22 太空一日 教案

第六单元 科学探索
22 太空一日
【教学目标】
1.运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握本文的结构特点。
2.品味本文准确严谨的语言。
3.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
重点：运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握本文的结构特点。
难点：1.运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握本文的结构特点。
2.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
【教学过程】
一、新课导入
同学们知道中国第一位进入太空的航天员是谁吗？今天，我们一起来学习中国第一位进入太空的航天员杨利伟的这篇文章——《太空一日》，看看作者在飞船里都经历了些什么，有怎样的感受。
二、作者简介
杨利伟，1965年生，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国人民解放军少将军衔，是中国第一位进入太空的航天员。他历任中国航天员科研训练中心副主任、载人航天工程航天员系统副总指挥、中国载人航天工程办公室主任。2003年10月15日，杨利伟乘“神舟五号”载人飞船首次进入太空。著有《天地九重》。
三、新课讲授
（一）整体感知
1.学生自由认知阅读，要求读准字音。
遨游（áo） 稠密（chóu）
严谨（jǐn） 无虞（yú）
舷窗（xián） 确凿（záo）
烧灼（zhuó） 俯瞰（kàn）
炽热（chì） 屏息凝神（bǐng）
2.文章记述了作者太空一日之旅，主要经历了哪三步？
明确：
3.快速浏览全文，填写下面的表格，说说这些内容表现了杨利伟怎样的性格特点。
明确：
意外 心理感受 应对措施
共振叠加，五脏六腑似乎都要碎了 痛苦，极度难受，以为自己要牺牲了 顽强忍受
产生“本末倒置”的错觉 令人难受 完全靠意志克服
出现神秘的敲击声 很紧张 边听边看，冷静观察
返程时舷窗出现裂纹 紧张、担心 通过观察判断应该没事
抛伞时飞船晃荡得很厉害 紧张，折磨人，让人不知道是怎么回事 很重视这段过程
杨利伟：沉着冷静，意志坚强，勇于克服困难，具有大无畏的精神。
（二）问题探究
1.课文以小标题连缀全篇有什么好处？
明确：四个小标题使文章结构清晰，层次分明，有助于读者迅速了解全文内容，也能够激发读者的阅读兴趣。
2.在“我看到了什么”这一部分，作者没有看到长城，却为何要写它？
明确：“曾经有一个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法”，通过本次观察，说明那些说法并不科学，从而表现出作者严谨的科学精神。
3.经过改进的飞船舱体，内壁上下刷着不同的颜色，天花板是白色的，地板是褐色的。这样做的原因是什么？
明确：当航天员处于失重状态时，这样的颜色
区别有利于帮助航天员迅速调整感觉。
4.“归途如此惊心动魄”这一部分中，令作者“惊心动魄”的事情是什么？
明确：返回舱的舷窗出现裂纹，“外边可是1600—1800℃的超高温度”。
5.针对抛伞过程，俄罗斯的航天员从不给新航天员讲述，担心新手们害怕。杨利伟是怎么做的？这说明了什么？
明确：“我回来却讲了，每一个步骤都给‘神六’和‘神七’的战友讲了，让他们有思想准备，并告诉他们不用紧张，很正常。”这说明我国航天员敢于直面困难、团结友爱，同时也体现了作者对待航天事业认真和严谨的工作态度。
（三）品析语言
1.杨利伟说“对航天员最基本的要求是严谨”。请同学们分析下列文中的句子是如何体现航天员严谨、科学的态度。
（1）那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。
明确：用准确的数字记录共振持续的时间，体现了杨利伟严谨的科学态度。
（2）从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。因为地球的半径有6000多公里，而飞船的飞行轨道距离地面的高度是343公里左右。
明确：写杨利伟在太空的所见。用语准确严谨，解释了从载人飞船上看到的地球只是一段弧的原因，体现了杨利伟严谨、科学的态度。
（3）不知道那些是什么，我认为也许是灰尘，高空可能并不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太空垃圾。
明确：“也许”“可能”“也可能”这些词语表示猜测，体现了杨利伟作为航天员科学、严谨的工作态度。
2.结合课文，体会下面句子蕴含的情感。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
明确：通过语言描写和动作描写，表现了指挥大厅的所有人看到“我”安然无恙时的激动、兴奋之情，表现出深深的战友情。
（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
明确：运用细节描写，表明了作为中国航天员的“我”对祖国的热爱，对战友和亲人的思念之情。
（3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
明确：运用心理描写，理智平和的话语，蕴藏着巨大的喜悦之情。
（四）写作特点
1.思路清晰，层次分明，惊险迭出。
全文运用了四个小标题，按照时间顺序安排，思路清晰，层次分明，重点突出。惊险和意外交替发生，扣人心弦。
2.语言准确，生动严谨。
本文语言准确，科学性与文学性巧妙结合，生动严谨。作者运用通俗易懂的语言生动地描述了在太空中一天的所历所感，读来使人如身临其境；叙事的同时，又用准确严谨的语言向读者普及了航天知识。
四、课堂小结
无论是在飞船升空、运行，还是在返航途中，随时随地都有可能发生不可预料的危险，可我们的航天员为了祖国的科学事业，将个人的生死置之度外，他们的这种勇于探索的精神，值得我们大家学习。
五、课后作业
1.完成相关练习。
2.搜集我国在航天领域取得的成就，阅读关于航天方面的书籍或文章。
3.发挥想象，畅想自己遨游太空的情景，采用小标题的形式，写一个小片段。
4.预习《“蛟龙”探海》。
六、板书设计