(共31张PPT)
15.本草生
第四单元 象形会意传文脉—草
岭南版美术(新教材)一年级下册
1. 美术鉴赏与理解：学生能够通过观察和描绘草本植物，提升对自然美的感知能力，理解草本植物在美术创作中的表现手法和审美价值。
2. 美术表现与创造：学生能够运用所学的绘画技巧，创作出具有个性的草本植物画作，培养创新意识和实践能力。
3. 美术实践与运用：学生能够将课堂上学到的草本植物知识应用到实际生活中，如在家庭园艺中识别和养护草本植物，增强生活审美和环保意识。
4. 美术文化认同与传承：学生能够了解草本植物在中国传统文化中的象征意义，增强文化自信，传承和弘扬传统文化。
核心素养目标
视频中的紫苏的
功效是什么？
紫苏具有解表散寒、行气和胃、解鱼蟹毒、抑菌消炎的功效。
一起来认识中草药
薄荷
薄 荷
性凉;味辛;归肺、肝经
疏散风热，清利头目，利咽，透疹，疏肝行气
用于风热感冒，风温初起，头痛，目赤，喉痹，口疮，风疹，麻疹，胸胁胀闷。
薄荷
薄荷主产于江苏的太仓以及浙江、湖南等省。
甘草
甘草【别名】国老、甜草、蜜草、粉草
温中下气，”烦满短气，伤脏咳嗽，止渴，通经脉，利气血，解百药毒。
甘草
甘草
甘草功效
甘草甘补润缓，生平偏凉，炙平偏温，主入脾肺经，兼入胃、心经。既益气补中，又缓急止痛缓和药性，还祛痰止咳、解毒。蜜炙补气缓急力强;生用能泻火解毒，
何首乌
何首乌（养血、益肝、(补)肾）
别名:首乌、生首乌、制首乌、地精等。
性味归经:性微温，味甘、苦、涩;归肝、
肾经。
适用人群:气虚体质、血虚体质者均可食用。
“养血益肝，固精益肾、健筋骨，乌发，为滋补良药。不寒不燥，功在地黄、麦门冬诸药之上。”
何首乌
产地:河南、河北、贵州、四川、江苏、广西等地。
成分:何首乌主要含有大黄酚、大黄素、大黄酸、大黄素甲醚及卵磷脂等成分。
防风
防风主要功效
防风辛微温发散，甘缓不峻，生用、炒炭性能有别。生用辛散甘缓，微温力缓，入膀胱、脾经散外风、胜湿邪而发表止痛;入肝经，祛内风而止痉。治风通用药，散外风、息内风皆宜，治风寒、风热及表证夹湿皆可，风寒湿三邪客体用之最宜。炒炭，涩多散少，敛兼升散，入脾、肝经而长于止血、止泻，治崩漏下血及泄泻宜用。
防风
认识不同的中草药
认识不同的中草药
认识不同的中草药
认识不同的中草药
草木绘画欣赏
草木绘画欣赏
草木绘画欣赏
草木绘画欣赏
草木绘画欣赏
艺术创作
艺术创作
薄公英的线描步骤图
艺术创作
用铅笔先画出六条不同方形的线条，好固定我们叶子的走向
用马克笔画出不规则的锯齿线长形叶子
艺术创作
并用不同绿色来涂上叶子颜色，注意中间茎线留白
再用棕色笔画出6条不同方向的线
艺术创作
用不同颜色画出花托
增加细节，完成薄公英的作品
课后作业
尝试用线描的方式绘画出一种自己喜欢的草木。
谢谢/ 让教学更有效 高效备课 | 美术学科
一年级第十五课《草木生》教案
课时：1个课时
课题 《草木生》
教学目标 1. 美术鉴赏与理解：培养学生对草木自然美的感知能力，通过观察和描绘草木的形态、纹理和色彩，提高学生对自然美的认识和理解，增强学生对美术作品的鉴赏能力。
2. 创意表达与创作：鼓励学生运用所学的绘画技巧，结合个人对草木的感知，创作出具有个人风格和创意的画作，发展学生的艺术表达能力和创新思维。
3. 美术实践与技巧：通过实践操作，让学生掌握基本的绘画工具和材料的使用方法，学会运用线条、形状、色彩等元素进行艺术创作，提升学生的美术实践能力。
4. 文化认同与传承：引导学生了解和感受中国传统文化中草木的象征意义，培养学生的文化自信和传承意识，让学生在创作中体现对民族文化的理解和尊重。
教学重点 教学重点：
- 草木形态的观察与描绘：本节课的核心是让学生学会观察草木的形态，包括树叶、枝干、花朵等部分的形状和结构，并能够用线条和色彩准确描绘出来。
- 色彩搭配与运用：重点教授如何选择合适的颜色来表现草木的自然美，包括冷暖色的运用、色彩的渐变等。
教学难点 教学难点：
- 空间关系的处理：学生在描绘草木时，可能会遇到如何处理叶子的锯齿形、问题。 - 细节描绘的技巧：学生可能会在描绘草木的细节时感到困难，如树叶的纹理、花朵的细节等。
教学准备 课件、画纸，马克笔，铅笔，勾线笔
教学过程 导入新课
- 激发兴趣：向学生展示一段《紫苏的故事》的视频 ，通过动画故事的方式向同学们传递大自然中的草药的功能。从而引起同学们对于大自然中的草木的兴趣，并提问视频中的紫苏的功效是什么？同学回答并讨论。 引出今天要学习的课程《草木生》 新课讲授
- 讲解新知：用图片素材展示薄荷，甘草，何首乌，防风等中草药的形状。并详细讲解这四种中草药的功效和外形特征。 -提问同学这四种中草药的形状和功效。
- 展示其它中草药形状，并配有线描图，同学们仔细观察，有什么特征。 互动探究：将学生分成小组，让他们观察图中的中草药形状，色彩，讨论如何用线条和色彩来表现它们的特点。
-教师示范薄公英的植物图，先观察图片中薄公英的外形特征，开始画出叶子，再加花朵。
- 学生活动：发放画纸和画笔，让学生尝试描绘他们观察到的草木，鼓励他们大胆使用色彩。
- 教师指导：在学生绘画过程中，教师巡视教室，对学生的绘画进行个别指导，帮助他们解决绘画中的问题。
3. 作品展示与评价
- 学生展示：让学生将自己的作品展示给全班同学，分享他们的创作思路和绘画技巧。
- 互评互议：引导学生相互评价作品，提出建议和意见，教师总结学生的反馈，给予鼓励和指导。
4. 总结与反思
- 总结知识：教师总结本节课学习的要点，强调草木描绘的技巧和艺术表达的重要性。
- 反思学习：学生反思自己在绘画过程中的收获和不足，教师鼓励他们在日常生活中多观察自然，提高美术素养。
课后作业 尝试用线描的方式绘画出一种自己喜欢的草木。
板书设计 认识不同的中草药材 草木的表现方式 艺术创作
教学反思 （一）教学特色创新
1. 在教学过程中，我尝试引入了动画视频，吸引同学们进入了草木的兴趣，让同学们认识不同的中草药的功效，这样的操作不仅增强了学生的学习兴趣，也使他们对大自然中的草木有更多的认识。
2. 我还采用了分组合作的方式，让学生在小组内共同探讨和创作，这种方法不仅促进了学生之间的交流与合作，也激发了他们的创造力和团队精神。
（二）存在主要问题
1. 在教学组织方面，我发现部分学生在小组合作时参与度不高，可能是因为分组不够合理或者学生个体差异导致。
2. 在教学方法上，我意识到对于一些绘画技巧的讲解可能过于理论化，学生可能在实际操作中难以理解和应用。
（三）改进措施
1. 针对小组合作的问题，我将在今后的教学中更加注重分组的合理性，根据学生的兴趣和能力进行分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用。同时，我会增加小组互动的环节，如小组讨论、互评等，以提高学生的参与度。
2. 对于绘画技巧的教学，我计划采用更多的现场示范和个别指导，让学生能够直观地看到技巧的应用过程，并在实际操作中给予更多的个性化指导，帮助学生更好地掌握绘画技巧。此外，我还会鼓励学生在实践中尝试和探索，通过试错来学习和进步。
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