Unit 2 Expressing yourself Part A Let's learn& Listen and chant 教学设计

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Unit 2 Expressing yourself
Part A Let’s learn&Listen and chant
教学设计
单元 Unit 2 课时 第 2课时
语篇研读 What:Let’s learn主要是Amy介绍自己的宠物以及它们具有不同的特点。兔子的耳朵长长的，尾巴短短的,小猫胖胖的，小狗瘦瘦的，而乌龟很缓慢。四个小动物都具有不同的特点。Listen and chant是一个关于小猫特点的歌谣，朗朗上口。 Why:通过Let’s learn的学习，让学生们认识到每种动物都有不同的特点，并让学生们了解动物，爱护和保护动物。 How:通过设置场景进行学习，让学生们学习到一些关于描述性的词汇，如long, short, fat, thin, slow. 并学习如何使用将这些词汇描述动物的特点，例如：It has long ears and a short tail. It is fat.等。歌曲让学生们跟着音频进行学习吟唱，并通过一些练习对学习的内容进行复习巩固。
教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.通过本节课的学习，学生能够能够听、说、读核心词汇：long, short, fat, thin, slow.；通过本节课的学习，学生能够使用核心句型“It is....” “It has....”描述人或者动物的外貌特征。（学习理解） 2.通过本节课的学习，学生能够通过观察、吟唱歌谣等方式描述动物特点。（应用实践） 3.通过本节课的学习，学生能够学会关爱动物，养成爱护动物的习惯。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 long, short, fat, thin, slow 【核心句型】 I love my rabbit. It has long ears and a short tail.
教学重难点 重点： 1.通过本节课的学习，学生能够能够听、说、读核心词汇：long, short, fat, thin, slow.；通过本节课的学习，学生能够使用核心句型“It is....” “It has....”描述人或者动物的外貌特征。 2.通过本节课的学习，学生能够通过观察、吟唱歌谣等方式描述动物特点。 难点： 1.通过本节课的学习，学生能够使用核心句型“It is....” “It has....”描述人或者动物的外貌特征。 2.通过本节课的学习，学生能够通过观察、吟唱歌谣等方式描述动物特点。 3.通过本节课的学习，学生能够学会关爱动物，养成爱护动物的习惯。
学情分析 本课的授课对象三年级学生，他们对英语比较好奇，我们应该抓住学生们的好奇心，引导学生对英语感兴趣。另外本节课的主题是描述小动物的特点，大部分学生都喜欢小动物，小动物在生活中也随处可见，与我们的生活息息相关。所以应该抓住这一特点，引导学生们学会观察，并进行描述。
教学工具 ppt
教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
在看、听、读、说的活动中理解不同动物的外貌特点。（学习理解） Activity 1:Watch and sing 学生们观看视频，跟着视频唱儿歌。 T:Now let’s watch a video and sing a song together. Activity 2:Let’s guess 老师带领学生根据声音猜动物。 T:Now let’s listen to the sounds and guess what animals they are. S:... T:Then let’s look and say out the animals. S:... Activity 3:Let’s learn 学生看图片，通过观看视频、听录音等环节，学习理解文本内容。 T:Hi, boys and girls. Welcome to my pet show. What pets do I have Look! I have a rabbit/cat/dog/turtle. What’s it like Let’s learn together. Activity 3: Watch and repeat 学生观看视频，复述文本内容。 T:This time, let’s watch the short video and repeat the text aloud. S:... T: Then let’s listen to the recording and repeat the text again. S:... . Activity 4: Quick mind 老师带领学生玩吐泡泡说单词的游戏。 T: Now let’s play a game. You are supposed to say out the words as quickly as you can. S:... Activity 5: Listen and chant 学生根据音视频素材说唱韵律儿歌，并模仿文本进行新的创作。 T: Now let’s listen and chant. First, let’s watch the short video and chant after it. Then listen to the chant and fill in the missing parts. Next let’s chant together. Then let’s make more chants after the text. 教师引导学生思考歌曲的主题并给予鼓励。 教师指导并带领学生们完成猜动物游戏，复习有关动物的词汇。 教师指导学生通过图片、音频等资源学习文本内容。 教师指导学生观看视频、听录音并模仿视频复述文本内容。 教师指导学生阅读，并纠正学生的发音和语调。 教师观察学生是否能够快速、准确说出单词。 老师指导学生学习、理解chant部分，然后鼓励学生根据图片和文字信息提示创作更多新的chants.
设计意图：本阶段主要是帮助学生们理解Let’s learn中的词汇和句型。通过设置相应的场景，让学生根据动物的图片逐步学习相应的词汇以及如何进行描述。
学生能够结合所学的词汇和句型，描述动物的外貌特点等。（应用实践） Activity 6:Look and say 学生在老师带领下进行拓展操练，巩固本节课重点词汇。 T:Let’s look at the pictures and fill in the blanks. Activity 7:Exercises 学生完成一些练习。 T:Now let’s do some exercises. 教师引导学生看图片，补充相应的形容词。 教师鼓励学生独立完成课堂练习。
设计意图：本阶段活动旨在学习完本节课内容后，通过一些练习巩固学习的词汇以及句型，能够熟练使用所学词汇和句型描述动物的外貌特点等。
学生能够和同伴自由讨论自己的宠物特点，并培养学生爱护小动物的意识。（迁移创新） Activity 8: Homework 基础作业：模仿课文录音，跟读课文Let’s learn部分。 实践性作业：和小伙伴一起阅读Listen and chant部分的并创造更多相似的chant。 拓展性作业：画一画你最喜欢的小动物并描述一下它。 教师带领学生解读当天课后作业，鼓励学生大胆尝试完成各项作业。学生根据自身能力和兴趣爱好选择性完成作业。
设计意图：本阶段活动旨在鼓励学生养成及时巩固当天所学内容的好习惯，同时鼓励学生选择性完成作业的过程中不断突破自我。
板书设计： Unit 2 Expressing yourself (Part A Let’s learn&Listen and chant)
教学反思： 本节课是一节词汇课。导入环节通过听声音猜动物小游戏复习动物类词汇，激起学生的学习兴趣；新授课环节以文本人物Amy为切入点引入Pet show的主题，通过Amy自述自己的宠物，创设真实的学习环境；在Listen and chant环节结合本节课核心词汇和重点内容进行了语言拓展训练，使得学生充分训练了本节课核心语言和口头表达能力。本节课内容充实、符合学生学习实际所需。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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