苏教版六年级数学上册6.2百分数与小数的互化课件（共15张ppt）
文档属性
| 名称 | 苏教版六年级数学上册6.2百分数与小数的互化课件（共15张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 529.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-02-17 20:01:32 | ||
图片预览
文档简介
(共15张PPT)
苏教版六年级数学上册
6.2百分数与小数的互化
学习目标
引导学生通过独立思考、小组讨论、比较归纳，在解决问题的过程中自主探索百分数与小数互化的方法。
重点：百分数与小数相互改写的方法。
难点：理解百分数与小数的改写方法。
1.什么叫做百分数？
2.百分数与分数有哪些不同点和哪些相同点？
3.练习。
（1）把下面的小数化成分数。
0.6 0.12 1.4 2.25
（2）把下面分数化为小数。
（3）把下面分数写成百分数形式。
36
100
21
100
103
100
27
100
150
100
135
1000
一、复习引入：
二、探究新知：
学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的110%。
谁完成的个数多？
要知道谁完成的个数多，可以比较哪两个数的大小？怎样比？
方法1：要知道谁完成的个数多，只要比较1.15和110%哪个大。
方法2：可以先把小数改写:成百分数，再比较。
1.15=
=115%
115%＞110% ……
方法3：可以先把百分数改写成小数，再比较。
110%=
=1.1
1.15＞1.1……
答： 完成的个数多。
王红
1.15 110%
＞
小数
百分数
小数点向右移动两位，加上百分号
0.3= = = （ ）%
0.248= = =（ ）%
30
24.8
把下面的小数改写成百分数。
把下面的百分数化成小数。
27%= 150%= 13.5%=
小数
百分数
小数点向左移动两位，去掉百分号
0.27
1.5
0.135
小结：
小数
百分数
小数点向右移动两位，加上百分号
小数点向左移动两位，去掉百分号
试一试：
25%
1.把下面的小数化成百分数。
0.25= 0.08= 0.8=
1.7= 2=
8%
80%
170%
200%
2.把下面的百分数化成小数。
0.43
43%= 131%= 16%=
1.6%= 0.4%=
1.31
0.16
0.016
0.004
例题讲解：
例1、(1)在直线上方的方框里填合适的百分数，
下方的方框里填合适的外数。
(2)0.85的计数单位是( )，它有（ ）个这样
的计数单位，再加上（ ）个这样的计数单位
就是1。把它改写成百分数是( )。
例2、把下面的小数和整数改写成百分数，
百分数改写成小数。
0.4 =（ ） 8=（ ） 2.05=（ ）
0.007=（ ） 0.95=（ ） 210%=（ ）
0.15%=（ ） 18.9%=（ ） 0.3%=（ ）
发现:
把小数化成百分数，只要把小数点向( )移动( )位，同时添上（ ）；
把百分数化成小数，只要把小数点向( )移动( )位,同时（ ）即可。
三、独立训练
1、下面各数中,最接近50%的是( )。
A.46% B. 56.6% C.0.55 D.0.45
2、一个数除以10的商是0.06,把这个数改写成
百分数是( )。
A.6% B.60% C.0.6% D.600%
3、0.55< %<0.7， 里能填的整数有( )个。
A.13 B.14 C.15 D.无数
4、把下面各数改写成百分数
2.056= 5= 0.006=
3.05= 1= 1.2=
20.04= 8.46= 0.27=
5、把下面各数改写成小数或整数
70%= 8%= 17.7%=
0.2%= 65%= 200%=
108%= 3.4%= 20.1%=
四、拓展提高
1、在“一分钟跳绳 100下”的目标练习中,
谁跳的下数最多 谁跳的下数最少
2、一个百分数去掉百分号后，这个数就增加了29.7。这个百分数原来是多少
五、总结反思
小数
百分数
小数点向右移动两位，加上百分号
小数点向左移动两位，去掉百分号
小数与百分数互化的规则：
把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号；把百分数化成小数，
只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。
六、随堂检测
1、在 里填“>”“<”或“=”
160% 1.6 0.86 86%
4.2 560% 1.25 1.25%
1.3% 0.013 3.2% 32%
2、145%的计数单位是（ ），它有( )个
这样的计数单位。再添上( )个这样的
计数单位就是最小的质数。
苏教版六年级数学上册
6.2百分数与小数的互化
学习目标
引导学生通过独立思考、小组讨论、比较归纳，在解决问题的过程中自主探索百分数与小数互化的方法。
重点：百分数与小数相互改写的方法。
难点：理解百分数与小数的改写方法。
1.什么叫做百分数？
2.百分数与分数有哪些不同点和哪些相同点？
3.练习。
（1）把下面的小数化成分数。
0.6 0.12 1.4 2.25
（2）把下面分数化为小数。
（3）把下面分数写成百分数形式。
36
100
21
100
103
100
27
100
150
100
135
1000
一、复习引入：
二、探究新知：
学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的110%。
谁完成的个数多？
要知道谁完成的个数多，可以比较哪两个数的大小？怎样比？
方法1：要知道谁完成的个数多，只要比较1.15和110%哪个大。
方法2：可以先把小数改写:成百分数，再比较。
1.15=
=115%
115%＞110% ……
方法3：可以先把百分数改写成小数，再比较。
110%=
=1.1
1.15＞1.1……
答： 完成的个数多。
王红
1.15 110%
＞
小数
百分数
小数点向右移动两位，加上百分号
0.3= = = （ ）%
0.248= = =（ ）%
30
24.8
把下面的小数改写成百分数。
把下面的百分数化成小数。
27%= 150%= 13.5%=
小数
百分数
小数点向左移动两位，去掉百分号
0.27
1.5
0.135
小结：
小数
百分数
小数点向右移动两位，加上百分号
小数点向左移动两位，去掉百分号
试一试：
25%
1.把下面的小数化成百分数。
0.25= 0.08= 0.8=
1.7= 2=
8%
80%
170%
200%
2.把下面的百分数化成小数。
0.43
43%= 131%= 16%=
1.6%= 0.4%=
1.31
0.16
0.016
0.004
例题讲解：
例1、(1)在直线上方的方框里填合适的百分数，
下方的方框里填合适的外数。
(2)0.85的计数单位是( )，它有（ ）个这样
的计数单位，再加上（ ）个这样的计数单位
就是1。把它改写成百分数是( )。
例2、把下面的小数和整数改写成百分数，
百分数改写成小数。
0.4 =（ ） 8=（ ） 2.05=（ ）
0.007=（ ） 0.95=（ ） 210%=（ ）
0.15%=（ ） 18.9%=（ ） 0.3%=（ ）
发现:
把小数化成百分数，只要把小数点向( )移动( )位，同时添上（ ）；
把百分数化成小数，只要把小数点向( )移动( )位,同时（ ）即可。
三、独立训练
1、下面各数中,最接近50%的是( )。
A.46% B. 56.6% C.0.55 D.0.45
2、一个数除以10的商是0.06,把这个数改写成
百分数是( )。
A.6% B.60% C.0.6% D.600%
3、0.55< %<0.7， 里能填的整数有( )个。
A.13 B.14 C.15 D.无数
4、把下面各数改写成百分数
2.056= 5= 0.006=
3.05= 1= 1.2=
20.04= 8.46= 0.27=
5、把下面各数改写成小数或整数
70%= 8%= 17.7%=
0.2%= 65%= 200%=
108%= 3.4%= 20.1%=
四、拓展提高
1、在“一分钟跳绳 100下”的目标练习中,
谁跳的下数最多 谁跳的下数最少
2、一个百分数去掉百分号后，这个数就增加了29.7。这个百分数原来是多少
五、总结反思
小数
百分数
小数点向右移动两位，加上百分号
小数点向左移动两位，去掉百分号
小数与百分数互化的规则：
把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号；把百分数化成小数，
只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。
六、随堂检测
1、在 里填“>”“<”或“=”
160% 1.6 0.86 86%
4.2 560% 1.25 1.25%
1.3% 0.013 3.2% 32%
2、145%的计数单位是（ ），它有( )个
这样的计数单位。再添上( )个这样的
计数单位就是最小的质数。