猫
人教版小学语文四年级上册
设计意图：
《猫》这篇讲读课文细致、生动地描述了大花猫性情古怪和它刚满月时的淘气可爱。全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。我紧扣本单元的读写重点，引导学生有层次地、反复地朗读课文，从读中理解、读中品析、读中感悟。运用多媒体教学手段创设情景，力求突出课文中所蕴涵的人文精神──作者对小动物的喜爱之情。以学生为主体，个性阅读；又不忽视语文基础知识、基本能力的训练，达到两者的和谐统一。增强教学效果。
学习目标：
1．认识７个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．理解课文内容，研读作者是如何把猫的特点写具体，感受作者对猫的喜爱之情。
学习重点：
理解课文内容，研读作者是如何把猫的特点写具体，在阅读中体会猫的性格实在有些古怪。
课前准备：
课件；了解老舍先生的相关资料。
教学过程：
一、揭题导入
1．板书课题：猫
家里有猫的同学，说说你对猫的了解。这节课让我们一起走进老舍爷爷笔下的猫。出示课题（幻灯片2），读课题。
2．简介作者老舍（出示幻灯片3）
3．欣赏图片，激趣（出示幻灯片4—幻灯片10）
二、初读课文，整体感知
1．提出自学要求：
（1）读准字音，读通课文，遇到难读的句子多读几遍；
（2）边读边思考，划出两句最能概括课文内容的句子。
2．学习生字词。（幻灯片11）
3．交流：
（1）猫的性格实在有些古怪。
（2）小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。（板书：古怪 可爱）
4．根据这两句话把文章分成两个部分。
三、品词析句，感受古怪
这节课我们重点研读1—3自然段
1．请同学们默读课文，文中的哪些句子让你感受到这是一只性格古怪的猫，用横线画起来，写上自己的感受。
2．分段指名读，交流：
（1）第一自然段（相继出示幻灯片12—17）句子交流：
①（出示幻灯片13）句子a. 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
（出示幻灯片14）句子b. 可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
（出示幻灯片15）进行“任凭……也”说话训练。
（出示幻灯片16）句子c. 可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
（出示幻灯片17）理解“尽职、屏息凝视”等词语的意思。从哪些地方可以看出猫很尽职？练习用“非……不可”说话。
②（出示幻灯片12）选择其中的两个词，用上“说他… …可是… …”说话，感受猫性格的矛盾
（2）第二自然段
交流：
高兴时：温柔可亲 —— 不高兴时：一声不出
①（出示幻灯片18）从哪些地方可以看出他高兴的时候温柔可亲呢？
句子a. 用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求给抓痒。
（出示幻灯片19）句子b. 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
“小梅花”换成“脏脚印”对比阅读，感受表达效果的不同。
（出示幻灯片20）句子c. 它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。（理解丰富多腔等四字词语的意思）
②小结：高兴的时候……，不高兴的时候……，这真是一只性格古怪的猫。
（3）第三自然段：
（出示幻灯片21）让学生自由讨论感兴趣的话题，并相互解答。
3．分句合作朗读体会猫的古怪而可爱的性格。
四、拓展积累
1．背诵喜欢的段落。
2．阅读链接。
板书设计：
猫
古怪 老实
贪玩
尽职
可爱猫
人教版小学语文四年级上册
设计意图：
《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。教学旨在引导学生深入理解作家对猫各方面性情的描述，学习作家的语言技巧；二是要仔细品味文章中蕴涵着的情感。
学习目标：
1．品读小猫的可爱，知道因为生机勃勃而可爱，感受作者的爱猫之情。
2．有感情的朗读课文。
3．激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
课前准备：
了解猫的相关资料，课件。
教学重点：
引导学生体会作者对猫的喜爱之情，并初步领悟作者的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写具体的。
教学过程：
一、复习导入
1．上节课我们认识了猫怎样古怪的脾气？谁来说一说？
2．满月的小猫更可爱，为什么呢？（出示幻灯片2）这节课我们继续学习。
二、品读交流，体会“可爱”
1．（出示幻灯片3）认真读一读第四自然段，哪些句子能让你感受到小猫的可爱？
2．交流：
（出示幻灯片4）句子1） 腿脚还不稳，已经学会淘气。 （淘气）
（出示幻灯片5）句子2）一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。（顽皮）
（出示幻灯片6）句子3）一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上、桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。（勇敢、坚强）
从这个句子中，你读出了什么？
交流。
小结：这是一只勇敢的小猫，不怕失败的小猫，敢于尝试的小猫。
指导朗读：
（出示幻灯片7）句子4） 它在花盆里摔交，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。
读正确，正音：枝折花落。
引导想象：枝折花落的情景。
（花枝断了，叶子破了，花朵也掉了……）用文中的一个词：“遭了殃”。
引导联系实际：假如这事发生在你家，你会怎样做？
5．过渡：
是啊，很多人都会这样做，更何况这些花草是老舍爷爷的“心肝宝贝”。可老舍爷爷却──（绝不会责打它们）。
6．引导读最后一句，感受作者的爱猫之情。
7．小结：同学们，通过刚才的学习，我们体会到老舍先生对猫的喜爱之情流露在字里行间，因为这满月的小猫比起古怪的大花猫来更淘气、更天真、更生气勃勃，作者的喜爱之情也更深一步。这些小猫的特点作者并没有直接告诉我，而是通过仔细观察，把事情一件又一件地描述出来，满月小猫的可爱也就跃然纸上了。
三、回读课文，感悟提升
1．这哪里是在写猫，分明是在写自己家里那个淘气的小孩。你能找到文中这样的句子读一读吗？
2．学生圈画，交流。
3．（出示幻灯片8）小结写法：老舍把猫当作小孩子来写，用拟人化的手法写出了它的淘气、可爱，表达了对猫的喜爱之情。
4．感情朗读第四自然段。（出示幻灯片9）
四、阅读链接，学习写法
1．指名学生朗读课后提供的“阅读链接”。
2．反馈：说说课后选编的两只猫与老舍笔下的这只猫相比，有哪些不一样的地方？
3．师小结：
（出示幻灯片10）要想写好小动物，必须具备以下几个方面的要求：
1）要对小动物充满喜爱之情；
2）要细致观察小动物，并能恰当想像；
3）要能找出小动物与众不同的独特之处进行细描。
五、作业拓展
（出示幻灯片11）
1．小练笔： 留心观察一个小动物，写一篇观察日记。
2．背诵你认为好的词句。
