课件21张PPT。小学语文（人教版）四年级上册第14课白公鹅
白公鹅 作者简介课堂小结阅读指导初读课文布置作业课堂小结课堂小结（俄）叶．诺索夫 叶·诺索夫是俄罗斯著名儿童文学作家。他熟悉孩子，善于揣摩他们的心理，理解他们的喜怒哀乐、理想和追求、爱憎与是非。叶·诺索夫的作品构思巧妙，形象鲜明，受到广大少年儿童以至成年读者的热烈欢迎。一些优秀作品被改编、摄制成电影。不少作品被译为几十种文字，成为许多国家儿童的挚友，在世界各国广为流传。我国读者对叶·诺索夫的名字也不陌生。他的中篇小说《快乐的小家庭》、《维嘉·马列耶夫在学校和家里》、《科良的日记》，以及短篇小说集《黄瓜》、《鲫鱼》、《幻想家》等，早自五十年代起就被译成中文，陆续介绍到我国，深受我国各种年龄读者的喜爱。其中《维嘉·马列耶夫在学校和家里》曾获得前苏联国家奖。HOME 词语学习生字学习自学要求朗读指导HOME自学要求：
自由读文，读准字音，难读的地方多读几遍。
思考：这只鹅有什么特点？初读课文腔 掂 涟 漪 虑 属 宰 生 字初读课文词语禽兽 荣膺 步态 腔调 掂量
掌蹼 细翎 挺拔 涟漪 属于
率领 无赖 厮打 甭想 笔筒
勾当 主宰 熬汤 鱼饵
慢条斯理 无忧无虑
沙沙作响 车辙凌乱 初读课文慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。生词掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。生词主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河。
生词朗读指导朗读要求：
正确、流利、有感情地朗读课文。
点击欣赏课文朗读HOME 要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
【解析】 作者用海军上将来比白公鹅，突出了白公鹅的特点──有派头。“板正的姿势”“攀谈的腔调”，都是拟人的写法，这样写不仅形象，而且能使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。
当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。【解析】 “涟漪”指细小的波纹。这句话说明鹅的翅膀强健有力，有力到什么程度呢？水面上都泛起“层层涟漪”，岸边的芦苇都会“沙沙作响”。 白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。【解析】这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。
合作学习，完成表格 同是写白鹅，两位作家的写法有哪些相同点？哪些不同点？ 相同点 （1）结构相同。先介绍鹅的特点，在从几个方面具体介绍。 （2）都注意拟人手法的运用，使鹅的形象可爱，可亲。 （3）善于运用反语表达对鹅的喜爱之情，语言风趣幽默。 不同点
（1）语气不同。
（2）重点不同，白鹅对鹅的吃相展开描写，大公鹅对鹅的抢占地盘的举动进行描写战士鹅的海军上将的派头。HOME 同一事物，不同的作家就有不同的写法。抓住事物的特点去写，都能写出生动有趣的文章。我们写作文时，也应该抓住事物的特点，突出其特点。
课堂小结HOME作业课内作业：摘录自己喜欢的句子、片段，在旁边写上喜欢的理由。
课外作业：片段训练（抓住特点写一小动物） HOME
