鲁教版九年级语文下册教案：第11课《威尼斯商人》

《威尼斯商人》教学设计
教学目的：
1、了解本戏剧中的矛盾冲突及其发展。
2、认识文中几个主要人物的思想性格。
3、品味莎士比亚的人文精神
4、了解莎士比亚的其他作品
教学方法：
1、表演法
2、探究法
教学时数：2
教学内容和步骤? 一、导入新课?
教师讲《威尼斯商人》中《选匣择婿》的故事：
鲍西娅的父亲是个大贵族，很有钱， 女儿长大了,要给她找一个好丈夫。消息一宣布，来了许许多多的男子。鲍西娅的父亲拿出三个匣子，金匣、银匣和铅匣，让他们排队来挑，只有一个匣子里放着鲍西娅的照片，谁挑中，鲍西娅就嫁给谁。来的人虽然年轻却都很势利，他们纷纷挑金匣、银匣，只有一个不爱说话的年轻人挑中了铅匣，打开一看，照片就在这匣子里，真是大喜过望。他叫巴萨尼奥，鲍西娅就成了他的未婚妻
在西方，每家都必备两本书，一本是《圣经》，另一本是莎士比亚全集，即一个是宗教的神，一个是艺术的神。
二、作家作品
1、作家： 威廉·莎士比亚（1564-1616）文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。出生于沃里克郡斯特拉特福镇13岁时家道中落辍学经商，20岁后前往伦敦。先在剧院门前为贵族顾客看马，后逐渐成为剧院的杂役、演员、剧作家和股东。他是16世纪后半叶到17世纪初英国最著名的作家（本·琼斯称他为“时代的灵魂”），也是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。他共写有37部戏剧，154首14行诗，两首长诗和其他诗歌。他的戏剧代表作有《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《罗密欧与朱丽叶》等。《威尼斯商人》是他早期的作品，是一部喜剧
2、作品：威尼斯镇上有一个年轻人名叫巴萨尼奥，他下定决心要赢得鲍西亚。但是，为了达到自己的愿望，他需要三千达克特，这可是一大笔钱。于是，他向好友，富商安东尼奥求助，希望安东尼奥能借给他这笔钱。然而，由于在海上投入的钱还没收回，安东尼奥手头上暂时也无法拿出这么多钱。于是他被迫向另外一个富有的犹太放债人，夏洛克借这笔钱。夏洛克最后同意借钱给安东尼奥，而且也不收他的利息；但是他提出了一个奇怪的要求：如果安东尼奥拖欠还款的话，他将会从安东尼奥身上割下一磅肉……当夏洛克得知安东尼奥在海上的投资全部丧失的消息之后，他决定向安东尼奥讨回借款。
三、检查预习
、 1、读准字的音：　　恻 　　怜悯　 咿咿唔唔　 癖性　　诉讼　 簌簌 　　2、给加红字注音　　勉强　 差别　　　 处罚　 宁愿　 凶恶　　3、积累　　出人意料　 倾家荡产　 情不自禁　　置之死地　 袒露　　　 万恶不赦　 豁免
四、整体感知
1、复述剧情：一磅肉的诉讼案件
2、本场戏从故事情节的发展来看，可以分为前后两个半场，如何划分？前后半场各写了什么？
-------前半场是夏洛克的戏，夏洛克执意报复，一定要按约处罚。
------后半场是鲍西娅的戏，鲍西娅智挫夏洛克，最后取得胜利 。
3、矛盾冲突：
1、本剧的矛盾冲突是什么？
--------（割与不割肉的冲突）
矛盾的发展分两个阶段进行，第一阶段是公爵、安东尼奥等与夏洛克的直接交锋；第二阶段是的西娅与夏洛克之间的直接交锋。?
2、《威尼斯商人》的戏剧冲突主要产生在夏洛克和安东尼奥之间，剧本通过尖锐的戏剧冲突反映了资本主义早期怎样的社会矛盾？
----反映了资本主义早期高利贷和商业资本之间的社会矛盾。
五；合作探究
（一）：探究剧中人物形象及其意义
1、? 讨论鲍西娅的形象意义?
-----美丽、博学、聪明、机智而又行事果断，善良仁慈，充满着人性的光辉
2、? 讨论夏洛克的形象意义
-----冷酷、狡诈、贪婪、凶残、复仇心重的高利贷者
3、? 讨论安东尼奥的形象意义：仁爱善良、慷慨助人、重情轻利、侠义豪爽，但面对尖锐的斗争形式不能斗争，表现出软弱、妥协的商人。
（二）探究主题
1、主题：通过威尼斯法庭审理夏洛克诉讼的场面，揭露了高利贷者自私自利、冷酷无情，赞美具有人文主义思想的鲍西娅等人的仁爱、勇气和智谋。
2、作者莎士比亚在安东尼奥、鲍西娅等人身上寄托了什么？
-----寄托了人文主义者的纯洁无私、轻利重义的道德理想
3．阅读全剧，说说莎士比亚对夏洛克这一人物持什么样的态度？
----作者成功地塑造了夏洛克这样一个极端利己的高利贷者的形象，作者莎士比亚恨夏洛克的冷酷无情，同时通过夏洛克，又为一切受民族与宗教歧视的犹太人鸣不平，体现了作者资产阶级人道主义的立场。
六、重点究读
（重点究读西娅与夏洛克之间的直接交锋，体会鲍西娅的仁与智）
1、鲍西娅是如何智胜夏洛克的？采用什么策略？
-----欲擒故纵
2、她的仁与智表现在哪里？
三退（仁）：①劝慈悲　 ②劝三倍还款　 ③劝请医生
三进（智）：①不得流血　 ②不得多（少）割　③谋害公民
七、教师终结
其实，本剧围绕“一磅肉案”，无所谓正义战胜邪恶，只在于“智”的较量。透过《威尼斯商人》，我们不难看出欧洲人文时代的文明面纱，无论“善”胜，还是“恶”败，都表现出对法律“玩”的绝招，夏洛克残忍地要割人肉，居然符合法律条文；鲍西亚要达到她的目的，竟采取和现代刑法格格不入的方式——诱骗，将原告不知不觉推向被告席，推向断头台，也是合法的。当然，“你”可以用法律做幌子，把人当牲畜宰割，“我”为什么不可以用法律做掩护，把“你”“文明”地送上黄泉路呢。在莎士比亚那支奇谲多变的笔下，若用“智”的光环去观照，鲍西亚形象鲜明、沉稳、典型，她翻手为云，巧与周旋，才和德的唱和，外显美和内在美的统一，注定她要进入世界文学画廊而不朽了。然而，在她不朽的背后，我仿佛又看到了女性人生的沉重，鲍西亚，作为优秀的社会人（这里姑且把“女性”二字隐去），不能堂而皇之地进入法庭办案，而要靠女扮男装，这又是多么可悲。?原来，人文主义时代所谓的以人为本，平等、博爱，也只是体现资产阶级圈子中以男人为中心的企望和要求。解放了的仅仅是男性，女性则与解放无缘。?
八、课外延伸
课内：夏洛克一败涂地，你现在能给他做律师为他辨护使他有所挽回或是反败为胜吗？
九、布置作业
1、阅读《威尼斯商人》全剧。
2、阅读莎翁其他剧作