陕西省石泉县池河中学人教版八年级语文下册4、列夫 托尔斯泰教案 表格式

年级
八年级
科目
语文
任课教师
钟 毅
授课时间
2016、02、24
课题
4、《列夫.托尔斯泰》
授课类型
新授课
一、教材
分析
本文是人教版语文八年级下册第一单元第四篇课文，是奥地利著名小说家、传记作家，茨斯蒂芬·茨威格（1881—1942）为俄国大文豪列夫?托尔斯泰描画的一幅“肖像画”，作者不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。本文在艺术手法上的独特性表现在两个方面：一是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面，二是大量运用比喻和夸张的修辞手法。
本单元所选的名家之作，体裁有回忆录和传记，让学生感悟到人生奋斗的意义，感受的人间的关爱与温情。学习本文，是要让学生们受到人文主义的熏陶。　
　　写托尔斯泰外貌平庸、普通的一面，不仅是对托尔斯泰肖像真实的刻画，同时也揭示了他是俄国人民大众的一员；写他面容粗鄙、丑陋的一面，实际上是反衬了他眼睛的无比精美。
二、学情
分析
初中生学习语文，如何在学习中养成一种学习习惯，教师在教学过程中，应该注意方法的渗透与引导，使学生学习上有一个方向，对今后学习有很大的帮助。因此学法上我引导学生采用圈点勾画法、比较法、讨论法。
三、教学
目标
1、了解列夫托尔斯泰的生平事迹，体会作者的崇敬、赞美之情。
2、感悟人物深邃而丰富的精神世界，从中接受人文精神的熏陶。
四、教学重点难点
重点

教学重点：对托尔斯泰进行肖像描写。
难点
教学难点：托尔斯泰的思想变化和人生追求。
五、教学过程设计
一、列夫托尔斯泰介绍：
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，是19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《童年》以及《复活》。他也创作了大量童话，他的童话受许多儿童喜爱。他以自己一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。创作了“世界文学中第一流的作品”，因此被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。他已被公认是全世界的文学泰斗。列夫·托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子”。托尔斯泰还是《名人传》的三个主人公之一，《三作家》的三个主人公之一。

托尔斯泰思想中充满着矛盾，这种矛盾正是俄国社会错综复杂的矛盾的反映，是一个富有正义感的贵族知识分子在寻求新生活中，清醒与迷惘、奋斗与彷徨、呼喊与苦闷的生动写照。

托尔斯泰的名言：
1、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标...
2、一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。
3、理想的书籍是智慧的钥匙。
4、文明的建立的不是机器而是思想。
2、作者简介
斯蒂芬?茨威格(1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》、传记《三作家》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。

二、预习检测
1．给下列加横线的字注音。
胡髭( ) 长髯( ) 鬈( )发 黝( )黑 滞( )留 禁锢( ) 愚钝( ) 轩( )昂 犀( )利 侏儒( ) 酒肆( ) 尴尬( ) 锃( )亮 甲胄( ) 粲( )然 盎( )然 一绺（ ） 禁锢( ) 盎然 ( ) 黯然 ( ) 炽热 ( ) 失调 ( ) 穹顶( ) 正襟危坐 ( ) 颔首低眉 ( ) 广袤无垠( )
2、解释下列词语。
黝黑： 滞留： 愚钝： 器宇： 禁锢： 犀利： 侏儒： 尴尬： 粗制滥造： 诚惶诚恐：
藏污纳垢 郁郁寡欢：
鹤立鸡群： 正襟危坐：
广袤无垠： 颔首低眉：
无可置疑： 黯然失色：
三、初读课文，整体感知：
1、托尔斯泰给你的总体印象。
作者主要通过对托尔斯泰外表当中什么器官的描写，揭示了他怎样的内心世界?
通过对托尔斯泰眼睛的细致刻画，揭示了他深邃而卓越的内心世界：一方面，他长相平庸， 是俄罗斯普通大众的一员，另一方面，长相的平庸更反衬出他思想深邃，对农民充满同情和博爱，对社会的黑暗看得异常清晰，他的作品，深刻地揭露出俄罗斯 农奴制度的丑恶，对教会和国家进行了猛烈的抨击；但他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，要从宗教和伦理中寻求解决社会矛盾的道路，这又使他的思想充满着矛盾。作者正是通过对托尔斯泰眼睛的描写，写出了他灵魂的高贵。
3、2、理清文章层次。
如果要把文章分为两个部分，你认为应该怎样划分？
1——5段，刻画托尔斯泰平庸的外貌特征。
6——9段，描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
四、问题：
1、 作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了哪些修辞手法？（比喻、夸张、排比 的） 例如：
作者对托尔斯泰的目光的描写，形容它“ 这道目光像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害；它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃 ”。把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想像和联想。 、
作者对托尔斯泰的胡子、眉毛、须发、皮肤是怎样描绘的？（可在原文中勾出）
2、作者在课文前半部分描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，是为什么？
3、重点理解文中描写托尔斯泰眼睛的句子并进行分析。例如：
1）托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
引用的高尔基的这句夸张的话作结，干脆有力，含蓄隽永，很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性，道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力
2）……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
指托尔斯泰敏锐和准确的观察力，可以将世间万事万物都收进自己的脑海，并通过自己的作品，将之准确地表现出来，而且在作品中揭露了沙皇统治下的俄罗斯社会的黑暗和腐朽，饱含着对农民的同情。
3 ）当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
作为十九世纪俄罗斯现实主义文学顶峰的代表，托尔斯泰的笔锋几乎指向了社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因等，务必给予深刻的揭露和批判，他的作品引起了沙皇政府的惶恐。
4、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾?你怎样理解作者所说的“幸福”的含义?联系托尔斯泰的生平(主要是晚年的思想变化)，与同学讨论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸?（结合对托尔斯泰生平的了解来回答）
因为像托尔斯泰这样的伟人，已经把自己的一生都奉献给全人类和整个世界，没有属于自己的时间和情感，没有安逸和舒适，也就没有“属于自己的那一份幸福”。另外，正是由于目光敏锐、犀利，看事情太深刻透彻，他才对所处的社会充满了失望，从而缺少了 “属于自己的那一份幸福”。
5、学了本文，你认为写作人物肖像的时候，应当注意一些什么问题？
写人物应当抓住人物特征，尤其是外貌特征中的眼睛来写。要通过外貌描写来展现人物的内心世界和精神风貌。 肖像描写是刻划人物的重要方法。最主要的是要形、神兼备。
六、练习及检测题
1、给下列字注音或根据拼音写出汉字。
酷（ ） 掺（ ） 脊（ ） 枉（ ） ｙǒｕ______黑 脸ｔáｎɡ______一ｌｉǔ______ āｏ______陷 崎ｑū______ 粗ｂǐ______ ｚｈì______留禁ɡù_______
2、下列四个选项中，注音全对的一组是
A.胡髭（ｚì） 尴（ɡāｎ）尬（ɡà） 粗劣（ｌüè） 两颊（ｊｉá）
B.侏（ｚｈū）儒 粗糙（ｚàｏ） 甲胄（ｗèｉ） 纠缠（ｊｉū）
C.广袤（ｍàｏ） 无垠（ɡēｎ） 掩饰（ｓｈì） 鬈（ｑｕáｎ）发
D.敦实（ｄūｎ） 颔首（ｈàｎ） 乡绅（ｓｈēｎ） 长髯（ｒáｎ）
3、请用“_____”标出下列词语中的错别字并改正。（不是每个词语都有错哦！请细心！）
粗制烂造 郁郁寡欢 蒙眛阴沉 正襟威坐
诚皇诚恐 颔首低眉 无可制疑 暗然失色
七、作业设计
1.课本页一、二、三题
2.练习册第4课作业。