第一单元 声·音·乐学习项目三 提升美好听觉体验(二)教案(表格式)

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名称 第一单元 声·音·乐学习项目三 提升美好听觉体验(二)教案(表格式)
格式 docx
文件大小 254.1KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 音乐
更新时间 2025-02-17 17:34:28

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文档简介

教学设计
课程基本信息
学科 艺术 音乐 年级 七年级 学期 春季
课题 第一单元 声·音·乐 学习项目三 提升美好听觉体验(二)
教学目标
1.能够感受不同品质的声音带来的听觉体验。知道除了播放设备,音源的品质也会影响听觉体验。 2.能够认识到科学的发声方法可以改变声音的品质。 3.能够分声部合唱歌曲《回声》,调整音色、控制音量,做到声部均衡,准确表达歌曲意境。
教学内容
教学重点 能够了解声音品质的差异。 教学难点 认识影响声音品质的多种因素,体会高品质声音带给我们的听觉享受。
教学过程
教学环节 主要师生活动
创设情境,激趣导入 教师播放学生课前录制的歌曲《回声》,师生对录制效果做评价。 教师分别播放Mp3、Wave、Flac等不同存储格式的歌曲《回声》,学生分组讨论哪种存储格式能呈现最好的听觉效果。
新知探究——声音品质探索 引导语:通过以上对比我们可以发现,不同的录音环境、录音设备及不同的存储格式都会影响我们的听觉体验。那除了录音环境、录音设备、存储格式会影响我们的听觉体验,同学们还知道其他会影响听觉体验的因素吗? 学生聆听用不同播放设备播放的同一首歌曲《回声》,说一说哪一个播放设备带来的听觉体验更好。 引导语:当音频相同时,保真度越高的播放设备播放出来的声音品质越高,带给我们的听觉体验越好。同学们在生活中经常用什么设备听音乐呢? 引导语:大部分同学都提到了耳机和音箱。那我们该如何挑选耳机和音箱呢?
新知探究——美妙的回声 引导语:其实我们的身体也是一个发声源。请同学们按照老师的方法尝试作出调整,再次演唱歌曲《回声》。我们可以将自己想象成一个高品质的音响设备,不同的演唱声部代表着不同的声道,演唱时做到吐字清晰,互相聆听,适当控制个人的音量,每个声部尽量保持均衡。同时,我们可以适当调整声部的位置,以营造声音的空间感。 教师带领学生将自己的演唱与《回声》的高品质音频进行对比,说一说哪一种带来的听觉体验更好。 引导语:录音环境、录音设备、播放设备、存储格式都是影响我们听觉体验的重要因素。除此以外,我们还需要一个好的听觉环境,而音乐厅就是最规范、最舒适的听觉环境。希望同学们能够走进音乐厅,聆听不同类型的音乐,提升美好听觉体验。
课堂小结 声音的品质对于音乐的艺术表达,以及欣赏者的听觉体验、情感共鸣等都具有极其重要的意义。随着生活品质的提高,人们的音乐审美水平也在提升,对声音品质的要求也越来越高。我们应学会借助科学的方法,建设舒适的听觉环境,提升美好听觉体验,让我们的生活更美好。
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