部编版语文八级下册第四单元新课标全国命题趋势卷(含答案)

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第四单元主题情境卷
一、积累与运用(共1题；共10分)
1．（10分）阅读下面文段，完成题目。
但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是shì____应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、xiū____身、齐家、治国的田地，从而追求儒（　　）家的最高理想——平天下。因为这样，格物致知的真正意义便被埋没（　　）了。
（1）（8分）给加点的字注音，根据拼音写汉字。
儒　 　家 埋没　 　
shì　 　应 xiū　 　身
（2）（2分）文段中主要采用的论证方法是　 　。
二、综合性学习(共1题；共12分)
2．（12分）为弘扬奥运精神，学校决定开展“奥运进校园”综合性学习活动，请你积极参与并完成下面题目。
（1）（3分）请你为本次活动拟写一则宣传标语。
（2）（3分）学校向全体同学发出倡议：行动起来，弘扬奥运精神，参加体育活动！小胡说：“运动太累人，又浪费时间，还不如在教室多做几道题呢。”针对他的话，请你以同学的身份进行劝说，注意语言要得体。
（3）（3分）班级将出一期主题为“运动心得”的黑板报，请你参考示例，结合自己的运动体验，写一则心得。要求：生动形象，至少用一种修辞手法。
[示例]我爱踢球，如穿针引线般的传球，让我享受到默契配合的快乐。
（4）（3分）作为新时代的中学生，你准备以哪些实际行动来支持奥运会 请说出来，与同学们分享。
三、文言文阅读(共5题；共23分)
演讲大赛最能锻炼同学们的素材整合能力、逻辑思维能力、表达能力，请你积极参加，感受其魅力。
材料一：
【甲】
钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属①，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：“宋公垂同在史院，每走厕，必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思⑤尔。 （选自欧阳修《笃学》）
【乙】
读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。（选自朱熹《读书要三到》）
【丙】
生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。
（选自《论语·季氏》）
【注释】①僚属：官府中的下属官员。②属（zhǔ）思：构思。
材料二：
阎崇年：读书有法
不同读书的需求、类型、态度和方法，都有可取之长，也有不足之短，不应非此即彼，应该互相借鉴，更应彼此关照。阎崇年分享了他读书生活的三条体悟：一是读书贵恒，养成读书习惯，终生手不释卷；二是读书贵悟，要善于思考、读出顿悟，升华到新境界；三是读书贵行，应当既重读书又重践行，亦知亦行，知行合一。
王蒙：
读书如人生，各有其滋味。如“光明悦读”的“悦读”，就有不同的层次，愉悦身心、观赏享受是一个层次，振聋发聩、择善去非是一个层次，欢悦如获得新的生命是更高的层次。而古话里的“头悬梁、锥刺股”是一种“苦读”。 叶剑英曾写过一首叫《攻关》的诗，开头两句是“攻城不怕坚，攻书莫畏难”，认为读下一本书就像打下一座堡垒，讲的则是“攻读”，花力气掌握自己还未掌握的知识体系。
黄志坚：阅读带来的改变
读书，可以获取信息、增长知识、开阔视野、陶冶性情，可以改变一个人、一群人，进而可以改变社会、改变世界。特别是在当下，互联网飞速发展，信息交互和知识汲取效率迅速提高，文化内容爆炸式增长，但也鱼龙混杂、泥沙俱下。互联网特有的碎片化阅读方式和诉诸感官的视听形态，无形中会助推喧嚣、多元、极化和圈层化的氛围。从这个角度讲，现代人读书更为重要的意义，在于培养一种与书籍这一媒介形态深度相关的思维方式和知识结构，同时也能让人沉静下来，更为理性、全面、有语境、有深度地去思考、去认识自己与世界。
（选自新华网《名家谈阅读》，有删改）
小文确定了参赛的演讲题目是《最是书香能致远》，并用到了以上材料，请完成下面的任务帮助她更好地理解。
3．（4分）【任务一：前期准备】解释材料一中加点词的意思。
①尝语僚属
②盖未尝顷刻释卷也
③亦笃学如此
④决不能记
4．（4分）请翻译以下文言句子。
①钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。
②困而不学，民斯为下矣。
5．（5分）请根据文段内容为材料二第二段拟一则小标题。（不超过12个字）
6．（5分）【任务二：搭建框架，明晰演讲思路】请运用上述所给材料，帮助小文完成演讲稿主体部分的框架。
7．（5分）【任务三：设计演讲开场白】迈尔斯曾在《高效演讲》中提出“七秒法则”，请你帮小文写一段符合“七秒法则”的开场白。
知识卡片
七秒法则
在演讲的开始，你只有七秒钟去争取听众的注意，所以一开始就要和听众建立联系。
一些妙招：运用强大的有震撼力的数字；向听众提问；向听众坦白；讲述故事等。
四、现代文阅读(共1题；共15分)
8．（15分）阅读下文，回答问题。
在鲁迅逝世九周年纪念会的演讲
闻一多
有些人死去，尽管闹得十分排场，过了没有几天，就悄悄地随着时间一道消逝了，很快被人遗忘了。有的人死去，尽管生前受到很不公平的待遇，但时间越是过得久，形象却越加光辉，他的声名也越来越伟大。我想，我们大家都会同意，鲁迅是经受得住时间的考验的一位光辉伟大的人物。因为他为中华民族的文化事业留下了宝贵的遗产。他是中国历史上最伟大的文学家。
鲁迅生前所处的环境异常危险，他是一个被“通缉”的“罪犯”！但是他无所畏惧，本着有一分热、发一分光的精神，勇敢坚决地做他自己认为应该做的事，在文化战线上扛着大旗冲锋陷阵，难怪有的人那么恨他！
鲁迅在日本留学，住在十里洋场的上海，他和洋人、和大官打过不少交道，但他对帝国主义，对买办大亨，对当权人物，没有丝毫的奴颜媚骨，宁可流亡受苦，也不妥协。鲁迅之所以伟大，之所以能写出那么多伟大的作品，和他这种高尚的人格是分不开的。学习鲁迅，我想先得学习他这种高尚的人格。
有人不喜欢鲁迅，也不让别人喜欢，因为嫌他说话讨厌，所以不准提到鲁迅的名字。也有人不喜欢鲁迅，倒愿意常常提到鲁迅的名字，是为了骂骂鲁迅。因为，据说当时一旦遭到鲁迅的回骂就可以出名。现在，也可以对某些人表明自己的“忠诚”。前者可谓之反动，后者只好叫作无耻了。其实，反动和无耻本来就是分不开的。
除了这两种人，也还有一种自命清高的人，就像我自己这样的一批人。从前我们住在北平，我们有一些自称“京派”的学者先生看不起鲁迅，说他是“海派”。就是没有跟着骂的人，反正也是不把“海派”放在眼里的。现在我向鲁迅忏悔：鲁迅对，我们错了！当鲁迅受苦受害的时候，我们都正在享福，当时我们如果都有鲁迅那样的骨头，哪怕只有一点，中国也不至于这样了。
骂过鲁迅或者看不起鲁迅的人，应该好好想想，我们自命清高，实际上是做了帮闲、帮凶！如今，把国家弄到这步田地，实在感到痛心！现在，不是又有人在说什么闻某某在搞政治了，在和搞政治的人来往啦，以为这样就能把人吓住，不敢搞了，不敢来往了。可是时代不同了，我们有了鲁迅这样的好榜样，还怕什么？纪念鲁迅，我想应该正是这样。
(选自《闻一多文集》，有删改)
（1）（5分）为什么说鲁迅是中国历史上最伟大的文学家？请联系全文内容简要回答。
（2）（5分）结合语境，解释下列句中加着重号的词语。
①鲁迅生前所处的环境异常危险，他是一个被“通缉”的“罪犯”！
②当时我们如果都有鲁迅那样的骨头，哪怕只有一点，中国也不至于这样了。
（3）（5分）司马迁曾说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”此文哪几句话表达的意思与之相近？请找出来。除了鲁迅，历史上这样的人物并不少，请举出一例，并说说理由。
五、写作题(共1题；共60分)
9．（60分）学校准备开展“文化中国”演讲比赛，请以《做一个传灯者》为标题写一篇演讲稿。
灯，是智慧的象征，“传灯”意为传递智慧。五千年文明的薪火相传，为我们华夏儿女留下诸多“宝藏”，这其中有乡情民俗、诗词典故、传统技艺、家风学风……这些“宝藏”因传承而永存。
【写作助手】
策略一 要有针对性，做到“心中有听众”
策略二 注意写好开头，吸引听众的关注
策略三 明确表达观点，讲好具体事例
策略四 着力锤炼语言，精心设计结语
要求：⑴字数不少于600字；⑵不得出现含有考生真实信息的人名、校名、地名。
答案解析
1．【答案】（1）rú；mò；适；修
（2）道理论证
【解析】（1）“ 儒”对应的拼音为：“rú”；“ 埋”对应的拼音为” mái ”； “shì应“：对应的汉字是“适应”； ”xiū身”：对应的汉字是“修身”
（2）文段中引用《大学》的说法，表明在传统教育中格物致知的终极目的是“平天下”， 指出了传统的中国教育中格物致知的真正意义被埋没的原因。
故答案为：⑴rú；mò；适；修。
⑵ 道理论证
⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
2．【答案】（1）(示例)弘扬奥运精神，建设和谐校园。
（2）(示例)小胡，学习是重要的，但是运动能锻炼我们的身体，有利于提高我们的学习效率。
（3）(示例)我爱跑步，用汗水征服跑道，用毅力战胜自我，用脚步丈量人生。
（4）(示例)①积极参加体育活动，增强自己的体质，将来为祖国的奥运事业做贡献。②运用语言文字如发朋友圈等方式，介绍奥运精神，宣传奥运会的意义。③学习绿色奥运知识，从身边的小事做起，低碳减排，为绿色奥运尽一份力。
【解析】（1）题目要求为“奥运进校园”综合性学习活动拟写一则宣传标语。宣传标语应该简短有力，能够直观地表达活动的主题和目的，同时要富有创意，能够吸引人们的注意。
（2）这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，切忌生硬命令或讽刺谩骂。解答时，应先写称呼，然后说明运动的好处和意义。观点要明确，语意要清晰连贯。
（3）本题考查学生的仿写能力。回答时至少有一种修辞，语言要优美。
（4） 题目要求阐述作为新时代的中学生，准备以哪些实际行动来支持奥运会，并与同学们分享。这实际上是在引导我们思考如何将奥运精神融入日常生活和学习中，以实际行动为奥运会做出贡献。
故答案为：⑴ (示例)弘扬奥运精神，建设和谐校园。 ⑵ (示例)小胡，学习是重要的，但是运动能锻炼我们的身体，有利于提高我们的学习效率。 ⑶ (示例)我爱跑步，用汗水征服跑道，用毅力战胜自我，用脚步丈量人生。 ⑷ (示例)①积极参加体育活动，增强自己的体质，将来为祖国的奥运事业做贡献。②运用语言文字如发朋友圈等方式，介绍奥运精神，宣传奥运会的意义。③学习绿色奥运知识，从身边的小事做起，低碳减排，为绿色奥运尽一份力。
⑴本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
⑵本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
⑶本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
⑷本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
【答案】3．告诉，对······说|放下|专一|一定
4．①钱思公虽然生长在富贵之家，却很少有什么特别的爱好。
②遇到困惑却依然不学习，这样的人是下等的。
5．不同读书方法有不同的滋味
6．引用《论语·季氏》中孔子关于不同学习起点和认知态度的论说，认识到求知态度决定人生命运。|悦读、苦读、攻读。|获得“三悟”|读书贵恒、读书贵悟、读书贵行。|①读书可以获取信息、增长知识、开阔视野、陶冶性情，改变个人以至世界；②读书可以培养一种与书籍这一媒介形态深度相关的思维方式和知识结构；③读书能让人沉静下来，更为理性、全面、有语境、有深度地去思考、去认识自己与世界。
7．以前支持我们阅读的“主力军”是纸质书籍。但是大家知道现在还有多少人在读纸质书籍吗？ 据调查研究统计：目前30岁以下的青年有63%是通过手机获取信息，已经放弃了纸质阅读；有13%的青年会大量阅读电子书；有2%的青年已近一年没有进行阅读了；只有12%的青年在坚持阅读纸质书籍。由此可见，“书香”离我们已经越来越远了。
【解析】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查小标题的拟写。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。
（4）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
（5）本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。
【参考译文】
【甲】钱思公虽然生长在富贵之家，却很少有什么特别的爱好。在西京洛阳时(他)曾经告诉下属官员，说平素只喜欢读书，坐着的时候就读经史，躺在床上就读小说，上厕所的时候就读短小的诗词，大概不曾有片刻放下书。谢希深也说：“同在史院的宋公垂，每次前往厕所，一定带着书去，诵读的声音清脆，附近都能听到，他也是如此专心好学。”我于是告诉希深说：“我平素所写的文章，多在‘三上’，分别是马上、枕上、厕上。大概只有在这些时候尚且能够构思罢了。”
【乙】读书有三到，分别是心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会看得仔细，心和眼既然不专注，只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。
【丙】生来就懂得学问的人，是上等的；通过学习才懂得学问的人，是次一等的；遇到困惑才学习的人，是又次一等的；遇到困惑却依然不学习，这样的人是下等的。
3．本题考查文言文实词翻译。 （1）句意：曾经对僚属说。语 ：告诉，对······说 （2）句意：大概是从没有片刻放下书本的。释 ：放下 （3）句意：也是像这样专心学习的。笃 ：专一（4） 句意：一定不能记住。 决：一定 。
故答案为：告诉，对······说；放下；专一；一定。
4．本题考查文言文翻译。（1）中重点词：而：表示转折，意思是“但是”。少：很少。所嗜好：所喜欢的，所爱好的。（2）重点词：而：表示转折，意思是“却”。不学：不学习。民：这里泛指人。斯：这。
故答案为：①钱思公虽然生长在富贵之家，却很少有什么特别的爱好。②遇到困惑却依然不学习，这样的人是下等的。
5．根据文段内容，材料二第二段主要讲述的是不同读书方法所带来的不同体验和收获。题目“不同读书方法有不同的滋味”正是对这一内容的精准概括。“不同读书方法”指的是文中提到的各种读书方式，包括不同的需求、类型、态度和方法等，每一种方式都有其独特之处，因此带来了“不同的滋味”。这里的“滋味”可以理解为各种读书方式所带来的不同体验和收获，既有可取之长，也有不足之短。故答案为：不同读书方法有不同的滋味
6．引用《论语·季氏》中的孔子论说：作为开场，小文可以引用《论语·季氏》中孔子关于不同学习起点和认知态度的论述。这样做既能引起听众的兴趣，又能为接下来的演讲内容提供文化背景和理论依据。通过引用孔子的智慧，小文可以强调求知态度对个人命运的重要性，为后续的演讲内容奠定基调。悦读、苦读、攻读：不同的读书方法：接下来，小文可以分别介绍“悦读”、“苦读”和“攻读”这三种不同的读书方法。悦读强调的是享受阅读的过程，从阅读中获得乐趣；苦读则侧重于勤奋和毅力，通过刻苦努力来获取知识；攻读则更注重深入研究和探索，追求对知识的深刻理解和创新应用。通过对这三种读书方法的阐述，小文可以帮助听众认识到不同的读书方法都有其独特之处，可以根据个人喜好和需求来选择合适的方法。获得“三悟”：读书的深度领悟：在介绍了不同的读书方法之后，小文可以进一步阐述如何通过读书获得深刻的领悟。这里的“三悟”可以分别指对知识的领悟、对人生的领悟和对世界的领悟。通过具体的例子和故事，小文可以展示如何通过读书来拓宽视野、增长见识、陶冶情操，从而改变自己和世界。这一部分是演讲的重点，旨在让听众感受到读书的巨大价值和影响力。故答案为：引用《论语·季氏》中孔子关于不同学习起点和认知态度的论说，认识到求知态度决定人生命运。|悦读、苦读、攻读。|获得“三悟”|读书贵恒、读书贵悟、读书贵行。|①读书可以获取信息、增长知识、开阔视野、陶冶性情，改变个人以至世界；②读书可以培养一种与书籍这一媒介形态深度相关的思维方式和知识结构；③读书能让人沉静下来，更为理性、全面、有语境、有深度地去思考、去认识自己与世界。
7．契合“七秒法则”：这段开场白运用了具体的数据，向听众展示了当前不同年龄段青年的阅读方式和阅读习惯，这些数据具有震撼力，能够在短时间内引起听众的关注。与听众建立联系：通过展示关于阅读方式变化的数据，直接涉及到听众的日常生活和经验，容易引发他们的共鸣和兴趣。引出主题：以数据为依据，指出“书香”离我们越来越远，为后续的演讲内容铺垫，可能会进一步探讨纸质阅读减少的原因、影响以及如何重新培养阅读习惯等。故答案为：以前支持我们阅读的“主力军”是纸质书籍。但是大家知道现在还有多少人在读纸质书籍吗？ 据调查研究统计：目前30岁以下的青年有63%是通过手机获取信息，已经放弃了纸质阅读；有13%的青年会大量阅读电子书；有2%的青年已近一年没有进行阅读了；只有12%的青年在坚持阅读纸质书籍。由此可见，“书香”离我们已经越来越远了。
8．【答案】（1）①他给中华民族的文化事业留下了宝贵的遗产；②他在文化战线上与敌人勇敢地斗争；③他具有高尚的人格。
（2）①“罪犯”一词运用反语，写出了敌人对鲁迅的痛恨，同时也从侧面表现了鲁迅在文化战线上与敌人的激烈斗争。
②“这样”指中国沦为半殖民地、饱受列强凌辱的悲惨境地。
（3）有些人死去，尽管闹得十分排场，过了没有几天，就悄悄地随着时间一道消逝了，很快被人遗忘了。有的人死去，尽管生前受到很不公平的待遇，但时间越是过得久，形象却越加光辉，他的声名也越来越伟大。
示例：文天祥 文天祥被捕后决不归降，视死如归，至今让人赞颂。
【解析】
（1）本题考查对文章内容的理解与概括。先分析各段的内容，找到问题所涉及的段落，再归纳。如“鲁迅是经受得住时间考验的一位光辉伟大的人物。因为他给中华民族的文化事业留下了宝贵的遗产。他是中国历史上最伟大的文学家”“他勇敢、坚决地做他自己认为应做的事，在文化战线上打着大旗冲锋陷阵”“鲁迅之所以伟大，之所以能写出那么多伟大的作品，和他这种高尚的人格是分不开的”等关键语句，可据此归纳概括。
故答案为：①他给中华民族的文化事业留下了宝贵的遗产；②他在文化战线上与敌人勇敢地斗争；③他具有高尚的人格。
（2）本题考查对重点词语的理解。通读文章，联系上下文分析词语含义。①罪犯，亦称犯人，是指因犯罪而服刑役的人。结合文章来看，“罪犯”一词为反语，写出了敌人对鲁迅的痛恨，侧面表现了鲁迅在文化战线上与敌人的激烈斗争。②结合鲁迅所处的时代背景以及文中“鲁迅生前所处的环境异常危险”“他对帝国主义，对买办大亨，对当权人物，没有丝毫的奴颜媚骨”“据说当时一旦鲁迅回骂就可以出名。现在，也可以对某些人表明自己的‘忠诚’”等语句可知，“这样”指的是中国沦为半殖民地、饱受列强凌辱的悲惨境地。
故答案为：①“罪犯”一词运用反语，写出了敌人对鲁迅的痛恨，同时也从侧面表现了鲁迅在文化战线上与敌人的激烈斗争。②“这样”指中国沦为半殖民地、饱受列强凌辱的悲惨境地。
（3）考查内容理解辨析及论据的积累。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”意思是“人固然都有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人却比鸿毛还轻”，本文“有些人死去，尽管闹得十分排场，过了没有几天，就悄悄地随着时间一道消逝了，很快被人遗忘了。有的人死去，尽管生前受到很不公平的待遇，但时间越过得久，形象却越加光辉，他的声名却越来越伟大”所表达的意思与之相近。历史上与鲁迅相似的人物很多，结合掌握的知识选择一位历史名人作答即可，比如可列举文天祥拒不降元的事例。
故答案为：有些人死去，尽管闹得十分排场，过了没有几天，就悄悄地随着时间一道消逝了，很快被人遗忘了。有的人死去，尽管生前受到很不公平的待遇，但时间越是过得久，形象却越加光辉，他的声名也越来越伟大。示例：文天祥 文天祥被捕后决不归降，视死如归，至今让人赞颂。
（1）本题考查对文章内容的理解与概括。在整体感知文章内容的基础上，结合题目要求筛选出符合题意的句子并概括作答。
（2）本题考查对重点词语的理解。答题时要结合具体语境，联系上下文来揣摩其含义。有些词语在一定语境中会产生特定的意义或临时意义，褒义词可以贬用，贬义词也可以褒用。
（3）考查内容理解辨析及论据的积累。解答此类题，先要通读全文，把握文章主要观点，理清论述思路，理解论证方法；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句概括作答。列举事例时，注意所举事例能证明文章观点。
9．【答案】例文：
做一个传灯者
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！我今天演讲的题目是《做一个传灯者》。
灯，是希望的象征，是智慧的象征。它照亮黑暗，指引方向，让我们的生活充满了色彩。作为华夏儿女，我们每个人手中都有一盏灯，那就是我们祖先留给我们的五千年文明。这盏灯包含了乡情民俗、诗词典故、传统技艺、家风学风等诸多“宝藏”。我们是这些宝藏的传承者，我们的使命就是要将这盏灯传承下去，让它永远照亮我们的道路。
然而，传承并非易事。就像登山者需要勇气才能攀登高峰，我们也需要坚定的信念和毅力才能将文明传承下去。我们需要用心去感受这些宝藏，去理解它们的内涵，去体验它们的魅力。只有这样，我们才能将这些宝藏传递给下一代，让他们也能感受到我们祖先的智慧和力量。
传承，也是一种责任。我们每个人都是这盏灯的守护者，我们有责任让这盏灯永远燃烧。我们要用我们的行动，去证明我们对传承的执着和热爱。我们要用我们的语言，去赞美这些宝藏的价值和意义。我们要用我们的心灵，去感受这些宝藏带给我们的感动和震撼。
当然，传承并不是一成不变的。我们需要用创新的方式去传承这些宝藏，让它们在新的时代焕发出新的光彩。我们可以利用现代科技手段，让更多的人了解这些宝藏。我们可以结合时代的需求，让这些宝藏在现代社会中发挥更大的作用。
最后，我想说，让我们每个人都成为传灯者吧。让我们手挽手，心连心，共同守护这盏灯。让我们用我们的智慧和力量，让这盏灯永远照亮我们的道路，照亮我们的未来。
谢谢大家！
【解析】材料的关键词为“文化中国”“传灯者”“智慧”“传承”。“做一个传灯者”即传承中华文化，传递智慧。材料中提到的乡情民俗、诗词典故、传统技艺、家风学风等都是中华文化的宝藏，需要我们传承。
【立意提取】《传承文化，你我同行》《让文化之灯长明》《文化传承，从我做起》
【写作思路】开头：可以通过讲述一个与文化传承相关的小故事或引用一句有关传承的名言来吸引听众的关注。中间：阐述文化传承的重要性，为什么要做一个传灯者。列举具体事例，如传统技艺的传承者、家风学风的传承故事等，说明如何成为一个传灯者。探讨在传承过程中可能遇到的困难和挑战，并提出应对方法。结尾：强调传承中华文化的意义，呼吁大家共同做一个传灯者，让中华文化之灯长明。
【写作误区】 详略不得当：可能会过于强调理论阐述，而缺乏具体事例的支撑。内容空洞：在谈论文化传承时，缺乏具体的文化元素和实际行动的建议。例文：
本题考查学生的写作综合能力。命题作文表面是内定了题目，但仍需要考生仔细思考题目的内涵。学生要有较高的审题立意能力，不能仅局限于事物表面，还要透过现象看本质，把具体的事物抽象化，要求内容充实，感情真挚，积极向上。
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