四川省江油市初中八校联考2024-2025学年七年级下学期语文开学试卷（含解析）
文档属性
| 名称 | 四川省江油市初中八校联考2024-2025学年七年级下学期语文开学试卷（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 110.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-02-17 19:06:37 | ||
图片预览
文档简介
四川省江油市初中八校联考2024-2025学年七年级下学期
语文开学试卷
一、（10分）
1．下列各组中加点字的注音无误的一项是（ ）
A．桕树(jiù) 凫水(fú) 蕴藻(yùn)
B．怠慢(dài) 潺潺(chán) 行辈(xíng)
C．旺相(xiàng) 弥散(mǐ) 纠葛(jiū)
D．归省(shěng) 喝彩(hè) 舟楫(jí)
2．下列加点的字音和字形全部正确的一项是（ ）
A．沉甸甸（diān） 谷穗（huì）宿营（shù）
B．冓火（gǒu） 伐木（fá） 海防（fáng）
C．辽阔（kuò） 足迹（jì） 心脏（zàng）
D．哄鸣（hōng） 呼换（huàn）柯岩（hē）
3．下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．村里的孩童坐在一起，讲故事，过家家，捉迷藏，好不快活。
B．老师在凝神细听了那位同学的回答之后，立即附和道：“说得不错!”
C．对那些嘲笑他的人，孔乙己显出不屑置辩的神情。
D．经过那次打击之后，他总是一副颓唐不安的模样。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．上网的诱惑令现代人无法拒绝，但昂贵的上网消费又使网民们心痛不己。
B．袁枚的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多脍炙人口的作品。
C．对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。
D．我们要学会正确的立场、方法和观点，去提出问题、分析问题和解决问题。
5．给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①不夸张地说，云茶产业是云南传统特色优势产业，是高原特色现代农业的重点产业，是促进农业农村发展、脱贫攻坚、茶农增收的骨干产业。
②无论是茶叶种植面积，还是产业综合产值，都在全国位居前列。
③而这也就决定了云南有条件将茶叶产业进一步做大做强。
④云南省是茶叶生产大省。
⑤云茶产业不仅代表着云南的过去，同时也承载着云南的未来。
A．④②①③⑤ B．④②③①⑤ C．⑤②①③④ D．⑤④②①③
二、文言文阅读（满分12分）
文言文阅读。
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！(选自《聊斋志异·牧竖》)
【注】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土。同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。
6．下列每组句子中，加点词的意思完全相同的一项是( )
A．两狼之并驱如故故令嗥 B．目似瞑，意暇甚 意甚仓皇
C．狼不敢前 跑号如前状 D．一狼径去 相去数十步
7．解释下列加点字的含义。
恐前后受其敌 乃舍此趋彼
8．下列句子停顿错误的一项是（ ）
A．后狼止/而前狼又至 B．其一犬/坐于前
C．大狼闻声/仰视 D．意/甚仓皇
9．用现代汉语翻译文中画线的句子。
①乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
②竖下视之，气已绝矣！
10．比较阅读甲、乙两文，下面赏析有误的一项是( )
A．甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。
B．甲、乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。
C．甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。
D．两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。
11．同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？
三、古诗词赏析（ 满分15分）
阅读下面古诗，完成下面下列小题。
村居
[宋]张舜民
水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。
夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。
[注]①陂田：山田、水田。②榆钱：即榆荚，形如钱，色白成事
12．下面说法不恰当的一项是（ ）
A．榆钱落尽、槿花稀疏、夕阳寒鸦写出了晚秋的宁静肃穆。
B．本诗以平实质朴的语言客观描绘村居所见，情感内蕴不露。
C．语言绮丽、描绘细致，契合作者怡然、轻松、快乐的心境。
D．题为《村居》，却不写村内的自然与生活景象，不落俗套。
13．“夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归”两句颇为人推赏，请从“动静结合”的角度。
14．默写古诗文。
（1） ，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）
（2）山水可蕴哲理。王湾的《次北固山下》中“ ， 。”两句写出了时序的交替，气势宏大，将山水景象赋予哲理意味。陆游《游山西村》中“ ， 。”两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，寓含生活的哲理。
（3）用典是古诗词中常见的一种表现方法，用典用得巧妙、恰当，可以使诗词凝练生动、含蓄蕴藉，从而提高作品的表现力和感染力，如秋瑾在《满江红·小住京华》 中 “ ？ ”化用白居易《琵琶行》中的句子，表达了知音难遇、抱负难以施展的孤寂与苦闷；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ， 。”借用两个典故表达诗人回到家乡物是人非的凄凉之情； 李贺在《雁门太守行》中“ ， 。”引用燕昭王在易水东南修筑黄金台的典故，写出将士誓死报效国家的决心。
（4）古代文人常常将“鸟”写入诗词，以抒发情感。
请写出此类连续两句：“ ， 。”
四、名著阅读（共3分）
阅读下面名著选段，完成下面小题。
【甲】那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。”唐僧闻说，倒也信了，怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！有话快说了罢！”唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道：‘事不过三。’我若不去，真是个下流无耻之徒。我去！我去！去便罢了，只是你手下无人。”唐僧发怒道：“这泼猴越发无礼！看起来，只你是人，那悟能、悟净就不是人？”唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”
——（节选自《西游记》）
【乙】①从对花钱是这样一把死拿，对挣钱祥子更不放松一步。没有包月，他就拉整天，出车早，回来的晚，他非拉过一定的钱数不收车，不管时间，不管两腿，有时他硬连下去，拉一天一夜。从前，他不肯抢别人的买卖，特别是对于那些老弱残兵；以他的身体，以他的车，去和他们争座儿，还能有他们的份儿？现在，他不大管这个了，他只看见钱，多一个是一个，不管买卖的苦甜，不管是和谁抢生意；他只管拉上买卖，不管别的，像一只饿疯的野兽。拉上就跑，他心中舒服一些，觉得只有老不站住脚，才能有买上车的希望。一来二去的骆驼祥子的名誉远不及单是祥子的时候了。
②有许多次，他抢上买卖就跑，背后跟着一片骂声。他不回口，低着头飞跑，心里说：“我要不是为买车，决不能这么不要脸！”他好像是用这句话求大家的原谅，可是不肯对大家这么直说。在车口儿上，或茶馆里，他看大家瞪他；本想对大家解释一下，及至看到大家是那么冷淡，又搭上他。平日不和他们一块喝酒，赌钱，下棋，或聊天，他的话只能圈在肚子里，无从往外说。难堪渐渐变为羞恼，他的火也上来了；他们瞪他，他也瞪他们。想起乍由山上逃回来的时候，大家对他是怎样的敬重，现在会这样的被人轻看，他更觉得难过了。
——（节选自《骆驼祥子》）
下面表格展示了同学们研读《西游记》和《水浒传》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。
15．故事连一连
中国古典小说有一种情节设计叫“三复情节”。它不是单一的重复，而是在重复中有变化、有发展，逐步展现人物形象，凸显主旨。这一情节设计理念在现当代许多小说作品中都有所体现。请你联系整本名著，连一连故事情节。
《西游记》 ①一打 ④白骨精变老妇（或老婆婆） ②二打 ⑤白骨精变老翁（或老头儿） ③三打 ⑥白骨精变美女（或姑娘）
《骆驼祥子》 ①一起一落 ④卖骆驼、拼命拉车攒钱准备买新车，买车钱被敲诈 ②二起二落 ⑤虎妞低价买回二强子的车，祥子卖车给虎妞办丧事 ③三起三落 ⑥省吃俭用攒钱买了新车，新车被大兵抢去
16．写法品一品
两篇选文在塑造主要人物孙悟空、祥子时，都用了正面描写和侧面描写相结合的手法，就《骆驼祥子》节选部分，请你品一品。
《三打白骨精唐僧恨逐美猴王》 《骆驼祥子》节选部分
孙悟空爱憎分明，除恶务尽，忠诚护师。如他识别妖魔诡计，果断打死三妖，虽满心委屈，一再与唐僧解释，不愿离开，这是对孙悟空的正面描写；其中，唐僧听信猪八戒谗言，写一纸贬书驱逐他，这是对孙悟空的侧面描写。
17．人物评一评
两篇选文的主要人物唐僧、祥子都表现出善良、仁爱的特点，请结合选段，评一评唐僧。
《三打白骨精唐僧恨逐美猴王》 《骆驼祥子》节选部分
祥子的新车被抢后，因为要急于第二次买车，表明祥子虽然有些自私自利，但仍保有善良、要强的本性。
18．主旨探一探
《西游记》和《骆驼祥子》都是中国优秀小说，请联系整本名著，探究《骆驼祥子》的主旨。
《三打白骨精唐僧恨逐美猴王》 《骆驼祥子》节选部分
通过讲述唐僧师徒四人取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。启示我们：人生要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至到达胜利的终点。
五、现代文阅读（ 满分20分）
文学作品阅读
夕阳下的指甲花
鹿 晚
①父亲又在打理他的药园了。花花绿绿的，种类繁多，比起母亲只喜欢那清淡素雅的仙草，倒显得父亲是个“多情”的人。可就是这点“多情”，父亲都不愿意分给我一点。他的眼里除了工作之外，便是打理药园。别人家的父亲都会同自己的孩子亲热，我与父亲却好似一对刚认识不久的朋友，客客气气的，中间犹如隔着一条银河，怎么都跨不过去。
②父亲喜爱种草药，他的药园里有龙胆草、车前草、金不换、猫毛草、灯笼草、大蛇草等草药，有些只能在古书里找到。但是，我最有好感的还是父亲种的指甲花。指甲花的叶瘦长，外围呈锯齿状，开出的花红而不艳，一瓣又一瓣的，似娃娃菜般嵌在一起。
③我偶尔会跟着父亲到药园，但大多数时间只是看着父亲打理，没想过要帮忙，也从未想过自己的甲沟炎竟是被指甲花治好的。那时，不知道怎么一回事，我的脚趾头肿了，又痒又疼的，一摁下去，就疼得更明显了。但我始终没有告知父亲，以为涂一涂药膏就好了。谁知，脚趾头肿得更厉害了。也许是我奇怪的走路姿势引起了父亲的注意，父亲搬来一个小矮凳让我坐着，又径直走向药园，摘下几朵指甲花，捣碎后给我敷上，清清凉凉的。9 ④那时已近黄昏，浅浅的夕阳落在父亲身上，看上去好像一幅油画。那是我长大后第一次离父亲这么近，抬头便能看到白丝藏在他的黑发里，黝黑的脸颊透露着坚毅，这双强有力的手臂曾在我小时候将我举得高高的，与房梁触碰，被灯光笼罩。
⑤在上药的第三天，我便神奇地发现，脚拇指指甲盖儿染上了橘黄色。我对父亲说：“爸爸，我的指甲盖儿是夕阳色，很好看！”在我的印象里，父亲是一个沉闷的人，不爱说话，也没有过多的面部表情。但那天，父亲笑了，问我疼不疼，还与我讲起药园里草药的作用。我已经很久没有见到这样的父亲了，和蔼，话多，亲近。
⑥每每看到父亲药园里盛开的指甲花，我便会想起那日被夕阳笼罩的身影，想起夕阳色的花汁将我的脚指甲儿盖晕染，像太阳快要落山时的美好，轻易留不住。〔A〕我也记不清是第几次到父亲的药园偷摘指甲花了，我既希望父亲能够发现，又不想让父亲发现。但是，指甲花怎么会不翼而飞呢？〔B〕我没等到父亲来“审问”我，却等来药园一大片新的指甲花，有刚长出嫩叶的，也有准备开花的。可我没有再去摘过指甲花，任由花儿越长越多，成为药园里最夺目的一抹红。
⑦后来，我离开家去读书，父亲的工作也没有那么忙了。我想，这下他终于可以专心打理药园了。但令我不解的是，父亲时不时会发来一些关于指甲花的照片。因为学业太忙，我也只当作是父亲的闲情雅致，没有过多关注。临近暑假时，父亲发来一条短信：“指甲花开了，你不回来看看吗？”我的心猛地一跳，有关指甲花的记忆争先恐后地涌出来，如果说那时的我不知道自己爱的是指甲花，还是仅仅喜欢到父亲的药园捣乱，那么现在的我已然找到答案。
⑧自从在外地上学后，我便鲜少回家，偶尔与父亲通过视频聊天，他的背景里都是药园里那一大片红，我以为他只是恰巧在打理药园。我没有问，他也没有说，所有的语言只剩下嘘寒问暖，而后是各自的沉默。
⑨指甲花一年只开一次，父亲无言的等待却是无数次。黄昏日落的美好，也许每天都能看到，但夕阳下的那个身影，是我念念不忘的。
(选自《知识窗》2023年第3期，有改动)
19．根据文章内容梳理行文脉络，补全内容。
20．我也记不清是第几次到父亲的药园偷摘指甲花了，我既希望父亲能够发现，又不想让父亲发现。(请分析“我”矛盾心理背后的原因)
21．我没等到父亲来“审问”我，却等来药园一大片新的指甲花，有刚长出嫩叶的，也有准备开花的。(请分析父亲行为背后的原因)
22．作者以“夕阳下的指甲花”为题，请谈谈它的作用。
现代文阅读
一针一线皆关情
① 父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。
②他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活，渐渐地开始学缝扣眼、绞襻①子、钉扣子。翌年学习缝制衣服，第三年开始学绗②棉做棉衣，最后学剪裁。师父手艺高超，很严厉，连立身坐姿、穿针引线也有规矩，弄不好便举起尺子打过来。父亲说，他没少挨师父训罚，怎样打罚都必须忍着，熬过了三年，便有出头之日了。三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身教。
③在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。
④父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水。画线时用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异。比如绗棉衣棉裤，父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。如此反复，他的徒弟再照线举针绗棉。
⑤父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多用蜻蜓扣、春蚕扣(也叫一字扣)，女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮。
⑥父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账立据时才派上用场。父亲有“两不记”：一是收人布料不记，客户来料，只要说明你要做什么衣服什么样式，他随手往那衣料堆里一放，绝不会张冠李戴；二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯，嘴里念叨着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。
⑦他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍，再就是熨斗。父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆 --咔哧，咔哧，咔哧，这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。咔！最后一声特别干脆，听起来很果断，那肯定是剪刀将出，剪断布头了。
⑧剪裁用的案板是杉木的，那案面上有许多凹坑，密密麻麻。有次我看到父亲握着剪刀，在画有纵横交错线条的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发出“咚咚咚”的声响，顿一下，布面一个窝，案板上一个坑。我揣测这种“停顿”绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“记号”，让我长久思索……
⑨除了在家等客上门做衣，很多时候是做“乡工”，也称“上门工”。这种方法是按天计收工钱，东家只管三顿饭，不需一件件算钱。但父亲并没有因此懈怠，只管埋头干活。平常东家客气，也有上烟上酒的，可父亲从来不沾，只吃些茶饭。
⑩早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟。不久有了缝纫机，一台“蝴蝶”牌缝纫机与他们“白头偕老”。父亲担纲剪裁，母亲负责缝制，从此父母同出同归。小时候我还没念书，就经常随父母去做“上门工”。一大早，东家挑一副挑子走在前头，一头是缝纫机头，一头是机脚，我紧跟父母在后，父亲说我从小就随他吃“百家饭”。
在乡间，这个行业有个笑话段子：“裁缝不落布，穿个冒裆裤。”少时我不解，便问父亲何意，父亲笑了，告诉我意思是说，如果哪个裁缝不留下布头，那他肯定穿着个没有裤裆的裤子。父亲从来不做那种“贪墨” 事，每上门做完一家的衣服，他就将剩下的布头交给东家；若是在家，每做好一件衣服，他也将剩下的边角布料扎成一绺，塞进衣主的新衣荷包里。衣主自然高兴，因为这些边角布料又可去做千层布鞋底。
父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机制，见证了民间服装的演变发展，亲自经历了这些服装的全部制作过程。父亲就像一枚绗针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活。
(选自《人民日报》2019 年 5 月 1 日第 8 版， 有删改)
注： ①襟(pàn) 子： 用布做的扣住纽扣的套。②绗(háng)：缝纫方法，用针线固定面儿和里子以及所絮的棉花等。
23．作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿”，父亲有哪些绝活 请结合文章内容分条概括。
24．结合文章内容，简要分析第②自然段在文中的作用。
25．赏析文中画线句子。
①左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。
②这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。
26．文章的标题“一针一线皆关情”，如果换为“一位行走乡间的裁缝”是否可以 请结合全文说说你的理由。
六、作文（共40分）
27．阅读下面文字，按要求写作
幼蝶积蓄力量，方能破茧而出；树根积蓄养分，故而枝繁叶茂；大海积蓄细流，成就壮阔波澜。你成长的过程中，积蓄了什么，让自己一展青春华彩？
请以“积蓄 ▲ ，精彩成长”为题，写一篇记叙文。
要求：在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
不少于500字。
答案解析部分
1．A
A.正确。
B.有误，“行辈”的“行”应读作“ háng ”。
C.有误，“弥散”的“弥”读作“mí”。
D.有误，“归省”的“省”应读作“ xǐng "。
故答案为：A。
本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．C
A.沉甸甸（diān）——diàn，谷穗（huì）——suì，宿营（shù）——sù；
B.冓火（gōu）——篝；
C.正确；
D.哄鸣（hōng）——轰，呼换（huàn）——唤，柯岩（hē）——kē；
故答案为：C。
本题考查学生对字音的理解识记能力。本题要结合平时文章中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
3．B
本题主要考查对词语在具体语境中运用是否恰当的辨析能力。
A选项，“好不快活”中的“快活”一词，意为愉快而兴奋，形容孩子们坐在一起讲故事、过家家、捉迷藏时的快乐心情十分贴切，因此A选项使用恰当。
B选项，“附和”一词，意为随着别人说或做，通常带有贬义，指没有主见地随声附和他人。在此句中，老师是在认真听完同学的回答后给予的肯定评价，使用“附和”显然不符合语境，应改为“赞同”或“认可”等正面评价词汇，因此B选项使用不恰当。
C选项，“不屑置辩”中的“不屑”意为不值得，不愿意；“置辩”意为辩论，申辩。该词形容认为不值得分辩，表现了一种轻蔑、不屑一顾的态度。在此句中，孔乙己对那些嘲笑他的人表现出这种态度，十分符合语境，因此C选项使用恰当。
D选项，“颓唐不安”中的“颓唐”意为精神萎靡，情绪低落；“不安”意为不安定，感到焦虑或担忧。该词形容人受到打击后精神不振，心神不定的状态。在此句中，描述他经过打击后的模样，十分贴切，因此D选项使用恰当。
综上所述，通过逐一审视每个选项中的词语在语境中的使用是否恰当，我们可以确定B选项使用不恰当。
故答案为：B
本题考查的是词语在具体语境中的恰当运用能力。在解题过程中，我们需要根据每个选项中的词语含义，结合具体语境进行辨析，找出使用不恰当的选项。
解题方法主要是依靠对词语含义的准确理解和语境的细致分析。对于每个选项，我们都要先理解词语的基本含义，然后将其放入具体语境中进行判断，看是否符合语境，是否表达准确。
4．A
A 正确
B 语序不当，把“袁枚”和“晚年”调换位置。
C 不合逻辑，删去“对于”。
D 成分残缺，应该是“学会运用......去......”再“学会”后面加上“运用”。
故答案为：A
本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
5．A
这段文字主要介绍云南的茶叶，所以第4句话放在句首，然后具体说哪些方面“大”，所以接第2句，进一步解说，跟第1句，下一句得出结论，所以跟第3句，最后总结，接第5句。故正确顺序为：42135
故答案为：A
本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一，要注意有合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角度一致。排序题的答题思路是：通读——排序——试读——微调，要确保话题的一致，注意句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、总结句，注意关联词语，注意前后照应。
6．B
7．攻击；放弃
8．B
9．①（屠夫）这才明白前一只狼假装睡觉，大概（原来）是为了迷（诱）惑敌人。
②（两牧童）从树上下来看了看母狼，（母狼）已经死了。
10．B
11．我赞同屠户的做法。原因：屠户是为了自保而智杀两狼的，而牧童是寻乐、恶搞杀死母狼的，是不爱护动物的表现。
（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（6）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【甲】
一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。
屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠户看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
【乙】
两个牧童走进山林里（恰好）走到一个狼窝前，窝里有两只小狼，（两个牧童）谋划着各抓一只。（他们）各自爬上一棵树，两棵树相距几十步远。过了一会儿，大狼回来了，它钻进狼窝看见小狼不见了，神情十分惊慌。一个牧童在树上扭小狼的蹄、耳朵，故意让它哀号；大狼听到小狼的叫声，仰头看见了（牧童和小狼），愤怒地冲到树下，一边嚎叫一边连爬带抓（着树干想爬上去）。（这时）另一个牧童也在另一棵树上弄得小狼急促地哀号起来。大狼听到另一只小狼的哀嚎后停下来四处张望，才看见另一棵树上的小狼和牧童，于是它舍弃这棵树奔向那棵树，像刚才那样边跑边嚎叫。第一棵树上的小狼又叫，它又转身奔向第一棵树。口中叫个不停，脚下奔跑不止，来来回回跑了几十趟，跑得渐渐慢了，叫声渐渐弱了；不一会儿，（就累得）奄奄一息，直挺挺地倒在地上，过了许久，便一动不动了。牧童爬下树一看，大狼已经断了气。
6．A .“两狼之并驱如故” 意思是两只狼像原来一样一起追赶。“故” 是 “原来” 的意思。“故令嗥” 意思是故意让（狗）嚎叫。“故” 是 “故意” 的意思。
B.“目似瞑，意暇甚” 意思是狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。“意甚仓皇” 意思是神情非常惊慌。两个 “意” 都是 “神情” 的意思。
C.“狼不敢前” 意思是狼不敢上前。“前” 是 “上前” 的意思。“跑号如前状” 意思是（狗）奔跑号叫如同前面的样子。“前” 是 “以前” 的意思。
D.“一狼径去” 意思是一只狼径直离开。“去” 是 “离开” 的意思。“相去数十步” 意思是相距几十步。“去” 是 “距离” 的意思。
故答案为：B
7．本题考查文言文实词。（1）句意为： 担心前后受到狼的攻击。 敌 ： 攻击（2）句意为： 于是舍弃这边奔向那边。 舍 ： 放弃
故答案为： 攻击 ； 放弃
8．A.“后狼止 / 而前狼又至”，意思是后面的狼停止了（追赶），可是前面的狼又追了上来。停顿正确。B.“其一犬 / 坐于前” 错误，正确的停顿应为 “其一 / 犬坐于前”，意思是其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。如果按照错误的停顿，就变成了 “一只狗坐在前面”，与原文意思不符。
C.“大狼闻声 / 仰视”，意思是大狼听到声音，抬起头向上看。停顿正确。
D.“意 / 甚仓皇”，意思是神情非常惊慌。停顿正确。
故答案为：B
9．本题考查我原文句子翻译。①重点词语有：乃，才；悟，明白；寐，睡觉；盖，大概是。②重点词语有：竖，童仆；下，名词作状语，从树上下来；视，看；之，它，指狼；气，气息；已，已经；绝，断。
故答案为： ①（屠夫）这才明白前一只狼假装睡觉，大概（原来）是为了迷（诱）惑敌人。②（两牧童）从树上下来看了看母狼，（母狼）已经死了。
10．A.甲文通过屠户与狼的故事，表现了狼的贪婪（两狼紧追屠户，得骨后仍不放弃）、凶残（欲攻击屠户）、狡诈（一狼假寐，意图诱敌）和愚蠢（最终被屠户杀死）；乙文通过两个牧童捉小狼而累死大狼的故事，从大狼身上体现了伟大的母爱，大狼为救小狼来回奔波，最终气绝而亡，该项正确。
B.甲文在刻画狼时，运用了动作描写，如 “一狼得骨止，一狼仍从”“狼不敢前，眈眈相向” 等，也运用了神态描写，如 “目似瞑，意暇甚”；乙文在刻画狼时，主要运用了动作描写，如 “大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓”“狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状” 等，文中未明确体现神态描写，该项错误。
C.甲文表现狼的狡诈时，一狼在前面假装睡觉诱敌，另一狼在柴草堆中打洞准备从后面攻击屠户；乙文中开篇 “谋分捉之”，后面两个牧童通过让小狼嚎叫引大狼来回奔波，从狼的侧面处处体现了 “谋” 的结果，该项正确。
D.两文的语言都简练而生动，甲文中如 “狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳” 运用了比喻；乙文中对狼的动作等描写也很生动，该项正确。
故答案为：B
11．本题考查对文章内容的理解与观点表达。赞同【甲】文属户的做法。甲文中按照屠夫遇狼、惧狼、御狼、杀狼来展开叙述的，“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至”，屠户开始时对狼是迁就退让。“骨已尽矣，而两狼之井驱如故”，区狠、贪婪的狼肉尽而并驱如故，“屠大窘，恐前后受其敌弛担持刀.屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”，屠户感到处境窘迫，继而被迫抵抗自卫，最后两狼被杀。狼贪婪、狡诈，代表邪恶势力，对于像狼一样的恶势力，不能足服，不能幻想，妥协让步。必须敢于斗争，善于斗争，才能取得最终的胜利。【乙】文中，狼并没有对牧童做什么，牧童却要伤害它们，狼虽是凶残的动物，但狼所表现出的母爱令人感动。两牧童利用狼的母爱天性而杀害狼，牧童的做法太残忍，孩子的暴力倾向，表现了人性中恶的一面。
故答案为： 我赞同屠户的做法。原因：屠户是为了自保而智杀两狼的，而牧童是寻乐、恶搞杀死母狼的，是不爱护动物的表现。
12．C
13．牛缓缓行进，带得寒鸦而归，这一“动”愈衬出环境之“静”，构成一幅恬静清雅的村居图；用“夕阳”“牛背”“寒鸦”这一具有乡村生活特点的画面（牛的怡然自得、牛与鸦的和谐相处）渲染了静谧、清幽、乃至寂寥的村居氛围。
（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
12．ABD.正确；
C.有误，“本诗语言绮丽、描摹细致”错误，本诗语言较为质朴。
故答案为：C
13．本题考查对诗句所使用的表现手法的掌握。这两句诗巧妙地运用了自然景象中的动与静，营造出一种既和谐又略带孤寂的氛围。“夕阳”作为背景，其本身的静止与温暖色调，为整个画面奠定了一种宁静而温馨的基调。夕阳的余晖洒落，不仅照亮了大地，也赋予了画面一种柔和而悠长的美感。而“牛背无人卧”进一步强化了这种静谧感，牛的静态形象，尤其是空荡荡的牛背，暗示了人的缺席，使得整个场景显得更加空旷和宁静。“带得寒鸦两两归”则是对静景的生动点缀。这里的“寒鸦”作为动态元素，它们的飞行打破了周围的寂静，为画面增添了一抹生气。同时，“两两归”的描述，不仅表现了寒鸦归巢的情景，还通过数量上的“两两”，强化了成双成对的归家之感，与前面“无人卧”的孤寂形成对比，更加凸显了诗人内心的某种孤独或思乡之情。整首诗通过夕阳、牛背这些静态元素的描绘，构建了一个宁静的乡村背景，而寒鸦的飞行则作为动态元素，巧妙地融入其中，使得画面既有静谧之美，又不失生动之感。这种动静结合的手法，不仅丰富了画面的层次和内涵，也使得情感表达更加含蓄而深远。
故答案为：牛缓缓行进，带得寒鸦而归，这一“动”愈衬出环境之“静”，构成一幅恬静清雅的村居图；用“夕阳”“牛背”“寒鸦”这一具有乡村生活特点的画面（牛的怡然自得、牛与鸦的和谐相处）渲染了静谧、清幽、乃至寂寥的村居氛围。
14．（1）水何澹澹
（2）海日生残夜；江春入旧年；山重水复疑无路；柳暗花明又一村
（3）莽红尘何处觅知音；青衫湿；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；报君黄金台上意；提携玉龙为君死
（4）几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家/征蓬出汉塞，归雁入胡天/蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看/无可奈何花落去，似曾相识燕归来）
(1) 对于第一题，解题思路主要是依据对曹操《观沧海》一诗的熟悉程度。题目要求填写出与“山岛竦峙”相呼应的前一句，这需要考生对诗句的顺序和内容有清晰的记忆。通过回忆全诗，“水何澹澹”作为开篇，与后文的“山岛竦峙”形成了自然的地理景观过渡，因此得出答案“水何澹澹”。
(2) 第二题考查的是对古诗词中哲理句的理解和运用。王湾的《次北固山下》中，“海日生残夜，江春入旧年”两句通过描述海日生于残夜、江春入于旧年的景象，寓意着新事物必将取代旧事物，体现了时序交替的哲理。陆游的《游山西村》中，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”则通过描述行走在山重水复之间，看似无路可走，却又在柳暗花明处发现新村的情景，寓含了困境中总有出路的哲理。
(3) 第三题考查的是对古诗词中用典手法的识别和理解。秋瑾在《满江红·小住京华》中，“莽红尘何处觅知音？青衫湿”两句化用了白居易《琵琶行》中的句子，通过“青衫湿”表达了知音难遇、抱负难以施展的孤寂与苦闷。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句则借用了两个典故，表达了诗人回到家乡后物是人非的凄凉之情。李贺在《雁门太守行》中，“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”两句引用燕昭王修筑黄金台的典故，写出了将士誓死报效国家的决心。
(4) 第四题要求写出古诗词中带有“鸟”字的连续两句，这是对古诗词积累和灵活运用的考察。答案中给出的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”出自白居易的《钱塘湖春行》，通过描绘早春时节莺燕活动的场景，表达了春天的生机与活力。此外，还给出了其他包含“鸟”字的诗句作为备选，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”等，这些诗句都巧妙地运用了“鸟”这一意象来抒发情感。
故答案为：（1） 水何澹澹；（2）海日生残夜，江春入旧年；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；（3）莽红尘何处觅知音？青衫湿；怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人；报君黄金台上意，提携玉龙为君死；（4）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家/征蓬出汉塞，归雁入胡天/蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看/无可奈何花落去，似曾相识燕归来）
（1）第一题考查了考生对古诗词的记忆能力，要求考生能够准确背诵并理解诗句内容。
（2）第二题则进一步提升了难度，要求考生不仅能够背诵诗句，还要能够理解其中的哲理意味，并将其运用到具体的情境中。
（3）第三题通过对用典手法的考查，要求考生具备较深的古诗词鉴赏能力，能够识别并理解诗中的典故及其所蕴含的意义。
（4）第四题则是对考生古诗词积累和灵活运用能力的综合考察，要求考生能够根据题目要求，从自己的知识库中提取出符合要求的诗句。这四道题都很好地体现了对古诗词学习的不同层次要求，从记忆到理解再到运用，层层递进，有助于全面提升考生的古诗词素养。
15．《西游记》：①-⑥，②-④，③-⑤。一打：白骨精变美女（或姑娘）；二打：白骨精变老妇（或老婆婆）；三打：白骨精变老翁（或老头儿）。
《骆驼祥子》：①-⑥，②-④，③-⑤。一起一落：省吃俭用攒钱买了新车，新车被大兵抢去；二起二落：卖骆驼、拼命拉车攒钱准备买新车，买车钱被孙侦探敲诈走；三起三落：虎妞低价买回二强子的车，祥子卖车给虎妞办丧事。
16．祥子善良、勤劳、朴实、要强和倔强。如第①段为了尽快赚够买车的钱，他不惜一反常态地去和人“争座儿”，“老不站住脚”地拉车，这是对祥子的正面描写，具体表现他是如何与他人争抢生意的；第②段，“背后跟着一片骂声”“他们瞪他”，这是对祥子的侧面描写，侧面表现祥子的倔强。
17．唐僧之所以写一纸贬书、驱逐孙悟空，其根源是由于孙悟空打死三人，虽然是由于他听信谗言，耳根子软，不辨是非，固执迂腐等原因造成的，但从中我们也能看出他善良、仁爱的本性。
18．通过讲述了老实、健壮、坚忍的农村人祥子到北京城拉洋车，为了实现拥有一辆自己的洋车的最大梦想，经历了三起三落，最终放弃理想，变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉的故事，揭示了旧社会对底层劳动人民的摧残和迫害，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）（3）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（4） 本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
15．对《西游记》“三打白骨精” 情节的熟悉程度，包括白骨精三次变化的具体顺序和形态 。学生需要准确记忆白骨精先变美女，再变老妇，最后变老翁来迷惑唐僧师徒，以此来匹配相应的 “一打”“二打”“三打”。对《骆驼祥子》中祥子 “三起三落” 人生经历的精准把握。学生要清楚祥子买车梦想的三次实现与破灭过程，即一起是买新车被大兵抢去，二起是卖骆驼攒钱买车钱被敲诈，三起是虎妞买车又因虎妞丧事卖车，从而正确完成情节匹配。
故答案为： 《西游记》：①-⑥，②-④，③-⑤。一打：白骨精变美女（或姑娘）；二打：白骨精变老妇（或老婆婆）；三打：白骨精变老翁（或老头儿）。
《骆驼祥子》：①-⑥，②-④，③-⑤。一起一落：省吃俭用攒钱买了新车，新车被大兵抢去；二起二落：卖骆驼、拼命拉车攒钱准备买新车，买车钱被孙侦探敲诈走；三起三落：虎妞低价买回二强子的车，祥子卖车给虎妞办丧事。
16．分析名著中人物塑造手法的题目，聚焦正面描写和侧面描写相结合在塑造人物形象上的作用。对正面描写和侧面描写概念的理解。正面描写是直接对人物的外貌、语言、动作、心理等进行刻画，侧面描写则是通过描写其他人物或环境来间接表现主要人物。能从《骆驼祥子》选文中准确找出正面描写和侧面描写的语句，并分析其对塑造祥子形象的作用。如从祥子抢生意、拼命拉车的行为描写（正面描写）分析出他的勤劳、要强；从他人的骂声、瞪视（侧面描写）体会出祥子的倔强 。
故答案为：祥子善良、勤劳、朴实、要强和倔强。如第①段为了尽快赚够买车的钱，他不惜一反常态地去和人“争座儿”，“老不站住脚”地拉车，这是对祥子的正面描写，具体表现他是如何与他人争抢生意的；第②段，“背后跟着一片骂声”“他们瞪他”，这是对祥子的侧面描写，侧面表现祥子的倔强。
17．对名著中人物形象特点进行分析评价的题目，着重考查结合具体情节对人物性格特征的理解。全面理解人物形象，不能仅依据单一情节片面评价。在本题中，要从唐僧驱逐孙悟空这一情节，既看到他耳根软、不辨是非的一面，又要挖掘出他善良、仁爱的本性根源，因为他驱逐孙悟空是基于对生命的珍视（认为孙悟空打死三人）。能够结合文本具体内容进行分析阐述，用简洁准确的语言概括人物形象特点。
故答案为： 唐僧之所以写一纸贬书、驱逐孙悟空，其根源是由于孙悟空打死三人，虽然是由于他听信谗言，耳根子软，不辨是非，固执迂腐等原因造成的，但从中我们也能看出他善良、仁爱的本性。
18．探究名著主题思想的题目，考查学生对整本书内容的综合理解和深度思考能力。对《骆驼祥子》整本书情节的整体把握，了解祥子从积极向上到堕落沉沦的人生轨迹。分析造成祥子命运变化的社会原因，从而理解作品揭示旧社会对底层劳动人民的摧残和迫害这一主旨，以及作者对底层人民的同情与关注。能够清晰、有条理地阐述名著主旨，结合祥子的具体经历进行深入分析，而不是简单罗列概念。
故答案为： 通过讲述了老实、健壮、坚忍的农村人祥子到北京城拉洋车，为了实现拥有一辆自己的洋车的最大梦想，经历了三起三落，最终放弃理想，变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉的故事，揭示了旧社会对底层劳动人民的摧残和迫害，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
19．父亲用指甲花为“我”敷脚趾；父亲发来关于指甲花的照片和短信
20．“我既希望父亲能够发现”，是因为渴望父亲能够关注到“我”，能走近父亲，接触父亲，拥有与父亲在一起的美好时光；“又不想让父亲发现”，是因为“我”早已习惯与父亲之间的疏离关系，“我”也担心父亲知道“我”偷摘指甲花后可能会责备“我”，会惹父亲不高兴。
21．“等来药园一大片新的指甲花”，是因为父亲以为“我”最爱的植物是指甲花，因此为“我”默默栽种，表现了父亲虽沉默寡言，却细心关注着“我”的喜好；“有刚长出嫩叶的，也有准备开花的”，也写出了父亲很久之前就开始种下，且不只一次为“我”栽种，而是源源不断栽种着新的指甲花。
22．夕阳下的指甲花是贯串全文的线索；文章以“指甲花”为切入点，讲述了父亲用指甲花为“我”治甲沟炎、默默为“我”种指甲花、给“我”发指甲花照片等事情；“指甲花”是牵连“我”和父亲的纽带，使“我”与父亲的关系从疏离走向亲近；那金黄的夕阳，泛着爱的光辉，那夕阳下的指甲花，蕴含着真挚、深沉、无言的父爱，也蕴含着“我”对父亲的感激与思念。
(1) 本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
(2)本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
(3)本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
(4) 本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
19．根据 ③ 段“也许是我奇怪的走路姿势引起了父亲的注意，父亲搬来一个小矮凳让我坐着，又径直走向药园，摘下几朵指甲花，捣碎后给我敷上，清清凉凉的”， ④ 段“那是我长大后第一次离父亲这么近”可知，父亲用指甲花为我敷脚趾；根据第 ⑦ 段“但令我不解的是，父亲时不时会发来一些关于指甲花的照片”，“临近暑假时，父亲发来一条短信：指甲花开了，你不回来看看吗？'我的心猛地一跳，有关指甲花的记忆争先恐后地涌出来，如果说那时的我不知道自己爱的是指甲花，还是仅仅喜欢到父亲的药园捣乱，那么现在的我已然找到答案”可知，父亲给“我”发来关于指甲花的照片和短信。
故答案为： 父亲用指甲花为“我”敷脚趾；父亲发来关于指甲花的照片和短信
20．本题考查语句赏析。根据第3段“也许是我奇怪的走路姿势引起了父亲的注意，父亲搬来一个小矮凳让我坐着，又径直走向药园， 摘下几朵指甲花，捣碎后给我敷上，清清凉凉的”，第段“那是我长大后第一次离父亲这么近”，第5段“但那天，父亲笑了，问我疼不疼，还与我讲起药园里草药的作用。我已经很久没有见到这样的父亲了，和蔼，话多，亲近” 可知，因为指甲花，“我"与父亲的距离拉近了，因此“我希望父亲能够发现”，从而使父亲能够关注“我”，能够通过指甲花拉进我们的距离，能够再次感受父亲的和蔼，话多，亲近。 根据第1段“我与父亲却好似一对刚认识不久的朋友，客客气气的，中间犹如隔着一条银河， 怎么都跨不过去”可知，父亲给“我”的印象是严肃的，不亲近的，因此“我不想让父亲发现”是因为担心父亲因为“我”偷摘指甲花而责怪“我”，怕父亲不高兴。
故答案为： “我既希望父亲能够发现”，是因为渴望父亲能够关注到“我”，能走近父亲，接触父亲，拥有与父亲在一起的美好时光；“又不想让父亲发现”，是因为“我”早已习惯与父亲之间的疏离关系，“我”也担心父亲知道“我”偷摘指甲花后可能会责备“我”，会惹父亲不高兴。
21．“我没等到父亲来审问我，却等来药园一大片新的指甲花”可知，父亲又种了新的指甲花，可见，父亲知道“我”偷摘了指甲花，以为“我”很爱很爱指甲花，于是没有“审问”“我”， 就默默的种下了新的指甲花，表现了父亲对我默默的爱，父亲的爱是无声的但伟大的。“有刚长出嫩叶的，也有准备开花的”写出指甲花的状态不一样，可见这一片指甲花不是一次性种下的，而是父亲源源不断栽种的，体现了父亲对我的爱，体现了父亲对我默默的关心。
故答案为： “等来药园一大片新的指甲花”，是因为父亲以为“我”最爱的植物是指甲花，因此为“我”默默栽种，表现了父亲虽沉默寡言，却细心关注着“我”的喜好；“有刚长出嫩叶的，也有准备开花的”，也写出了父亲很久之前就开始种下，且不只一次为“我”栽种，而是源源不断栽种着新的指甲花。
22．本题考查题目的作用。第2段“我最有好感的还是父亲种的指甲花”，第3段“也从未想过自己的甲沟炎竟是指甲花治好的”“父亲搬来一个小矮凳让我坐着，又径直走向药园，摘下几朵指甲花，捣碎后给我敷上，清清凉凉的”， 第4段“那时已近黄昏，浅浅的夕阳落在父亲身上，看上去好像一幅油画。那是我长大后第一次离父亲这么近”，第5段“父亲笑了，问我疼不疼，还与我讲起药园里草药的作用。我已经很久没有见到这样的父亲了，和蔼，话多，亲近”，第6段“每看到父亲药园里盛开的指甲花，我便会想起那日被夕阳笼罩的身影”，第7 段“父亲时不时会发来一些关于指甲花的照片”，第8段“偶尔与父亲通过视频聊天，他的背景里都是药园里那一大片红，我以为他只是恰巧在打理药园”第9段“指甲花一年只开一次，父亲无言的等待却是无数次”可知，全文作者与父亲的故事发展与情感发展都是以“指甲花”为切入点的，以指甲花为线索贯穿全文，指甲花拉近了我与父亲的距离，使我与父亲的关系由疏远到亲近。第9段“黄昏日落的美好，也许每天都能看到，但夕阳下的那个身影，是我念念不忘的”可知，夕阳下的指甲花象征着夕阳下的父亲，那夕阳下的美好蕴含着父亲对“我”的深沉无言的爱，也蕴含着“我”对父亲的思念与感激。
故答案为： 夕阳下的指甲花是贯串全文的线索；文章以“指甲花”为切入点，讲述了父亲用指甲花为“我”治甲沟炎、默默为“我”种指甲花、给“我”发指甲花照片等事情；“指甲花”是牵连“我”和父亲的纽带，使“我”与父亲的关系从疏离走向亲近；那金黄的夕阳，泛着爱的光辉，那夕阳下的指甲花，蕴含着真挚、深沉、无言的父爱，也蕴含着“我”对父亲的感激与思念。
23．父亲的绝活儿有：①裁布用画粉画线时，用画粉袋，像木匠的墨斗一样画出笔直的线；②做得一手漂亮盘扣，男服的蜻蜓扣、春蚕扣，女服的蝴蝶扣、菊花扣等，漂亮且全用布扣；③量体裁衣不记录，只量体，不开制衣单，顾客按期取衣却从不出错；④剪裁轻松自如，用剪干脆，案板上的 “停顿” 有讲究，为后续缝纫制作留暗记。
24．内容上：此段讲述了父亲十二三岁拜师学裁缝的经历，包括头年干杂活，之后逐年学习不同的裁缝技艺，以及师父的严厉和言传身教。突出了父亲学裁缝的艰辛过程以及师父对他的严格要求和培养，为后文父亲精湛的裁缝技艺做了铺垫。
结构上：此段为下文描写父亲的各种绝活儿做了铺垫，使文章在结构上更加完整、连贯。
25．①这句话运用了动作描写，通过 “捏”“置”“拉”“压”“拈”“弹” 等一系列动词，生动地展现了父亲在绗棉衣棉裤时画粉线的娴熟动作，表现出父亲作为裁缝的精湛技艺。②这句话运用了比喻的修辞手法，把父亲用剪刀裁剪布料比作农夫耕田犁地，生动形象地写出了父亲裁剪时的干脆利落，表现出父亲作为裁缝的专业和自信，也从侧面反映出父亲对裁缝工作的热爱。
26．“一针一线皆关情” 这个标题：富有情感内涵：“一针一线” 紧扣父亲的裁缝职业特点，“皆关情” 则体现出在父亲的裁缝生涯中，每一针每一线都蕴含着丰富的情感，如对职业的热爱之情、对客户的诚信之情、对家庭的责任之情、对乡情的维系之情等，更能凸显文章的主旨。有文学韵味：相比 “一位行走乡间的裁缝” 更加生动、形象，富有诗意，能激发读者的阅读兴趣。而 “一位行走乡间的裁缝”：
比较平实：仅突出了父亲的职业和活动范围，较为平淡直白，缺乏情感色彩和深度，难以很好地传达文章的核心思想和情感内涵。
（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2） 本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4） 本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
23．本题考查对文章内容的概括能力。 父亲裁布料用画粉时从容果断，画线用画粉袋，原理与木匠的墨斗无异，操作精准。文中表述为 “父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水。画线时用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异”。父亲做得一手漂亮盘扣，男服女服的各种盘扣结对成双，着实漂亮。文中表述为 “父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多用蜻蜓扣、春蚕扣 (也叫一字扣)，女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮”。父亲量体裁衣，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。文中表述为 “父亲有’两不记’...... 二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯，嘴里念叨着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错”。父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布干脆，“停顿” 有讲究，为后来的缝纫制作留下暗记。文中表述为 “父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆…… 我揣测这种’停顿’绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记，比如打褶、留岔什么的”。
故答案为：父亲的绝活儿有：①裁布用画粉画线时，用画粉袋，像木匠的墨斗一样画出笔直的线；②做得一手漂亮盘扣，男服的蜻蜓扣、春蚕扣，女服的蝴蝶扣、菊花扣等，漂亮且全用布扣；③量体裁衣不记录，只量体，不开制衣单，顾客按期取衣却从不出错；④剪裁轻松自如，用剪干脆，案板上的 “停顿” 有讲究，为后续缝纫制作留暗记。
24．本题考查段落的作用。一般可从内容和结构两方面来分析段落的作用。内容上：第②自然段讲述了父亲拜师学裁缝的经历。头年给师父挑水打柴干家务活，之后依次学习缝扣眼等基础活计、缝制衣服、绗棉做棉衣，最后学剪裁，并且提到师父手艺高超但很严厉，父亲没少挨训罚但都忍着。这段内容丰富了父亲的人物形象，让我们了解到父亲的裁缝技艺是经过艰苦的学习和磨炼得来的，体现了父亲的坚韧和对裁缝事业的执着。结构上：这段内容为后文写父亲的 “绝活儿” 以及他在裁缝生涯中的种种表现做了铺垫。正是因为有了这样扎实的学习基础，父亲才能在后来的裁缝工作中展现出精湛的技艺和高尚的品德。同时，也与文章结尾父亲从事职业裁缝五十年见证民间服装演变发展相呼应，使文章结构更加完整。故答案为：内容上：此段讲述了父亲十二三岁拜师学裁缝的经历，包括头年干杂活，之后逐年学习不同的裁缝技艺，以及师父的严厉和言传身教。突出了父亲学裁缝的艰辛过程以及师父对他的严格要求和培养，为后文父亲精湛的裁缝技艺做了铺垫。结构上：此段为下文描写父亲的各种绝活儿做了铺垫，使文章在结构上更加完整、连贯。
25．①“左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。”这句话通过一系列细致的动作描写，如“捏”、“置”、“拉”、“压”、“拈”、“弹”，生动地展现了母亲为“我”做棉裤时画线的情景。这些动作流畅而有力，不仅表现了母亲技艺的娴熟，也体现了她对“我”的关爱与细心。同时，语言简洁明了，让读者仿佛亲眼目睹了这一过程，感受到了那份温暖与爱意。②“这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。”这句话运用了比喻的修辞手法，将母亲为“我”做棉裤时的动作比作农夫耕田犁地的场景。通过这一生动的比喻，不仅形象地描绘了母亲动作的力度和节奏感，也赋予了这一日常家务劳动以诗意和美感。同时，这一比喻还寓意着母亲对家庭的无私奉献和辛勤付出，就像农夫耕耘土地一样，为家人创造着温暖和幸福。故答案为：①这句话运用了动作描写，通过 “捏”“置”“拉”“压”“拈”“弹” 等一系列动词，生动地展现了父亲在绗棉衣棉裤时画粉线的娴熟动作，表现出父亲作为裁缝的精湛技艺。
②这句话运用了比喻的修辞手法，把父亲用剪刀裁剪布料比作农夫耕田犁地，生动形象地写出了父亲裁剪时的干脆利落，表现出父亲作为裁缝的专业和自信，也从侧面反映出父亲对裁缝工作的热爱。
26．“一针一线皆关情” 这个标题含义丰富：“一针一线” 紧扣父亲的职业裁缝身份，强调了裁缝工作中最基本的元素，即针线，体现了父亲工作的具体内容和特点。“皆关情” 则表达了多重情感。首先，在父亲的裁缝生涯中，每一针每一线都倾注了他对裁缝技艺的热爱之情，从他裁布料的从容果断、做盘扣的精心、剪裁时的干脆利落等都能看出他对这份职业的热爱与专注。其次，父亲通过一针一线缝紧了乡情，他行走乡间为乡亲们做衣服，与乡亲们建立了深厚的感情，把剩下的布头交给东家等行为也体现了他的善良和对乡亲们的情谊。最后，父亲用一针一线缝暖了家庭，他与母亲一起做裁缝，共同支撑家庭，为家庭带来温暖和幸福，同时也在作者小时候带作者去做 “上门工”，体现了浓浓的亲情。而 “一位行走乡间的裁缝” 只是简单地描述了父亲的职业和活动范围，比较平淡直白，缺乏情感内涵和深度。“一针一线皆关情” 更好地突出了文章的主题。文章不仅仅是在讲述父亲作为一个裁缝的故事，更重要的是通过父亲的裁缝生涯展现了人与人之间的情感联系，以及父亲对生活的热爱、对家庭和乡情的珍视。这个标题能够引者深入思考在平凡的生活中，那些看似微不足道的行为和事物中所蕴含的深厚情感。“一位行走乡间的裁缝” 则更侧重于对父亲职业形象的描述，主题相对单一，不能很好地传达出文章丰富的情感和深刻的主题内涵。“一针一线皆关情” 富有诗意和感染力，能够吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣。它运用了象征的手法，将一针一线象征着父亲的情感付出和生活态度，使标题更具韵味。而 “一位行走乡间的裁缝” 比较平实，缺乏艺术魅力和吸引力。故答案为：“一针一线皆关情” 这个标题：富有情感内涵：“一针一线” 紧扣父亲的裁缝职业特点，“皆关情” 则体现出在父亲的裁缝生涯中，每一针每一线都蕴含着丰富的情感，如对职业的热爱之情、对客户的诚信之情、对家庭的责任之情、对乡情的维系之情等，更能凸显文章的主旨。有文学韵味：相比 “一位行走乡间的裁缝” 更加生动、形象，富有诗意，能激发读者的阅读兴趣。而 “一位行走乡间的裁缝”：比较平实：仅突出了父亲的职业和活动范围，较为平淡直白，缺乏情感色彩和深度，难以很好地传达文章的核心思想和情感内涵。
27．例文：
积蓄力量，精彩成长
在我们的生活中，每个人都有自己的成长历程，每个人都有自己的故事。成长，是一个漫长的过程，它需要我们不断的学习、积累，不断的挑战自己，才能最终实现自己的价值。而在这个过程中，“积蓄力量”是最为重要的一个环节。
记得我小时候，家里很穷，父母都是农民，他们整天都是早出晚归，面朝黄土背朝天，为的是能够让我们兄弟姐妹吃得好一点。虽然生活很艰苦，但我们都很懂事，从来都不抱怨什么。相反的，我们都很珍惜这种生活，很懂得积蓄力量。因为我们都知道，只有通过不断地努力和学习，才能有朝一日出人头地，才能改变自己的命运。
为了实现这个目标，我们兄弟姐妹都很努力。每天放学后，我们都会去帮父母做一些力所能及的家务活，如：打水、烧饭、洗衣服等等。有时候，我们也会去地里帮忙干农活。这些经历让我们更加珍惜生活，也让我们学会了积蓄力量。
随着时间的推移，我们的努力终于得到了回报。家里的条件逐渐好了起来，我们也都顺利地完成了学业。这一切的一切，都离不开我们小时候的努力和积蓄力量。
在我们的人生道路上，会遇到很多困难和挫折。但是，只要我们能够坚持不懈地努力，积蓄力量，就一定能够克服这些困难和挫折。最终实现自己的价值。
总之，“积蓄力量”是我们成长过程中必不可少的一个环节。它不仅能够帮助我们在面对困难和挫折时迎难而上，而且还能够让我们在成长的道路上越走越远。最终实现自己的价值。让我们一起积蓄力量，精彩成长吧！
这是一篇半命题作文。审题立意：分析材料，根据材料中的“你成长的过程中，积蓄了什么，让自己一展青春华彩”可知，命题中的空白处填写的应是自己在成长过程中积蓄的具体内容，这是写作内容的重点。这一具体内容让自己的成长更加精彩，让自己的青春富有华彩。这是文章需要表现的主旨。文体明确是记叙文，要以写人记事，抒发真情为主。
选材构思：首先应确定空白处需要补写的内容，然后才可选材行文。如，补题为“积蓄力量，精彩成长”，记叙自己在成长过程中，不断从周围的人或物中积蓄力量，不断成长的过程。如，从小草中积蓄坚持的力量，从大海中积蓄宽容的力量，从高山中积蓄沉默的力量，从老师那里积蓄知识的力量，从亲人那里积蓄亲情的力量……写作时，可采用并列式行文，选取若干个生活中的片段，形成总分总的结构。
这篇作文《积蓄力量，精彩成长》是一篇非常出色的记叙文，展现了作者在成长过程中的深刻感悟和不懈努力。总的来说，这篇作文《积蓄力量，精彩成长》是一篇优秀的记叙文，立意深刻，结构清晰，内容充实，情感真挚，具有很强的感染力。作者通过自身的成长经历，成功地传达了积蓄力量在人生中的重要性，值得学习和借鉴。
语文开学试卷
一、（10分）
1．下列各组中加点字的注音无误的一项是（ ）
A．桕树(jiù) 凫水(fú) 蕴藻(yùn)
B．怠慢(dài) 潺潺(chán) 行辈(xíng)
C．旺相(xiàng) 弥散(mǐ) 纠葛(jiū)
D．归省(shěng) 喝彩(hè) 舟楫(jí)
2．下列加点的字音和字形全部正确的一项是（ ）
A．沉甸甸（diān） 谷穗（huì）宿营（shù）
B．冓火（gǒu） 伐木（fá） 海防（fáng）
C．辽阔（kuò） 足迹（jì） 心脏（zàng）
D．哄鸣（hōng） 呼换（huàn）柯岩（hē）
3．下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．村里的孩童坐在一起，讲故事，过家家，捉迷藏，好不快活。
B．老师在凝神细听了那位同学的回答之后，立即附和道：“说得不错!”
C．对那些嘲笑他的人，孔乙己显出不屑置辩的神情。
D．经过那次打击之后，他总是一副颓唐不安的模样。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．上网的诱惑令现代人无法拒绝，但昂贵的上网消费又使网民们心痛不己。
B．袁枚的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多脍炙人口的作品。
C．对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。
D．我们要学会正确的立场、方法和观点，去提出问题、分析问题和解决问题。
5．给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①不夸张地说，云茶产业是云南传统特色优势产业，是高原特色现代农业的重点产业，是促进农业农村发展、脱贫攻坚、茶农增收的骨干产业。
②无论是茶叶种植面积，还是产业综合产值，都在全国位居前列。
③而这也就决定了云南有条件将茶叶产业进一步做大做强。
④云南省是茶叶生产大省。
⑤云茶产业不仅代表着云南的过去，同时也承载着云南的未来。
A．④②①③⑤ B．④②③①⑤ C．⑤②①③④ D．⑤④②①③
二、文言文阅读（满分12分）
文言文阅读。
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！(选自《聊斋志异·牧竖》)
【注】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土。同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。
6．下列每组句子中，加点词的意思完全相同的一项是( )
A．两狼之并驱如故故令嗥 B．目似瞑，意暇甚 意甚仓皇
C．狼不敢前 跑号如前状 D．一狼径去 相去数十步
7．解释下列加点字的含义。
恐前后受其敌 乃舍此趋彼
8．下列句子停顿错误的一项是（ ）
A．后狼止/而前狼又至 B．其一犬/坐于前
C．大狼闻声/仰视 D．意/甚仓皇
9．用现代汉语翻译文中画线的句子。
①乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
②竖下视之，气已绝矣！
10．比较阅读甲、乙两文，下面赏析有误的一项是( )
A．甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。
B．甲、乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。
C．甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。
D．两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。
11．同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？
三、古诗词赏析（ 满分15分）
阅读下面古诗，完成下面下列小题。
村居
[宋]张舜民
水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。
夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。
[注]①陂田：山田、水田。②榆钱：即榆荚，形如钱，色白成事
12．下面说法不恰当的一项是（ ）
A．榆钱落尽、槿花稀疏、夕阳寒鸦写出了晚秋的宁静肃穆。
B．本诗以平实质朴的语言客观描绘村居所见，情感内蕴不露。
C．语言绮丽、描绘细致，契合作者怡然、轻松、快乐的心境。
D．题为《村居》，却不写村内的自然与生活景象，不落俗套。
13．“夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归”两句颇为人推赏，请从“动静结合”的角度。
14．默写古诗文。
（1） ，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）
（2）山水可蕴哲理。王湾的《次北固山下》中“ ， 。”两句写出了时序的交替，气势宏大，将山水景象赋予哲理意味。陆游《游山西村》中“ ， 。”两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，寓含生活的哲理。
（3）用典是古诗词中常见的一种表现方法，用典用得巧妙、恰当，可以使诗词凝练生动、含蓄蕴藉，从而提高作品的表现力和感染力，如秋瑾在《满江红·小住京华》 中 “ ？ ”化用白居易《琵琶行》中的句子，表达了知音难遇、抱负难以施展的孤寂与苦闷；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ， 。”借用两个典故表达诗人回到家乡物是人非的凄凉之情； 李贺在《雁门太守行》中“ ， 。”引用燕昭王在易水东南修筑黄金台的典故，写出将士誓死报效国家的决心。
（4）古代文人常常将“鸟”写入诗词，以抒发情感。
请写出此类连续两句：“ ， 。”
四、名著阅读（共3分）
阅读下面名著选段，完成下面小题。
【甲】那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。”唐僧闻说，倒也信了，怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！有话快说了罢！”唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道：‘事不过三。’我若不去，真是个下流无耻之徒。我去！我去！去便罢了，只是你手下无人。”唐僧发怒道：“这泼猴越发无礼！看起来，只你是人，那悟能、悟净就不是人？”唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”
——（节选自《西游记》）
【乙】①从对花钱是这样一把死拿，对挣钱祥子更不放松一步。没有包月，他就拉整天，出车早，回来的晚，他非拉过一定的钱数不收车，不管时间，不管两腿，有时他硬连下去，拉一天一夜。从前，他不肯抢别人的买卖，特别是对于那些老弱残兵；以他的身体，以他的车，去和他们争座儿，还能有他们的份儿？现在，他不大管这个了，他只看见钱，多一个是一个，不管买卖的苦甜，不管是和谁抢生意；他只管拉上买卖，不管别的，像一只饿疯的野兽。拉上就跑，他心中舒服一些，觉得只有老不站住脚，才能有买上车的希望。一来二去的骆驼祥子的名誉远不及单是祥子的时候了。
②有许多次，他抢上买卖就跑，背后跟着一片骂声。他不回口，低着头飞跑，心里说：“我要不是为买车，决不能这么不要脸！”他好像是用这句话求大家的原谅，可是不肯对大家这么直说。在车口儿上，或茶馆里，他看大家瞪他；本想对大家解释一下，及至看到大家是那么冷淡，又搭上他。平日不和他们一块喝酒，赌钱，下棋，或聊天，他的话只能圈在肚子里，无从往外说。难堪渐渐变为羞恼，他的火也上来了；他们瞪他，他也瞪他们。想起乍由山上逃回来的时候，大家对他是怎样的敬重，现在会这样的被人轻看，他更觉得难过了。
——（节选自《骆驼祥子》）
下面表格展示了同学们研读《西游记》和《水浒传》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。
15．故事连一连
中国古典小说有一种情节设计叫“三复情节”。它不是单一的重复，而是在重复中有变化、有发展，逐步展现人物形象，凸显主旨。这一情节设计理念在现当代许多小说作品中都有所体现。请你联系整本名著，连一连故事情节。
《西游记》 ①一打 ④白骨精变老妇（或老婆婆） ②二打 ⑤白骨精变老翁（或老头儿） ③三打 ⑥白骨精变美女（或姑娘）
《骆驼祥子》 ①一起一落 ④卖骆驼、拼命拉车攒钱准备买新车，买车钱被敲诈 ②二起二落 ⑤虎妞低价买回二强子的车，祥子卖车给虎妞办丧事 ③三起三落 ⑥省吃俭用攒钱买了新车，新车被大兵抢去
16．写法品一品
两篇选文在塑造主要人物孙悟空、祥子时，都用了正面描写和侧面描写相结合的手法，就《骆驼祥子》节选部分，请你品一品。
《三打白骨精唐僧恨逐美猴王》 《骆驼祥子》节选部分
孙悟空爱憎分明，除恶务尽，忠诚护师。如他识别妖魔诡计，果断打死三妖，虽满心委屈，一再与唐僧解释，不愿离开，这是对孙悟空的正面描写；其中，唐僧听信猪八戒谗言，写一纸贬书驱逐他，这是对孙悟空的侧面描写。
17．人物评一评
两篇选文的主要人物唐僧、祥子都表现出善良、仁爱的特点，请结合选段，评一评唐僧。
《三打白骨精唐僧恨逐美猴王》 《骆驼祥子》节选部分
祥子的新车被抢后，因为要急于第二次买车，表明祥子虽然有些自私自利，但仍保有善良、要强的本性。
18．主旨探一探
《西游记》和《骆驼祥子》都是中国优秀小说，请联系整本名著，探究《骆驼祥子》的主旨。
《三打白骨精唐僧恨逐美猴王》 《骆驼祥子》节选部分
通过讲述唐僧师徒四人取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。启示我们：人生要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至到达胜利的终点。
五、现代文阅读（ 满分20分）
文学作品阅读
夕阳下的指甲花
鹿 晚
①父亲又在打理他的药园了。花花绿绿的，种类繁多，比起母亲只喜欢那清淡素雅的仙草，倒显得父亲是个“多情”的人。可就是这点“多情”，父亲都不愿意分给我一点。他的眼里除了工作之外，便是打理药园。别人家的父亲都会同自己的孩子亲热，我与父亲却好似一对刚认识不久的朋友，客客气气的，中间犹如隔着一条银河，怎么都跨不过去。
②父亲喜爱种草药，他的药园里有龙胆草、车前草、金不换、猫毛草、灯笼草、大蛇草等草药，有些只能在古书里找到。但是，我最有好感的还是父亲种的指甲花。指甲花的叶瘦长，外围呈锯齿状，开出的花红而不艳，一瓣又一瓣的，似娃娃菜般嵌在一起。
③我偶尔会跟着父亲到药园，但大多数时间只是看着父亲打理，没想过要帮忙，也从未想过自己的甲沟炎竟是被指甲花治好的。那时，不知道怎么一回事，我的脚趾头肿了，又痒又疼的，一摁下去，就疼得更明显了。但我始终没有告知父亲，以为涂一涂药膏就好了。谁知，脚趾头肿得更厉害了。也许是我奇怪的走路姿势引起了父亲的注意，父亲搬来一个小矮凳让我坐着，又径直走向药园，摘下几朵指甲花，捣碎后给我敷上，清清凉凉的。9 ④那时已近黄昏，浅浅的夕阳落在父亲身上，看上去好像一幅油画。那是我长大后第一次离父亲这么近，抬头便能看到白丝藏在他的黑发里，黝黑的脸颊透露着坚毅，这双强有力的手臂曾在我小时候将我举得高高的，与房梁触碰，被灯光笼罩。
⑤在上药的第三天，我便神奇地发现，脚拇指指甲盖儿染上了橘黄色。我对父亲说：“爸爸，我的指甲盖儿是夕阳色，很好看！”在我的印象里，父亲是一个沉闷的人，不爱说话，也没有过多的面部表情。但那天，父亲笑了，问我疼不疼，还与我讲起药园里草药的作用。我已经很久没有见到这样的父亲了，和蔼，话多，亲近。
⑥每每看到父亲药园里盛开的指甲花，我便会想起那日被夕阳笼罩的身影，想起夕阳色的花汁将我的脚指甲儿盖晕染，像太阳快要落山时的美好，轻易留不住。〔A〕我也记不清是第几次到父亲的药园偷摘指甲花了，我既希望父亲能够发现，又不想让父亲发现。但是，指甲花怎么会不翼而飞呢？〔B〕我没等到父亲来“审问”我，却等来药园一大片新的指甲花，有刚长出嫩叶的，也有准备开花的。可我没有再去摘过指甲花，任由花儿越长越多，成为药园里最夺目的一抹红。
⑦后来，我离开家去读书，父亲的工作也没有那么忙了。我想，这下他终于可以专心打理药园了。但令我不解的是，父亲时不时会发来一些关于指甲花的照片。因为学业太忙，我也只当作是父亲的闲情雅致，没有过多关注。临近暑假时，父亲发来一条短信：“指甲花开了，你不回来看看吗？”我的心猛地一跳，有关指甲花的记忆争先恐后地涌出来，如果说那时的我不知道自己爱的是指甲花，还是仅仅喜欢到父亲的药园捣乱，那么现在的我已然找到答案。
⑧自从在外地上学后，我便鲜少回家，偶尔与父亲通过视频聊天，他的背景里都是药园里那一大片红，我以为他只是恰巧在打理药园。我没有问，他也没有说，所有的语言只剩下嘘寒问暖，而后是各自的沉默。
⑨指甲花一年只开一次，父亲无言的等待却是无数次。黄昏日落的美好，也许每天都能看到，但夕阳下的那个身影，是我念念不忘的。
(选自《知识窗》2023年第3期，有改动)
19．根据文章内容梳理行文脉络，补全内容。
20．我也记不清是第几次到父亲的药园偷摘指甲花了，我既希望父亲能够发现，又不想让父亲发现。(请分析“我”矛盾心理背后的原因)
21．我没等到父亲来“审问”我，却等来药园一大片新的指甲花，有刚长出嫩叶的，也有准备开花的。(请分析父亲行为背后的原因)
22．作者以“夕阳下的指甲花”为题，请谈谈它的作用。
现代文阅读
一针一线皆关情
① 父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。
②他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活，渐渐地开始学缝扣眼、绞襻①子、钉扣子。翌年学习缝制衣服，第三年开始学绗②棉做棉衣，最后学剪裁。师父手艺高超，很严厉，连立身坐姿、穿针引线也有规矩，弄不好便举起尺子打过来。父亲说，他没少挨师父训罚，怎样打罚都必须忍着，熬过了三年，便有出头之日了。三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身教。
③在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。
④父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水。画线时用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异。比如绗棉衣棉裤，父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。如此反复，他的徒弟再照线举针绗棉。
⑤父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多用蜻蜓扣、春蚕扣(也叫一字扣)，女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮。
⑥父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账立据时才派上用场。父亲有“两不记”：一是收人布料不记，客户来料，只要说明你要做什么衣服什么样式，他随手往那衣料堆里一放，绝不会张冠李戴；二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯，嘴里念叨着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。
⑦他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍，再就是熨斗。父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆 --咔哧，咔哧，咔哧，这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。咔！最后一声特别干脆，听起来很果断，那肯定是剪刀将出，剪断布头了。
⑧剪裁用的案板是杉木的，那案面上有许多凹坑，密密麻麻。有次我看到父亲握着剪刀，在画有纵横交错线条的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发出“咚咚咚”的声响，顿一下，布面一个窝，案板上一个坑。我揣测这种“停顿”绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“记号”，让我长久思索……
⑨除了在家等客上门做衣，很多时候是做“乡工”，也称“上门工”。这种方法是按天计收工钱，东家只管三顿饭，不需一件件算钱。但父亲并没有因此懈怠，只管埋头干活。平常东家客气，也有上烟上酒的，可父亲从来不沾，只吃些茶饭。
⑩早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟。不久有了缝纫机，一台“蝴蝶”牌缝纫机与他们“白头偕老”。父亲担纲剪裁，母亲负责缝制，从此父母同出同归。小时候我还没念书，就经常随父母去做“上门工”。一大早，东家挑一副挑子走在前头，一头是缝纫机头，一头是机脚，我紧跟父母在后，父亲说我从小就随他吃“百家饭”。
在乡间，这个行业有个笑话段子：“裁缝不落布，穿个冒裆裤。”少时我不解，便问父亲何意，父亲笑了，告诉我意思是说，如果哪个裁缝不留下布头，那他肯定穿着个没有裤裆的裤子。父亲从来不做那种“贪墨” 事，每上门做完一家的衣服，他就将剩下的布头交给东家；若是在家，每做好一件衣服，他也将剩下的边角布料扎成一绺，塞进衣主的新衣荷包里。衣主自然高兴，因为这些边角布料又可去做千层布鞋底。
父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机制，见证了民间服装的演变发展，亲自经历了这些服装的全部制作过程。父亲就像一枚绗针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活。
(选自《人民日报》2019 年 5 月 1 日第 8 版， 有删改)
注： ①襟(pàn) 子： 用布做的扣住纽扣的套。②绗(háng)：缝纫方法，用针线固定面儿和里子以及所絮的棉花等。
23．作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿”，父亲有哪些绝活 请结合文章内容分条概括。
24．结合文章内容，简要分析第②自然段在文中的作用。
25．赏析文中画线句子。
①左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。
②这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。
26．文章的标题“一针一线皆关情”，如果换为“一位行走乡间的裁缝”是否可以 请结合全文说说你的理由。
六、作文（共40分）
27．阅读下面文字，按要求写作
幼蝶积蓄力量，方能破茧而出；树根积蓄养分，故而枝繁叶茂；大海积蓄细流，成就壮阔波澜。你成长的过程中，积蓄了什么，让自己一展青春华彩？
请以“积蓄 ▲ ，精彩成长”为题，写一篇记叙文。
要求：在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
不少于500字。
答案解析部分
1．A
A.正确。
B.有误，“行辈”的“行”应读作“ háng ”。
C.有误，“弥散”的“弥”读作“mí”。
D.有误，“归省”的“省”应读作“ xǐng "。
故答案为：A。
本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．C
A.沉甸甸（diān）——diàn，谷穗（huì）——suì，宿营（shù）——sù；
B.冓火（gōu）——篝；
C.正确；
D.哄鸣（hōng）——轰，呼换（huàn）——唤，柯岩（hē）——kē；
故答案为：C。
本题考查学生对字音的理解识记能力。本题要结合平时文章中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
3．B
本题主要考查对词语在具体语境中运用是否恰当的辨析能力。
A选项，“好不快活”中的“快活”一词，意为愉快而兴奋，形容孩子们坐在一起讲故事、过家家、捉迷藏时的快乐心情十分贴切，因此A选项使用恰当。
B选项，“附和”一词，意为随着别人说或做，通常带有贬义，指没有主见地随声附和他人。在此句中，老师是在认真听完同学的回答后给予的肯定评价，使用“附和”显然不符合语境，应改为“赞同”或“认可”等正面评价词汇，因此B选项使用不恰当。
C选项，“不屑置辩”中的“不屑”意为不值得，不愿意；“置辩”意为辩论，申辩。该词形容认为不值得分辩，表现了一种轻蔑、不屑一顾的态度。在此句中，孔乙己对那些嘲笑他的人表现出这种态度，十分符合语境，因此C选项使用恰当。
D选项，“颓唐不安”中的“颓唐”意为精神萎靡，情绪低落；“不安”意为不安定，感到焦虑或担忧。该词形容人受到打击后精神不振，心神不定的状态。在此句中，描述他经过打击后的模样，十分贴切，因此D选项使用恰当。
综上所述，通过逐一审视每个选项中的词语在语境中的使用是否恰当，我们可以确定B选项使用不恰当。
故答案为：B
本题考查的是词语在具体语境中的恰当运用能力。在解题过程中，我们需要根据每个选项中的词语含义，结合具体语境进行辨析，找出使用不恰当的选项。
解题方法主要是依靠对词语含义的准确理解和语境的细致分析。对于每个选项，我们都要先理解词语的基本含义，然后将其放入具体语境中进行判断，看是否符合语境，是否表达准确。
4．A
A 正确
B 语序不当，把“袁枚”和“晚年”调换位置。
C 不合逻辑，删去“对于”。
D 成分残缺，应该是“学会运用......去......”再“学会”后面加上“运用”。
故答案为：A
本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
5．A
这段文字主要介绍云南的茶叶，所以第4句话放在句首，然后具体说哪些方面“大”，所以接第2句，进一步解说，跟第1句，下一句得出结论，所以跟第3句，最后总结，接第5句。故正确顺序为：42135
故答案为：A
本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一，要注意有合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角度一致。排序题的答题思路是：通读——排序——试读——微调，要确保话题的一致，注意句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、总结句，注意关联词语，注意前后照应。
6．B
7．攻击；放弃
8．B
9．①（屠夫）这才明白前一只狼假装睡觉，大概（原来）是为了迷（诱）惑敌人。
②（两牧童）从树上下来看了看母狼，（母狼）已经死了。
10．B
11．我赞同屠户的做法。原因：屠户是为了自保而智杀两狼的，而牧童是寻乐、恶搞杀死母狼的，是不爱护动物的表现。
（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（6）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【甲】
一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。
屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠户看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
【乙】
两个牧童走进山林里（恰好）走到一个狼窝前，窝里有两只小狼，（两个牧童）谋划着各抓一只。（他们）各自爬上一棵树，两棵树相距几十步远。过了一会儿，大狼回来了，它钻进狼窝看见小狼不见了，神情十分惊慌。一个牧童在树上扭小狼的蹄、耳朵，故意让它哀号；大狼听到小狼的叫声，仰头看见了（牧童和小狼），愤怒地冲到树下，一边嚎叫一边连爬带抓（着树干想爬上去）。（这时）另一个牧童也在另一棵树上弄得小狼急促地哀号起来。大狼听到另一只小狼的哀嚎后停下来四处张望，才看见另一棵树上的小狼和牧童，于是它舍弃这棵树奔向那棵树，像刚才那样边跑边嚎叫。第一棵树上的小狼又叫，它又转身奔向第一棵树。口中叫个不停，脚下奔跑不止，来来回回跑了几十趟，跑得渐渐慢了，叫声渐渐弱了；不一会儿，（就累得）奄奄一息，直挺挺地倒在地上，过了许久，便一动不动了。牧童爬下树一看，大狼已经断了气。
6．A .“两狼之并驱如故” 意思是两只狼像原来一样一起追赶。“故” 是 “原来” 的意思。“故令嗥” 意思是故意让（狗）嚎叫。“故” 是 “故意” 的意思。
B.“目似瞑，意暇甚” 意思是狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。“意甚仓皇” 意思是神情非常惊慌。两个 “意” 都是 “神情” 的意思。
C.“狼不敢前” 意思是狼不敢上前。“前” 是 “上前” 的意思。“跑号如前状” 意思是（狗）奔跑号叫如同前面的样子。“前” 是 “以前” 的意思。
D.“一狼径去” 意思是一只狼径直离开。“去” 是 “离开” 的意思。“相去数十步” 意思是相距几十步。“去” 是 “距离” 的意思。
故答案为：B
7．本题考查文言文实词。（1）句意为： 担心前后受到狼的攻击。 敌 ： 攻击（2）句意为： 于是舍弃这边奔向那边。 舍 ： 放弃
故答案为： 攻击 ； 放弃
8．A.“后狼止 / 而前狼又至”，意思是后面的狼停止了（追赶），可是前面的狼又追了上来。停顿正确。B.“其一犬 / 坐于前” 错误，正确的停顿应为 “其一 / 犬坐于前”，意思是其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。如果按照错误的停顿，就变成了 “一只狗坐在前面”，与原文意思不符。
C.“大狼闻声 / 仰视”，意思是大狼听到声音，抬起头向上看。停顿正确。
D.“意 / 甚仓皇”，意思是神情非常惊慌。停顿正确。
故答案为：B
9．本题考查我原文句子翻译。①重点词语有：乃，才；悟，明白；寐，睡觉；盖，大概是。②重点词语有：竖，童仆；下，名词作状语，从树上下来；视，看；之，它，指狼；气，气息；已，已经；绝，断。
故答案为： ①（屠夫）这才明白前一只狼假装睡觉，大概（原来）是为了迷（诱）惑敌人。②（两牧童）从树上下来看了看母狼，（母狼）已经死了。
10．A.甲文通过屠户与狼的故事，表现了狼的贪婪（两狼紧追屠户，得骨后仍不放弃）、凶残（欲攻击屠户）、狡诈（一狼假寐，意图诱敌）和愚蠢（最终被屠户杀死）；乙文通过两个牧童捉小狼而累死大狼的故事，从大狼身上体现了伟大的母爱，大狼为救小狼来回奔波，最终气绝而亡，该项正确。
B.甲文在刻画狼时，运用了动作描写，如 “一狼得骨止，一狼仍从”“狼不敢前，眈眈相向” 等，也运用了神态描写，如 “目似瞑，意暇甚”；乙文在刻画狼时，主要运用了动作描写，如 “大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓”“狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状” 等，文中未明确体现神态描写，该项错误。
C.甲文表现狼的狡诈时，一狼在前面假装睡觉诱敌，另一狼在柴草堆中打洞准备从后面攻击屠户；乙文中开篇 “谋分捉之”，后面两个牧童通过让小狼嚎叫引大狼来回奔波，从狼的侧面处处体现了 “谋” 的结果，该项正确。
D.两文的语言都简练而生动，甲文中如 “狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳” 运用了比喻；乙文中对狼的动作等描写也很生动，该项正确。
故答案为：B
11．本题考查对文章内容的理解与观点表达。赞同【甲】文属户的做法。甲文中按照屠夫遇狼、惧狼、御狼、杀狼来展开叙述的，“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至”，屠户开始时对狼是迁就退让。“骨已尽矣，而两狼之井驱如故”，区狠、贪婪的狼肉尽而并驱如故，“屠大窘，恐前后受其敌弛担持刀.屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”，屠户感到处境窘迫，继而被迫抵抗自卫，最后两狼被杀。狼贪婪、狡诈，代表邪恶势力，对于像狼一样的恶势力，不能足服，不能幻想，妥协让步。必须敢于斗争，善于斗争，才能取得最终的胜利。【乙】文中，狼并没有对牧童做什么，牧童却要伤害它们，狼虽是凶残的动物，但狼所表现出的母爱令人感动。两牧童利用狼的母爱天性而杀害狼，牧童的做法太残忍，孩子的暴力倾向，表现了人性中恶的一面。
故答案为： 我赞同屠户的做法。原因：屠户是为了自保而智杀两狼的，而牧童是寻乐、恶搞杀死母狼的，是不爱护动物的表现。
12．C
13．牛缓缓行进，带得寒鸦而归，这一“动”愈衬出环境之“静”，构成一幅恬静清雅的村居图；用“夕阳”“牛背”“寒鸦”这一具有乡村生活特点的画面（牛的怡然自得、牛与鸦的和谐相处）渲染了静谧、清幽、乃至寂寥的村居氛围。
（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
12．ABD.正确；
C.有误，“本诗语言绮丽、描摹细致”错误，本诗语言较为质朴。
故答案为：C
13．本题考查对诗句所使用的表现手法的掌握。这两句诗巧妙地运用了自然景象中的动与静，营造出一种既和谐又略带孤寂的氛围。“夕阳”作为背景，其本身的静止与温暖色调，为整个画面奠定了一种宁静而温馨的基调。夕阳的余晖洒落，不仅照亮了大地，也赋予了画面一种柔和而悠长的美感。而“牛背无人卧”进一步强化了这种静谧感，牛的静态形象，尤其是空荡荡的牛背，暗示了人的缺席，使得整个场景显得更加空旷和宁静。“带得寒鸦两两归”则是对静景的生动点缀。这里的“寒鸦”作为动态元素，它们的飞行打破了周围的寂静，为画面增添了一抹生气。同时，“两两归”的描述，不仅表现了寒鸦归巢的情景，还通过数量上的“两两”，强化了成双成对的归家之感，与前面“无人卧”的孤寂形成对比，更加凸显了诗人内心的某种孤独或思乡之情。整首诗通过夕阳、牛背这些静态元素的描绘，构建了一个宁静的乡村背景，而寒鸦的飞行则作为动态元素，巧妙地融入其中，使得画面既有静谧之美，又不失生动之感。这种动静结合的手法，不仅丰富了画面的层次和内涵，也使得情感表达更加含蓄而深远。
故答案为：牛缓缓行进，带得寒鸦而归，这一“动”愈衬出环境之“静”，构成一幅恬静清雅的村居图；用“夕阳”“牛背”“寒鸦”这一具有乡村生活特点的画面（牛的怡然自得、牛与鸦的和谐相处）渲染了静谧、清幽、乃至寂寥的村居氛围。
14．（1）水何澹澹
（2）海日生残夜；江春入旧年；山重水复疑无路；柳暗花明又一村
（3）莽红尘何处觅知音；青衫湿；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；报君黄金台上意；提携玉龙为君死
（4）几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家/征蓬出汉塞，归雁入胡天/蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看/无可奈何花落去，似曾相识燕归来）
(1) 对于第一题，解题思路主要是依据对曹操《观沧海》一诗的熟悉程度。题目要求填写出与“山岛竦峙”相呼应的前一句，这需要考生对诗句的顺序和内容有清晰的记忆。通过回忆全诗，“水何澹澹”作为开篇，与后文的“山岛竦峙”形成了自然的地理景观过渡，因此得出答案“水何澹澹”。
(2) 第二题考查的是对古诗词中哲理句的理解和运用。王湾的《次北固山下》中，“海日生残夜，江春入旧年”两句通过描述海日生于残夜、江春入于旧年的景象，寓意着新事物必将取代旧事物，体现了时序交替的哲理。陆游的《游山西村》中，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”则通过描述行走在山重水复之间，看似无路可走，却又在柳暗花明处发现新村的情景，寓含了困境中总有出路的哲理。
(3) 第三题考查的是对古诗词中用典手法的识别和理解。秋瑾在《满江红·小住京华》中，“莽红尘何处觅知音？青衫湿”两句化用了白居易《琵琶行》中的句子，通过“青衫湿”表达了知音难遇、抱负难以施展的孤寂与苦闷。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句则借用了两个典故，表达了诗人回到家乡后物是人非的凄凉之情。李贺在《雁门太守行》中，“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”两句引用燕昭王修筑黄金台的典故，写出了将士誓死报效国家的决心。
(4) 第四题要求写出古诗词中带有“鸟”字的连续两句，这是对古诗词积累和灵活运用的考察。答案中给出的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”出自白居易的《钱塘湖春行》，通过描绘早春时节莺燕活动的场景，表达了春天的生机与活力。此外，还给出了其他包含“鸟”字的诗句作为备选，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”等，这些诗句都巧妙地运用了“鸟”这一意象来抒发情感。
故答案为：（1） 水何澹澹；（2）海日生残夜，江春入旧年；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；（3）莽红尘何处觅知音？青衫湿；怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人；报君黄金台上意，提携玉龙为君死；（4）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家/征蓬出汉塞，归雁入胡天/蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看/无可奈何花落去，似曾相识燕归来）
（1）第一题考查了考生对古诗词的记忆能力，要求考生能够准确背诵并理解诗句内容。
（2）第二题则进一步提升了难度，要求考生不仅能够背诵诗句，还要能够理解其中的哲理意味，并将其运用到具体的情境中。
（3）第三题通过对用典手法的考查，要求考生具备较深的古诗词鉴赏能力，能够识别并理解诗中的典故及其所蕴含的意义。
（4）第四题则是对考生古诗词积累和灵活运用能力的综合考察，要求考生能够根据题目要求，从自己的知识库中提取出符合要求的诗句。这四道题都很好地体现了对古诗词学习的不同层次要求，从记忆到理解再到运用，层层递进，有助于全面提升考生的古诗词素养。
15．《西游记》：①-⑥，②-④，③-⑤。一打：白骨精变美女（或姑娘）；二打：白骨精变老妇（或老婆婆）；三打：白骨精变老翁（或老头儿）。
《骆驼祥子》：①-⑥，②-④，③-⑤。一起一落：省吃俭用攒钱买了新车，新车被大兵抢去；二起二落：卖骆驼、拼命拉车攒钱准备买新车，买车钱被孙侦探敲诈走；三起三落：虎妞低价买回二强子的车，祥子卖车给虎妞办丧事。
16．祥子善良、勤劳、朴实、要强和倔强。如第①段为了尽快赚够买车的钱，他不惜一反常态地去和人“争座儿”，“老不站住脚”地拉车，这是对祥子的正面描写，具体表现他是如何与他人争抢生意的；第②段，“背后跟着一片骂声”“他们瞪他”，这是对祥子的侧面描写，侧面表现祥子的倔强。
17．唐僧之所以写一纸贬书、驱逐孙悟空，其根源是由于孙悟空打死三人，虽然是由于他听信谗言，耳根子软，不辨是非，固执迂腐等原因造成的，但从中我们也能看出他善良、仁爱的本性。
18．通过讲述了老实、健壮、坚忍的农村人祥子到北京城拉洋车，为了实现拥有一辆自己的洋车的最大梦想，经历了三起三落，最终放弃理想，变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉的故事，揭示了旧社会对底层劳动人民的摧残和迫害，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）（3）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（4） 本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
15．对《西游记》“三打白骨精” 情节的熟悉程度，包括白骨精三次变化的具体顺序和形态 。学生需要准确记忆白骨精先变美女，再变老妇，最后变老翁来迷惑唐僧师徒，以此来匹配相应的 “一打”“二打”“三打”。对《骆驼祥子》中祥子 “三起三落” 人生经历的精准把握。学生要清楚祥子买车梦想的三次实现与破灭过程，即一起是买新车被大兵抢去，二起是卖骆驼攒钱买车钱被敲诈，三起是虎妞买车又因虎妞丧事卖车，从而正确完成情节匹配。
故答案为： 《西游记》：①-⑥，②-④，③-⑤。一打：白骨精变美女（或姑娘）；二打：白骨精变老妇（或老婆婆）；三打：白骨精变老翁（或老头儿）。
《骆驼祥子》：①-⑥，②-④，③-⑤。一起一落：省吃俭用攒钱买了新车，新车被大兵抢去；二起二落：卖骆驼、拼命拉车攒钱准备买新车，买车钱被孙侦探敲诈走；三起三落：虎妞低价买回二强子的车，祥子卖车给虎妞办丧事。
16．分析名著中人物塑造手法的题目，聚焦正面描写和侧面描写相结合在塑造人物形象上的作用。对正面描写和侧面描写概念的理解。正面描写是直接对人物的外貌、语言、动作、心理等进行刻画，侧面描写则是通过描写其他人物或环境来间接表现主要人物。能从《骆驼祥子》选文中准确找出正面描写和侧面描写的语句，并分析其对塑造祥子形象的作用。如从祥子抢生意、拼命拉车的行为描写（正面描写）分析出他的勤劳、要强；从他人的骂声、瞪视（侧面描写）体会出祥子的倔强 。
故答案为：祥子善良、勤劳、朴实、要强和倔强。如第①段为了尽快赚够买车的钱，他不惜一反常态地去和人“争座儿”，“老不站住脚”地拉车，这是对祥子的正面描写，具体表现他是如何与他人争抢生意的；第②段，“背后跟着一片骂声”“他们瞪他”，这是对祥子的侧面描写，侧面表现祥子的倔强。
17．对名著中人物形象特点进行分析评价的题目，着重考查结合具体情节对人物性格特征的理解。全面理解人物形象，不能仅依据单一情节片面评价。在本题中，要从唐僧驱逐孙悟空这一情节，既看到他耳根软、不辨是非的一面，又要挖掘出他善良、仁爱的本性根源，因为他驱逐孙悟空是基于对生命的珍视（认为孙悟空打死三人）。能够结合文本具体内容进行分析阐述，用简洁准确的语言概括人物形象特点。
故答案为： 唐僧之所以写一纸贬书、驱逐孙悟空，其根源是由于孙悟空打死三人，虽然是由于他听信谗言，耳根子软，不辨是非，固执迂腐等原因造成的，但从中我们也能看出他善良、仁爱的本性。
18．探究名著主题思想的题目，考查学生对整本书内容的综合理解和深度思考能力。对《骆驼祥子》整本书情节的整体把握，了解祥子从积极向上到堕落沉沦的人生轨迹。分析造成祥子命运变化的社会原因，从而理解作品揭示旧社会对底层劳动人民的摧残和迫害这一主旨，以及作者对底层人民的同情与关注。能够清晰、有条理地阐述名著主旨，结合祥子的具体经历进行深入分析，而不是简单罗列概念。
故答案为： 通过讲述了老实、健壮、坚忍的农村人祥子到北京城拉洋车，为了实现拥有一辆自己的洋车的最大梦想，经历了三起三落，最终放弃理想，变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉的故事，揭示了旧社会对底层劳动人民的摧残和迫害，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
19．父亲用指甲花为“我”敷脚趾；父亲发来关于指甲花的照片和短信
20．“我既希望父亲能够发现”，是因为渴望父亲能够关注到“我”，能走近父亲，接触父亲，拥有与父亲在一起的美好时光；“又不想让父亲发现”，是因为“我”早已习惯与父亲之间的疏离关系，“我”也担心父亲知道“我”偷摘指甲花后可能会责备“我”，会惹父亲不高兴。
21．“等来药园一大片新的指甲花”，是因为父亲以为“我”最爱的植物是指甲花，因此为“我”默默栽种，表现了父亲虽沉默寡言，却细心关注着“我”的喜好；“有刚长出嫩叶的，也有准备开花的”，也写出了父亲很久之前就开始种下，且不只一次为“我”栽种，而是源源不断栽种着新的指甲花。
22．夕阳下的指甲花是贯串全文的线索；文章以“指甲花”为切入点，讲述了父亲用指甲花为“我”治甲沟炎、默默为“我”种指甲花、给“我”发指甲花照片等事情；“指甲花”是牵连“我”和父亲的纽带，使“我”与父亲的关系从疏离走向亲近；那金黄的夕阳，泛着爱的光辉，那夕阳下的指甲花，蕴含着真挚、深沉、无言的父爱，也蕴含着“我”对父亲的感激与思念。
(1) 本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
(2)本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
(3)本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
(4) 本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
19．根据 ③ 段“也许是我奇怪的走路姿势引起了父亲的注意，父亲搬来一个小矮凳让我坐着，又径直走向药园，摘下几朵指甲花，捣碎后给我敷上，清清凉凉的”， ④ 段“那是我长大后第一次离父亲这么近”可知，父亲用指甲花为我敷脚趾；根据第 ⑦ 段“但令我不解的是，父亲时不时会发来一些关于指甲花的照片”，“临近暑假时，父亲发来一条短信：指甲花开了，你不回来看看吗？'我的心猛地一跳，有关指甲花的记忆争先恐后地涌出来，如果说那时的我不知道自己爱的是指甲花，还是仅仅喜欢到父亲的药园捣乱，那么现在的我已然找到答案”可知，父亲给“我”发来关于指甲花的照片和短信。
故答案为： 父亲用指甲花为“我”敷脚趾；父亲发来关于指甲花的照片和短信
20．本题考查语句赏析。根据第3段“也许是我奇怪的走路姿势引起了父亲的注意，父亲搬来一个小矮凳让我坐着，又径直走向药园， 摘下几朵指甲花，捣碎后给我敷上，清清凉凉的”，第段“那是我长大后第一次离父亲这么近”，第5段“但那天，父亲笑了，问我疼不疼，还与我讲起药园里草药的作用。我已经很久没有见到这样的父亲了，和蔼，话多，亲近” 可知，因为指甲花，“我"与父亲的距离拉近了，因此“我希望父亲能够发现”，从而使父亲能够关注“我”，能够通过指甲花拉进我们的距离，能够再次感受父亲的和蔼，话多，亲近。 根据第1段“我与父亲却好似一对刚认识不久的朋友，客客气气的，中间犹如隔着一条银河， 怎么都跨不过去”可知，父亲给“我”的印象是严肃的，不亲近的，因此“我不想让父亲发现”是因为担心父亲因为“我”偷摘指甲花而责怪“我”，怕父亲不高兴。
故答案为： “我既希望父亲能够发现”，是因为渴望父亲能够关注到“我”，能走近父亲，接触父亲，拥有与父亲在一起的美好时光；“又不想让父亲发现”，是因为“我”早已习惯与父亲之间的疏离关系，“我”也担心父亲知道“我”偷摘指甲花后可能会责备“我”，会惹父亲不高兴。
21．“我没等到父亲来审问我，却等来药园一大片新的指甲花”可知，父亲又种了新的指甲花，可见，父亲知道“我”偷摘了指甲花，以为“我”很爱很爱指甲花，于是没有“审问”“我”， 就默默的种下了新的指甲花，表现了父亲对我默默的爱，父亲的爱是无声的但伟大的。“有刚长出嫩叶的，也有准备开花的”写出指甲花的状态不一样，可见这一片指甲花不是一次性种下的，而是父亲源源不断栽种的，体现了父亲对我的爱，体现了父亲对我默默的关心。
故答案为： “等来药园一大片新的指甲花”，是因为父亲以为“我”最爱的植物是指甲花，因此为“我”默默栽种，表现了父亲虽沉默寡言，却细心关注着“我”的喜好；“有刚长出嫩叶的，也有准备开花的”，也写出了父亲很久之前就开始种下，且不只一次为“我”栽种，而是源源不断栽种着新的指甲花。
22．本题考查题目的作用。第2段“我最有好感的还是父亲种的指甲花”，第3段“也从未想过自己的甲沟炎竟是指甲花治好的”“父亲搬来一个小矮凳让我坐着，又径直走向药园，摘下几朵指甲花，捣碎后给我敷上，清清凉凉的”， 第4段“那时已近黄昏，浅浅的夕阳落在父亲身上，看上去好像一幅油画。那是我长大后第一次离父亲这么近”，第5段“父亲笑了，问我疼不疼，还与我讲起药园里草药的作用。我已经很久没有见到这样的父亲了，和蔼，话多，亲近”，第6段“每看到父亲药园里盛开的指甲花，我便会想起那日被夕阳笼罩的身影”，第7 段“父亲时不时会发来一些关于指甲花的照片”，第8段“偶尔与父亲通过视频聊天，他的背景里都是药园里那一大片红，我以为他只是恰巧在打理药园”第9段“指甲花一年只开一次，父亲无言的等待却是无数次”可知，全文作者与父亲的故事发展与情感发展都是以“指甲花”为切入点的，以指甲花为线索贯穿全文，指甲花拉近了我与父亲的距离，使我与父亲的关系由疏远到亲近。第9段“黄昏日落的美好，也许每天都能看到，但夕阳下的那个身影，是我念念不忘的”可知，夕阳下的指甲花象征着夕阳下的父亲，那夕阳下的美好蕴含着父亲对“我”的深沉无言的爱，也蕴含着“我”对父亲的思念与感激。
故答案为： 夕阳下的指甲花是贯串全文的线索；文章以“指甲花”为切入点，讲述了父亲用指甲花为“我”治甲沟炎、默默为“我”种指甲花、给“我”发指甲花照片等事情；“指甲花”是牵连“我”和父亲的纽带，使“我”与父亲的关系从疏离走向亲近；那金黄的夕阳，泛着爱的光辉，那夕阳下的指甲花，蕴含着真挚、深沉、无言的父爱，也蕴含着“我”对父亲的感激与思念。
23．父亲的绝活儿有：①裁布用画粉画线时，用画粉袋，像木匠的墨斗一样画出笔直的线；②做得一手漂亮盘扣，男服的蜻蜓扣、春蚕扣，女服的蝴蝶扣、菊花扣等，漂亮且全用布扣；③量体裁衣不记录，只量体，不开制衣单，顾客按期取衣却从不出错；④剪裁轻松自如，用剪干脆，案板上的 “停顿” 有讲究，为后续缝纫制作留暗记。
24．内容上：此段讲述了父亲十二三岁拜师学裁缝的经历，包括头年干杂活，之后逐年学习不同的裁缝技艺，以及师父的严厉和言传身教。突出了父亲学裁缝的艰辛过程以及师父对他的严格要求和培养，为后文父亲精湛的裁缝技艺做了铺垫。
结构上：此段为下文描写父亲的各种绝活儿做了铺垫，使文章在结构上更加完整、连贯。
25．①这句话运用了动作描写，通过 “捏”“置”“拉”“压”“拈”“弹” 等一系列动词，生动地展现了父亲在绗棉衣棉裤时画粉线的娴熟动作，表现出父亲作为裁缝的精湛技艺。②这句话运用了比喻的修辞手法，把父亲用剪刀裁剪布料比作农夫耕田犁地，生动形象地写出了父亲裁剪时的干脆利落，表现出父亲作为裁缝的专业和自信，也从侧面反映出父亲对裁缝工作的热爱。
26．“一针一线皆关情” 这个标题：富有情感内涵：“一针一线” 紧扣父亲的裁缝职业特点，“皆关情” 则体现出在父亲的裁缝生涯中，每一针每一线都蕴含着丰富的情感，如对职业的热爱之情、对客户的诚信之情、对家庭的责任之情、对乡情的维系之情等，更能凸显文章的主旨。有文学韵味：相比 “一位行走乡间的裁缝” 更加生动、形象，富有诗意，能激发读者的阅读兴趣。而 “一位行走乡间的裁缝”：
比较平实：仅突出了父亲的职业和活动范围，较为平淡直白，缺乏情感色彩和深度，难以很好地传达文章的核心思想和情感内涵。
（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2） 本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4） 本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
23．本题考查对文章内容的概括能力。 父亲裁布料用画粉时从容果断，画线用画粉袋，原理与木匠的墨斗无异，操作精准。文中表述为 “父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水。画线时用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异”。父亲做得一手漂亮盘扣，男服女服的各种盘扣结对成双，着实漂亮。文中表述为 “父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多用蜻蜓扣、春蚕扣 (也叫一字扣)，女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮”。父亲量体裁衣，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。文中表述为 “父亲有’两不记’...... 二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯，嘴里念叨着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错”。父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布干脆，“停顿” 有讲究，为后来的缝纫制作留下暗记。文中表述为 “父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆…… 我揣测这种’停顿’绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记，比如打褶、留岔什么的”。
故答案为：父亲的绝活儿有：①裁布用画粉画线时，用画粉袋，像木匠的墨斗一样画出笔直的线；②做得一手漂亮盘扣，男服的蜻蜓扣、春蚕扣，女服的蝴蝶扣、菊花扣等，漂亮且全用布扣；③量体裁衣不记录，只量体，不开制衣单，顾客按期取衣却从不出错；④剪裁轻松自如，用剪干脆，案板上的 “停顿” 有讲究，为后续缝纫制作留暗记。
24．本题考查段落的作用。一般可从内容和结构两方面来分析段落的作用。内容上：第②自然段讲述了父亲拜师学裁缝的经历。头年给师父挑水打柴干家务活，之后依次学习缝扣眼等基础活计、缝制衣服、绗棉做棉衣，最后学剪裁，并且提到师父手艺高超但很严厉，父亲没少挨训罚但都忍着。这段内容丰富了父亲的人物形象，让我们了解到父亲的裁缝技艺是经过艰苦的学习和磨炼得来的，体现了父亲的坚韧和对裁缝事业的执着。结构上：这段内容为后文写父亲的 “绝活儿” 以及他在裁缝生涯中的种种表现做了铺垫。正是因为有了这样扎实的学习基础，父亲才能在后来的裁缝工作中展现出精湛的技艺和高尚的品德。同时，也与文章结尾父亲从事职业裁缝五十年见证民间服装演变发展相呼应，使文章结构更加完整。故答案为：内容上：此段讲述了父亲十二三岁拜师学裁缝的经历，包括头年干杂活，之后逐年学习不同的裁缝技艺，以及师父的严厉和言传身教。突出了父亲学裁缝的艰辛过程以及师父对他的严格要求和培养，为后文父亲精湛的裁缝技艺做了铺垫。结构上：此段为下文描写父亲的各种绝活儿做了铺垫，使文章在结构上更加完整、连贯。
25．①“左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。”这句话通过一系列细致的动作描写，如“捏”、“置”、“拉”、“压”、“拈”、“弹”，生动地展现了母亲为“我”做棉裤时画线的情景。这些动作流畅而有力，不仅表现了母亲技艺的娴熟，也体现了她对“我”的关爱与细心。同时，语言简洁明了，让读者仿佛亲眼目睹了这一过程，感受到了那份温暖与爱意。②“这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。”这句话运用了比喻的修辞手法，将母亲为“我”做棉裤时的动作比作农夫耕田犁地的场景。通过这一生动的比喻，不仅形象地描绘了母亲动作的力度和节奏感，也赋予了这一日常家务劳动以诗意和美感。同时，这一比喻还寓意着母亲对家庭的无私奉献和辛勤付出，就像农夫耕耘土地一样，为家人创造着温暖和幸福。故答案为：①这句话运用了动作描写，通过 “捏”“置”“拉”“压”“拈”“弹” 等一系列动词，生动地展现了父亲在绗棉衣棉裤时画粉线的娴熟动作，表现出父亲作为裁缝的精湛技艺。
②这句话运用了比喻的修辞手法，把父亲用剪刀裁剪布料比作农夫耕田犁地，生动形象地写出了父亲裁剪时的干脆利落，表现出父亲作为裁缝的专业和自信，也从侧面反映出父亲对裁缝工作的热爱。
26．“一针一线皆关情” 这个标题含义丰富：“一针一线” 紧扣父亲的职业裁缝身份，强调了裁缝工作中最基本的元素，即针线，体现了父亲工作的具体内容和特点。“皆关情” 则表达了多重情感。首先，在父亲的裁缝生涯中，每一针每一线都倾注了他对裁缝技艺的热爱之情，从他裁布料的从容果断、做盘扣的精心、剪裁时的干脆利落等都能看出他对这份职业的热爱与专注。其次，父亲通过一针一线缝紧了乡情，他行走乡间为乡亲们做衣服，与乡亲们建立了深厚的感情，把剩下的布头交给东家等行为也体现了他的善良和对乡亲们的情谊。最后，父亲用一针一线缝暖了家庭，他与母亲一起做裁缝，共同支撑家庭，为家庭带来温暖和幸福，同时也在作者小时候带作者去做 “上门工”，体现了浓浓的亲情。而 “一位行走乡间的裁缝” 只是简单地描述了父亲的职业和活动范围，比较平淡直白，缺乏情感内涵和深度。“一针一线皆关情” 更好地突出了文章的主题。文章不仅仅是在讲述父亲作为一个裁缝的故事，更重要的是通过父亲的裁缝生涯展现了人与人之间的情感联系，以及父亲对生活的热爱、对家庭和乡情的珍视。这个标题能够引者深入思考在平凡的生活中，那些看似微不足道的行为和事物中所蕴含的深厚情感。“一位行走乡间的裁缝” 则更侧重于对父亲职业形象的描述，主题相对单一，不能很好地传达出文章丰富的情感和深刻的主题内涵。“一针一线皆关情” 富有诗意和感染力，能够吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣。它运用了象征的手法，将一针一线象征着父亲的情感付出和生活态度，使标题更具韵味。而 “一位行走乡间的裁缝” 比较平实，缺乏艺术魅力和吸引力。故答案为：“一针一线皆关情” 这个标题：富有情感内涵：“一针一线” 紧扣父亲的裁缝职业特点，“皆关情” 则体现出在父亲的裁缝生涯中，每一针每一线都蕴含着丰富的情感，如对职业的热爱之情、对客户的诚信之情、对家庭的责任之情、对乡情的维系之情等，更能凸显文章的主旨。有文学韵味：相比 “一位行走乡间的裁缝” 更加生动、形象，富有诗意，能激发读者的阅读兴趣。而 “一位行走乡间的裁缝”：比较平实：仅突出了父亲的职业和活动范围，较为平淡直白，缺乏情感色彩和深度，难以很好地传达文章的核心思想和情感内涵。
27．例文：
积蓄力量，精彩成长
在我们的生活中，每个人都有自己的成长历程，每个人都有自己的故事。成长，是一个漫长的过程，它需要我们不断的学习、积累，不断的挑战自己，才能最终实现自己的价值。而在这个过程中，“积蓄力量”是最为重要的一个环节。
记得我小时候，家里很穷，父母都是农民，他们整天都是早出晚归，面朝黄土背朝天，为的是能够让我们兄弟姐妹吃得好一点。虽然生活很艰苦，但我们都很懂事，从来都不抱怨什么。相反的，我们都很珍惜这种生活，很懂得积蓄力量。因为我们都知道，只有通过不断地努力和学习，才能有朝一日出人头地，才能改变自己的命运。
为了实现这个目标，我们兄弟姐妹都很努力。每天放学后，我们都会去帮父母做一些力所能及的家务活，如：打水、烧饭、洗衣服等等。有时候，我们也会去地里帮忙干农活。这些经历让我们更加珍惜生活，也让我们学会了积蓄力量。
随着时间的推移，我们的努力终于得到了回报。家里的条件逐渐好了起来，我们也都顺利地完成了学业。这一切的一切，都离不开我们小时候的努力和积蓄力量。
在我们的人生道路上，会遇到很多困难和挫折。但是，只要我们能够坚持不懈地努力，积蓄力量，就一定能够克服这些困难和挫折。最终实现自己的价值。
总之，“积蓄力量”是我们成长过程中必不可少的一个环节。它不仅能够帮助我们在面对困难和挫折时迎难而上，而且还能够让我们在成长的道路上越走越远。最终实现自己的价值。让我们一起积蓄力量，精彩成长吧！
这是一篇半命题作文。审题立意：分析材料，根据材料中的“你成长的过程中，积蓄了什么，让自己一展青春华彩”可知，命题中的空白处填写的应是自己在成长过程中积蓄的具体内容，这是写作内容的重点。这一具体内容让自己的成长更加精彩，让自己的青春富有华彩。这是文章需要表现的主旨。文体明确是记叙文，要以写人记事，抒发真情为主。
选材构思：首先应确定空白处需要补写的内容，然后才可选材行文。如，补题为“积蓄力量，精彩成长”，记叙自己在成长过程中，不断从周围的人或物中积蓄力量，不断成长的过程。如，从小草中积蓄坚持的力量，从大海中积蓄宽容的力量，从高山中积蓄沉默的力量，从老师那里积蓄知识的力量，从亲人那里积蓄亲情的力量……写作时，可采用并列式行文，选取若干个生活中的片段，形成总分总的结构。
这篇作文《积蓄力量，精彩成长》是一篇非常出色的记叙文，展现了作者在成长过程中的深刻感悟和不懈努力。总的来说，这篇作文《积蓄力量，精彩成长》是一篇优秀的记叙文，立意深刻，结构清晰，内容充实，情感真挚，具有很强的感染力。作者通过自身的成长经历，成功地传达了积蓄力量在人生中的重要性，值得学习和借鉴。
同课章节目录