。 时间长，次数多，1405~1433年共远航七次。 时间早，比欧洲的远洋航行早半个多世纪。 航程远，最远到达了非洲东海岸和红海沿岸。 以上事实充分证明郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举 三、激情展示 1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。 2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。 四、精讲点评 五、过关检测 1．“15世纪初，一位航海家七次远洋航海，留下千古佳话……这件开拓事业之所以名垂青史，是因为它依靠的不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。”这位航海家是（ ） A．哥伦布 B．达伽马 C．麦哲伦 D．郑和 2．中国国家主席习近平统筹国内国际两个大局，深刻观察和思考世界形势，顺应时代潮流，适应发展规律，首倡“一带一路”，得到国际社会特别是沿线国家积极响应。共建“一带一路”正在成为我国参与全球开放合作、改善全球经济治理体系、促进全球共同发展繁荣、推动构建人类命运共同体的中国方案。下列哪一事件能够反映中国曾经与海上丝绸之路沿线国家进行友好交流（ ） A．张骞通西域 B．昭君出塞 C．玄奘西行 D．郑和下西洋 3．东南亚某一岛屿的一块墓碑上刻着：1521年4月27日，拉普拉普酋长率众在此击溃西班牙侵略者，击毙其首领斐迪南·麦哲伦。同样在东南亚，为了纪念郑和，出现了很多以“三宝”（郑和也称“三宝太监”）命名的寺庙、港口和城市。东南亚人民对麦哲伦和郑和的态度截然不同的主要原因是 A．两人航海的目的不同 B．两人航海的方向不同 C．两人航海的规模不同 D．两人航海的时间不同 六、教学反思
七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第17课 明朝的灭亡和清朝的建立 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标： 1.了解明朝中后期政治腐败的表现，知道张居正改革的内容和作用。 2.分析明末农民起义的原因，掌握李自成起义的过程，了解明朝灭亡的史实。 3.知道后金的建立、清朝的建立，了解清军入关等基本史实。 4.了解清朝建立起对全国的统治。 课时教学重难点： 1.重点：张居正改革；李自成起义；明朝的灭亡；清军入关。 2.难点：明朝灭亡的原因。 一、激情导入： 见PPT 二、高效学习： （一）夯实基础： 一、政治腐败与张居正改革 1.政治腐败 （1）表现：皇帝多沉迷享乐，重用 ，疏于朝政。当时统治集团内部钩心斗角，结党营私，纷争不已。 （2）后果：。 ①朝政的混乱，造成中央对社会的控制力不断下降，法纪松弛，各级官吏贪赃枉法，对民众百般盘剥。 ②皇族、宦官、官僚、地主等疯狂 ，肆意侵占民田，致使大量农民流离失所。 2.张居正改革 （1）时间：明朝万
同课章节目录