河北省石家庄外国语学校2024-2025学年七年级上学期期末语文试卷（含答案）

河北省石家庄外国语学校2024-2025学年七年级上学期期末语文试卷
第一部分（12分）
1．（10分）以下是小文同学所写的语文学习总结，请你帮助他完善。
时光荏苒，这学期的语文学习可谓精彩纷呈。在课堂上我们看遍了四季美景，感知了春之（jiāo mèi），夏之热烈，秋之静谧，冬之沉静。
我们一起聆听亲情故事，感受成长的欣喜。同时我们还结识了很多人，比如耐心（hé ǎi），重塑生命的莎莉文老师；对技术精益求精，对人民极端热忱的白求恩医生；直到老年依然不辍劳作，任劳任怨的朱德母亲；随时准备取义成仁，献身革命的陈毅同志；对儿子谆谆教诲，咄咄逼人的诸葛亮。
在活动探究单元，我们（甲）通过阅读了解了人与动物的相处方式，（乙）近距离观察动物，丰富了生命体验。最后我们学习了想象，看到了不一样的世界。想象是一扇窗，可以拓展视野；想象是一座桥，可以通往未来；想象是，。
这学期我们阅读文字，感知世界，学习知识，提升能力。希望在下学期，我们能继续乘语文之舟，泛知识之海。
（1）根据文段中拼音写出相应的词语。（2分）
①（jiāo mèi） 　 　
②（hé ǎi） 　 　
（2）给文段中加着重号的词语注音。（2分）
①热忱 　 　
②不辍 　 　
（3）文中加波浪线的成语使用不恰当的一项是 　 　（2分）
A.精益求精
B.任劳任怨
C.取义成仁
D.咄咄逼人
（4）文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是 　 　（2分）
A.只有 就
B.不仅 而且
C.无论 都
D.即使 也
（5）请根据语境，在文中横线上补写句子，使之与前面两句形成排比句式。（2分）
2.班级想为本次活动拟定主题，请你选择符合语境的词语，填写在下面横线处。（2分）
①　 　（徘徊/徜徉）语文世界
②　 　（绽放/释放）青春之花
第二部分（58分）
3.（7分）在下面横线上写出相应的句子。
诗歌的景与物中往往渗透着诗人的情感。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“①　 　，②　 　”中“杨花”既点出闻讯的时节，也传达出漂泊无依的伤感；马致远《天净沙 秋思》“夕阳西下，③　 　”一句中“夕阳”加深了主人公浓重的乡愁；王湾《次北固山下》“④　 　，归雁洛阳边”中的“雁”在古诗中常常用来表达乡愁；杜甫《江南逢李龟年》“⑤　 　，落花时节又逄君”中“落花”寓意甚多，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹；岑参《行军九日思长安故园》“遥怜故园菊，⑥　 　”中“故园菊”寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望；甚至《论语》中孔子“⑦　 　，不舍昼夜”都是在面对流动的河水时，发出对时间流逝、生命短暂的叹息。
（6分）学习了《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，小语制作了下面的古诗积累卡片，请你据此回答下面的问题。
明月寄相思
1.小时不识月，呼作白玉盘。
（李白《古朗月行》）
2.露从今夜白，月是故乡明。
（杜甫《月夜忆舍弟》）
3.春风又绿江南岸，明月何时照我还？
（王安石《泊船瓜洲》）
4.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
（白居易《望月有感》）
5.但愿人长久，千里共婵娟。
（苏轼《水调歌头》）
（注：婵娟即月亮）
4.小文阅读古诗积累卡后，发现了一个问题，和小语进行交流，请结合语境，补全小文的话。（2分）
小文：小语，我觉得“①　 　”这句诗放在这里不合适，因为②　 　。
5.下面对诗句的分析和理解，不正确的一项是 　 　（2分）
A.诗歌题目可以帮助我们理解诗歌内容和情感，从《月夜忆舍弟》这个题目中可以看出杜甫在诗中表达了对弟弟的思念之情。
B.苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”表达了对远方亲人的美好祝愿。
C.白居易“共看明月应垂泪”一句意思是一家人在一起看明月而有感落泪。
D.“春风又绿江南岸”描绘江岸美丽的春色。其中“绿”字极富表现力，把看不见的春风转化为鲜明的视觉形象。
6.积累是学习诗歌的重要方法，请你再写出一句带有“月”的诗句（本试卷中出现过的诗句除外）。（2分）
（12分）阅读下面的文言文，回答问题。
当止不止
有樵者山行遇虎避入石穴中虎亦随入。穴故①嵌空②而缭曲③，辗转内避，渐不容虎，而虎必欲搏樵者，努力强入。樵者大窘，见旁一小窦④，仅足容身，遂蛇行而入。不意蜿蜒数步，忽睹天光，竟反出穴外。乃力运数石，窒⑤虎退路，两穴并聚柴以焚之，虎被熏灼，吼震岩谷，顷刻死矣。此事亦足为当止不止之戒⑥也。
注：①故：同“固”，本来。②嵌空：深陷的样子。③缭曲：曲折缭绕。④窦：孔穴。⑤窒：阻塞。⑥戒：鉴戒。
7.用现代汉语解释句中加点词。（4分）
①樵者大窘　 　
②遂蛇行而入 　 　
③两穴并聚柴以焚之 　 　
④顷刻死矣 　 　
8.用现代汉语翻译下面的句子。
①虎必欲搏樵者，努力强入。（2分）
②乃力运数石，窒虎退路。（2分）
9. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分）
有樵者山行遇虎避入石穴中虎亦随入
10. 本文故事简短却蕴含深刻道理，请任选角度，谈谈本文的寓意。（2分）
现代文阅读
（8分）阅读下面的文字，回答问题。
【甲】
①充满整个夏天的是一种热烈的旋律。
②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的细草长成了一片密密的厚发，林带上的绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
③历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。A我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
（选自梁衡《夏感》，有改动）
【乙】
①这是多雨的六月，每天都会下几场雨。哪怕只飘来一小朵云，轻轻薄薄的，可能也会下一阵雨。而且总是一大早就阴云密布，淅淅沥沥个没完。当满天阴云释放完力量后，天空立刻晴朗得像刚换了新电池似的，阳光立刻灿烂，气温立刻上升。于是湿漉漉的大地在阳光照耀下大量升腾着白茫茫的水汽。这些水汽聚集到天空，立刻又演变为储满雨水的阴云……如此循环，没完没了，令人疲惫。
②雨水初停时，天空一角的云层裂开巨大的缝隙，阳光从那里投下巨大的光柱。光芒照耀之处水汽翻涌，热烈激动。而光柱之外没阳光的地方则沉郁、清晰又寒冷。
（选自李娟《真正的夏天》，有改动）
【丙】
①最炎热的日子里，整个街道的麻石路面蒸腾着热气。人在街上走，感觉到塑料凉鞋下面的路快要燃烧了，手碰到路边的房屋墙壁，墙也是热的。人在街上走，怀疑世上的人们都被热晕了，灼热的空气中有一种类似喘息的声音，若有若无的，飘荡在耳边。B饶舌的、嗓音洪亮的、无事生非的居民们都闭上了嘴巴，他们躺在竹躺椅上与炎热斗争，因为炎热而忘了文明礼貌，一味地追求通风。他们四仰八叉地躺在面向大街的门边，张着大嘴巴打着时断时续的呼噜，手里的扇子掉在地上也不知道。有线广播一如既往地开着，说评弹的艺人字正腔圆，又说到了武松醉打蒋门神的精彩部分，可他们仍然呼呼地睡，把人家的好心当了驴肝肺。
（选自苏童《夏天的一条街道》，有改动）
11.不同的作家笔下有不同的夏天。请根据文段内容，完成下面的表格。（3分）
文段 夏天的特点（用词语概括）
甲 ①　 　
乙 ②　 　
丙 ③　 　
12.请从修辞的角度赏析文中画线的句子。（3分）
山坡上的细草长成了一片密密的厚发，林带上的绿烟也凝成了一堵黛色长墙。
13.朗读要建立在理解内容的基础上。请仿照文中画波浪线处B句的朗读设计示例，从重音角度为A句设计朗读。（2分）
B.饶舌的、嗓音洪亮的、无事生非的居民们都闭上了嘴巴，他们躺在竹躺椅上与炎热斗争。
朗读设计示例：“都”字要重读，强调居民全部安静下来，从侧面表现出表现出天气的炎热。
A.我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
朗读设计：　 　
（15分）阅读下面的文字，回答问题。
我的几何人生（节选）
丘成桐
①月前我在汕头参观了我出生的小洋房。这小洋房是我父母新中国成立前购置，作为我们一家人居住的地方。75年的老房子经汕头市大修得以重睹，非常感激人民政府的厚爱。
②我也见到父亲走过的路。我发觉它和我一生走过的路、想要做的事情，何其相似！只是大时代的走向不一样，我比他幸运得多！
③父亲成长于粤东蕉岭的农村，在祖父去世后生活艰苦的条件下，到厦门大学学习政治经济学，随后东渡留学日本早稻田大学。回国后正值日寇侵华，父亲奔走广东、福建、江西三省三十多个地方，奋力抗日救国。
④抗战胜利后，他帮助联合国救济总署在潮汕地区散发救济物品。这是个肥缺，但父亲不为所动，反而更加清廉自持，不同流合污。
⑤后来，我们一家人到了香港，我在新界元朗的农村长大，父亲在几所大专院校任教，其中一间叫崇基书院，是香港中文大学的前身。开始时父亲研究中国哲学，要从基础上认识中国文化。为了彻底了解中国儒道，他花了很多时间去研究西方哲学及印度佛学，和中国哲学比较，希望能揭示中国文化的精髓。
⑥我们一家十口，生活由父亲一人独支，肩负之重可以想见。但他仍然对教学充满热情，并常常写作直至深夜。他每个星期都会在家中向诸生讲述哲学，我虽不懂，但在不知不觉之间，东西哲学的精神在我心中已经产生了潜移默化的作用。
⑦父亲一生为国，为了国家愿意舍弃一切。作为读书人，他不畏强权，不为富贵所屈。他秉持读书人的气节，颠沛中以读书思考为乐，直至英年去世，不改其志！在家庭中，他也没有忽略对子女的教育。
⑧10岁时，父亲教我古文，第一篇是《礼记 檀弓下》的《嗟来之食》，第二篇是陶渊明的《五柳先生传》。以后我才知道父亲在教我做人的道理。第一篇告诉我们做人的尊严，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。第二篇描述陶渊明好读书，不求甚解。研求之乐，使我一生受用不尽。
⑨我13岁得到父亲的鼓励，开始对数学发生兴趣。父亲写他的《西洋哲学史》，在引言中引用《文心雕龙 诸子》：“嗟夫！身与时舛，志共道申，标心于万古之上，而送怀于千载之下！”这让我懂得从哲学高台看众学，海纳百川，而又要脚踏实地、虚怀若谷，以成就不朽之业。为学需要标心于万古之上，送怀于千载之下。这样的胸怀，对我一辈子的行事为人，影响甚深。
⑩然而好景不长，次年父亲去世。对年幼的我可谓晴天霹雳！一家人顿失支撑，家无居留之所，食无隔夜之粮，前途茫茫，情何以堪？
（选自《人民日报》，有改动）
14.作者深情回忆了父亲的一生。请用简洁的语言概括内容，梳理父亲的生平。（3分）
成长于粤东农村→①　 　→东渡日本留学→②　 　→
③　 　→大专院校任教
15.请简要概括文中父亲具有怎样的品格？（4分）
16.本文语言平实，却意蕴深厚，请赏析下面句中加点词语的表达效果。（3分）
但他仍然对教学充满热情，并常常写作直至深夜。
17.请分析第⑦段在文中的作用。（2分）
18.本文和《诫子书》都涉及到父亲对儿子的教导，请谈谈本文中的父亲和诸葛亮教导儿子的方式有什么不同。（3分）
19.（4分）《西游记》讲述了引人入胜的故事，塑造了魅力无穷的人物。阅读完《西游记》后，班级开展“《西游记》魅力人物”舞台剧展演活动。请结合链接材料，仿照示例，完成人物和故事选定，并阐述原因。
链接材料：
撰写舞台剧剧本，首先要选定适合改编的故事，选取的标准包括：有比较集中的矛盾冲突和生动有趣的情节，人物形象比较鲜明，适合课堂展演等。
示例：
魅力人物：孙悟空
展演故事：车迟国斗法
原因：在比试坐禅时，孙悟空变出蜈蚣叮咬虎力大仙使其跌落，表现出孙悟空的聪明机智。
魅力人物：　 　
展演故事：　 　
原因：　 　
20.（6分）作摘录和写批注是非常好的阅读方法，在阅读完《朝花夕拾》之后，小语绘制了下面的表格，请你帮助他完善表格中的内容。
作品 摘录句子 批注
《①　 　》 她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了。” 批注这段话在语言表达上的精彩之处： 运用了神态和语言描写，写出阿长为我买来《山海经》时的欣喜，表现了阿长的淳朴善良，仁厚慈爱。
《藤野先生》 他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。 批注这段话表达的作者情感： ②　 　
《③　 　》 我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。 批注这段话对你的启发、触动或者你的疑问：④　 　
第三部分（50分）
21.（50分）写作。
当平凡人物身上闪现优秀品格的光辉，我们会由衷说一句“我真敬佩你”；当一次经历让人成长，我们会道一句“我真感谢你”；当消逝的事物在脑海闪现，我们会轻叹一句“我真怀念你”；当春风轻抚大地，带来新的生机，我们会高呼“我真喜欢你”……生活中的人、事、物、景总会引发我们情感的波动。
请以《我真你》为题，写一篇文章。
要求：①在横线上填写表达情感的词语。②字数不少于500字。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
　　河北省石家庄外国语学校2024-2025学年七年级上学期期末语文试卷
　　答案和译文
　　第一部分（12 分）
　　1.（10 分）
　　（1）①娇媚；②和蔼（2 分）
　　（2）①rè chén；②bù chuò（2 分）
　　（3）D（2 分）
　　（4）B（2 分）
　　（5）示例：想象是一艘船，可以驶向远方。（2 分）
　　（6）①徜徉；②绽放（2 分）
　　2.（2 分）①徜徉；②绽放
　　第二部分（58 分）
　　1.（7 分）
　　①杨花落尽子规啼
　　②闻道龙标过五溪
　　③断肠人在天涯
　　④乡书何处达
　　⑤正是江南好风景
　　⑥应傍战场开
　　⑦逝者如斯夫
　　2.（6 分）
　　（1）①小时不识月，呼作白玉盘；②两句诗表达了儿童时期对月亮的幼稚而美好的认识，和 “寄相思” 无关（2 分）
　　（2）C（2 分）
　　（3）示例：海上生明月，天涯共此时。（2 分）
　　3.（12 分）
　　（1）①窘迫；②像蛇一样；③一起；④一会儿（4 分）
　　（2）①老虎一心想捕杀樵夫，努力强行向里走。（2 分）②樵夫于是尽力搬来几块石头，堵住老虎退路。（2 分）
　　（3）有樵者山行遇虎 / 避入石穴中 / 虎亦随入（2 分）
　　（4）示例：①做事要量力而行，不可强求。②凡事都要适可而止，否则将自取灭亡。（2 分）
　　4.（8 分）
　　（1）①热烈、磅礴；②多雨、循环；③炎热、沉闷（3 分）
　　（2）这句话运用了比喻的修辞手法，把 “山坡上的细草” 比作 “一片密密的厚发”，把 “林带上的绿烟” 比作 “一堵黛色长墙”，生动形象地描绘出夏天到来时，山坡上细草茂密、林带浓郁的景象，展现出夏天蓬勃的生命力，表现了夏天热烈的特点，也表达了作者对夏天的喜爱之情。（3 分）
　　（3）“大声地” 要重读，强调作者赞美夏天的情感强烈，突出作者对这个春与秋之间的黄金夏季的独特感受和赞美之情。（2 分）
　　5.（15 分）
　　（1）①到厦门大学学习政治经济学；②奋力抗日救国；③帮助联合国救济总署散发救济物品（3 分）
　　（2）清廉自持，不同流合污；对教学充满热情，勤奋写作；不畏强权，不为富贵所屈，秉持读书人的气节。（4 分）
　　（3）“仍然” 表示父亲在肩负家庭重担的情况下，依然保持着对教学的热情，体现了父亲的敬业精神。“常常” 表示父亲经常写作到深夜，突出了父亲的勤奋和努力。（3 分）
　　（4）第⑦段在文中起到承上启下的作用，既总结了父亲一生的为人处世，又引出下文对父亲教导 “我” 的具体事例的叙述。（2 分）
　　（5）本文中的父亲通过自身的言行和选择来潜移默化地影响儿子，如教儿子古文、鼓励儿子对数学产生兴趣等；而诸葛亮则是通过写《诫子书》直接告诫儿子要淡泊名利、宁静致远。（3 分）
　　6.（4 分）
　　示例一：魅力人物：猪八戒；展演故事：三打白骨精；原因：在三打白骨精的故事中，猪八戒多次被白骨精的变化所迷惑，还在唐僧面前挑拨离间，说孙悟空的坏话，最后导致孙悟空被唐僧赶走。这一情节生动地展现了猪八戒贪吃、好色、懒惰且爱搬弄是非的性格特点，同时也通过他与孙悟空的互动，凸显了孙悟空的火眼金睛和坚持正义，人物形象鲜明，矛盾冲突集中，适合课堂展演。
　　示例二：魅力人物：唐僧；展演故事：女儿国遇难；原因：在女儿国遇难这一情节中，唐僧面对女儿国国王的深情挽留和荣华富贵的诱惑，内心虽有动摇，但最终还是坚守取经的信念，不为所动。这展现了唐僧意志坚定的一面，同时也体现了他作为凡人的七情六欲，使唐僧的形象更加丰满立体。而且这一故事中，女儿国国王与唐僧之间的情感纠葛以及师徒四人与女儿国众人之间的互动充满了戏剧性，矛盾冲突和情节都很吸引人，适合改编成舞台剧在课堂上展演。
　　7.（6 分）
　　①《阿长与＜山海经＞》
　　②藤野先生不仅丝毫没有歧视身为中国留学生的鲁迅，而且与鲁迅亦师亦友，在医学上，生活上，乃至是思想上给里鲁迅莫大的帮助，就算后来鲁迅决定弃医从文藤野先生也不阻挠，所以鲁迅说藤野先生是他最感激的老师。
　　③《二十四孝图》
　　④“高兴” 是因为书本里面的内容鬼少人多，又为 “我” 一人所独有。“扫兴” 是因为 “我” 请人讲完了二十四个故事之后，才知道 “孝” 有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。
　　第三部分（50 分）
　　1.（50 分）略（需学生根据题目要求自行创作文章）
　　文言文译文
　　有个打柴的人，在山里走着走着遇到了一只老虎，（他）就躲到一个石洞里，老虎也跟着他进了洞。石洞本来幽深而曲折，（打柴人）辗转向里走，洞渐渐地容不下老虎了，可是老虎一心想吃了打柴的人，就拼力强行向里走。打柴人十分危急，他看到旁边一个小窟窿，仅能容下自己的身体，就像蛇一样爬了进去。没想到曲曲折折地爬了几步，忽然看到光亮，最终，（他）竟然从山洞的另一端出来了。于是（打柴人）就用力搬来几块石头，堵住老虎的退路，在两个洞口架柴堆来烧老虎，老虎被烟火熏烧，怒吼声震动山谷，不到一顿饭工夫，就死了。这件事足以让那些应该停止却不停止的人引以为戒了。