2025年七年级语文期中考试前第一单元拳拳赤子心璀璨星空梦1 邓稼先导学案（无答案）

2025年七年级语文期中考试前第一单元拳拳赤子心璀璨星空梦导学案
——《邓稼先》
【自主学习】
一、知识回顾
我们曾经学过不少写人物的文章，人物传记这种新的体裁比较新鲜，这篇文章在形式上的确是标新立异很有特点，且多件事写人重在表现人物精神。思考：本文主要写了传主何事？先后写历史背景有何
三、创设情境
邓稼先纪念馆开馆在即，现面向全社会征集展厅布置方案。要求以杨振宁的《邓稼先》一文作为参考材料，能够让参观者感受到人物的非凡气质，彰显人物的伟大品格，唤起参观者对理想的憧憬与追求。
四、自主学习
用意？
二、学习目标
1.速读课文，梳理邓稼先生平经历，理清标题思路，初步感知文章主要内容。
2.精读课文，品析细节描写，感受邓稼先忠厚平和、纯粹无私、舍己为国等崇高品格。
3.跳读课文，勾画文中对邓稼先评价性的语句，抓住关键词，体会作者杨振宁对邓稼先的深情和赞美。
学 任务一 初读课文，概括重要事件----人物大事记
要求：自学基础知识——作者链接、字音字形。概括事件，并填写在相应的位置。
（一）词语注音
宰割（ ）署名（ ）奠基（ ）开拓（ ）妇孺皆知（ ）难堪（ ）热泪盈眶（ ） 鞠躬尽瘁（ ）彷徨（ ）挚友（ ）马革裹尸（ ）颤抖（ ）谣言（ ） 筹划（ ）
殷红（ ）殷切（ ） 鲜红（ ）鲜为人知（ ）
（二）词语解释
可歌可泣：
鲜为人知：
当之无愧：
锋芒毕露：
妇孺皆知：
家喻户晓：
马革裹尸：
鞠躬尽瘁，死而后已：
（三）快速浏览全文，筛选主要信息，完成“人物档案卡”，并用自己的话简要介绍邓稼先，尽可能用到以下四字词语：可歌可泣、鲜为人知、至死不懈、鞠躬尽瘁、当之无愧、家喻户晓、锋芒毕露、 妇孺皆知。
邓稼先人物档案卡
姓名 生卒年月 籍贯
毕业院校学历 工作单位 职务
个人简历
【合作探究】
任务二：明确主要片段，明晰形象-----人物纪录片
师徒对研：本文采用较为特殊的结构，分为六个部分，运用了主题式的小标题进行有机组合。每个小标题对应人物的一个大事件，请你用自己的话简要概括每一部分的内容，并思考这六个部分是否可以调换顺序？为什么？
要求：自主思考2分钟，师徒对研1分钟；徒弟先说，师傅补充。
小标题 主要内容
从“任人宰割”到“站起来了”
“两弹”元勋
邓稼先与奥本海默
民族感情？友情？
“我不能走”
永恒的骄傲
我认为_______调换顺序，理由是：________________________________
合作共研：纪录片将从“听其言”“观其行”“猜其心”“临其境”四个方面拍摄细节镜头。为这些镜头做好批注，展现了邓稼先怎样品质？如果要为纪录片添加背景音乐，杨振宁先生建议采用“五四”时代的一首歌，为什么建议采用这首歌作为背景音乐？
提示：关注人物描写、环境描写、表现手法、词性等
示例：镜头一：我在北京看到稼先时，避免问他的工作地点，他自己只说“在外地工作”。
批注：副词“只”突显了他对国家机密极为谨慎，有原则，连至交好友也不会透露
要求：自主思考2分钟，小组共研3分钟。
我的批注： 。
我的看法： 。
【整理提升】
理 梳理思路，方法总结
关注细节描写
关注小标题
关注评论性语言
练 随文练笔
任务三：结合评论，歌颂美德-----人物赞美词
文中有许多作者对邓稼先的评论性语言，请你选出你喜欢的一组作为赞美词，说说理由，并模仿“感动中国人物”颁奖词，为邓稼先写一段赞美词。
提示：赞美词的一般格式是“事迹概括+伟大品质+人物评价”，句式尽量整齐，多用排比、对偶。
示例：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。（事迹概括）淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。（伟大品质）喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。（人物评价）
我喜欢第_____组，理由是： 。
我的赞美词：
作业设计
必做：作者评价邓稼先“是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”你能再举出几个像他这样的“中国的儿子”吗？搜集他们的资料或者阅读他们的传记，分享一例，要求包含事迹和你的评价，不少于150字。
选做：观看纪录片《国家记忆：两弹一星元勋邓稼先》