用字母表示数
——单元总结课
【学习目标】
经历知识梳理的过程，能够自主梳理本单元的知识，完善单元学习路径图，能说明白本单元的知识及相互联系。
在系统复习的基础上理清知识脉络、进行分析归纳，总结解题思路，能正确熟练地运用所学的知识解决生活中的实际问题,并能说出解决问题的依据。
【评价任务】
1.设计、展示自己的知识树。（检测目标1）
2.完成评价样题：课本堂相关题目，说出思考过程。（检测目标2）
【学习过程】
学习活动一：创设情境，回顾梳理
一、创设情境,明确目标
同学们，这一单元我们学习了“用字母表示数”，你都学会了吗？这节课我们一起回顾一下吧！
二、知识回顾，形成网络
三、综合运用拓展提高
1．基础练习
山亭某超市进行商品大促销,下面是张亮挑选的商品。
商品 数量(千克) 单价(元)
果冻 x 6
糖 y 12
(1)用式子表示张亮一共花了多少钱。
(2)如果付给售货员200元钱,应找回多少钱
(3)当x=5,y=8时,应找回多少钱
2.从一个长a厘米,宽b厘米的长方形中,剪去一个最大的正方形(a>b)(如下图)。
用含有字母的式子表示阴影部分的面积。
(2)当a=10,b=6时,阴影部分的面积是多少
3解决问题
学后反思：说一说：本单元我收获了什么？(共16张PPT)
梳理总结提高认识
分层练习
巩固提高
回顾问题
再现新知
单元整理课
复习目标
（1）进一步理解掌握用含有字母的式子来表示数量关系，会求含有字母的式子的值。
（2）通过练习，进一步理解用字母表示数的意义，感受用字母表示数的优越性。
复习指导
请同学们认真快速浏览第二单元（第12—13页）的内容，重点看方框和彩色部分的内容。思考：
（1）怎样用含有字母的式子表示数量？例如，比x的2倍少8的数？
（2）怎样用字母表示数量关系？例如，知道某一物体运动的速度和时间，求物体运动路程的公式？
（3）怎样用字母表示计算公式？例如，正方形周长、面积的计算公式？
（4）怎样根据字母所取得值，求含有字母的式子的值？
（4分钟后比一比谁整理得好）
回顾整理（一）
1.在含有字母的式子里，数字和字母、字母和字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。
X×2－8可以写成2 X－8
a×b可以写成ab
回顾整理（二）
2.用字母表示数量关系
（1）通常用s表示路程，v表示速度，t表示时间。
s=vt v=s÷t t=s÷v
（2）通常用C表示总价，a表示单价，x表示数量，
C＝ax a＝C÷x x＝C÷a
回顾整理（三）
3．用字母表示计算公式：
用S表示面积，C表示周长，a表示长（或边长），b表示宽。
长方形：S=ab C=2(a+b)
正方形：S=a C=4a
回顾整理（四）
4.根据字母所取的值，求含有字母式子的值
步骤：（1）写“当字母= 时”
（2）写出含有字母的式子
（3）代入数
（4）计算求值
（5）算出结果，注意不写单位名称
（6）写完整答语
基本练习，巩固新知
基本练习，巩固新知
2.课本第14页自主练习第5题
ab
15
基本练习，巩固新知
3.课本第14页自主练习第8题。
60x
X÷6
180÷b
Vt
综合练习，应用新知
1、
拓展练习，发展新知
课本第14页自主练习第9题。
四、回顾反思
