四川省成都市高新技术产业开发区2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题（含答案）
文档属性
| 名称 | 四川省成都市高新技术产业开发区2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 195.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-02-17 20:54:47 | ||
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文档简介
2024-2025学年四川省成都市高新区七年级（上）期末语文试卷
A卷（共100分）第Ⅰ卷（选择题共24分）一、基础知识（共12分）
1．（3分）下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．抖擞（sǒu） 沁凉（qìn） 人迹罕至（hǎn）
B．虐待（nüè） 周济（jì） 血雨腥风（xīng）
C．粗犷（guǎng） 朗润（rùn） 拈轻怕重（niān）
D．钦差（qīn） 蜕变（duì） 咄咄逼人（duō）
2．（3分）下列语句中书写正确的一项是（ ）
A．我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的央别。
B．两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点邋塌
C．外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍然不辍劳作，尤喜纺棉。
D．她随手从池边掘起一团黄泥，参和了水，在手里揉团成一个娃娃模样的小东西。
3．（3分）下列语段中加点成语使用有误的一项是（ ）
当你对人声鼎沸的大都市心生厌倦，请跟随沈从文走进气象万千的湘西山川。在字里行间，你将见异思迁，遇见与城市截然不同的自然美景与淳朴人情：碧树亭亭玉立，黄昏风起，暮云消散如画，河畔泊舟，号子震天，与风声、水声交织成一首雄浑壮阔的自然交响曲。
A．人声鼎沸 B．气象万千 C．见异思迁 D．亭亭玉立
4．（3分）下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．成都植物工厂提出的植物“光配方”理念，为新农业发展指明了新方向。
B．现已明确，成都马拉松活动能顺利举办的原因是由政府高度重视、运动员积极参加引起的。
C．锦城湖风景秀丽，让人不禁驻足湖边，观赏那如诗如画的美景和游客们嘹亮的歌声。
D．防止校园欺凌事件不再发生，是个系统工程，需要多方面、多领域协力完成。
二、课内文言文阅读（共12分）
5．（12分）阅读回答问题。
甲
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
（《学而》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
（《为政》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（《子张》）
乙
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（1）下列语句中加点词解释有误的一项是 （3分）
A.思而不学则殆 疑惑
B.饭疏食 吃
C.静以修身 宁静专一
D.非学无以广才 广大
（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 （3分）
A.人不知而不愠 学而不思则罔
B.夫君子之行 晓之者亦舍然大喜
C.静以修身 可以为师矣
D.将复何及 白雪纷纷何所似
（3）对文中画线句子翻译正确的一项是 （3分）
A.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
译文：三支军队可以改变其将领，一个人的志向却是不能改变的。
B.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
译文：广泛学习并且坚定自己的志向，切中要害提问并且思考当前的事，仁就在其中了。
C.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
译文：放纵懈怠就不能振奋精神，冒险急躁就不能修养性情。
D.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。
译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终年老志衰，大多对社会没有任何贡献。
（4）下列选项在两则选文中没有同时体现的一项是 （3分）
A.学思结合
B.淡泊名利
C.珍惜时间
D.重视学习
二、第Ⅱ卷（其他类型题，共76分）
三、古诗文默写（共6分）
6．（6分）默写。
（1）补写下列诗句的上句或下句。（2分，任选2句作答，若答3句则按前两句给分）
①夜发清溪向三峡， （李白《峨眉山月歌》）
② ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
③ ，其不善者而改之。（《论语》十二章）
（2）默写李商隐的《夜雨寄北》或谭嗣同的《潼关》，先写题目，再默写诗歌。（4分）
四、课内现代文阅读（共10分）
7．（10分）阅读下面选段，完成问题。
甲
①爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。有人在那里打水，于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出“水”这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度。我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候，我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！的确，障碍依然存在，可是这些障碍总会一步步被消灭的。
②离开水井房的时候，我内心充满了学习的渴望。所有的东西都有名字，伴随着每一个名字都会诞生一个新的想法。在回家的路上，我觉得我触摸到的每一样东西似乎都充满了活力，那是因为我已经学会用
新的奇异的眼光来看待一切。进门的时候，我想起了被我摔坏的娃娃，于是我摸索着走到壁炉前，把碎片拾了起来。我拼命想把碎片拼起来，可一切只是徒劳。我的眼睛充满了泪水，因为这时我才意识到自己都干了些什么，我第一次感受到了深深的悔恨和悲伤。
③那天，我学会了许多新的词。现在我已经不记得具体都是哪些了，不过还是知道其中有“母亲”“父亲”“妹妹”“老师”——这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。我想，应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧，那一天对我来说太重要了。那一天结束的时候，我躺在我的儿童床上，仔细回味这一天带给我的快乐。那是平生第一次，我无比渴望新一天的到来。
【节选自《再塑生命的人》】
乙
①老师入情入理的讲课也在我心里雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首诗我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾的词。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，老师教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然；依稀还辨得出是十年前的园柳，屋顶上寂寞的飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情迅速传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
②老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
③往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
【节选自《往事依依》】
（1）请根据选文内容和导图提示，破解成长密码，补全空格。（3分）
①
②
③
（2）请结合语境，揣摩加点成语“鸦雀无声”的表达效果。（3分）
这种感情迅速传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
（3）请你在“莎莉文老师”和“于漪的两位国文老师”中选出你印象最深的一位，向其他同学讲述你印象深刻的理由。（建议：从老师的教学特色和教学效果两方面讲述）（4分）
我印象最深的是 老师，因为 。
五、作文（共60分）
8．（60分）作文。
赏烂漫菊花，悟生命意义，饱含史铁生对母亲的温情；看白鸽翱翔，沉醉其中，融入陈忠实对白鸽的温情；听老师朗诵，深受感染，点燃于漪对语文的温情……丰富的经历，浓浓的情意，给内心以温暖，给成长以启迪……
请以“温情”为题目，写一篇记叙文。
要求：①自定立意，有真情实感；②字数不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。
B卷（共50分）一、诗歌鉴赏（共4分）
9．（4分）阅读下面的古诗，完成问题。
三月十日流杯亭①
李商隐②
身属中军③少得归④，木兰花尽失春期。
偷随柳絮到城外，行过水西闻子规。
（选自《全唐诗》）
【注】①流杯亭，地名，位于今川东地区。②李商隐，唐代诗人，河南人。③身属中军，指担任节度判官。④归：回家。
（1）《古代汉语字典》对“少”字有如下注音与解释：①shǎo：数量少，与“多”相对；②shào：年幼、年轻，与“老”相对。本诗第一句中的“少”字，应读哪一种读音？请做出选择，再结合诗意简析理由。应读 （填序号），理由是 。（2分）
（2）“子规”在古诗中往往寄托离情。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼”中的“子规”寄托了 之情；本诗末尾句中的“子规”寄托了 之情。
（2分）
二、文言文阅读（共12分）
10．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。
蜘蛛制蛇
尝见一蜘蛛，布网壁间，离地约二三尺。一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。久之，蛇将去矣。蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，若将追蛇者；蛇怒，复昂首欲吞之；蜘蛛引丝疾①上。久之，蛇又将去矣。蜘蛛复悬丝疾下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地。蜘蛛乘其不备，奋身飙下，踞蛇之首，抵死不动。蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘蛛乃鹽②其脑，果腹而去。
（选自薛福成《庸庵笔记》）
【注】①疾：快。②鹽gǔ：吸饮，吸食。
（1）下列语句加点词解释有误的一项是 （2分）
A.尝见一蜘蛛 曾经
B.久之，蛇将去矣 前往
C.蛇意稍倦 神情，状态
D.果腹而去 饱足
（2）将文中划线句子翻译为现代汉语。
①一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。（3分）
②蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。（3分）
（3）蜘蛛与蛇的交锋，令人慨叹。你从中获得了哪些启示？（请结合文章内容，至少说出两点）（4分）
三、名著阅读与现代文阅读（共22分）
11．（2分）学校将举办名著阅读分享会。甲同学依据对《朝花夕拾》的阅读，想聚焦《狗 猫 鼠》和《琐记》两文的共性作主题发言，下面四个选题中哪两个不适合，请帮他选出来。
A.讽刺艺术里的爱憎解读
B.鬼神真情镜照人间百态
C.从“愚孝”见吾国与吾民
D.“小事件”里乾坤大
12．（2分）以下两个角色是《西游记》中的人物，你最喜欢其中的哪一位？请选择，并另外列举一个与他相关的情节。（情节概括不超过10个字）
A.他桀骜不驯，蔑视皇权，敢于造反，不畏艰难，大闹天宫，具有反抗精神。
B.他原为天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬下界，好吃懒做，爱占便宜，但对师父忠心耿耿。
我最喜欢的角色是 ，他叫 ，我还知道与他有关的情节： 。
13．（18分）阅读下面的文章，完成问题。
成都初春的早晨
桑格格
①成都莫得太阳，一切都阴阴的，水都扭得出来。成都一天的色彩是从浅灰到灰再到深灰最后黑色，周而复始。哪怕是初春。
②清早悠悠地醒来，被窝里是热的，被窝外面还是冰凉而且潮乎乎的。看一眼窗外的天，算了，再睡一哈嘛。成都人的性格慢，还多会爱护自己，生怕自己受苦。忙啥子忙，反正天也不是很亮。听到外面做买卖的开始有声音了，把胳膊枕在脑壳下听来耍——磨菜刀的，喊“磨剪刀锵菜刀——垮垮垮哒！磨剪刀锵菜刀——垮垮垮哒！”卖叮叮糖的，榔头敲着金属楔子，“叮叮当、叮叮当……”。
③但是睡久了要饿的嘛，还是只有慢条斯理起来，收拾清楚。头发是要梳光生的，衣服也要整齐，哪怕只是去面馆头吃碗素椒杂酱。说起来这个素椒杂酱，有讲究的：面条要利落，要手工切面，哪怕二两小面，也要用大锅大抓篱来煮来捞，佐料倒打在碗底，葱花要撒在碗面，汤不能多，但也不能一点都没有。最关键是红油，不能炸焦。肉臊要配花椒颗颗炒，炒得干酥酥的，吃面的时候，裹在面条上，每当吃到一颗简直就跟一朵梅花在舌头上绽放，安逸得很。光吃碗面条，不来一盘洗澡泡菜醒油还是遗憾的，一口麻辣一口爽脆，最后再喝碗面汤。原汤化原食。面汤和泡菜都是不要钱的，只用给几元面钱。
④吃完早饭了，溜溜达达去茶馆。一路上看看发芽的柳树和丛丛金黄的迎春花，说成都尽是灰色其实也不对，毕竟是南方，花花草草肯长，到了春天还是多早就桃红柳绿五颜六色的。植物这个东西，南方和北方的区别还是大：北方的花，一开起来就跟鞭炮烟花一样爆炸性地盛开，无论是颜色还是长相，壮丽肥硕不可遏止，生命力足足憋了一个冬天又与人间重逢，喜不自禁。南方的花，就算是品种一样，但犹如温婉的女子置身于柔和的水雾中，花朵的边缘就变得不再锐利，色彩也褪去了几分浓烈。它们静静伫立在朦胧的光影里，是那欲语还休、欲诉还掩的含蓄诗篇。要是这个时候，有懒洋洋的太阳从厚厚的云层冒出一张脸来，也打不透经年累月的厚厚的沉郁。而太阳本人，也跟梭边边只想来打一头的职员一样，心不在焉。青草倒是很青很青，远远在府南河铺开一片，绿色这个东西，在阴处比在阳光下面更加浓郁。柳芽上点点新绿，衬着雾蒙蒙的河水和熙熙攘攘的行人，很洗眼睛的。成都人这个时候，对于生活在这片土地上的感恩和骄傲自然就升腾起来。
⑤嗨，说是要喝茶的嘛，咋个又扯了半天花花草草喃。公园里最大那几棵梧桐树下的竹椅子和木头桌子都摆出来了，招牌上写着“花毛峰、素毛峰八元，碧潭飘雪十二元”。摇摇脑壳，叹一声：“嗨，现在的茶好贵喔。才莫得好久以前，花茶素茶都是五元，飘雪八元。看哇，那个时候舍不得喝飘雪，现在同样出
八元还不是只有喝花茶素茶。不过人还是要知足，喝那么好做啥子，又不登仙！”等八元的花茶端上来，茶老倌隔起多远拿长嘴的老铜壶来泡发茶叶了。简直就不晓得水柱从哪里冒出来的，但是不要担心烫到人，多少年的老手艺，掺水的喝水的都放心得很。茶叶稍微发一下，隔个十几秒，再把滚烫的水翻江倒海地冲满，茶叶子茉莉花在淡黄的茶汤里翻滚，热热的水烟子腾起来茶托子一端，茶盖子一刮，嘬起嘴巴滋溜一口头道茶。再约几个朋友来随意聊聊，这个悠闲的日子，简直不摆了哈。
⑥眼看着就要十一点了，半个上午过去了，天色从浅灰居然过渡到白色，烘烘太阳这个时候居然又冒了一下头，瞬间天空中出现一团黄澄澄的光圈。成都人眯起眼睛看着那光晕，光晕下面的花花草草在闪光，茶杯里的水在闪光，一只春天的蜜蜂飞来了，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。
（选自《不留心，看不见》有删改）
（1）文章写成都人在初春早晨的一系列活动，请梳理文章思路，将下面的结构图补充完整。（4分）
①
②
（2）请从修辞角度赏析第④段中的画线句子。（4分）
南方的花，就算是品种一样，但犹如温婉的女子置身于柔和的水雾中，花朵的边缘就变得不再锐利，色彩也褪去了几分浓烈。
（3）有人认为第⑤段的画线句与主题无关，建议删去。你是否同意？请简要分析。（4分）
（4）下列三尊古代人物俑来自于我国的不同地区。你认为哪一尊最有可能出土于成都？请做出选择，再结合全文内容分析理由。（6分）
四、语言运用（共12分）
14．（12分）本学期，我们学习了朗读和默读两种重要的阅读方法。请结合材料和题目要求，完成下列各题。
（1）在期末复习课上，老师请同学们谈谈自己关于“朗读和默读”的发现，以下是几位同学的发言。（4分）
小高：我发现第一单元读的目标是“感受美”，到了第六单元，读的要求是“把握作者思路”。
小新：虽然都是“读”，但每个单元的方法都不一样，每一个单元都教给了我们具体的做法。
小语：我发现不管是朗读还是默读方法，都要求我们在课文中学习。
小文：我发现朗读和默读同样重要，因此，它们贯穿于我们七年级上学期的语文学习过程。
请补全概括小新和小文同学关于“朗读和默读”的发现。（每点不超过6个字）
①目标逐步提高
②
③回归课文学习
④
（2）下面这段话是老师的总结语，小新的笔录不完整。请结合上下文，补全文段，注意表达的简明连贯。（每空不超过15个字）（4分）
在七年级上册的语文阅读学习中，朗读与默读并重，就如同① ，缺一不可。因此，我们应该进一步提升这两种能力。那么，② ？朗读既要运用重音、停连和语调等声音技巧，还要③ ，比如在朗诵《观沧海》时，不仅要读出二二节奏，还要读出曹操渴望建功立业，一展抱负的豪情；而默读要在边读边勾画中读“顺”，④ ，在举一再反三中读“活”。这都需要我们持续地科学训练，才有可能取得两种能力的进步。
（3）本册语文书中，有许多文章文质兼美，适合同时训练朗读和默读。请仿照示例，选择ABC项中的任意一项，拟写一则推荐语，鼓励同学们积极进行朗读和默读训练。（4分）
示例：《从百草园到三味书屋》：在朗读中享受乐园乐事，在默读中理解书屋书趣。
A.《再塑生命的人》
B.《纪念白求恩》
C.《＜论语＞十二章》
我选 ，推荐语： 。
A 卷
一、基础知识（共 12 分）
1.（3 分）D
2.（3 分）C
3.（3 分）C
4.（3 分）A
二、课内文言文阅读（共 12 分）
5.（12 分）
（1）D（3 分）
（2）A（3 分）
（3）D（3 分）
（4）A（3 分）
三、古诗文默写（共 6 分）
6.（6 分）
（1）①思君不见下渝州；②海日生残夜；③择其善者而从之（2 分）
（2）示例一：《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（4 分）
示例二：《潼关》终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（4 分）
四、课内现代文阅读（共 10 分）
7.（10 分）
（1）①莎莉文老师通过让 “我” 感受水流并拼写 “水”，唤醒 “我” 的灵魂，让 “我” 有了学习渴望。②于漪的国文老师讲古文时大声朗诵，让学生爱国情怀油然而生，激发了于漪对辛弃疾词的喜爱。③激发兴趣、开阔眼界。（3 分）
（2）“鸦雀无声” 形容非常安静，连乌鸦麻雀的声音都没有。在文中生动地描绘出代课老师朗诵田汉诗歌时，整个教室安静的氛围，从侧面表现出老师朗诵极具感染力，让学生们沉浸其中，深刻地被老师的情感以及诗歌所打动，突出了老师教学的显著效果。（3 分）
（3）示例：我印象最深的是莎莉文老师，因为莎莉文老师教学极具耐心，善于利用生活中的事物进行直观教学。她通过让海伦 凯勒亲身感受水流，同时在其手心拼写 “水”，成功开启了海伦 凯勒认识世界的大门，让海伦 凯勒不仅学会了 “水” 这个词，更唤醒了她对知识的渴望，为她打开了语言和知识的宝库，使她的灵魂获得自由，逐步走出黑暗、无声的世界，开始用全新的眼光感知世界。（4 分）
五、作文（共 60 分）
8.（60 分）略（需学生根据题目要求自行创作记叙文）
B 卷
一、诗歌鉴赏（共 4 分）
9.（4 分）
（1）①；诗句表达的是自己隶属于中军很少有机会归家，“少” 表示归家次数少，是数量的概念，所以读 “shǎo”（2 分）
（2）诗人对友人被贬的同情、牵挂等离情；诗人的思乡、不能归家的惆怅（2 分）
译文：我隶属于中军，很少能够回家，木兰花都凋谢了，我错过了春天的美好时光。我偷偷跟随柳絮来到城外，走过水西时听到了子规鸟的啼叫。
二、文言文阅读（共 12 分）
10.（12 分）
（1）B（2 分）
（2）①有一大蛇从蛛网下经过，抬起头想吞吃蜘蛛，它的力量却够不到蜘蛛。（3 分）②蜘蛛仍又回到网内。像这样三四次。（3 分）
（3）示例：蛇的角度：做人一味狂妄自大，急躁易怒，不懂策略，最终只能自取灭亡。蜘蛛的角度：只要以己之长攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者。（4 分）
译文：曾经看见一蜘蛛在墙壁间做网，蛛网离地约二三尺上下，有一大蛇从蛛网下经过，抬起头想吞吃蜘蛛，它的力量却够不到蜘蛛；过了很长时间，大蛇将要离去，蜘蛛突然悬丝而下，垂身在半空中，好像要追赶大蛇；蛇大怒，又抬起头来想吞蜘蛛，蜘蛛引丝迅速回到网中，又过了很长时间，大蛇又将要离开，蜘蛛又赶忙垂丝而下，蛇又抬起头来想吞蜘蛛，蜘蛛仍又回到网内。像这样三四次。蛇精疲力尽了，把头趴在地上，这时蜘蛛趁其不备，迅速悬丝而下，盘踞在蛇的头上，拼死不动。蛇（被咬得）乱跳乱颠，以至到死。蜘蛛于是吸饮其脑，吃饱肚子才离去。
三、名著阅读与现代文阅读（共 22 分）
11.（2 分）BC
12.（2 分）示例：A；孙悟空；三打白骨精
13.（18 分）
（1）①起床收拾，享用早餐；②溜溜达达去茶馆（4 分）
（2）第④段中的画线句子运用了比喻的修辞手法，将 “南方的花” 比作 “温婉的女子置身于柔和的水雾中”，生动地展现了南方花朵的温婉与柔美，并通过描述花朵边缘和色彩的变化，增强了语言的艺术效果。（4 分）
（3）不同意删去。第⑤段的画线句虽然表面上与主题没有直接关联，但实际上它展现了成都人悠闲的生活态度和知足常乐的生活哲学，是成都人日常生活和性格特点的体现。同时，这段闲聊也增添了文章的趣味性和生活气息，使文章更加生动和真实。因此，这段画线句不应该被删去。（4 分）
（4）我认为说唱俑（C）最有可能出土于成都。因为成都拥有悠久的历史和丰富的文化遗产，其文化特点之一就是休闲、娱乐和乐观的生活态度。说唱俑所展现的 “手舞足蹈，喜笑颜开” 的形象与成都的这种文化特点完全吻合。相比之下，牵驼俑所表现的艰辛劳作和跪射俑所表现的严肃专注都不太符合成都的文化氛围。因此，说唱俑最有可能是成都的出土文物。（6 分）
四、语言运用（共 12 分）
14.（12 分）
（1）②方法各有不同；④二者同等重要（4 分）
（2）①鸟之双翼；②如何提升这两种能力呢；③把握情感节奏；④默读要静心思考文意（4 分）
（3）示例：A；在朗读中感受莎莉文老师的耐心，在默读中体悟海伦 凯勒的坚韧（4 分）
A卷（共100分）第Ⅰ卷（选择题共24分）一、基础知识（共12分）
1．（3分）下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．抖擞（sǒu） 沁凉（qìn） 人迹罕至（hǎn）
B．虐待（nüè） 周济（jì） 血雨腥风（xīng）
C．粗犷（guǎng） 朗润（rùn） 拈轻怕重（niān）
D．钦差（qīn） 蜕变（duì） 咄咄逼人（duō）
2．（3分）下列语句中书写正确的一项是（ ）
A．我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的央别。
B．两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点邋塌
C．外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍然不辍劳作，尤喜纺棉。
D．她随手从池边掘起一团黄泥，参和了水，在手里揉团成一个娃娃模样的小东西。
3．（3分）下列语段中加点成语使用有误的一项是（ ）
当你对人声鼎沸的大都市心生厌倦，请跟随沈从文走进气象万千的湘西山川。在字里行间，你将见异思迁，遇见与城市截然不同的自然美景与淳朴人情：碧树亭亭玉立，黄昏风起，暮云消散如画，河畔泊舟，号子震天，与风声、水声交织成一首雄浑壮阔的自然交响曲。
A．人声鼎沸 B．气象万千 C．见异思迁 D．亭亭玉立
4．（3分）下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．成都植物工厂提出的植物“光配方”理念，为新农业发展指明了新方向。
B．现已明确，成都马拉松活动能顺利举办的原因是由政府高度重视、运动员积极参加引起的。
C．锦城湖风景秀丽，让人不禁驻足湖边，观赏那如诗如画的美景和游客们嘹亮的歌声。
D．防止校园欺凌事件不再发生，是个系统工程，需要多方面、多领域协力完成。
二、课内文言文阅读（共12分）
5．（12分）阅读回答问题。
甲
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
（《学而》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
（《为政》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（《子张》）
乙
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（1）下列语句中加点词解释有误的一项是 （3分）
A.思而不学则殆 疑惑
B.饭疏食 吃
C.静以修身 宁静专一
D.非学无以广才 广大
（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 （3分）
A.人不知而不愠 学而不思则罔
B.夫君子之行 晓之者亦舍然大喜
C.静以修身 可以为师矣
D.将复何及 白雪纷纷何所似
（3）对文中画线句子翻译正确的一项是 （3分）
A.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
译文：三支军队可以改变其将领，一个人的志向却是不能改变的。
B.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
译文：广泛学习并且坚定自己的志向，切中要害提问并且思考当前的事，仁就在其中了。
C.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
译文：放纵懈怠就不能振奋精神，冒险急躁就不能修养性情。
D.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。
译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终年老志衰，大多对社会没有任何贡献。
（4）下列选项在两则选文中没有同时体现的一项是 （3分）
A.学思结合
B.淡泊名利
C.珍惜时间
D.重视学习
二、第Ⅱ卷（其他类型题，共76分）
三、古诗文默写（共6分）
6．（6分）默写。
（1）补写下列诗句的上句或下句。（2分，任选2句作答，若答3句则按前两句给分）
①夜发清溪向三峡， （李白《峨眉山月歌》）
② ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
③ ，其不善者而改之。（《论语》十二章）
（2）默写李商隐的《夜雨寄北》或谭嗣同的《潼关》，先写题目，再默写诗歌。（4分）
四、课内现代文阅读（共10分）
7．（10分）阅读下面选段，完成问题。
甲
①爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。有人在那里打水，于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出“水”这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度。我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候，我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！的确，障碍依然存在，可是这些障碍总会一步步被消灭的。
②离开水井房的时候，我内心充满了学习的渴望。所有的东西都有名字，伴随着每一个名字都会诞生一个新的想法。在回家的路上，我觉得我触摸到的每一样东西似乎都充满了活力，那是因为我已经学会用
新的奇异的眼光来看待一切。进门的时候，我想起了被我摔坏的娃娃，于是我摸索着走到壁炉前，把碎片拾了起来。我拼命想把碎片拼起来，可一切只是徒劳。我的眼睛充满了泪水，因为这时我才意识到自己都干了些什么，我第一次感受到了深深的悔恨和悲伤。
③那天，我学会了许多新的词。现在我已经不记得具体都是哪些了，不过还是知道其中有“母亲”“父亲”“妹妹”“老师”——这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。我想，应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧，那一天对我来说太重要了。那一天结束的时候，我躺在我的儿童床上，仔细回味这一天带给我的快乐。那是平生第一次，我无比渴望新一天的到来。
【节选自《再塑生命的人》】
乙
①老师入情入理的讲课也在我心里雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首诗我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾的词。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，老师教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然；依稀还辨得出是十年前的园柳，屋顶上寂寞的飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情迅速传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
②老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
③往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
【节选自《往事依依》】
（1）请根据选文内容和导图提示，破解成长密码，补全空格。（3分）
①
②
③
（2）请结合语境，揣摩加点成语“鸦雀无声”的表达效果。（3分）
这种感情迅速传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
（3）请你在“莎莉文老师”和“于漪的两位国文老师”中选出你印象最深的一位，向其他同学讲述你印象深刻的理由。（建议：从老师的教学特色和教学效果两方面讲述）（4分）
我印象最深的是 老师，因为 。
五、作文（共60分）
8．（60分）作文。
赏烂漫菊花，悟生命意义，饱含史铁生对母亲的温情；看白鸽翱翔，沉醉其中，融入陈忠实对白鸽的温情；听老师朗诵，深受感染，点燃于漪对语文的温情……丰富的经历，浓浓的情意，给内心以温暖，给成长以启迪……
请以“温情”为题目，写一篇记叙文。
要求：①自定立意，有真情实感；②字数不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。
B卷（共50分）一、诗歌鉴赏（共4分）
9．（4分）阅读下面的古诗，完成问题。
三月十日流杯亭①
李商隐②
身属中军③少得归④，木兰花尽失春期。
偷随柳絮到城外，行过水西闻子规。
（选自《全唐诗》）
【注】①流杯亭，地名，位于今川东地区。②李商隐，唐代诗人，河南人。③身属中军，指担任节度判官。④归：回家。
（1）《古代汉语字典》对“少”字有如下注音与解释：①shǎo：数量少，与“多”相对；②shào：年幼、年轻，与“老”相对。本诗第一句中的“少”字，应读哪一种读音？请做出选择，再结合诗意简析理由。应读 （填序号），理由是 。（2分）
（2）“子规”在古诗中往往寄托离情。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼”中的“子规”寄托了 之情；本诗末尾句中的“子规”寄托了 之情。
（2分）
二、文言文阅读（共12分）
10．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。
蜘蛛制蛇
尝见一蜘蛛，布网壁间，离地约二三尺。一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。久之，蛇将去矣。蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，若将追蛇者；蛇怒，复昂首欲吞之；蜘蛛引丝疾①上。久之，蛇又将去矣。蜘蛛复悬丝疾下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地。蜘蛛乘其不备，奋身飙下，踞蛇之首，抵死不动。蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘蛛乃鹽②其脑，果腹而去。
（选自薛福成《庸庵笔记》）
【注】①疾：快。②鹽gǔ：吸饮，吸食。
（1）下列语句加点词解释有误的一项是 （2分）
A.尝见一蜘蛛 曾经
B.久之，蛇将去矣 前往
C.蛇意稍倦 神情，状态
D.果腹而去 饱足
（2）将文中划线句子翻译为现代汉语。
①一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。（3分）
②蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。（3分）
（3）蜘蛛与蛇的交锋，令人慨叹。你从中获得了哪些启示？（请结合文章内容，至少说出两点）（4分）
三、名著阅读与现代文阅读（共22分）
11．（2分）学校将举办名著阅读分享会。甲同学依据对《朝花夕拾》的阅读，想聚焦《狗 猫 鼠》和《琐记》两文的共性作主题发言，下面四个选题中哪两个不适合，请帮他选出来。
A.讽刺艺术里的爱憎解读
B.鬼神真情镜照人间百态
C.从“愚孝”见吾国与吾民
D.“小事件”里乾坤大
12．（2分）以下两个角色是《西游记》中的人物，你最喜欢其中的哪一位？请选择，并另外列举一个与他相关的情节。（情节概括不超过10个字）
A.他桀骜不驯，蔑视皇权，敢于造反，不畏艰难，大闹天宫，具有反抗精神。
B.他原为天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬下界，好吃懒做，爱占便宜，但对师父忠心耿耿。
我最喜欢的角色是 ，他叫 ，我还知道与他有关的情节： 。
13．（18分）阅读下面的文章，完成问题。
成都初春的早晨
桑格格
①成都莫得太阳，一切都阴阴的，水都扭得出来。成都一天的色彩是从浅灰到灰再到深灰最后黑色，周而复始。哪怕是初春。
②清早悠悠地醒来，被窝里是热的，被窝外面还是冰凉而且潮乎乎的。看一眼窗外的天，算了，再睡一哈嘛。成都人的性格慢，还多会爱护自己，生怕自己受苦。忙啥子忙，反正天也不是很亮。听到外面做买卖的开始有声音了，把胳膊枕在脑壳下听来耍——磨菜刀的，喊“磨剪刀锵菜刀——垮垮垮哒！磨剪刀锵菜刀——垮垮垮哒！”卖叮叮糖的，榔头敲着金属楔子，“叮叮当、叮叮当……”。
③但是睡久了要饿的嘛，还是只有慢条斯理起来，收拾清楚。头发是要梳光生的，衣服也要整齐，哪怕只是去面馆头吃碗素椒杂酱。说起来这个素椒杂酱，有讲究的：面条要利落，要手工切面，哪怕二两小面，也要用大锅大抓篱来煮来捞，佐料倒打在碗底，葱花要撒在碗面，汤不能多，但也不能一点都没有。最关键是红油，不能炸焦。肉臊要配花椒颗颗炒，炒得干酥酥的，吃面的时候，裹在面条上，每当吃到一颗简直就跟一朵梅花在舌头上绽放，安逸得很。光吃碗面条，不来一盘洗澡泡菜醒油还是遗憾的，一口麻辣一口爽脆，最后再喝碗面汤。原汤化原食。面汤和泡菜都是不要钱的，只用给几元面钱。
④吃完早饭了，溜溜达达去茶馆。一路上看看发芽的柳树和丛丛金黄的迎春花，说成都尽是灰色其实也不对，毕竟是南方，花花草草肯长，到了春天还是多早就桃红柳绿五颜六色的。植物这个东西，南方和北方的区别还是大：北方的花，一开起来就跟鞭炮烟花一样爆炸性地盛开，无论是颜色还是长相，壮丽肥硕不可遏止，生命力足足憋了一个冬天又与人间重逢，喜不自禁。南方的花，就算是品种一样，但犹如温婉的女子置身于柔和的水雾中，花朵的边缘就变得不再锐利，色彩也褪去了几分浓烈。它们静静伫立在朦胧的光影里，是那欲语还休、欲诉还掩的含蓄诗篇。要是这个时候，有懒洋洋的太阳从厚厚的云层冒出一张脸来，也打不透经年累月的厚厚的沉郁。而太阳本人，也跟梭边边只想来打一头的职员一样，心不在焉。青草倒是很青很青，远远在府南河铺开一片，绿色这个东西，在阴处比在阳光下面更加浓郁。柳芽上点点新绿，衬着雾蒙蒙的河水和熙熙攘攘的行人，很洗眼睛的。成都人这个时候，对于生活在这片土地上的感恩和骄傲自然就升腾起来。
⑤嗨，说是要喝茶的嘛，咋个又扯了半天花花草草喃。公园里最大那几棵梧桐树下的竹椅子和木头桌子都摆出来了，招牌上写着“花毛峰、素毛峰八元，碧潭飘雪十二元”。摇摇脑壳，叹一声：“嗨，现在的茶好贵喔。才莫得好久以前，花茶素茶都是五元，飘雪八元。看哇，那个时候舍不得喝飘雪，现在同样出
八元还不是只有喝花茶素茶。不过人还是要知足，喝那么好做啥子，又不登仙！”等八元的花茶端上来，茶老倌隔起多远拿长嘴的老铜壶来泡发茶叶了。简直就不晓得水柱从哪里冒出来的，但是不要担心烫到人，多少年的老手艺，掺水的喝水的都放心得很。茶叶稍微发一下，隔个十几秒，再把滚烫的水翻江倒海地冲满，茶叶子茉莉花在淡黄的茶汤里翻滚，热热的水烟子腾起来茶托子一端，茶盖子一刮，嘬起嘴巴滋溜一口头道茶。再约几个朋友来随意聊聊，这个悠闲的日子，简直不摆了哈。
⑥眼看着就要十一点了，半个上午过去了，天色从浅灰居然过渡到白色，烘烘太阳这个时候居然又冒了一下头，瞬间天空中出现一团黄澄澄的光圈。成都人眯起眼睛看着那光晕，光晕下面的花花草草在闪光，茶杯里的水在闪光，一只春天的蜜蜂飞来了，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。
（选自《不留心，看不见》有删改）
（1）文章写成都人在初春早晨的一系列活动，请梳理文章思路，将下面的结构图补充完整。（4分）
①
②
（2）请从修辞角度赏析第④段中的画线句子。（4分）
南方的花，就算是品种一样，但犹如温婉的女子置身于柔和的水雾中，花朵的边缘就变得不再锐利，色彩也褪去了几分浓烈。
（3）有人认为第⑤段的画线句与主题无关，建议删去。你是否同意？请简要分析。（4分）
（4）下列三尊古代人物俑来自于我国的不同地区。你认为哪一尊最有可能出土于成都？请做出选择，再结合全文内容分析理由。（6分）
四、语言运用（共12分）
14．（12分）本学期，我们学习了朗读和默读两种重要的阅读方法。请结合材料和题目要求，完成下列各题。
（1）在期末复习课上，老师请同学们谈谈自己关于“朗读和默读”的发现，以下是几位同学的发言。（4分）
小高：我发现第一单元读的目标是“感受美”，到了第六单元，读的要求是“把握作者思路”。
小新：虽然都是“读”，但每个单元的方法都不一样，每一个单元都教给了我们具体的做法。
小语：我发现不管是朗读还是默读方法，都要求我们在课文中学习。
小文：我发现朗读和默读同样重要，因此，它们贯穿于我们七年级上学期的语文学习过程。
请补全概括小新和小文同学关于“朗读和默读”的发现。（每点不超过6个字）
①目标逐步提高
②
③回归课文学习
④
（2）下面这段话是老师的总结语，小新的笔录不完整。请结合上下文，补全文段，注意表达的简明连贯。（每空不超过15个字）（4分）
在七年级上册的语文阅读学习中，朗读与默读并重，就如同① ，缺一不可。因此，我们应该进一步提升这两种能力。那么，② ？朗读既要运用重音、停连和语调等声音技巧，还要③ ，比如在朗诵《观沧海》时，不仅要读出二二节奏，还要读出曹操渴望建功立业，一展抱负的豪情；而默读要在边读边勾画中读“顺”，④ ，在举一再反三中读“活”。这都需要我们持续地科学训练，才有可能取得两种能力的进步。
（3）本册语文书中，有许多文章文质兼美，适合同时训练朗读和默读。请仿照示例，选择ABC项中的任意一项，拟写一则推荐语，鼓励同学们积极进行朗读和默读训练。（4分）
示例：《从百草园到三味书屋》：在朗读中享受乐园乐事，在默读中理解书屋书趣。
A.《再塑生命的人》
B.《纪念白求恩》
C.《＜论语＞十二章》
我选 ，推荐语： 。
A 卷
一、基础知识（共 12 分）
1.（3 分）D
2.（3 分）C
3.（3 分）C
4.（3 分）A
二、课内文言文阅读（共 12 分）
5.（12 分）
（1）D（3 分）
（2）A（3 分）
（3）D（3 分）
（4）A（3 分）
三、古诗文默写（共 6 分）
6.（6 分）
（1）①思君不见下渝州；②海日生残夜；③择其善者而从之（2 分）
（2）示例一：《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（4 分）
示例二：《潼关》终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（4 分）
四、课内现代文阅读（共 10 分）
7.（10 分）
（1）①莎莉文老师通过让 “我” 感受水流并拼写 “水”，唤醒 “我” 的灵魂，让 “我” 有了学习渴望。②于漪的国文老师讲古文时大声朗诵，让学生爱国情怀油然而生，激发了于漪对辛弃疾词的喜爱。③激发兴趣、开阔眼界。（3 分）
（2）“鸦雀无声” 形容非常安静，连乌鸦麻雀的声音都没有。在文中生动地描绘出代课老师朗诵田汉诗歌时，整个教室安静的氛围，从侧面表现出老师朗诵极具感染力，让学生们沉浸其中，深刻地被老师的情感以及诗歌所打动，突出了老师教学的显著效果。（3 分）
（3）示例：我印象最深的是莎莉文老师，因为莎莉文老师教学极具耐心，善于利用生活中的事物进行直观教学。她通过让海伦 凯勒亲身感受水流，同时在其手心拼写 “水”，成功开启了海伦 凯勒认识世界的大门，让海伦 凯勒不仅学会了 “水” 这个词，更唤醒了她对知识的渴望，为她打开了语言和知识的宝库，使她的灵魂获得自由，逐步走出黑暗、无声的世界，开始用全新的眼光感知世界。（4 分）
五、作文（共 60 分）
8.（60 分）略（需学生根据题目要求自行创作记叙文）
B 卷
一、诗歌鉴赏（共 4 分）
9.（4 分）
（1）①；诗句表达的是自己隶属于中军很少有机会归家，“少” 表示归家次数少，是数量的概念，所以读 “shǎo”（2 分）
（2）诗人对友人被贬的同情、牵挂等离情；诗人的思乡、不能归家的惆怅（2 分）
译文：我隶属于中军，很少能够回家，木兰花都凋谢了，我错过了春天的美好时光。我偷偷跟随柳絮来到城外，走过水西时听到了子规鸟的啼叫。
二、文言文阅读（共 12 分）
10.（12 分）
（1）B（2 分）
（2）①有一大蛇从蛛网下经过，抬起头想吞吃蜘蛛，它的力量却够不到蜘蛛。（3 分）②蜘蛛仍又回到网内。像这样三四次。（3 分）
（3）示例：蛇的角度：做人一味狂妄自大，急躁易怒，不懂策略，最终只能自取灭亡。蜘蛛的角度：只要以己之长攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者。（4 分）
译文：曾经看见一蜘蛛在墙壁间做网，蛛网离地约二三尺上下，有一大蛇从蛛网下经过，抬起头想吞吃蜘蛛，它的力量却够不到蜘蛛；过了很长时间，大蛇将要离去，蜘蛛突然悬丝而下，垂身在半空中，好像要追赶大蛇；蛇大怒，又抬起头来想吞蜘蛛，蜘蛛引丝迅速回到网中，又过了很长时间，大蛇又将要离开，蜘蛛又赶忙垂丝而下，蛇又抬起头来想吞蜘蛛，蜘蛛仍又回到网内。像这样三四次。蛇精疲力尽了，把头趴在地上，这时蜘蛛趁其不备，迅速悬丝而下，盘踞在蛇的头上，拼死不动。蛇（被咬得）乱跳乱颠，以至到死。蜘蛛于是吸饮其脑，吃饱肚子才离去。
三、名著阅读与现代文阅读（共 22 分）
11.（2 分）BC
12.（2 分）示例：A；孙悟空；三打白骨精
13.（18 分）
（1）①起床收拾，享用早餐；②溜溜达达去茶馆（4 分）
（2）第④段中的画线句子运用了比喻的修辞手法，将 “南方的花” 比作 “温婉的女子置身于柔和的水雾中”，生动地展现了南方花朵的温婉与柔美，并通过描述花朵边缘和色彩的变化，增强了语言的艺术效果。（4 分）
（3）不同意删去。第⑤段的画线句虽然表面上与主题没有直接关联，但实际上它展现了成都人悠闲的生活态度和知足常乐的生活哲学，是成都人日常生活和性格特点的体现。同时，这段闲聊也增添了文章的趣味性和生活气息，使文章更加生动和真实。因此，这段画线句不应该被删去。（4 分）
（4）我认为说唱俑（C）最有可能出土于成都。因为成都拥有悠久的历史和丰富的文化遗产，其文化特点之一就是休闲、娱乐和乐观的生活态度。说唱俑所展现的 “手舞足蹈，喜笑颜开” 的形象与成都的这种文化特点完全吻合。相比之下，牵驼俑所表现的艰辛劳作和跪射俑所表现的严肃专注都不太符合成都的文化氛围。因此，说唱俑最有可能是成都的出土文物。（6 分）
四、语言运用（共 12 分）
14.（12 分）
（1）②方法各有不同；④二者同等重要（4 分）
（2）①鸟之双翼；②如何提升这两种能力呢；③把握情感节奏；④默读要静心思考文意（4 分）
（3）示例：A；在朗读中感受莎莉文老师的耐心，在默读中体悟海伦 凯勒的坚韧（4 分）
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