辽宁省大连市沙河口区2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试卷（含答案）

辽宁省大连市沙河口区2024-2025学年七年级上学期期末语文试卷
一、积累运用（20分）
1．（3分）下列词语中加点字的字音、字形都正确的一项（　　）
A．徘徊（huí）絮叨（xù）沁凉（qìn）咄咄逼人（duō）
B．寻觅（mì）确凿（záo）捷报（jié）喜出望外（wài）
C．质朴（pǔ）衡量（liàng）派遣（qiǎn）人迹罕至（hān）
D．纯粹（cuì）周济（jì）遮弊（bì）茫然无措（cùo）
2．（3分）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（　　）
雨絮絮下个不停。在门廊里等得不，且顺着游廊走吧，到尽头处再等雨停。心里盘算着，脚下没有停。左一弯，右一转，这廓似乎没了头，，曲回通达，走一步有一步的。廊檐上挂着断断续续的雨，比起那晓晴丽日，竟别有韵致。方才恍悟这廊子竟是没有尽头的，当日建这回廊的用意便是为了雨天游园可免淋漓之苦，顺着它便可游遍了整个园子，不得不佩服前人之匠心。
A．耐心却高低错落意味
B．耐烦却高低不平趣味
C．耐心便高低不平趣味
D．耐烦便高低错落意味
3．（3分）下列分析中正确的一项是（　　）
①戏曲是中华文化的瑰宝，种类繁多、各富特色。②跨界融合成为了戏曲不断出新的有效手段。③把传统戏曲独特的艺术魅力与多样化的艺术形式相互融合，带来了全新的观感体验，也激发了更多群体的情感共鸣。④比如，“戏曲+电影”“戏曲+歌曲”“戏曲+动画”等形式丰富了戏曲的艺术表达，呼应时代审美，让戏曲触达更多人群。⑤戏曲在一次次充满新意的尝试中，赢得了更多人的喜爱。
A．①句中的“戏曲”“瑰宝”都是名词，“瑰宝”还是褒义词，可用“珍宝”替换。
B．句②有语病，应改为“跨界融合成为了戏曲不断出新的有效手段之一”。
C．句④中“共鸣”的语境义指人们对戏曲产生了相同的情绪而共同唱戏。
D．“是”“激发”“审美”是动词：“独特”“全新”“喜爱”是形容词。
4．（2分）下列各项中表述不正确的一项是（　　）
A．鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。我们学过他的散文《从百草园到三味书屋》。
B．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子言行的一部书。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为四书。
C．《金色花》选自《泰戈尔诗选》，泰戈尔，印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。
D．《骆驼祥子》中的祥子原本老实、健壮、坚忍：自尊好强、吃苦耐劳。后来他在希望多次破灭之后，变成了一具行尸走肉。
5．（3分）名著阅读。
本学期同学们阅读了名著《朝花夕拾》，班级将举行读书交流会。你们小组将围绕“鲁迅对儿童教育的体验和看法”来展开交流。请你结合下面三篇文章中的一篇说说你的阅读收获。
A.《从百草园到三味书屋》
B.《五猖会》
C.《二十四孝图》
6．（6分）默写填空。
（1）树木丛生，　　。（曹操《观沧海》）
（2）　　，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
（3）子曰：“温故而知新，　　。”（《＜论语＞十二章》）
（4）君问归期未有期，　　。（李商隐《夜雨寄北》）
（5）借明月来抒发怀人感情是一种常见的手法，张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，抒发了对远人的思念之情，李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“　　，　　”表达了作者对王昌龄的不舍与思念。
二、古诗文阅读（18分）
7．（3分）下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（　　）
甲
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
乙
商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵①梦，凫雁满回塘②。
【注释】①杜陵：地名，在长安城南（今陕西西安东南），古为杜伯国，秦置杜县，汉宣帝筑陵于东原上，因名杜陵，这里指长安。②凫（fú）雁：凫，野鸭：回塘，岸边曲折的池塘。这句写的就是“杜陵梦”的梦境。
A．甲诗前三句全是写景，一连抓住九个意象，渲染出衰败、荒凉的氛围，让人自然生出悲凉、凄切之情。可说是景中有情，情中有景，情景妙合。
B．乙诗中“凫雁满回塘”写出了“杜陵梦”里春天回塘水暖，凫雁自得其乐的情景，表达了对故乡的思念。与“客行悲故乡”首尾照应。
C．甲诗运用由远及近的空间顺序铺陈画面，从枯藤老树到小桥流水，再到古道……空间层层延伸，视野逐渐扩大，作者的情感也随之有了微妙的变化，耐人寻味。
D．乙诗颔联中的意象鸡声、月、板桥、霜和霜上的人迹，不仅写出了旅人出行之早，更将早行的情景描绘得生动具体。
8．（15分）阅读下面选文，完成问题。
甲
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
《学而》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
《为政》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
《雍也》
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
《述而》
（节选自《＜论语＞十二章》）
乙
傅永发愤读书
傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻①复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答请洪仲洪仲深让②之而不为报③。永乃发愤读书，涉猎④经史，兼有才干。帝每⑤叹曰：“上马能击贼，下马作露布⑥，唯傅修期耳。”
（选自《北史 傅永列传》）
【注释】①寻：不久。②让：责备。③报：回复，回答。④涉猎：粗略地阅读。⑤每：经常⑥露布：公开的文告。
（1）下列句中加点词意思或用法相同的一项是　　（3分）
A.知之者不如好之者 而两狼之并驱如故《狼》
B.择其善者而从之 场主积薪其中《狼》
C.清河人也 左将军王凝之妻也《咏雪》
D.永乃发愤读书 去后乃至《陈太丘与友期行》
（2）用现代汉语翻译文中画直线的句子。（6分）
①学而时习之，不亦说乎。（3分）
②上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。（3分）
（3）用“/”给下面的句子断句（断两处）。（2分）
有友人与之书而不能答请洪仲洪仲深让之而不为报。
（4）选文甲中第二章孔子谈论了有关　　问题；选文乙中“帝”对傅永的评价，则从侧面强调了　　。（4分）
三、现代文阅读（32分）
9．（14分）阅读下面选文，完成问题。
春风
老舍
①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南的春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。
②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是海边。济南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色—日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山—虽然怪秀美—不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚的点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想；一种无目的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。
③所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。
④两地的风都有时候整天整夜的刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄的把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由的刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！
（1）阅读选文，梳理出济南与青岛两地在气候上的异同。（3分）
（2）按要求品味下列语句，体会其表达效果。（4分）
①平日看不见的小岛清楚的点在帆外。（体会加点词语的妙处）
②棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。（品析修辞手法的妙用）
（3）请用简洁的语言概括文中春风的特点。（3分）
（4）文章运用了欲抑先扬的手法来表现作者的思想感情，请结合文章③④段的内容加以简析。（4分）
10．（18分）阅读下面选文，完成问题。
我也是偶然成为你父亲
南在南方
①薯片和牛肉干是儿子所喜欢的，他百吃不厌，经常藏起来，或抱在怀里。他说，要想起来就能吃到，一醒来就能吃到。我跟他说，分享是一件快乐的事情。他说，他喜欢自个儿吃，谁谁谁吃东西都不给他吃……我又给他讲了很多道理，他依然不改。正好那阵子换牙，我告诉他一句老话：众人吃，喷喷香；一人吃，烂牙床。把他掉牙与吃独食联系起来，这一招起了作用，因为他觉得牙齿掉了很难看。
②可换牙继续，他委屈地说：“我没有偷吃呀！”看他可怜巴巴的样子，我就把换牙的真相告诉他了，并表扬他是个大方的孩子，说懂得分享的孩子人见人爱。
③有一天，我在家里招待朋友，酒过三巡，儿子忽然跑进房间抱出来一瓶酒。那是一瓶放了近十年的酒，此前我跟他说过，这瓶酒很珍贵。他把酒放在桌子上说：“爸，这是一瓶好酒吧？”我说：“是啊。”他说：“好东西要和朋友分享。”这让我有点脸红。朋友一开始不肯让我打开这瓶酒，当听了我和儿子有关分享的故事后，不再阻止……
④想一想，当我们要求孩子不自私时，自己是否做到了真正的慷慨？
⑤儿子在草坪上奔跑，我喊他回来，说：“小草有生命，你这样会把小草踩痛的。”他问：“那草怎么不喊痛啊？”我说：“小草不会说话。不仅小草，小鱼也不会说话，但它们都是生命，不要伤害它们。”他似懂非懂地点点头。
⑥家里的下水道堵了，我用了各种法子都没有通好。后来就去菜场买了几条泥鳅，准备派它们去疏通下水道。儿子见了泥鳅，要我把它们养起来。我哄他说，先让泥鳅去办事，等它们把水管弄通了，就给他养着。他想了想，答应了。后来，下水道通了，当然泥鳅也一去不复返了。儿子就站在下水道那里，等泥鳅出来。他问我：“爸爸，泥鳅还没有下班？”我说：“没呢。”他说：“几点下班？”我说：“7点。”他想了想，就玩别的去了。晚上新闻联播开始时，他一下就冲到下水道那里，说：“泥鳅下班了！”等了很久，泥鳅没有回来，他就哭了，说：“天黑了它看得见吗？”我说：“泥鳅不会回来了。”他问：“泥鳅去哪里了？”
⑦我的心就那么一动。我知道泥鳅去了哪里，可我没有像他一样关心泥鳅的命运。后来我告诉他这些泥鳅的确切去处，他问：“那你为什么不爱惜？它们是有生命的啊！”我无言以对。
⑧孩子一天天长大，问题也一天天多了。有一回，放在桌子上的50块钱不见了，我们到处找都没有找到，就问儿子是不是他把钱拿走了。他吞吞吐吐地说偷偷拿过一次钱，是5块的，买零食吃了，但桌子上的那50块绝对没拿。我当时不相信，朝着他的屁股来了几巴掌，再问他是不是拿了。他还是说没拿，真的没拿。虽然他没再遭皮肉之苦，但我心里想，这事一定是他干的。
⑨没几天，却在狗窝里找到了50块钱，这让我不安。于是，给他“平反”，向他道歉。他说：“光道歉是不行的，我得打你的屁股啊。”我想了想，趴在沙发上，让他打。这让他高兴坏了，打一巴掌，傻笑一阵。
⑩那一刻，他的情绪得到了释放。在他眼里，爸爸是个庞然大物，但现在他可以打爸爸的屁股，也许这就是平等。
一个人成为另一个人的父亲，是那样的偶然，但他的一生因此而改变。他死心塌地像石头铺在地上那样，垫起孩子愿望的脚尖。
我们陪伴孩子、滋养孩子，他们同样陪伴、滋养我们。我们教育他们，更需要接受他们的教育，因为他们拥有世上最美好的心灵！
（1）梳理文章内容，填写下面表格。（3分）
事件 “我”的教育与行为 儿子的行为
1 “我”教育儿子要懂得分享。 ①　　
2 ②　　 儿子却想把泥鳅养起来，并急切等待他们回来。
3 ③　　 儿子不承认，儿子开心地打了“我”的屁股。
（2）结合每件事情发生之后父亲的情绪体验和行为，简析父亲的人物形象。（3分）
（3）比较下面这组句子，分析原句好在哪里？（3分）
原句：晚上新闻联播开始时，他一下就冲到下水道那里。
改句：晚上新闻联播开始时，他一下就走到下水道那里。
（4）简析文章结尾段的作用。（4分）
（5）仿照选文第①段中的句子写一句话，表现你的父母在你成长路上的托举。（4分）
他死心塌地像石头铺在地上那样，垫起孩子愿望的脚尖。
仿句：　　。
四、作文，任选其一（50分）
11．（50分）按要求作文。
请以“写给我的朋友”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写，抄袭，不得透露个人信息。
12．按要求作文。
十几载春华秋实，寒来暑往，有数不尽的自然美景，道不完的人生故事，使我们的生活与记忆美好而又趣味无穷。请从你丰富的记忆中选取一个或几个画面，记录你的生活吧。
请以“日常拾趣”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写，抄袭，不得透露个人信息。
　　辽宁省大连市沙河口区2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试卷
　　答案和译文
　　一、积累运用（20 分）
　　1.（3 分）B
　　2.（3 分）D
　　3.（3 分）B
　　4.（2 分）B
　　5.（3 分）
　　示例一：选择 A.《从百草园到三味书屋》。阅读收获：这篇文章描述了鲁迅儿时在百草园的乐趣，如听油蛉低唱、蟋蟀弹琴，拔何首乌等，那是充满自由与快乐的天地；而在三味书屋读书则是枯燥乏味的，只能读一些晦涩难懂的经书，还要遵守严格的规矩。鲁迅借此表达了教育应当尊重儿童的天性，给孩子足够的自由空间去探索和玩耍，而不是一味地束缚和灌输，让孩子在快乐中学习和成长。
　　示例二：选择 B.《五猖会》。阅读收获：文中鲁迅满心欢喜地准备去看五猖会，父亲却突然要求他背书，背不出就不许去。这一情节反映了封建教育对儿童天性的压抑和摧残，鲁迅通过自身的经历，批判了这种不顾儿童感受、强制灌输知识的教育方式，让我们明白教育要关注孩子的兴趣和情感，不能以成人的意志去扼杀孩子的快乐和对生活的热情。
　　示例三：选择 C.《二十四孝图》。阅读收获：鲁迅在文中对封建孝道故事进行了批判，如 “郭巨埋儿” 等故事的残酷和虚伪。他认为这些封建礼教的内容不应该作为儿童教育的素材，会对儿童的心灵造成伤害，扭曲他们的价值观。这启示我们在儿童教育中，应该摒弃那些封建糟粕，给予孩子正确的、符合人性的教育内容，培养他们独立思考和正确的道德观念。
　　6.（6 分）
　　（1）百草丰茂
　　（2）潮平两岸阔
　　（3）可以为师矣
　　（4）巴山夜雨涨秋池
　　（5）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西
　　二、古诗文阅读（18 分）
　　1.（3 分）C
　　2.（15 分）
　　（1）C（3 分）
　　（2）①学习了然后按时温习它，不是很愉快吗？（3 分）②战场上能击退贼兵，平时能作（写）文书，只有傅修期了。（3 分）
　　（3）有友人与之书而不能答 / 请洪仲 / 洪仲深让之而不为报。（2 分）
　　（4）学习的方法（学习与思考的关系）；学习的重要（学习使人成长）（4 分）
　　译文：
　　甲：孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？”
　　孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑。”
　　孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”
　　孔子说：“几个人一起走路，其中一定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。”
　　乙：傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备他，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上经常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”
　　三、现代文阅读（32 分）
　　1.（14 分）
　　（1）相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天济南冷，青岛暖。（3 分）
　　（2）①“点” 写出了小岛的小，也写出了秋天青岛的海空清明澄澈，人的视线可以看得很远的特征。“点” 字化静为动，赋予青岛秋天的大海以动感（画面感）。（2 分）②运用拟人修辞手法，生动形象地写出了人们、花儿和海浪在粗猛的春风中的胆怯与忧愁。（2 分）
　　（3）太粗猛，整天整夜地刮，风大，风声响，寒冷。济南的沙土多，青岛的狡猾，没有规律。（3 分）
　　（4）作者先写济南、青岛两地秋天的美好，表达了对两地秋天的赞美，再引出春风的诸多不好，强调了作者对两地春风的无奈，更能引起读者的共鸣，表达了对舒适春风的向往。（4 分）
　　2.（18 分）
　　（1）①儿子在我宴请朋友时把我的好酒抱出来，让我与朋友分享；②我告诉儿子要爱惜生命，而我自己却用泥鳅来疏通下水道；③桌子上的 50 块钱不见了，我怀疑是儿子拿去的。后来我发现是被狗叼走的，我向儿子道歉。（3 分）
　　（2）①从 “我” 利用儿子换牙的契机引导他学会分享，当儿子质疑时能坦诚告知真相，可见 “我” 是个善于引导且较为诚实的父亲。②在泥鳅事件中，“我” 虽哄骗了儿子，但当儿子质问时，能无言以对，意识到自己的错误，体现 “我” 内心有反思精神，能认识到自己的不足。③在误认儿子偷钱事件中，“我” 发现冤枉儿子后，能向他道歉并接受儿子的 “惩罚”，表明 “我” 能承认错误，愿意给予儿子平等的对待，是个尊重孩子的父亲。（3 分）
　　（3）原句运用动作描写，“冲” 字写出了儿子的动作之快，表现了他对泥鳅的牵挂和希望泥鳅回来的急切心理。“走” 字虽然也是动作描写，但在急切心理的表现上没有 “冲” 更强烈。（3 分）
　　（4）总结全文，深化文章中心，歌颂赞美孩子们的美好心灵。（4 分）
　　（5）示例：她心甘情愿地像航标灯挺立在大海上那样，导引我梦想彼岸的方向。（4 分）
　　四、作文（50 分）
　　11.（50 分）略（需学生根据题目要求自行创作文章）
　　12.（50 分）略（需学生根据题目要求自行创作文章）