统编版语文二年级下册6《千人糕》课件

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千 人 糕
导入
桂花糕
绿豆糕
千人糕
糕
ɡāo
年糕
走进生字
特
tè
特别
买卖
说嘛
嘛
ma
买
mǎi
粉
fěn
粉笔
走进生字
糖
tánɡ
糖果
果汁
甘蔗
蔗
zhè
汁
zhī
菜
cài
蔬菜
走进生字
熬
áo
熬夜
销售
算数
算
suàn
销
xiāo
的
dí
的确
走进生字
确
què
确实
应该
劳动
劳
láo
应
yīnɡ
走进生字
的
dí
dì
de
他好好学习的（ ）目的（ ）的（ ）确是想让祖国变得更强大。
dì
de
dí
能
桌
味
买
具
甘
甜
菜
劳
走进生字
走进生字
好奇——奇怪
特别——非常
味道——滋味
的确——确实
平平常常——普普通通
近义词
反义词
特别——一般
平平常常——不同寻常
初读课文
划分段落
爸爸和孩子之间有几组对话，并说说这篇课文主要讲了一件什么事情。
思考
1——5自然段
6——9自然段
10——11自然段
什么是千人糕
千人糕的制作过程
千人糕包含的意义
3组
整体感知
思考什么是“千人糕？”
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”
好奇的语气。
整体感知
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
赏析
默读第6—9自然段，借助课文插图，一起来了解米糕制作过程。
米糕的制作要经过种植水稻，收割水稻、磨成米粉。种植甘蔗或甜菜、熬糖，烹饪成米糕、包装送货、销售等劳动做成。
赏析
大米是怎么来的？经过了哪些人的劳动？
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
思考：省略号省略了什么？
种植水稻还需要什么？
赏析
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
思考：省略号省略了什么？
熬糖还需要什么工具？
赏析
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
米糕做好了，糕点师傅将它们打包、装盒，送货员将包装好的米糕装入货车运送到销售点的仓库，售货员将它们一一放入柜台进行销售。
大米是怎么来的？经过了哪些人的劳动？
米糕做好
包装
送货
销售
就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
赏析
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
想一想，米糕为什么叫“千人糕”
表明米糕叫“千人糕”的原因。
赏析
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
想一想，米糕为什么叫“千人糕”
“的确”二字，表明孩子明白了爸爸的话，明白了什么是“千人糕”。
你能联系生活，说说还有哪些物品需要经过很多人的劳动吗？
思考
千人衣
种棉花、收棉花、纺纱、织布、服装加工、服装销售
孩子的心情发生了哪些变化？
思考
好奇——不以为然——恍然大悟，心服口服
主旨概括
本文通过写了一对父子谈论“千人糕”是如何制成的，告诉我们很多看起来平常的事物中，包含了众多人的劳动，我们要珍惜。
拓展积累
我们一起来积累本课生字拓展的词语。
蛋糕 雪糕 糕点
面粉 粉丝 粉笔
甘蔗 蔗糖 蔗农
劳动 勤劳 疲劳
布置作业
1.朗读《千人糕》，注意语调。
2.正确书写生字。
谢谢观看！