统编版语文三年级上册写人阅读理解 课件 (共28张PPT)

(共28张PPT)
写人阅读
有这样一个人，个子不高不矮，身体
不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，
鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆
不长-------你猜他（她）是谁？
猜一猜
猜猜他是谁
火眼金睛
阔脸短毛
天王之子
孙悟空
猪八戒
哪 吒
尖嘴猴腮
七十二般变化
齐天大圣
长嘴大耳
圆身肥肚
提一把九齿钉耙
肚内三年
身披红绫
脚踩风火轮
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以写人为主，通过一件或者是几件事来突出
人物的品质或是性格特点的文章。
什么是写人的文章？
人物描写的类型
2.语言描写
1.外貌描写
3.动作描写
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4.心理描写
5.神态描写
外貌描写，也叫肖像描写，是对人物的容貌、穿着、长相、体态等特征的描写。
第一个驿站：外貌描写
01
妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，
一双水灵灵的大眼睛透着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，
两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。他那雪白的牙齿当中，缺了
颗门牙，一笑起来，十分逗人喜欢。
动作描写，指对人物的行为动作的描写。
第二个驿站：动作描写
01
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，
两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了
步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来
到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂
亮的弧线后，不偏不倚地落在框内。
01
她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把
那小桔碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹
棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的洋蜡头，放在里面点起
来，递给我说：“天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！”
第三个驿站：语言描写
语言描写，指对人物对话和独白的描写。
01
同学甲：“这位同学，你怎么乱扔垃圾？赶快捡起来。你是哪个班的，该扣你们班的分了。”
同学乙：“别别，我就这一次，下次不敢了，这次别扣了。”
同学甲：“不遵守学校纪律就要扣分。”
同学乙：“你只要不扣我的分，我买包零食给你，怎么样？”
同学甲：“不行就是不行，要是所有的同学都像你这样，咱们学校不都变成垃圾场了吗？”
同学乙：“好好说说嘛！我下次真的不敢了，我和你班的明明是好朋友。”
同学甲：“你还这样，我就给你加倍扣分了。”
第四个驿站：神态描写
神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。
01
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，
扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，
抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
01
老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大
拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
她脸儿红得仿佛熟透了的山柿子，忙低下头去，
不敢再看我一眼。
第五个驿站：心理描写
心理描写是对人物内心活动的描写。
01
我不停地在心里念叨:阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，
保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不玩手机游戏了。
唉，都怪我自己，总是想着玩游戏，考试前一天，不好好复习，还在玩游戏。老师啊，您手下留情，让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！
描写方法判断专项训练题
一、请选出下面的句子所使用的描写方法。
A．语言描写　B．外貌描写　C．神态描写　D．心理描写
（1）她那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情（ ）（2）我问道：“奶奶，什么是友情？”（ ）
B、C
A
描写方法判断专项训练题
二、判断下列句子所使用的人物描写方法。
（1）程老师脸上有点发白。（ ）
（2）他心里在想：等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。（ ）
（3）他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。（ ）
（4）她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”（ ）
神态描写
心理描写
动作描写
语言描写
描写方法判断专项训练题
（5）他正色道：“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。”（　 　）
（6）她脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。（　　 ）
（7）我早已泪流满面，发出了他曾经有过的叹息：“天哪，太可怕了，这事落到我头上，我可受不了！”（　　 ）
（8）我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。（　 　）
语言描写
心理描写
语言描写
动作描写
描写方法判断专项训练题
（9）他觉得自己突然长大了，坚强了。（　 　 ）
（10）等杜小康终于有了倦意，躺到船舱的席子上。（　　 ）
（11）他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑地读书……”
（ 　　 ）
（12）何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。（ 　 　）
（13）他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便是用这手走过来的。（ ）
心理描写
动作描写
语言描写
外貌描写
动作描写
她是我的朋友
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。“噢(ō),谢谢你。”医生说，“你叫什么名字 ”
“阮(ruǎn)恒(héng)。”
叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭(shì)后，一根针扎进他的血管。抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
过了一会儿，他突然啜(chuò)泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂(wǔ)住脸“疼吗，阮恒 ”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿。他又开始呜咽(yè),并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。
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她是我的朋友
接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳(quán)头，想竭(jié)力制止抽泣。
医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。
事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”
“但是他为什么愿意这样做呢 ”有人问。医生转过身向那个小男孩提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。”
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小姑娘
阮恒
朋友
举起、放下、举起
救小姑娘
害怕死亡
决定救小姑娘
他以为自己马上就要死了
他们是朋友
愿为朋友牺牲自己的美好心灵
微笑
讥笑
狞笑
冷笑
傻笑
苦笑
迪斯尼和米老鼠
沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。他在少年时代，曾经到美国的堪(kān)萨斯明星报社应聘，没有被录用。后来，他终于找到了一份替教堂作画的工作。
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有一天，当他(象 像)往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠在地板上跳跃。他赶紧回到家里，拿了一些面包屑(xiè)给它吃。渐渐地，彼此混得很熟。有时候，那只老鼠竟大胆地爬到他工作的画板上，并且有节奏地跳跃着。出于好奇心，他每天都要(带 代)一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼(晴 睛)细细地观看，直到老鼠跑走为(至 止)。
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不久，他失业了。正当他穷困潦(liáo)倒的时候，突然想起来堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。他立刻画出了一只老鼠的轮廓(kuò),《米老鼠》卡通片就这样诞生了。他因此一举成名，成为伟大的艺术家。
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穷困潦倒
一举成名
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老鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼睛细细地观看，直到老鼠跑走为止。
象 代 晴 至