人教版九年级英语Unit 2 I think that mooncakes are delicious Section A 2a-2d教案

人教版九年级英语 Unit 2 I think that mooncakes are delicious Section A 2a - 2d 教案
一、教学目标
（一）语言能力目标
学生能够理解 2a - 2d 阅读材料中关于中秋节 “full moon, full feelings” 主题下的内容，掌握重点词汇（如 mooncake, lantern, relative 等）和短语（如 put on, in two weeks 等）的用法，能在实际情境中准确运用。
学会运用听力技巧，如听关键词、抓关键信息，理解听力材料中关于中秋节的讨论，如月饼的种类、中秋活动的安排等，并能准确完成听力任务，如填空、选择等。
能够运用所学词汇和句型，围绕中秋节话题进行简单的对话交流，如询问和介绍中秋节的习俗、感受等，做到语音语调正确，表达流畅自然。
（二）文化意识目标
深刻理解中秋节在中华文化中的重要地位和丰富内涵，包括团圆、思念等情感寄托，以及赏月、吃月饼、挂灯笼等传统习俗，增强对本土文化的热爱和传承意识。
了解不同地区庆祝中秋节的独特方式，拓宽文化视野，同时对比中西方相似节日的差异，如西方的复活节与中秋节在庆祝方式和文化寓意上的不同，培养跨文化交际意识。
（三）思维品质目标
通过对听力和阅读材料的分析，培养学生的逻辑思维能力，如梳理中秋节相关活动的时间顺序、因果关系等，学会有条理地思考和表达。
鼓励学生在讨论中秋节习俗时，提出自己的见解和想法，如对传统习俗创新的建议，培养批判性思维和创新思维能力，激发对传统文化的深入思考。
（四）学习能力目标
引导学生掌握有效的听力和阅读策略，如预测听力内容、通过上下文猜测词义等，提高自主学习能力和学习效率，能够独立解决学习中遇到的问题。
组织学生参与小组合作活动，如小组讨论中秋节的庆祝方式、制作中秋节宣传海报等，培养学生的合作学习能力和团队协作精神，学会在合作中共同进步。
二、教学重难点
（一）教学重点
理解 2a - 2d 材料中关于中秋节的内容，掌握重点词汇和短语的用法。
提高学生的听力理解能力，能够准确获取听力材料中的关键信息。
培养学生运用英语进行中秋节话题交流的能力，增强文化意识。
（二）教学难点
理解听力材料中的连读、弱读等语音现象，准确把握听力细节。
运用所学知识，进行有深度、有条理的口语表达和交流，如在讨论中秋节意义时能阐述自己的独特观点。
三、教学方法
情境教学法：创设与中秋节相关的真实情境，如模拟中秋家庭聚会、中秋晚会筹备等，让学生在情境中感受和运用英语，加深对知识的理解和记忆。
合作学习法：组织学生进行小组合作，如小组共同完成中秋节知识问答、制作中秋节手抄报等，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的交流与互动。
任务驱动法：布置与教学内容紧密相关的任务，如让学生调查不同地区的中秋习俗并进行汇报、编写中秋主题的对话等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力和综合素养。
四、教学过程
教学环节 时长 教学活动 设计意图
导入（Lead - in） 5 分钟 1. 展示一些中秋节的图片，如月饼、满月、灯笼等，询问学生图片中展示的是什么节日，引导学生回忆中秋节的常见习俗，如吃月饼、赏月等。2. 播放一段中秋节庆祝活动的视频，营造节日氛围，引出本节课的主题 “full moon, full feelings”。 通过图片和视频展示，直观地激发学生的学习兴趣，激活学生已有的中秋节知识，为后续教学活动做好铺垫。
听力前（Pre - listening） 2 分钟 1. 引导学生观察 2a 中的图片，预测听力材料可能会涉及的内容，如人们在中秋节的活动、对中秋节的感受等。2. 教授学生听力材料中可能出现的重点词汇和短语，如 mooncake, lantern, relative, put on, in two weeks 等，通过例句帮助学生理解其含义和用法，如 “She put on her new dress for the Mid - Autumn Festival party.”3. 开展词汇小游戏，如词汇接龙，让学生在轻松的氛围中巩固词汇。 通过预测和词汇教学，降低听力难度，让学生对听力内容有初步的了解和准备，提高听力效果。词汇小游戏增加学习趣味性，强化词汇记忆。
听力中（While - listening） 10 分钟 1. 让学生听第一遍录音，完成 2a 的任务，判断所给句子的正误，获取听力材料的大致内容。2. 让学生听第二遍录音，完成 2b 的任务，填写表格，记录关于中秋节的具体信息，如月饼的种类、人们的活动等。3. 针对学生在听力中出现的问题，如对某些词汇或句子的理解困难，进行重点讲解和分析，帮助学生理解听力材料。4. 播放第三遍录音，让学生跟读，模仿语音语调，感受英语的韵律。 通过不同层次的听力任务，逐步培养学生的听力技巧，提高学生的听力理解能力，让学生学会抓住关键信息，准确完成听力任务。跟读环节纠正语音语调，增强语感。
听力后（Post - listening） 8分钟 1. 让学生两人一组，根据 2b 的表格内容，进行对话练习，交流关于中秋节的信息，如 “A: What kind of mooncakes do you like best B: I like the ones with nuts best.”2. 组织学生进行小组讨论，讨论问题：“What is the most important part of Mid - Autumn Festival for you and why ” 每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。3. 进行小组间互评，对发言小组的内容和表达进行评价。 通过口语练习和小组讨论，让学生将听力中学到的知识运用到实际交流中，提高学生的口语表达能力和合作学习能力，引导学生深入思考中秋节的意义。小组互评培养学生的批判性思维和评价能力。
阅读前（Pre - reading） 5 分钟 1. 引导学生观察 2c 的标题和图片，预测阅读材料可能会讲述关于中秋节的哪些内容，如中秋节的传说、意义等。2. 复习之前学过的与中秋节相关的词汇和短语，为阅读做好准备。3. 开展头脑风暴，让学生分享自己所知道的中秋节传说。 通过预测和复习，激发学生的阅读兴趣，降低阅读难度，让学生对阅读内容有初步的预期。头脑风暴调动学生已有知识储备，为阅读做知识铺垫。
阅读中（While - reading） 10 分钟 1. 让学生快速阅读 2c 的文章，获取文章的主旨大意，回答问题：“What is the main idea of the passage about Mid - Autumn Festival ”2. 让学生再次阅读文章，完成 2d 的任务，根据文章内容回答问题，理解文章的细节信息。3. 引导学生分析文章中的长难句，如 “However, most people think that the story of Chang'e is the most touching.” 帮助学生理解句子结构和含义，体会其中的情感表达。4. 进行段落结构分析，帮助学生梳理文章脉络。 通过快速阅读和精读，培养学生的阅读技巧，提高学生的阅读理解能力，让学生学会分析文章结构和理解长难句，深入理解文章的文化内涵和情感表达。段落结构分析提升学生逻辑思维能力。
课堂总结（Summary） 5 分钟 1. 引导学生回顾本节课所学的内容，包括中秋节的相关知识、重点词汇和短语、听力和阅读技巧以及文化内涵等。2. 强调学习英语不仅是学习语言知识，更是了解不同文化的窗口，鼓励学生在日常生活中多关注和了解中国传统文化，用英语传播中国文化。 帮助学生梳理知识，形成完整的知识体系，强化学生对本节课内容的理解和记忆，培养学生的总结归纳能力，激发学生对英语学习和文化探索的热情。
五、教学反思
在本次教学中，通过多样化的教学方法与丰富的课堂活动，大部分学生积极参与，对中秋节的文化内涵及英语表达有了较好掌握。但教学中仍存在不足，听力环节部分学生因语音现象理解困难，口语交流时部分学生语法错误较多，小组讨论中个别学生参与度低。后续教学需强化语音训练，增加口语练习频率，设计更具吸引力的小组活动，提升学生参与积极性，从而提高教学质量，促进学生英语综合素养的全面提升。