2025年七年级语文下期中考试前第三单元专题学习采撷记忆的芬芳，照亮未来的迷茫——“回忆性散文”专题学习 学案 （无答案））

2025年七年级语文下期中考试前第三单元专题学习采撷记忆的芬芳，照亮未来的迷茫——“回忆性散文”专题学习
【自主学习】
一、学习目标
1. 通过回顾所学课文，了解回忆性散文基本特点。
2. 通过利用思维导图，结合课文片段，探究回忆性散文解读的方法。
3. 通过拓展阅读，巩固所学知识，提高文学鉴赏能力。
二、创设情境
寒假的一天，微信上的学习群里有个同学发出了求助信息：好烦啊！我的语文考试成绩为什么这么差，回忆性散文我总是读不明白，每次做题时都得不到满分，有没有人能帮帮我呢？[大哭]
三、知识回顾
四、自主学习
学 任务一 走进文体，把握特点
回忆性散文是什么？
回忆性散文和人物传记有什么不同？
【合作探究】
任务二 立足文本，取法课内
师徒对研：
1.最能聚焦一篇文章核心的词是什么呢——标题。请同学们观察下列所学课文标题，结合课文详略，分析题目的作用。
要求：自主思考1分钟，师徒对研2分钟，徒弟展示，师傅补充。
标题：《阿长与山海经》《老王》《秋天的怀念》《从百草园到三味书屋》《回忆鲁迅先生》
总结探究阅读方法一：
师徒对研：2.在回忆性散文中，都有值得回忆的人或事。描写出他们的特点、精神品质，是记忆长河中最美好的风景。找到以下文段中的描写，思考作用。
要求：自主思考1分钟，师徒对研2分钟，徒弟展示，师傅补充。
总结探究阅读方法二：
师徒对研：3.回忆性散文中，作者常将回忆与现在的感受彼此交错转换，构成了回忆性散文的两种叙事视角：一个是事件发生时“过去的我”；一个是写文章时“现在的我”。阅读以下文段，找到文段中“过去的我”“现在的我”，思考两个“我”在不同时期有何不同的感受。
要求：自主思考1分钟，师徒对研2分钟，徒弟展示，师傅补充。
总结探究阅读方法三：
师徒对研：4.一篇文章中能揭露主旨情感的句子，往往会以什么方式展现呢？请阅读以下片段，探究文段表达方式。
要求：自主思考1分钟，师徒对研2分钟，徒弟展示，师傅补充。
总结探究阅读方法四：
【整理提升】
理 梳理所得：
整理本节课所学习到的回忆性散文阅读的方法，填写到思维导图中。
练 巩固提高，活学活用
运用所学到的阅读回忆性散文的方法，阅读2023年重庆中考散文《日子》，完成相关练习。
日 子
严风华
①早晨，天未亮，山里便嘈杂起来了。
②那是鸟叫声。
③不知是什么鸟，也不知有多少，个头有多大，就在屋边的树丛里叽叽喳喳地叫。叫声很欢快，很清脆，也很灵动。每天清晨，我在鸟叫声中醒来，神清气爽。
④天亮后，鸟儿轻盈地从这枝头飞到那枝头，啼鸣声便像风一样从这儿飘到那儿，旋转个不停。
⑤土育树，树生风，风生雨，而生云。云为鹤家乡，树为鸟天地。
⑥这里树多，老伯上山时种了很多树。
⑦老伯在这里种了两棵很漂亮的树。
⑧一棵是牛甘果树。
⑨这棵树，就像一个看守寨门的卫士，立在屋下那道坡中段的路边。树干已有手臂粗了，有些弯曲。树身上有寄生虫，树皮被咬出了一个个伤疤，伤疤上又长成了瘤，树身便疙疙瘩瘩的，有一种古老、苍劲的神韵。
⑩这种树，滥生、贱生，广西南方荒山野岭到处可见。一般有一两米高，春天长叶，七月结果。一张枝叶，丫杈纷繁。丫杈上的叶子，只有蛾翅般大小，到深秋，转青变黄。所结之果，如小孩玩的玻珠球般大小，浑圆，青中泛黄，如润玉般有透明之质感。
另一棵是柠檬树。
它就长在老伯的厨房门口。树皮灰黑，带白斑点。树茎挺直，有手臂粗。从树根到树顶，两米多高，直溜溜竟无枝丫，但到了树顶，枝丫繁茂，亭亭如盖，像一把绿伞。所结之果，初呈青色，熟后呈黄色，如乒乓球般大小，煞是好看。
这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。这样的树，若长在庭院，便显富贵；而长在山野，则显慧雅，有幽幽仙气，令人心生敬意。
柠檬树终日伴着老伯，老伯与人言无二三，却能与树倾心交谈。树下嗅雨，孤屋御风，与鹿为群，同草木为伴，这就是老伯的日子。老伯的日子清淡，却不乏诗意。
只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了。
张岱的《陶庵梦忆》，有一篇《朱文懿家桂》，记载了朱文懿家的后院里，种有一棵桂树，“干大如斗，枝叶溟蒙（茂盛），樾荫（树荫）亩许，下可坐客三四十席。”此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下“不亭、不屋、不台、不栏、不砌……”，“花时不许人入看，而主人亦禁足勿往，听其自开自谢。”也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰。老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了。
同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。
山多草木，亦多草虫。热天住在山间，虫子让人备受困扰。晚上刚躺下，刚盖上被子，手脚、身上就痒痒的。先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。我轻轻伸出手往痒痒的地方捏，想把那虫子捏住，却总也捏不到。不一会儿，这儿也痒，那儿也痒。一抓，便起疙瘩。一折腾，睡意全消。
我把对虫子的厌烦与老伯说了，希望老伯能把这些虫子灭了。可老伯却说，唉，别跟它们计较，我吃鸡，鸡吃虫，虫咬我，过日子就是这样的啦……
至此，我渐渐明了，我到山里偶作闲居的原因了。在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，彼此相依相偎，当可善待……
这个理，我们这些所谓的文化人，未必比老伯明白。
1．散文·理景物事件
文章主要叙写了两类景物和一个事件，请梳理全文内容，将下面的图补充完整。
2．散文·明句子之意
结合上下文和你的生活体验，理解下面句子的含义。
人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。
3．散文·品语言之味
（1）先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。（品味句中加点部分的用词之妙）
（2）这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。（画线句语言极具表现力，请品析其表达效果）
4．散文·析构思之妙
联系上下文，分析第 段作者引用张岱《陶庵梦忆》中的内容有何作用。
5．散文·悟文本主旨
本文意蕴丰富，表达了作者对生活的多种感悟，请结合全文内容分析。
作业设计
必做: 拓展阅读回忆性散文名篇，如丰子恺的《忆儿时》、朱德《回忆我的母亲》、史铁生的《我与地坛》等。
选做：整理回忆性散文阅读重点，回复学习群里的同学发出的求助信息。