部编版语文七年级下册第三单元新课标全国命题趋势卷(含答案)

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第三单元主题情境卷
一、积累与运用(共4题；共12分)
阅读下面的文字，回答问题。
“青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。”“但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。”他严格地约束着自己，却仍能宽容地对待别人，谁说鲁迅不可亲近 他对于青年人的爱，让我们强烈地感受到他的可亲的体温，他是那个寒冷年代的一个无可替代的强大热源。鲁迅，你是光辉响亮划破长空的一道霹lì，你是拯救国民麻木灵魂的一座丰碑。鲁迅，你是飘扬在国民心中的一面旗帜，____。
1．（6分）给加点的字注音，根据拼音写汉字。
草率(　 　)　　　　霹lì(　 　)
拯(　 　)救
2．（2分）“深恶痛绝”在句子中的意思是　 　。
3．（2分）仿照画横线的句子，在空缺处再写一个句子。
4．（2分）请提取下面句子的主干。
你是拯救国民麻木灵魂的一座丰碑。
二、综合性学习(共3题；共26分)
阅读下面材料，完成各题。
本学期学校将举办2024年校园文化节，小李参加的校戏剧社与校读书会合作联动，准备 在“校剧场”进行一次主题为“经典呈现”的戏剧演出。
5．（16分）小李主动申请担任总导演这一任务，读书会会长想考察一下他对原著小说的熟悉程度，让他完成以下《骆驼祥子》的人物卡片。请帮助他在空格中填入正确选项。
祥子 虎妞
身份 车夫 身份 车厂主的女儿
性格特点 曾经　 　、堕落后懒惰无耻 性格特点 大胆泼辣、　 　
主要事件 卖骆驼、　 　 主要事件 骗祥子结婚、　 　
曹先生 阮明
身份 大学教授 身份 罢工组织者
性格特点 　 　 性格特点 　 　、　 　
主要事件 坐祥子的车摔伤 主要事件 　 　
A.敢爱敢恨 B.不学无术 C.举报曹先生 D.勤劳朴实
E.伪善自私 F.正直宽厚 G.为祥子买车 H.出卖阮明
6．（8分）校读书会成员承担了本次剧本撰写任务。小李身为导演，希望在30分钟的节目时长中展现最好的戏剧效果，于是和编剧组进行了讨论。请补全以下对话。
编剧小王：我读了原著，祥子命运中的“三起三落”让我唏嘘，我希望能够完整呈现这些内容。
小李：我认为不妥。　 　。
编剧小刘：你的建议是对的。但是戏剧演出既要突显人物形象，还要能表达原著小说的主题，很难取舍。
小李：我认为“祥子被敲诈”这个情节就很合适。其中“祥子”和“　 　”之间的矛盾冲突正是当时社会阶层中“　 　”和“　 　”之间的对立，展现了个人悲剧和社会环境的紧密关联。
编剧小刘：你的想法很好，接下来，剧本编写就交给我们吧!
7．（2分）编导组筹备剧本时，校园网中的“学校艺术节留言栏”收到这样一条留言：
“学校文化节”呈现的舞台应该有别具一格的创意表达。去年沪语版《繁花》爆火，也让人们关注到“方言”这种非物质文化遗产。我建议本次“校剧场”
尝试用沪语念台词，向大家展现上海方言的独特魅力。期待你采纳我的意见。
请以小李的身份回复这条留言。(80字左右)
三、文言文阅读(共4题；共12分)
阅读下面的文言文，完成学习任务。
豫章胡叔俊，以高才硕学隐居进贤官溪之上，治乃祖西园，筑亭其间而游息之。以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗。南为正阳之方宜芳华而列种海棠。松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北。中又杂植梅数十株，曰：“梅，松、竹之友也。”今皆蔚然为林矣。若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱，皆列于亭之左右，以便观赏。合而名其亭曰“园趣”。
其出入之途在正东，近所居也。海棠之西有二池，夹道凿小渠引水经其所居，以入于东池。渠之上古木参天，其先祖所手植也。东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫。池之北为堂八楹②，以为子弟讲肄之所。又北为堂六楹，以馆宾客。又北为重屋六楹，以藏累世之书。此其园外之事，又所以为成趣之本。
日坐亭上，与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑。客至则觞咏⑤啸歌，云山烟水，交错乎指顾之间，而园中之趣，虽万钟之禄⑦不与易也。
(节选自揭侯斯《胡氏园趣亭记》，有删改)
【注释】①豫章：今江西省南昌市。句中的“进贤”为县名。②楹(yíng)：计算房屋间数的量词。一间为一楹。③肄(yì)：练习，学习。④馆宾客：接待宾客。⑤觞咏：饮酒赋诗。⑥ 指顾：手指目顾。⑦禄：俸禄。
8．（6分）根据语境，解释下面的加点词。
若菊，若牡丹、芍药之属 　 　
合而名其亭曰“园趣”　 　
客至则觞咏啸歌 　 　
9．（2分）文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A-E中选出正确的两处(填写字母)。
南为A正阳 B之方 C宜芳华 D而列种 E海棠。
10．（2分）选文紧扣“趣”字来写，你能发现哪些“趣”？请列出四种。
11．（2分）文末画横线句“而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”，让你想到以下哪篇课文？任选一篇并简述理由。
A《陋室铭》(刘禹锡) B《答谢中书书》(陶弘景)
C《醉翁亭记》(欧阳修) D《湖心亭看雪》(张岱)
四、现代文阅读(共4题；共10分)
阅读《阿长和<山海经>》选段，完成下题。
①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
②我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
⑤过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
⑥“哥儿，有画儿的’三哼经’，我给你买来了！”
⑦我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑧这又使我发生新的放意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑨这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
⑩此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
12．（2分）从选文前四段可以看出，对于“我”渴慕《山海经》一事，“叔祖”“别人”、“阿长”分别表现出怎样不同的态度？
13．（2分）细读下面两句，揣摩“我”当时的心理。
①我知道她并非学者，说了也无益；但既然来间，也就都对她说了。
②我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
14．（3分）“她确有伟大的神力”句中“伟大的神力”具体指什么？这句表达了“我”怎样的感情？
15．（3分）为什么“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
五、写作题(共1题；共60分)
16．（60分）【写作情境与要求】
李明和王悦两人阅读完《阿长与〈山海经〉》之后，对“鲁迅为什么要花笔墨去描写阿长的不好”展开了讨论：
李明：作者鲁迅在课文中反复描写阿长的“睡相”，诸如“满床摆着一个‘大’字”“伸开两手两脚”等，就是为了表现阿长的粗俗，突出了作者对阿长的不满。
王悦：不对！阿长不是给“迅哥儿”买来了《山海经》，作者怎么会不满，应该是感激。 文章结尾也说道：“愿在你怀里永安她的魂灵！”足见鲁迅对阿长的怀念！
老师：鲁迅其实是运用了先抑后扬的手法，既刻画了阿长好事粗俗、迷信可笑的一面，又呈现了阿长朴实善良、仁厚慈爱的天性，表达成年后的作者对阿长既同情又愧疚，既感激又思念的复杂感情。
请你运用“欲扬先抑”这种写法写一个关于人物的片段，字数不少于200字。
【写法指导】
欲扬先抑的写法的运用会使文章跌宕起伏，使人物形象更加真实可感。运用时要注意以下几点：①“抑”和“扬”的前后，必须具有对照性，且大多是采用相反对立的形式形成对照。这种对照越鲜明越好。 ②“抑”“扬”两者，应该重点写“扬”，“抑”只是衬托。【写作稿纸】
答案解析
【答案】1．shuài；；雳；；zhěng
2．指鲁迅对青年人写信太草率的极度反感、厌恶痛恨
3．示例：你是屹立于历史长河的一尊圣像
4．你是丰碑。
【解析】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
（2）本题考查词语含义。含义包括本义和语境义，答题要联系上下文，结合主旨情感，分析归纳含义即可。
（3）本题考查仿写。注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。语言合理即可。
（4）本题考查主干。句子成分如下：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语常在主宾前，谓前状语谓后补。根据题目要求答题即可。
1．草率 cǎo shuài （做事）不认真，敷衍了事。
霹雳 pī lì 云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。响声很大，能对人畜、植物、建筑物等造成很大的危害。
拯救 zhěng jiù 救。
故答案为：shuài、雳、zhěng
2．深恶痛绝，指厌恶、痛恨到极点。文段是指鲁迅对青年人写信写得太草率的态度是极其厌恶的，极其痛恨的。
故答案为： 指鲁迅对青年人写信太草率的极度反感、厌恶痛恨
3．仿写注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。语言合理即可。格式是：你是......的一......如你是光辉响亮划破长空的一道霹雳。
故答案为： 你是屹立于历史长河的一尊圣像
4．拯救国民麻木灵魂的，是修饰语，可删掉。一座，是修饰语，可删掉。删掉修饰语，主干是：你是丰碑。
故答案为： 你是丰碑。
【答案】5．D；A；H；G；F；B；E；C
6．三起三落”几乎贯穿了样子整个悲剧命运，情节复杂，人物众多，学校的舞台并不大，且表演时间短，不可能完整呈现。我建议选择小说中的一个经典情节搬上舞台；孙侦探；被压迫者；压迫者
7．示例1：小张，你好。我认为《骆驼祥子》不适合用沪语演出。小说原著以方言展现了一幅 老北京世俗风情图，成为京城洋车夫“祥子”命运的舞台。同时，独特又幽默的“京味儿” 方言对让生活在上海的我们获得新鲜感。你何不走入“校剧场”感受一下不同的方言魅力呢 示例2：小张，你好。你的建议很有创意。原著小说运用老北京方言展现了独特的世俗风情 图，我们也可以尝试运用同样历史悠久的吴语产生不同的韵味。这样既能展现另一种方言的魅力，又能让从小生活在上海的同学们觉得亲切，引起他们的观赏兴趣。
【解析】（1）本题考查名著常识。 注意掌握名著作者及朝代、作品体裁及类型、文中主要人物的绰号及主要情节等内容，同时掌握人物形象特点及名著的主旨中心，根据题目要求答题即可。
（2）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
（3）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，结合名著内容，回复对沪语念台词的看法，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
5．①祥子前期的最明显的性格特征可以概括为纯朴善良、执着单纯、勤劳朴实。祥子必胜的目标就是通过自己的努力买一台车，这样可以不受雇主管辖，过上舒适的生活。即D
②虎妞长得虎头虎脑，性格大胆泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她喜欢祥子，也想嫁给祥子做媳妇，敢爱敢恨。
③祥子后期的性格是发生了很大的转弯，一向刚正不阿的人居然偷了骆驼换了财物，为了得到60块赏钱 ，出卖阮明。即H
④虎妞和祥子结婚后给祥子买了二强子的车。即A
⑤曹先生是《骆驼祥子》中少有安慰、帮助过祥子的人，为人正直宽厚。即G
⑥阮明，是《骆驼祥子》中罢工组织者，轻看学问。阮明整天忙于社会活动，功课不及格，即B。
⑦阮明功课不及格，却要求曹先生让他及格，曹先生没有答应，阮明便到党部诬告曹先生是“乱党”，性格自私。即E、C。
故答案为： D、A、H、G、F、B、E、C
6．①注意不妥的对前文小王“祥子命运中的“三起三落”让我唏嘘，我希望能够完整呈现这些内容”的看法，分析不妥的原因即可。“三起三落”是祥子的主要经历，内容态度，30分钟的节目根本不能完全展现，可以选取“三起三落”中的某个情节展示。
②曹先生遭到特务的跟踪，不敢回家，于是让祥子去接他的老婆孩子。祥子刚到曹家，就被孙侦探抓住。孙侦探骗祥子说他与乱党曹先生串通，需要花很多钱疏通才能免罪，从而将祥子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走。
③孙侦探是压迫者，祥子是被压迫者。祥子的个人悲剧展现了人民在病态的旧社会中的时代悲剧。
故答案为：①三起三落”几乎贯穿了样子整个悲剧命运，情节复杂，人物众多，学校的舞台并不大，且表演时间短，不可能完整呈现。我建议选择小说中的一个经典情节搬上舞台；②孙侦探；③被压迫者；④压迫者
7．言之合理即可。如不建议用沪语念台词。《骆驼祥子》是以旧北平为背景，描写祥子的人力车夫的悲惨遭遇。老舍在文中用“京味儿”的方言，突出老北京的背景。我们是上海的学生，在这次表演中感受到北京方言的魅力，特别新鲜有趣。
如赞同用沪语念台词。《骆驼祥子》是以旧北平为背景，老舍在文中用“京味儿”的方言，展示了祥子的悲惨遭遇。我们是上海的学生，把名著换个语言特点，感受下不同方言背景下名著的魅力。且沪语对我们来说更熟悉、更亲切，更能吸引观众注意力。
故答案为：示例1：小张，你好。我认为《骆驼祥子》不适合用沪语演出。小说原著以方言展现了一幅 老北京世俗风情图，成为京城洋车夫“祥子”命运的舞台。同时，独特又幽默的“京味儿” 方言对让生活在上海的我们获得新鲜感。你何不走入“校剧场”感受一下不同的方言魅力呢？示例2：小张，你好。你的建议很有创意。原著小说运用老北京方言展现了独特的世俗风情图，我们也可以尝试运用同样历史悠久的吴语产生不同的韵味。这样既能展现另一种方言的魅力，又能让从小生活在上海的同学们觉得亲切，引起他们的观赏兴趣。
【答案】8．类；命名、取名；到
9．C D
10．①植树之趣；②赏花之趣；③泛舟之趣；④藏书之趣；⑤讲习之趣；⑥论农圃之趣；⑦饮酒赋诗之趣；⑧赏景之趣。
11．示例1：我选A，因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，赋诗交友，生活悠闲而高雅。刘禹锡身居陋室，与鸿儒谈笑，弹奏素琴，阅读金经，安贫乐道，享受陋室生活的乐趣。他们都有高雅的生活情趣。
示例2：我选B，因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，与宾客共赏云烟山水。陶弘景隐居山林之间，欣赏山水之美。两人都热爱自然美景。
示例3：我选C，因为胡叔俊在园趣亭欣赏自然美景，与宾客饮酒赋诗，感到十分惬意。欧阳修被贬滁州，寄情山水，与民同乐。他们既领略到了自然之趣，又享受到了人情之美。
示例4：我选D，因为胡叔俊常坐亭上与园丁野老谈论，而忘却世虑，享受远离俗世的乐趣。张岱选择在雪夜独往湖心亭看雪，也有不与世俗同流的雅情雅趣，两人有相同之处。
【解析】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
（3）本题考查概括能力。根据题目要求，通读文言文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括“趣”的类型即可。
（4）本题考查学生探究能力。课内知识点注意掌握。读懂文言文及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解文中人物形象的基础上，比对课文中作者形象，主观性试题，言之有理即可。
【译文】
豫章郡的胡叔俊，凭借高超的才学和渊博的学识，在进贤县官溪之上过着隐居生活。他整治了祖先留下的西园，并在园中筑了一座亭子，作为游憩之所。由于园子位于东南方向，早晨阳光充足，傍晚则阴凉，适宜种植果木，于是他种下了桃树、李树、梨树和栗子树。南面是阳光最为充足的地方，适宜种植花卉，于是他列种了海棠。松树和竹子能够经受住严寒的考验而最后凋零，所以他将它们种植在园子的西北角。园子中还杂植了几十株梅花，他说：“梅是松和竹的朋友。”如今，这些树木都已蔚然成林。至于菊花、牡丹、芍药这类丛生而可爱的花卉，都被列植在亭子的左右，以便观赏。他把整个园子和亭子合起来命名为“园趣”。
进入园子的路在正东方向，靠近他的居所。海棠的西边有两个池塘，他沿着道路开凿了小渠，引水经过他的居所，流入东边的池塘。渠上长着参天古木，是他先祖亲手种植的。东池的外边又是一个大池塘，春夏季节水满得可以行船。池塘的北面有八间堂屋，作为子弟们讲学习文的地方。再往北是六间堂屋，用来接待宾客。再往北是六间重屋，用来收藏历代传下来的书籍。这是园子外面的建筑，也是构成园趣的根本所在。
他每天坐在亭子上，与园丁和乡村老人谈论农事园艺要领，忘记了世俗的烦恼。客人到来时，他就设宴饮酒赋诗，高声吟唱，云山烟水，在手指目顾之间交相辉映，而园中的乐趣，即便是万钟的俸禄也不肯交换。
8．①翻译为：至于菊花、牡丹、芍药这类丛生而可爱的花卉。 属，类
②翻译为：他把整个园子和亭子合起来命名为“园趣”。名，命名、取名
③翻译为：客人到来时，他就设宴饮酒赋诗，高声吟唱。 至，到
故答案为：①类；②命名、取名；③到
9．例句翻译为：南面是阳光最为充足的地方，适宜种植花卉，于是他列种了海棠。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句。“南为正阳之方”表状语单独成句，后面可断句，在C处断句。“宜芳华”动宾短语单独成句，后面可断句，在D处断句。
故答案为：C D
10．在文中找到对应句归纳即可。①以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗。翻译为：由于园子位于东南方向，早晨阳光充足，傍晚则阴凉，适宜种植果木，于是他种下了桃树、李树、梨树和栗子树。即植树之趣。
②若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱，皆列于亭之左右，以便观赏。 翻译为：至于菊花、牡丹、芍药这类丛生而可爱的花卉，都被列植在亭子的左右，以便观赏。即赏花之趣。
③东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫。翻译为：东池的外边又是一个大池塘，春夏季节水满得可以行船。即泛舟之趣。
④池之北为堂八楹，以为子弟讲肄之所。翻译为：池塘的北面有八间堂屋，作为子弟们讲学习文的地方。即讲习之趣。
⑤又北为重屋六楹，以藏累世之书。 翻译为： 再往北是六间重屋，用来收藏历代传下来的书籍。即藏书之趣。
⑥日坐亭上，与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑。翻译为：他每天坐在亭子上，与园丁和乡村老人谈论农事园艺要领，忘记了世俗的烦恼。即论农圃之趣。
⑦客至则觞咏啸歌。翻译为：客人到来时，他就设宴饮酒赋诗，高声吟唱。即饮酒赋诗之趣。
⑧云山烟水，交错乎指顾之间，而园中之趣，虽万钟之禄不与易也。翻译为：云山烟水，在手指目顾之间交相辉映，而园中的乐趣，即便是万钟的俸禄也不肯交换。即赏景之趣。
故答案为：①植树之趣；②赏花之趣；③泛舟之趣；④藏书之趣；⑤讲习之趣；⑥论农圃之趣；⑦饮酒赋诗之趣；⑧赏景之趣。
11．而园中之趣，虽万钟之禄不与易也。翻译为：而园中的乐趣，即便是万钟的俸禄也不肯交换。
A《陋室铭》，刘禹锡身处陋室，和鸿儒交往，调素琴，阅金经，是高人雅士形象。本文写胡叔俊在进贤县官溪之上过着隐居生活，植树赏花，和友人一起饮酒赋诗，共赏美景，生活悠闲高雅。
刘禹锡和胡叔俊都是高人雅士，生活悠闲，情趣高雅。
B《答谢中书书》，陶弘景隐居山林，娱情山水，感受山川之美。本文写胡叔俊隐居后植树赏花，和友人一起饮酒赋诗，共赏美景。
陶弘景和胡叔俊都欣赏自然美景，喜爱和赞美自然美景。
C《醉翁亭记》，欧阳修被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩，他在山林中与民一齐游赏宴饮，与民同乐。本文写胡叔俊隐居后植树赏花，和友人一起饮酒赋诗，共赏美景。
欧阳修和胡叔俊都欣赏到自然美景，同时感受到人情，欧阳修是与民同乐，胡叔俊是和好友相伴的乐趣。
D《湖心亭看雪》，张岱独自前往湖心亭看雪， 不与世俗同流合污、不随波逐流，写出了他远离世俗，孤芳自赏的情怀。本文写胡叔俊隐居后与园丁和乡村老人谈论农事园艺要领，忘记了世俗的烦恼。张岱和胡叔俊都是不与世俗同流合污。
故答案为：示例1：我选A，因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，赋诗交友，生活悠闲而高雅。刘禹锡身居陋室，与鸿儒谈笑，弹奏素琴，阅读金经，安贫乐道，享受陋室生活的乐趣。他们都有高雅的生活情趣。示例2：我选B，因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，与宾客共赏云烟山水。陶弘景隐居山林之间，欣赏山水之美。两人都热爱自然美景。示例3：我选C，因为胡叔俊在园趣亭欣赏自然美景，与宾客饮酒赋诗，感到十分惬意。欧阳修被贬滁州，寄情山水，与民同乐。他们既领略到了自然之趣，又享受到了人情之美。示例4：我选D，因为胡叔俊常坐亭上与园丁野老谈论，而忘却世虑，享受远离俗世的乐趣。张岱选择在雪夜独往湖心亭看雪，也有不与世俗同流的雅情雅趣，两人有相同之处。
【答案】12．“叔祖”疏懒，懒得去帮我寻找。“别人”不肯真实地回答我。“阿长”主动询问
13．①轻视，不抱希望；②震惊
14．“伟大的神力”指没有文化的阿长竟帮“我”买来朝思暮想的《山海经》，而这是“别人不肯做，或不能做的事”。表达了“我”对长妈妈的热烈的赞美之情。
15．这四本书虽然很粗糙，但是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”，所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”。
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答。
（2）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。
（3） 本题考查语句的含义。 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
（4）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
12．对于“我”渴慕《山海经》一事，身边的人态度是不同的。“不好意思力逼他(叔祖)去寻找，他他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。”因此，叔祖是疏懒，懒得去帮我寻找；别人不肯真实地回答“我”。“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，而阿长则是主动来询问“我”。
故答案为：“叔祖”疏懒，懒得去帮我寻找。“别人”不肯真实地回答我。“阿长”主动询问
13．①“我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。”由此可见，“我”对阿长很轻视，根本不抱什么希望。②“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”形象地写出了“我”内心的震撼，因为长妈妈不识字，“我”根本没想到她能买来《山海经》
故答案为： ①轻视，不抱希望；②震惊
14．本题考查信息的筛选与作者情感的体会。解答第一问，在理解语段的基础上，可以从文中提取出原句作答。即前一句：“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”第二问作者情感的体会，要结合句子中的具体词语去分析。作者把阿长买回《山海经》说出她“具有神力”，突出了事件的难度之大，“神力”一词，生动形象地表现出作者对阿长的敬佩与感激。
故答案为：“伟大的神力”指没有文化的阿长竟帮“我”买来朝思暮想的《山海经》，而这是“别人不肯做，或不能做的事”。表达了“我”对长妈妈的热烈的赞美之情。
15．文中“玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》”，看出我”对《山海经》是极度渴望，而不识字的阿长能够买来也是费经周折，所以不仅仅是一本书的问题，其中更有阿长对“我真心关爱。
故答案为：这四本书虽然很粗糙，但是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”，所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”。
16．【答案】示例：
他穿着白色的衬衣，白色的外套，干净的蓝色牛仔裤，洁白的球鞋，坐在座位上。忽然，他拿出一个喷瓶，在课桌上，喷了一层消毒水，再用湿纸巾仔细地擦拭着。直到桌面干干净净，他才把他的手安心地放在课桌上。
他从不吃小摊上的东西。在食堂吃饭的时候，要不停地擦嘴。他不允许别人碰他的桌子。和同桌之间，牵了一根三八线。他就像电视里白衣飘飘的“白子画”，干净得绝尘脱俗，却让人讨厌。
可是，那么干净的班长，那么让人讨厌的班长，觉得全世界都脏兮兮地班长，却做了一件让我对他刮目相看的事情。
同学生病，吐了一地。平时不那么爱干净的同学，这时候都爱干净起来，都捂鼻嫌弃，避之不及。只有班长，那么爱干净的班长，他深呼吸，捏了几下自己的衣角，还是去拿起了卫生工具，一点一点地整理好那块脏地。再把身上全是味道的同学，扶去了医务室。
【解析】本题考查语言表达。根据写法提示，运用欲扬先抑的手法，想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。写一个人物描写片段即可。
本题考查学生的语言表达能力。 写好微写作，要明确写作目的。对于写作对象要表述清晰。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。
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