5.18.1微生物在生物圈中的作用课件(共25张PPT)北师大版八年级上册

(共25张PPT)
　 在生物圈中，凡是个体微小，结构简单的低等生物，统称为微生物。
概 念
单细胞微生物
多细胞微生物
无细胞结构微生物
大多数微生物是单细胞的，如细菌、放线菌、支原体、立克次氏体、衣原体、蓝藻、衣藻等。
少数微生物是多细胞生物，如各种霉菌和大型真菌。
▲ 猴头菇
▲灵芝
多细胞微生物：药用菌
▲冬虫夏草
美味可口的食用菌（多细胞微生物）
▲ 香菇
▲ 金针菇
▼ 木耳
▼ 双孢菇
▼ 鲍鱼菇
▲ 草菇
▲ 羊肚菌
美味可口的食用菌（多细胞微生物）
▼ 银耳
▼ 竹荪
▼ 红菇
毒蝇鹅膏菌
美丽粘草菇
还有一些微生物是无细胞结构的如：病毒、类病毒和朊病毒等。
爱滋病病毒
类病毒的病原体是一种不具蛋白质衣壳，仅有核酸组成的新病毒。
朊病毒是一类能侵染动物并在宿主细胞内复制的小分子无免疫性疏水蛋白质。
土壤，这里有微生物生活所需要的各种营养物质
——微生物主要的活动场所
动植物的体表和体内，这些地方各种条件很适宜微生物的生活
——微生物活动的重要场所
甚至是在营养贫乏的岩石、矿上、荒漠都有微生物的存在
所以我们可以说：微生物无处不在
动动脑:微生物的活动场所有哪些
每种生物都有它们
各自的生活方式
腐生如：霉菌、蘑菇等
——生物圈中的 分解者
寄生如：炭疽杆菌等
——生物圈中的 消费者
微生物的营养方式：
自养
异养
较特殊的生活方式
如：蓝藻、S细菌等
——生物圈中的 生产者
概念：能分解枯枝落叶、动物尸体和粪便中的有机物，获得生活必需的物质和能量的微生物。如：细菌中的枯草杆菌、乳酸菌，霉菌，蘑菇等。
腐生微生物能将复杂的有机物分解成简单的无机物，将无机物归还到非生物环境以供绿色植物再利用，是生态系统中的分解者，对生态系统的物质循环起着不可代替的作用。
思考：假如地球上没有微生物
没有细菌、没有真菌、没有病毒、没有……这个世界会是怎么样的呢？发挥你的想象力，大胆地把你的想法说出来！
如果没有细菌和真菌的分解，
动植物的遗体就会堆积如山。
地球将成为一个巨大的坟场！
概念：生活在其他生物体的体内或体表，并从这些生物体获得生活必需的物质和能量的微生物。如：所有的病毒；一些病菌：肺炎双球菌、炭疽杆菌；真菌的寄生会使人生癣、灰指甲。
寄生微生物在生态系统中的作用：和动物一样，属于消费者。
流感病毒
色球藻
地木耳
发菜
葛仙米
概念：能够利用光能或化学能将无机物转变为储能有机物，满足自身对营养物质的需求的微生物。如：蓝藻（利用光能进行光合作用）硫细菌、硝化细菌（利用化学能把二氧化碳和水合成有机物）
自养微生物在生态系统中的作用：和绿色植物一样，属于生产者。
根瘤菌
与动物共生
　 这是因为白蚁肚子里有数以百计的得力伙伴，能够帮助白蚁将取食的大分子纤维素物质进行解，最终变成单糖类，才被白蚁吸收为营养。这些伙伴是在白蚁消化道内的各种各样的纤毛虫、鞭毛虫 和变形虫等等原生动物，它们与白蚁共生。白蚁就是依赖于消化道内的这些亲密伙伴--原生动物和细菌，将纤维素变成自己的营养的。
白蚁成天啃树木和家具，它为什么不会消化不良呢？
1个细菌繁殖(分裂生殖)
30分钟分裂一代,4小时分裂8代.
即n = 4/0.5 = 8
100个细菌,4小时后
总数 = 100× (28) = 25600 个
1
2 (21)
4 (22)
8 (23)
N (2n)
（1）下列说法正确的是（ ）
A、所有微生物都只有一个细胞；
B、食用蘑菇不属于微生物；
C、病毒是无细胞结构的微生物；
D、动植物体表与体内是微生物主要的活动场所。
C
练习
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（2）与草履虫的基本结构相似是（ ） A、流感病毒 B、番茄果肉细胞 C、人的口腔上皮细胞 D、酵母菌
D
练习
活动：探究我们身边是否存在微生物
【发现并提出问题】放久了的面包很容易发霉；为什么放久了的面包会发霉？
【收集相关信息】面包的发霉主要是由于空气中的部分微生物（主要是霉菌）进入了面包中．
【作出假设】我们的身边处处存在着微生物．
【设计实验方案】采用对照实验，一个培养皿密闭，一个培养皿开盖（可放置于教室、实验室、家里等地方）
【实施实验并记录】各小组长带领本组同学观察老师发给的已灭菌的面包中霉菌的生长情况并及时记录观察的现象．
【分析实验现象】开盖的培养皿中的面包长出了菌斑，而密封的培养皿则没有什么变化，也就是说菌斑在与空气接触的培养皿中。
【得出结论】在我们身边到处都有微生物的存在