部编版语文四年级下册第一单元综合素质评价B卷（含答案）

第一单元综合素养测评 B卷
1. 【邀约出行】学校大队部为活动设计了邀请函(主体部分)，一起来读一读，并完成练习。(22分)
想欣赏蝴dié(　　)与qīnɡ tínɡ(　　)齐舞的美景吗？想体验采荷bō(　　)莲的乐趣吗？你看，夏夜的hé tān(　　)上，萤火虫shǎn shuò(　　)着飞来；你听，和着轻柔的风声，虫儿站在篱(lí ní)笆上唱起了动听的cuī mián qǔ(　　 )；你闻，徐(xú xǔ)徐的风中，绮(qí qǐ)丽的鸡冠(ɡuān ɡuàn)花散发出了清新的香气……让我们远离城市的吵闹与繁华，去享受乡村的恬静与纯美吧。
(1)根据拼音在括号里写字词，把邀请函补充完整。(6分)
(2)给邀请函中的加点字选择正确的读音，打“√”。(2分)
(3)下列“和”字与邀请函中画“　　”的“和”读音相同的是(　　)(2分)
A.和平 B.应和 C.和面 D.我和你
(4)读到邀请函中的画横线部分，典典想到了好几个词语。请你把这些词语补充完整，并选词填空(填序号)。(12分)
①高(　　)林(　　) ②车水(　　)(　　) ③(　　)(　　)袅袅
④鸡犬(　　)(　　) ⑤(　　)山(　　)水 ⑥(　　)火(　　)煌
2. 【青鸟传音】出发前，华华收到了梦梦发来的信息。请你读一读她们的聊天记录，并完成练习。(6分)
(1)华华准备把梦梦的话转告给其他小伙伴。她该怎么说？(3分)
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(2)华华是个善良的孩子，她拍下了一张照片发给梦梦，请她欣赏乡村的景色。你能照样子把画面内容简单介绍一下吗？(3分)
例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，
构成了迷人的海滨景观。
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3. 【乡土风情】天天在社交平台上发布了一段文字。请读一读，并完成练习。(4分)
流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带。这里是鹅、鸭的天堂，它们在河中觅食，玩耍，唱歌。河边垂柳依依，孩子们折柳做柳笛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高昂，或悠远绵长。傍晚的村庄安详静谧。远处西山落日，霞光万道；近处缕缕炊烟，白云悠悠。
(1)伙伴们纷纷在这段文字下面留言，其中说法有误的一项是(　　)(2分)
A.把鹅、鸭当作人来写，写出了它们活泼、自由的样子。
B.把“小河”比作“系在村庄胸前的绸带”，表现了小河的美丽。
C.用夸张的手法来写笛声之嘹亮，衬托出了村庄的安详与静谧。
D.三个“或”字引出的排比句，写出了柳笛声的多样。
(2)龙龙按照画面的不同，为这段文字概括了好几个小标题，其中不正确的是(　　)(2分)
A.鹅鸭戏水图 B.河边垂柳图 C.孩子吹笛图 D.落日烟雨图
4. 【乡村美景】看着一幅幅美景，大家不禁联想到了相应的诗词句。请你用学过的诗词句补全下面的内容。(5分)
看到梅子成熟，杏子饱满，麦花雪白，油菜花却凋谢了的景象，蓝蓝说：“这可真是‘______________，_______________’啊！”天天说： “我能想象莲子成熟时，孩子们‘___________________’的场景。”
看到路上几乎没有什么人，龙龙觉得很奇怪。王老师为他解惑：“初夏农事繁忙，农民早出晚归，白天很少能在路上见到行人，就像范成大所说——”“_______________，_____________。”大家异口同声地接下了王老师的话。
5. 【睹景思文】乡村生活悠然自在，让大家想到了课本中的乡村。下列有关课本内容的说法不正确的一项是(　　)(2分)
A. 《四时田园杂兴》(其二十五)一诗描写了江南乡村的春日美。
B. 《乡下人家》一文按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交叉着写，描绘了一个个田园场景，表达了作者对乡下人家的欣赏及喜爱之情。
C. 《天窗》一文表现了孩子们对大自然的好奇与向往，展现和赞美了孩子们丰富的想象力。
D. 《三月桃花水》一文中，作者把桃花水比作竖琴和明镜，表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
6.【畅玩农家】下面是农家乐提供的游玩项目，请你阅读后完成练习。(7分)
项目 游船赏荷 钓虾 林中寻宝 篝火秀
开放时间 9:00—16:00 8:00—22:00 14:00—17:00 18:00—23:00
地点 碧丰塘 觅须湾 农场 中心广场
(1)请你根据表格中的内容，合理地安排各项目的游玩顺序。(4分)
____________→____________→____________→_______________
(2) 龙龙扛着钓竿走在前往觅须湾的小路上，他想起了幼时和外公外婆在乡下生活的时光。《乡间的小路》就是外婆带他散步时经常哼唱的歌。请你看一看右面的歌谱，歌词中对哪些事物的描写体现了乡村生活的美好？请试着圈一圈。(3分)
7. 【诗词鉴赏】一景一物皆是诗词。典典找到了两首描写春天的诗词，快来读一读，完成练习。(9分)
【注释】 ①疏疏：______。②青旗：指酒旗。③沽(ɡū)酒：卖酒。
(1)读甲诗，把注释补充完整。(1分)
(2) 同同读了甲诗后，分别画了两幅图，请给这两幅图命名。(2分)
(3)经过对比阅读，大家发现了两篇作品的相同点和不同点。请填写表格。(6分)
8. 【剧本编排】蓝蓝分享了司德珍《最忆夏夜守瓜时》的文章，学习小组准备将这篇文章拍成小短剧。请你也来试一试吧！(15分)
最忆夏夜守瓜时
司德珍
外公家种了成片的西瓜，为了防止西瓜被偷或被糟蹋，我自告奋勇，跟着外公住进瓜田的草棚里，当“守瓜员”。
白天，天气炎热，小动物都懒得出来活动，瓜田里清静得很，没什么可守的。傍晚时分，瓜田就开始热闹起来了。小虫们躲在花叶下，铆(mǎo)足了劲儿，举行一场盛大的交响乐演奏会。青蛙在草丛里，扯着嗓子高歌。这个时候，就要格外留意“偷瓜贼”了。乡下人淳朴，谁也不会钻进瓜田里偷瓜，但一些小动物却不老实，常常会趁人不备，溜进瓜田，冲着西瓜一顿乱啃，把好好的西瓜糟蹋得不成样子。
有一次，我跟外公正坐在地里纳凉。忽然，我们发现不远处的几株西瓜藤在月光下剧烈地晃动。定是“偷瓜贼”出现了。我顿时来了精神，摸起手电筒，一个箭步冲了过去(A.表达了“我”　　　　　　　 的心情)。用铁叉挑开西瓜的藤叶，我发现了两只正在“作案”的刺猬，一大一小，它们围着一个西瓜狂啃，把西瓜咬出了个大洞。
刺猬一见到人，立马怂了下来。那只小刺猬躲在大刺猬身后，瑟瑟地蜷缩成小球；而大刺猬则瞪着黑溜溜的眼睛，既胆怯又勇敢(B.此时“我”的心理活动——____________________________________)。我握着铁叉，很想英勇地刺向“偷瓜贼”，可眼前的“偷瓜贼”这么可爱，我哪里忍心对它们下手哇。
正当我左右为难的时候，外公走过来，看着眼前的情景，笑了笑，说：“原来是刺猬妈妈和它的孩子呀。”我问外公怎么知道它们是母子(C.反映了“我”　　　　　　　　的心理)，外公说，不管是人还是小动物，当危险来临时，身为母亲，都会冲在前面，保护自己的孩子。
我似懂非懂地点点头，又问外公如何处置这两个“偷瓜贼”。外公不紧不慢地说，刺猬是捕食害虫的高手，通常是不会破坏庄稼的，除非饿极了，才会偷食几个瓜果，它们并不是存心搞破坏的。
于是，我们把刺猬母子装进篮子，拎到瓜田外的草堆里，并把它们啃过的西瓜一并带了过来。我想，它们一定可以踏踏实实地饱餐一顿了。
这么多年过去了，外公家的瓜田早就承包给了别人，但我却始终记得那年夏夜守瓜的时光。我想，今年的瓜棚里，会不会也有个小小“守瓜员”呢？他遇到那些所谓的“偷瓜贼”，又会怎么做呢？
(有删改)
(1)根据提示，请你把文章分割成四个小镜头吧！(3分)
镜头一：外公准备去守瓜，“我”自告奋勇要一起去。
镜头二：_________________________________________________
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镜头三：外公告诉“我”刺猬是捕食害虫的高手，_______________
_______ ________________________________________。
镜头四：_________________________________________________，希望它们能饱餐一顿。
(2)读了文章后，小演员们对人物的情感和心理把握不准，请你帮忙在文中的括号里补全内容。(6分)
(3)为了使小短剧更加真实感人，学习小组的成员们经讨论后摘录了两处重要语句。请你帮助大家对这两处语句进行分析。(6分)
①那只小刺猬躲在大刺猬身后，瑟瑟地蜷缩成小球；而大刺猬则瞪着黑溜溜的眼睛，既胆怯又勇敢。(品读加点的部分，想一想：大刺猬为什么会同时表现出两种截然不同的特点？)
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②我想，今年的瓜棚里，会不会也有个小小“守瓜员”呢？他遇到那些所谓的“偷瓜贼”，又会怎么做呢？(这两句话中蕴含了作者怎样的情感？)
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9.【乡村印象】写一写你眼中乡村的样子，也可以大胆展开想象，将你心中乡村的样子写下来。(30分)
题目：　　　　的乡村
要求：①把题目补充完整再写作，横线上可填入“美丽”“热闹”“文明”“未来”“理想”等词语。②把自己觉得新奇有趣或印象深刻的内容写清楚。③注意正确使用标点符号。④400字以上。
参考答案
（1）蝶 蜻蜓 剥 河滩 闪烁 催眠曲
（2）篱lí 徐xú 绮qǐ 冠ɡuān（3）B
（4）①楼立②马龙③炊烟④相闻⑤依傍⑥灯辉
2.（1）伙伴们，梦梦得了重感冒，要去医院治疗，所以她不能和我们一起参加活动了。她祝我们玩得开心。（2）蔚蓝的天空，自由的鸟儿，色彩斑斓的花朵，构成了一幅美丽的夏日乡村图。
3.（1）C（2）D
4.梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 溪头卧剥莲蓬
5.A
（1）钓虾 游船 赏荷 林中寻宝 篝火秀
（2）
7.（1）稀疏（2）追寻（3）春季 天真烂漫 闲适 词 愁 乡村生活
（1）“我”抓住了“偷瓜贼”——两只可爱的刺猬，“我”不忍心对它们下手 只有饿极了才会偷食瓜果 “我们”把刺猬母子和被啃过的西瓜一起拎到瓜田外的草堆里
（2）A.激动、兴奋B.这两只刺猬这么可爱，让我怎么忍心下手？C.惊讶、好奇
（3）①大刺猬“胆怯”是因为“偷瓜”被人发现；“勇敢”是因为身后有自己的孩子，自己必须保护它。这两种截然不同的特点同时表现在大刺猬身上，更突显了母爱的伟大。
②蕴含了作者对夏夜守瓜生活的怀念，以及对童年美好生活的眷恋。
9.思路：本题为半命题作文。补全作文题目时，要先确定好眼中或心中乡村的独特之处，可以搜寻回忆，也可以合理想象，但想象不能脱离实际生活。不能和想象作文混为一谈。写的时候可以穿插着写几个有特点的场景，注意详略得当，层次分明，写出真情实感。
例文略。