广东省梅州市丰顺县建桥中学2024---2025学年七年级下学期语文开学试卷（含解析）

广东省梅州市丰顺县建桥中学2024---2025学年七年级下学期
语文开学试卷
一、积累运用。（25分）
1．古诗文名句默写。
（1）　 　，鲜克有终。（《诗经》）
（2）　 　，吾将上下而求索。（《离骚》）
（3）　 　，生死以之。（《左传》）
（4）　 　，暮至黑山头。（乐府诗集《木兰诗》）
（5）《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：　 　，　 　，　 　，　 　。
2． 填空题
头 lú 　 　 xī 　 　盖 找 chá 　 　
ǎi和　 　 ǎi 雾　 　 　
3．【学科素养·语言运用】【新独家原创】下列句子中，加点词语运用不当的一项是（　　）
A．我们不应对这件可耻的事情保持缄默。
B．他在演讲时目空一切，侃侃而谈，深深地吸引了听众，赢得了阵阵掌声。
C．菊花在百花凋零的季节独自开放，为大自然增添生趣，使悲秋的人们振作精神。
D．学校要坚定不移地贯彻党的教育方针。
4． 下列句子中，没有语病的一项（　　）
A．寨沟遗址的重要性是由于其为出土铜器群找到了明确的考古背景决定的。
B．长征六号改运载火箭首次以三星串联方式实施发射，全箭高度近约55米。
C．小却精美的口袋公园不仅提升了城市的颜值，也提高了市民的生活品质。
D．今年5月，学校将推进以“防范灾害风险，护航学子成长”为主题的宣传。
5．学校团委将举行“青春不负韶华”主题演讲活动，请你参加并完成下列任务。
（1）【任务一：拟写通知】请你以学校团委的名义拟定一则50字以内的通知。
（2）【任务二：制作卡片】请你根据所学知识和自己的经验梳理归纳制作一个演讲应当注意的事项“知识小卡片”。
（3）【任务三：准备辩论】正方：青春应该是在奋斗中不断实现超越来染上底色的。反方：现在的生活爸妈都给我们准备好了，只要你按照他们给你铺设的道路行进，就能实现人生的成长和超越。所以说，青春，躺平也不错。请你从正方角度来知驳反方观点，写出辩论简稿，字数控制在100字以内。
二、古诗文阅读。（30分）
阅读下文，回答问题。
虽有嘉肴
虽有嘉肴。弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
6．《礼记》，相传是西汉经学家　 　_(人名)编纂的。
7．解释下面加点的词语。
①不知其旨也　 　②教然后知困　 　
③然后能自反也　 　④学学半　 　
8．本文开篇作者就谈及“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”，请体会作者这样写的好处。
9．结尾引用《兑命》中的话有什么作用？
10．从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？请结合自身实际谈一谈。
阅读下面的文言文，完成各题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（《卖油翁》）
【乙】
常羊学射于屠龙子朱，屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦，使虞人②起禽而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射有鹄拂王旃③而过翼若垂云，王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中；如使置十叶焉，则中不中非臣所能必④矣。”
（《常羊学射》）
注：①〔田〕同“畋”，打猎。②〔虞人〕掌管山泽的官。③〔旃（zhān）〕红色曲柄的旗。④〔必〕完全肯定。
11．下面对文中加点字词的理解或推断，有明显错误的一项是（　　）
A．“尝射于家圃”与“楚王田于云梦”的“于”都是“在”的意思。
B．“之”有时充当代词；有时相当于助词“的”；有时用于标明前置宾语；有时用在主语和谓语之间，取消句子独立性。“以我酌油知之”的“之”是代词。
C．“吾射不亦精乎”与“常羊学射于屠龙子朱”的“射”都是动词，意思是“射箭”。
D．“置”在文言文中常用义有“放弃”“放置，安放”“摆设”等，“置一叶于百步之外而射之”的“置”是“放置，安放”之意。
12．乙文中画线语句的断句，正确的一项是（　　）
A．王引弓欲射/有鹄拂王/旃而过翼若垂云
B．王引弓欲射/有鹄拂王旃而过/翼若垂云
C．王引弓欲射有鹄/拂王旃而过/翼若垂云
D．王引弓欲射/有鹄拂王旃/而过翼若垂云
13．将文中划线句子翻译成现代汉语。
①因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
②屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？”
14．【甲】【乙】两文中都写到了“善射”，卖油翁和屠龙子朱认为善射的原因分别是什么？
三、现代文阅读。(25分)
阅读《伟大的悲剧》选段，回答问题。
没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。” ——斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。” ——这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
……
凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。
斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后会有人在他的遗体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。
住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。一直到南极的春天到来之际，10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄的遗体。11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的遗体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄垒了一个石墓。
在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
15．选文第一段写道：“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么要接受这项为他人业绩做证的任务？
16．联系上下文看，文中加点的“心中的海市蜃楼”是什么意思？作者为什么要这样比喻？
17．文中的画线部分“死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊”这一细节描写有何作用？
18．选文最后一段写道：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”结合选文内容说说这两句话的含义。句子强调“在一切时代”，有何作用？
阅读课文《我们家的男子汉》片段，回答问题。
“他哭起来眼泪很多。”这是一个医生对他的评语。每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。他从不为一些无聊的小事哭，比如不给他吃某一种东西啦，没答应他某一种要求啦，碰痛了什么地方啦。他很早就开始不为打针而哭了。他尤其不为挨打哭。挨打就够屈辱了，何况为挨打哭，因此，挨打时，他总是说：“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。后来，他终于去了安徽和爸爸妈妈在一起生活了。有一次，我给他写信，信上说：“你真臭啊！”这是他在上海时，我时常说他的一句话。因为他很能出汗，无论冬夏，身上总有一股酸酸的汗味儿。据姐夫来信说，他看了这句话，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块手巾捂住了脸。他用拼音字母回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋！”这也是他在上海时，时常说我的一句话。
19．泪来的时候，“他”能“一忍再忍”，表现了“他”怎样的个性？
20．体会“他从不为一些小事哭”一句中“从不”这个词语的表达作用。
21．下面句中加点的词语体现了人物怎样的心理和神态。
①他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”
②他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
22．文中的男子汉是一个才几岁的小孩子，但作者为何称他为男子汉呢？
四、写作题。(40分)
23．请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只有经历炼狱的劫难，才能磨炼出创造天堂的力量；只有流淌过鲜血的手指，才能弹奏出享誉世界的绝唱；只有不懈努力，才能拨开云雾，见到彩虹；只有经过挑战，才能磨炼意志，实现梦想。
请以《挑战▲》为题写一篇文章。
题目二：生活中总有一些画面，其中的细节充满温情。这些蕴含着爱的画面，可能深深地打动了你。相信你也给予过或得到过特别的关爱，也见过不少这样温暖的画面。请根据你的感悟和联想，以“特别的爱”为题写一篇文章。
要求：
①若选题目一，请在横线上将题目补充完整。
②立意自定，文体自选（诗歌除外）；
③不得在文中泄露个人和学校信息。
④不少于600字，书写工整，字迹清楚。
答案解析部分
1．（1）靡不有初
（2）路曼曼其修远兮
（3）苟利社稷
（4）旦辞黄河去
（5）东市买骏马；西市买鞍鞯；南市买辔头；北市买长鞭
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。注意“靡”“稷”的书写。
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．颅；膝；茬；蔼；霭
第1空，不能写成：庐或炉；第2空，不能写成：漆；第3空，不能写成：察或茶或在或荏；第4空，不能写成：霭或谒；第5空，不能写成：蔼。
故答案为：
颅；膝；茬；蔼；霭
本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
3．B
A. “保持缄默” 即保持沉默，符合语境；
B.中 “目空一切” 运用不当。“目空一切” 形容高傲自大，什么都瞧不起。用在演讲的语境中不合适，演讲者吸引听众、赢得掌声一般是因为演讲精彩、有感染力等积极的原因，而不是高傲自大；
C. “百花凋零”“菊花独自开放增添生趣” 表述恰当；
D. “坚定不移” 地贯彻方针，用词正确。
故答案为：B
本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．C
A.有误，关联词语使用不当，可把“由于”改为“由”；
B.有误，重复赘余，可删掉“近”或“约”；
C.正确；
D.有误，缺少宾语中心语，可在句末加上“活动”。
故答案为：C
本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
5．（1）示例：
通知
八年级全体师生：
学校决定6月26日下午15：00—17：30，在学校礼堂举行八年级学生“青春不负韶华”为主题的演讲比赛。请大家准时参加，不要迟到。
校团委
2023年6月25日
（2）①首先要写好演讲词，做到心中有听众，能吸引听众，观点鲜明，思路清晰，语言优美，富有感染力；②要了解演讲的技巧，熟读演讲词；③演讲时要吐字准确、声音清晰、直面听众、面带微笑、姿态自然、辅以手势。
（3）青春应该是在奋斗中不断实现超越来染上底色的。年轻人“躺平”，容易懈怠，得过且过，丢掉奋斗拼搏的品质；哪怕按照父母给你铺设的道路行进，也能实现人生的成长和超越。“躺平”不一定降低欲望，极力奋斗也不等于欲望膨胀；懈怠的生活容易让人失去对认知的渴望，何谈丰富精神世界呢？所以，青春不能躺平。
（1）以学校团委的名义拟定一则50字以内的通知。具体操作如下本题是：尊敬的老师、亲爱的同学们。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间(如：2023年6月26日下午15：00一17：30)、地点(如学校礼堂)、参加会议的对象(八年级全体师生)以及开什么会(举办“青春不负韶华"的演讲比赛)。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名(校团委)，一行写日期(6月25日)。
故答案为：示例：
通知
八年级全体师生：
学校决定6月26日下午15：00—17：30，在学校礼堂举行八年级学生“青春不负韶华”为主题的演讲比赛。请大家准时参加，不要迟到。
校团委
2023年6月25日
（2）演讲词要写好，一、要有针对性。二、观点鲜明，内容具有鼓动性。三、结构清楚，层次简明。四、锤炼语言，增强感染力。此外，讲演时声音要响亮，吐字要清晰，仪态要大方，神情要自然，最好能够配合上手势，调动听众的感受，引起注意力。可据此作答。
故答案为：①首先要写好演讲词，做到心中有听众，能吸引听众，观点鲜明，思路清晰，语言优美，富有感染力；②要了解演讲的技巧，熟读演讲词；③演讲时要吐字准确、声音清晰、直面听众、面带微笑、姿态自然、辅以手势。
（3）本题要求从正方角度来知驳反方观点，写出辩论简稿，字数控制在100字以内。首先要做到观点鲜明，紧扣正方的中心论点“青春应该是在奋斗中不断实现超越来染上底色的"“年轻人不该躺平”，有理有据，条理清晰。示例：年轻人不该躺平。网络上“躺平"心态盛行，这种心态看似是年轻人对生活了无所谓的生活态度，实际上是对自身价值和人生目标的迷失，在经济社会的快速发展中，一部分人陷入了生活的迷茫和内心的空虚之中。作为年轻人，要树立正确的价值观，要正确区分享受与奋斗。年轻人“躺平”，容易懈怠，得过且过，丢掉奋斗拼搏的品质。这不利于自身的发展，更不利于社会的进步。
故答案为：青春应该是在奋斗中不断实现超越来染上底色的。年轻人“躺平”，容易懈怠，得过且过，丢掉奋斗拼搏的品质；哪怕按照父母给你铺设的道路行进，也能实现人生的成长和超越。“躺平”不一定降低欲望，极力奋斗也不等于欲望膨胀；懈怠的生活容易让人失去对认知的渴望，何谈丰富精神世界呢？所以，青春不能躺平。
(1)本题考查拟写通知。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知"或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知"前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。
(2)本题考查学生对演讲知识的梳理能力。演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
(3)本题考查拟写辩论词。辩论，是双方互相用自己认为正确的道理去说明一定的事情和问题，以图战胜对方，有时还要揭露对方的矛盾，驳斥对方的错误，力求最后得到对事物的正确认识或共同的意见。为辩论而写的文字稿就是辩论词。
6．戴圣
7．味美；困惑；自我反思；同“教”，教导
8．用“嘉肴”比喻“至道”，用“弗食，不知其旨”这一生活常识类比说明“弗食，不知其善”的道理，为引出下文教与学关系的论述作铺垫。比喻的运用，把抽象的道理形象化，类比手法的运用，使得推理自然，二者同时使用，使得道理通俗易懂，更易于读者接受。
9．《兑命》中的话进一步论证了“教学相长”的道理，增强了文章的说服力：
10．示例：一个人只有学习以后才能知道自己的不足，教导别人以后才能有理解不了的地方，教导别人和自己学习是相辅相成、互相促进的。我们在学习的同时要积极和同学沟通交流，才能共同提高。(意对即可)
（1）本题考查学生对文学常识的识记和理解能力。要在平时用心积累，多巩固和消化，从而丰富自己的文学常识的素材库。
（2） 本题考查学生对文言文词语的理解能力。理解文言文中词语的意思，要联系原句来理解，不可孤立地分析，还要注意词语的特殊用法，比如通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等。同时，平时要做好词语的积累。
（3） 本题考查学生对文言文内容、主题和写作手法的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确地把握文章的思想内容，在读懂的基础上表达自己的理解。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。理解主旨需要疏通文意，反复阅读，整体感知文本，把握人物形象，理解文章主旨，分析故事蕴含的道理，用简洁的语言概括即可。文言文常用的写作手法包括：正面描写与侧面描写相结合、修辞方法、借物喻人、托物寓意、对比、借物抒情等。
（4）本题考查学生对文本关键语段在全文中的作用的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后从段落的位置，从对文本的主旨、作者的情感、观点的表达或揭示的作用等方面思考。
（5）本题考查学生对文本重要语句的个性化解读能力。要在整体阅读文本的基础上，充分把握作者的观点，然后联系自己的理解和现实生活，用简洁的语言进行归纳概括。
参考译文：
即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道的甘美。即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说：教和学是相互促进的。《尚书 兑命》里说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？
6．《礼记》又名《小戴礼记》，成书于汉代，相传为西汉礼学家戴圣所编。《礼记》是中国古代一部重要的典章制度选集，共二十卷四十九篇，书中内容主要写先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是研究先秦社会的重要资料，是一部儒家思想的资料汇编。故答案为：戴圣。
7．①旨，味道鲜美；不知道它的味道的甘美。
②困，困惑；教人之后才知道自己理解不了的地方。
③自反，自我反思；然后才能自我反省。
④学，通“教”；教人是学习的一半。
故答案为：味美；困惑；自我反思；同“教”，教导。
8．文章以“嘉肴”“弗食”开篇，以“嘉肴”喻“至道”，以“嘉肴”“弗食”来类比“至道”“弗学”，引出下文对“教”与“学”关系的论述。以生活中常见的事物做类比，运用比喻论证的方法，生动形象地引出论述的问题，进而论证论点，使文章通俗易懂，容易被人接受。
故答案为：用“嘉肴”比喻“至道”，用“弗食，不知其旨”这一生活常识类比说明“弗食，不知其善”的道理，为引出下文教与学关系的论述作铺垫。比喻的运用，把抽象的道理形象化，类比手法的运用，使得推理自然，二者同时使用，使得道理通俗易懂，更易于读者接受。
9．《兑命》中的“学学半”的意思是：教人是学的一半。选文段结尾引用《兑命》中的话来讲道理，证明“教学相长”的观点，说明教与学的关系，井进一步强调学的重要性，这样把中心论点阐述得非常清楚，具有很强的说服力。
故答案为：《兑命》中的话进一步论证了“教学相长”的道理，增强了文章的说服力。
10．题干要求从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？首先找到相应的语句，然后根据自己的理解作答即可。如选择“教学相长”的观点，“人不学，不知道”的观点，“教学为先”的观点。教学相长的观点，主要是思考教与学的辩证统一。故答案为：一个人只有学习以后才能知道自己的不足，教导别人以后才能有理解不了的地方，教导别人和自己学习是相辅相成、互相促进的。我们在学习的同时要积极和同学沟通交流，才能共同提高。
11．C
12．B
13．①于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”
②屠龙子朱说：“你想听（知道）射箭的方法吗？”
14．卖油翁：熟能生巧；屠龙子朱：必须专心致志，集中于一个主要目标。
（1）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
（2）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（4）本题考查文言文内容理解。通读文言文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括卖油翁和屠龙子朱认为善射的原因即可。
【译文】
【甲】
康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）园子射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着打发卖油翁将他送走。这个卖油老人，跟庄子所说的解牛的庖丁与斫轮的轮扁，有什么不同呢
【乙】
常羊跟（向）屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说：“你想听（知道）射箭的方法吗？楚王在云梦打猎，让掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们，禽兽跑了出来，鹿在楚王的左边出现，麋鹿从楚王的右边跑出。楚王拉弓准备射，有天鹅拂过楚王打猎时的红色小旗，展开的翅膀犹如一片垂云。楚王专注将箭搭在弓上，（但是）不知道要射什么。养由基向前说道：“我射箭时，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。如果放十片叶子在百步之外，那么射不射中我就不能保证了。”
11．C：错误。吾射不亦精乎，翻译为：我的箭法不是很高明吗？射，射箭的本领，箭法。常羊学射于屠龙子朱，翻译为：常羊跟（向）屠龙子朱学射箭。射，射箭。两个词意思不一致。
故答案为：C
12．例句翻译为：楚王拉弓准备射，有天鹅拂过楚王打猎时的红色小旗，展开的翅膀犹如一片垂云。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句。“王引弓欲射”是完整的“主谓宾”结构，后面可断句。“翼若垂云”是对“有鹄拂王旃而过”的具体描述，前后可断句。
故答案为：B
13．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“无他、但、熟、尔、若、欲、闻、道”。无他，没有别的（奥妙）。但，只，不过。熟，熟练。尔，同“耳”，相当于“罢了”。若，你。欲，想要。闻，直到。道，方法，道理。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。 故答案为：①于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”②屠龙子朱说：“你想听（知道）射箭的方法吗？”
14．【甲】因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”翻译为：于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。写卖油翁认为熟能生巧。
【乙】写屠龙子朱给常羊讲的楚王射箭的故事，楚王看到鹿就准备射，看到天鹅也想射，拿不定主意。这是因为目标过多，精力容易分散。还用了养由基的话强调做事不要贪心，要集中精力，专注一个目标。
故答案为： 卖油翁：熟能生巧；屠龙子朱：必须专心致志，集中于一个主要目标。
15．因为他讲求绅士风度，主张诚信做人，能勇敢地承认自己的失败。正因为这一行为，他的人格才显得无比高尚，也赢得了人们的尊敬。
16．“心中的海市蜃楼”指斯科特临死时回忆起的往事和怀念的祖国、亲人和朋友等。海市蜃楼是虚幻的，是根本无法实现的。这样比喻让故事更具悲剧色彩，同时加强对人心灵的冲击。
17．表明斯科特在死亡面前依然给同伴以关爱，体现出斯科特伟大的人格魅力。
18．虽然斯科特在与大自然的搏斗中失败了，失去了他的生命，但他的心灵经受住了考验，变得无比高尚。“在一切时代”是强调斯科特等人身上所表现出的精神品质不会因时代的变换而消逝，它将成为人类永久的精神财富。
（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查对句子含义的理解。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
（3）本题考查对细节描写及其作用的理解与掌握。细节，是指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节，细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。平时学习要积累相关知识。
（4）本题考查对句子含义的理解。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
15．英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。正是由于这种绅士风度，斯科特接受了这项为他人的业绩做证的任务，也正是因为这一行为，表现了他高尚的人格，所以， 斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
故答案为： 因为他讲求绅士风度，主张诚信做人，能勇敢地承认自己的失败。正因为这一行为，他的人格才显得无比高尚，也赢得了人们的尊敬。
16．结合原文，当死神降临时，斯科特想起了祖国、想起 了亲人、朋友，所以“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远的祖国、亲人和朋友的怀想。它们与严酷的现实形成了鲜明的对照，海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的，作者用比喻，更加增强了悲剧效果，给人以心灵的冲击。
故答案为：“心中的海市蜃楼”指斯科特临死时回忆起的往事和怀念的祖国、亲人和朋友等。海市蜃楼是虚幻的，是根本无法实现的。这样比喻让故事更具悲剧色彩，同时加强对人心灵的冲击。
17．这个细节是斯科特死前对同伴威尔逊的动作，表达斯科特对同伴的关爱，也体现他人格的伟大。
故答案为： 表明斯科特在死亡面前依然给同伴以关爱，体现出斯科特伟大的人格魅力。
18．斯科特他们在与大自然的搏斗中虽然失败了，他们的肉体倒下了，但是他们的心灵经受住了考验，从而变得无比高尚。有价值的、美的毁灭就是伟大的悲剧。这句话是全文的主旨句，点明了文章的中心，强调”在一切时代“说明他们身上所表现出来的精神品质不会因时代的改变而消失，他们是人类永久的财富。
故答案为：虽然斯科特在与大自然的搏斗中失败了，失去了他的生命，但他的心灵经受住了考验，变得无比高尚。“在一切时代”是强调斯科特等人身上所表现出的精神品质不会因时代的变换而消逝，它将成为人类永久的精神财富。
19．“他”不愿意让别人看到自己流泪，因为在“他”看来，流泪是软弱无能的表现，所以“他”“一忍再忍”。
20．“从不”有一向不如此的意思，突出了“他”作为一个男子汉刚强的个性。
21．①表现了“他”内心的沮丧、空虚和想说又吞吞吐吐不敢说的神态。②表现了“他”失败后沮丧的心情和失望的神态。
22．他身上已初步表现初了男子汉的气概：逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢、直面现实、挑战自我、天真幼稚、可爱沉着等性格特征。
（1）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（2）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（3）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
19．这是一道通过人物行为分析其性格特点的题目，旨在考查学生对文本中人物形象的理解和分析能力。从文本中 “他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转” 这一行为描述出发，思考 “他” 这样做的原因。结合后文提到的 “他从不为一些无聊的小事哭”“挨打就够屈辱了，何况为挨打哭” 等内容，可以推断出在 “他” 的认知里，随意流泪是一种软弱的表现，所以 “他” 要 “一忍再忍”，体现出 “他” 坚强、不愿轻易示弱的个性。
故答案为：“他”不愿意让别人看到自己流泪，因为在“他”看来，流泪是软弱无能的表现，所以“他”“一忍再忍”。
20．这是一道关于词语表达作用分析的题目，考查学生对文中关键词语在塑造人物形象方面作用的理解。“从不” 这个词在语义上表示一贯性、绝对否定，即 “他” 从来都不会因为一些小事而哭。这一词语的使用，与一般孩子可能因小事哭闹的行为形成鲜明对比，突出了文本中 “他” 与普通孩子不同的刚强性格，强化了 “他” 作为一个具有男子汉特质形象的塑造。
故答案为：“从不”有一向不如此的意思，突出了“他”作为一个男子汉刚强的个性。
21．这是一道通过对人物动作、神态描写词语的分析，来揣摩人物心理和神态的题目，重点考查学生对文本细节的感知和解读能力。①句：“低下了脑袋” 这一动作表现出 “他” 可能内心存在一些难以言说的情绪，比如自卑、沮丧等。“嗫嚅着说” 描绘出说话时吞吞吐吐、不敢大声表达的样子，综合起来体现了 “他” 在回答问题时内心的沮丧、空虚，以及想说又不敢畅快表达的神态。②句：“潦草地吃着山楂片” 说明 “他” 吃东西时心不在焉，没有平常的专注和享受，暗示了 “他” 此时心情不佳。“神情有些沮丧” 直接点明了 “他” 的神态，结合前文语境可以推断出 “他” 在经历了某些事情后失败、失望的心情。
故答案为：①表现了“他”内心的沮丧、空虚和想说又吞吞吐吐不敢说的神态。②表现了“他”失败后沮丧的心情和失望的神态。
22．这是一道对文本主题和人物形象综合理解的题目，要求学生从整体上把握文本，分析作者称一个小孩子为 “男子汉” 的原因。需要对文本中关于 “他” 的各种行为和表现进行全面梳理。文中提到 “他” 不为小事哭，挨打时强忍疼痛、不哭反笑，面对一些情况能控制自己的情绪，体现出刚强勇敢；他对一些事情有自己的判断，不轻易因外界因素哭闹，显示出一定的自主自立；在与 “我” 的互动中，他的回应表现出天真幼稚但又可爱沉着等特点。这些性格特征综合起来，初步展现出了男子汉的气概，所以作者称他为 “男子汉”。
故答案为： 他身上已初步表现初了男子汉的气概：逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢、直面现实、挑战自我、天真幼稚、可爱沉着等性格特征。
23．略
（1）材料通过多句富有哲理的话语，传达出挑战对于实现梦想、磨炼意志的重要性这一中心思想。这些语句以形象的比喻，如宝剑需磨砺、梅花经苦寒、手指流血才能弹奏绝唱等，来强调只有经历艰难困苦的挑战，才能收获成功。
【题干分析】①材料中的每句话都蕴含深意。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，意思是宝剑锐利的刀锋是通过反复磨砺获得的，梅花的香气来自于它在严寒中绽放，这里的 “磨砺” 和 “苦寒” 象征着生活中的各种挑战；“只有经历炼狱的劫难，才能磨炼出创造天堂的力量”，将经历艰难困苦比作炼狱，而通过这样的挑战能获得强大力量；“只有流淌过鲜血的手指，才能弹奏出享誉世界的绝唱” 表明要想取得卓越成就，必须承受巨大的痛苦和挑战；“只有不懈努力，才能拨开云雾，见到彩虹” 强调通过持续的挑战努力才能收获美好。②写作思路：是什么：可以在横线上补充具体内容，如《挑战自我》《挑战极限》等。在文章开头，可以对所填的挑战对象进行简要阐述，解释其含义和重要性。为什么：文中应详细论述为什么要进行这种挑战。例如在《挑战自我》中，可以提到自我挑战能够突破个人的舒适区，促进个人成长等。可以列举一些名人通过自我挑战取得成功的事例，如海伦 凯勒挑战自身残疾，最终成为杰出作家等。怎么做：重点阐述面对挑战时应采取的态度和方法。比如要有坚定的信念、合理的计划、不怕失败的勇气等。在挑战自我时，可能需要不断学习新知识，克服自己的恐惧心理等。学生容易出现的写作误区：可能在阐述挑战的过程中过于简略，导致文章缺乏深度，应重点描写挑战过程中的心理变化和实际行动。开头若只是简单重复材料语句，会显得比较生硬，可通过引用其他相关事例或巧妙改编材料语句来引入主题。结尾若只是简单总结，文章感染力不够，可升华主题，如将个人的挑战与社会、时代发展联系起来等。
【立意提取】
1..挑战自我：破茧成蝶的蜕变
2.挑战权威：在质疑中探寻真理
3.挑战困境：于黑暗中寻找光明
（2）题目围绕生活中的温情画面展开，以 “特别的爱” 为核心，引导学生去发现、感受和表达生活中独特的爱。这种爱是基于生活中的细节，能够触动人心。
【题干分析】①“特别的爱” 关键词是 “特别” 和 “爱”。“特别” 意味着这种爱区别于普通常见的爱，它具有独特性，可能是爱的方式、爱的对象或者爱的情境比较特殊。“爱” 则涵盖了各种各样的情感表现形式，如亲人之间的关爱、朋友之间的友爱、陌生人之间的善意等。②写作思路： 是什么：文章开头可以通过描述一个自己印象深刻的充满爱的场景来引出 “特别的爱” 这一主题，对这种爱的独特之处进行初步描述。为什么：在文中详细说明这种爱为什么特别。例如在写《父母默默付出的特别之爱》时，可以阐述父母的爱可能不像其他情感那样张扬，而是体现在日常生活的点滴细节中，如深夜为孩子盖被、精心准备一日三餐等，这些看似平凡却蕴含着深深的爱，所以特别。怎么做：可以从接受这种特别的爱的角度来写，如我们应该如何珍惜、回报这种爱等。比如对于父母特别的爱，我们可以通过关心他们的身体、多和他们交流等方式来回应。学生容易出现的写作误区：在描述爱的场景时可能会过于笼统，没有抓住细节进行描写，导致文章缺乏感染力，应注重对人物的动作、神态、语言等细节进行刻画。可能会只罗列多个爱的场景，而没有深入分析这种爱的特别之处，需要对每个场景背后的情感内涵进行挖掘。结尾若只是简单抒发自己对这种爱的感动，文章会略显单薄，可通过总结这种爱对自己人生的影响，或者呼吁大家去发现身边特别的爱来升华主题。
【立意提取】
1.特别的爱：老师鼓励的目光
2.特别的爱：朋友在困境中的默默陪伴
3.特别的爱：陌生人在寒夜中的温暖相助
例文：
（1）
挑战自我
挑战，是生活中不可或缺的元素，而挑战自我，则是一场惊心动魄的心灵之旅。
我曾经是一个极度胆小的人，害怕在众人面前说话，害怕尝试新的事物，就像一只躲在壳里的蜗牛，小心翼翼地探出触角，一有风吹草动就迅速缩回。然而，一次演讲比赛的机会如同一块巨石，打破了我平静的生活之湖，也成为了我挑战自我的开端。
当老师把这个消息告诉我时，我的内心充满了恐惧和抗拒。脑海中不断浮现出自己在台上忘词、结巴，被台下观众嘲笑的画面。但在老师和同学们的鼓励下，我决定接受这个挑战。准备过程是艰辛的，我每天对着镜子练习，观察自己的表情和动作；无数次修改演讲稿，力求每一个字都能准确表达我的想法。然而，每一次模拟演讲，我还是会紧张得心跳加速、手心冒汗。
比赛的日子终于来临。当我站在后台，看着前面的选手在台上侃侃而谈，我的双腿不由自主地颤抖起来。那一刻，我几乎想要放弃。但就在这时，我想起了自己为这次比赛付出的努力，想起了老师和同学们期待的眼神。我深吸一口气，告诉自己：“这是我挑战自我的时刻，不能退缩。” 当我走上舞台，灯光照在我身上，我感觉自己仿佛置身于一个虚幻的世界，台下的观众只是模糊的影子。我开始演讲，起初声音还有些颤抖，但随着内容的深入，我逐渐沉浸在自己的演讲中，紧张感慢慢消失。当我讲完最后一个字，台下响起了热烈的掌声，那一刻，我知道我成功地挑战了自我。
（2）
特别的爱
爱，如同春日里的暖阳，温暖着我们的心灵；爱，又似黑夜里的明灯，照亮我们前行的道路。而在我的记忆中，有一种特别的爱，它像一阵清风，在不经意间触动了我的心弦。
那是一个寒冷的冬天，我在公交车上准备回家。车内人很多，十分拥挤，我好不容易找到了一个立足之地。这时，一位头发花白的老奶奶拄着拐杖上了车。她的身体微微颤抖，眼神中透露出一丝疲惫。司机见状，便大声询问：“哪位乘客能给老人让个座？” 然而，车内一片寂静，没有人回应。我本想让座，但我自己也站得有些吃力，而且距离下车还有好几站。就在我犹豫的时候，一个稚嫩的声音打破了沉默：“奶奶，您坐这儿吧！” 我转头看去，是一个七八岁的小男孩，他正从自己的座位上站起来，拉着老奶奶的手，把她扶到座位上。老奶奶感激地说：“孩子，你真是个好孩子！” 小男孩笑着回答：“奶奶，这是我应该做的，老师说要尊老爱幼。”
小男孩的举动让我感到既羞愧又温暖。羞愧的是，作为一个成年人，我在道德面前犹豫了；温暖的是，小男孩那纯真无邪的爱，如同一束光照进了这有些冷漠的车厢。他的爱没有任何杂质，纯粹而又简单，只是出于对老人的尊重和关爱。这种爱，不同于亲人之间的亲情之爱，也不同于恋人之间的甜蜜之爱，它是一种基于善良和道德的大爱，在这个小小的车厢里蔓延开来，让每一个人都感受到了温暖。
从那以后，每当我在公交车上看到需要帮助的人，我都会毫不犹豫地伸出援手。因为那个小男孩的特别的爱，已经在我的心中种下了一颗善良的种子，它生根发芽，让我懂得了在生活中传递爱和温暖。
（1） 这篇文章紧扣 “挑战自我” 这一主题，通过详细描述自己参加演讲比赛的经历来展现挑战的过程。文章开头通过对自己胆小性格的描写，为后文的挑战做铺垫，使读者能够感受到挑战的难度。在描述挑战过程时，作者运用了心理描写，如 “脑海中不断浮现出自己在台上忘词、结巴，被台下观众嘲笑的画面”，生动地表现出自己的紧张和恐惧，让读者有身临其境之感。结尾部分通过总结这次挑战的收获，升华了主题，强调了挑战自我对于个人成长的重要意义。整体结构清晰，内容丰富，情感真挚，是一篇不错的作文。
（2） 本文围绕 “特别的爱” 展开，通过描述公交车上小男孩给老奶奶让座的故事，生动地展现了一种特殊的爱。文章以环境描写 “寒冷的冬天” 开篇，为后文的温暖情节做铺垫。在叙述让座过程中，对小男孩的语言、动作描写细腻，如 “是一个七八岁的小男孩，他正从自己的座位上站起来，拉着老奶奶的手，把她扶到座位上”，使小男孩善良可爱的形象跃然纸上。作者还巧妙地加入了自己的心理描写，通过对比自己的犹豫和小男孩的果断，更加突出了小男孩爱的 “特别” 之处。结尾部分通过写这件事对自己的影响，深化了主题，体现了爱的传递，使文章更具思想深度。