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PEP五下Unit1 My day单元整体设计
第一部分 单元教学设计总思路
一、教学理念
(义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:“英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。“2022版课标”的课程六要素新增了“主题”和“语篇”两个要素，并突出了单元整体教学的重要性。单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框架结构。(王建平，2020)无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的学习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因此学习活动要体现整合性和纵深行。
二、单元教材分析
（一） 单元主题意义分析 项目 内容
主题意义 ◎交往 √ ◎感情 ◎态度
单元功能：询问、介绍
育人价值 引导学生养成良好的作息习惯.能够理解,尊重从事不同职业的人
（二） 教材分析 本单元是人教版英语(三年级起点)五年级下册第一单元，主要围绕“My day”这一话题展开，单元话题内容设计了五个语篇，分别是两节对话词汇融合课，一节语音课，一节读写课和一节故事课。 语篇一是小学生日常对话，内容围绕张鹏询问新朋友Pedro在西班牙的学习与生活作息情况展开。 语篇二的主题意义是在任务的驱动下讲述自己的日常活动安排 语篇三是小学生日常对话，内容以周末活动展开，因Sarah的妈妈昨晚 上班，所以Sarah去购物。Sarah的周末活动毕富多彩，她经常看电视、常和爸爸一起打乒乓球。她也很勤快，不仅帮打扫房间，还经常洗衣服，再帮煮饭，学生在学习Sarah的周末活动中感悟Sarah是一个孝顺、辛勤、爱帮忙的女孩。 语篇四是一封信件，Robin在剧中扮演Robinson，他住在一个岛上，每天都是很早起床。他洗完脸然后吃早餐，有时候也会打扫洞穴。他经常在水里游泳,下午和朋友Friday一起做体育运动。 语篇五是配图故事，围绕Zip和Zoom一周的活动安排展开，通过描述Zip收坚果、烘干坚果以及吃坚果和Zip周末丰富多彩的活动来展开整个小故事。
三、学情分析
本 在心理特征上，五年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现自我勇于挑战；在知识上，五年级的学生已有了四年的英语学习基础，已经具备一定的英语学习能力，较好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈。同时，五年级学生即将步入六年级，制作合理的成长规划有助于培养学生正确人生观价值观的形成。而且，他们已有较强的个人荣誉感，他们渴望得到老师和同伴的认可。本单元主题是带领Oliver认识老师和同学该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“学校生活与个人感受”和“同伴交往，相互尊重，友好互助”。
四、单元整体设计思路
本单元是人教版英语(三年级起点)五年级下册第一单元，主要围绕“My day”这一话题展开，单元话题内容设计了五个语篇，分别是两节对话词汇融合课，一节语音课，一节读写课和一节故事课。 语篇一是小学生日常对话，内容围绕张鹏询问新朋友Pedro在西班牙的学习与生活作息情况展开。 语篇二的主题意义是在任务的驱动下讲述自己的日常活动安排 语篇三是小学生日常对话，内容以周末活动展开，因Sarah的妈妈昨晚 上班，所以Sarah去购物。Sarah的周末活动毕富多彩，她经常看电视、常和爸爸一起打乒乓球。她也很勤快，不仅帮打扫房间，还经常洗衣服，再帮煮饭，学生在学习Sarah的周末活动中感悟Sarah是一个孝顺、辛勤、爱帮忙的女孩。 语篇四是一封信件，Robin在剧中扮演Robinson，他住在一个岛上，每天都是很早起床。他洗完脸然后吃早餐，有时候也会打扫洞穴。他经常在水里游泳,下午和朋友Friday一起做体育运动。 语篇五是配图故事，围绕Zip和Zoom一周的活动安排展开，通过描述Zip收坚果、烘干坚果以及吃坚果和Zip周末丰富多彩的活动来展开整个小故事。
五、单元总目标
能力目标 能够使用频度副词问答作息时间,如:when do you do morning exercises
2.能够使用频度副词问答周末活动,如:what do you do on the weekend I often go shopping.
够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语,如:eat breakfast
4.能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等.
知识目标 能够掌握AB部分Let’s learn和Read and write中的四会单词.
2.能够听说认读AB部分Let’s talk中的单词和句型.
3.能够掌握AB部分Read and write中的四会句型,并能灵活运用.
4.能够理解并在课堂中正确操练Let’s play,Let’s chant,Let’s find out等部分的内容.
5.能够了解字母组合的发音规律并能读出例词.
6.了解Story time,Good to know等部分的内容.
情感等有关目标
情感态度:引导学生养成良好的作息习惯.能够理解,尊重从事不同职业的人.
六、单元设计框架
（一）单元课时安排及板块分配（示意图）
第二部分 分课时教学设计
【第 3课时】
教师 授课内容 Part B Let’s learn
一、教学内容分析
课时文本分析 [What]主题意义和主要内容 本课时继续讲述Sarah的周末活动，通过学习四个关于日常活动的词组描述周末活动，并将学生已学过的文娱活动融合在一起，如：play football, play the piano等，滚动复现，引导学生用更丰富的语言就周末活动进行交流，再通过与Amy的周末对比，形成反差，学会合理安排自己的周末活动，注重劳逸结合。。 [How]文本结构和语言修辞 能够理解创编语篇，并能听、说、读、写四个关于日常周末活动的词组：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class，结合已学的文娱活动:play football, play the piano，谈谈自己的周末。 2.能够根据实际情况，写一写自己的周末活动，再与同伴交流，复习本部分的核心句型与词汇。
二、教学重难点
教学重点 能听、说、读、写四个关于日常周末活动的词组：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class，并结合已学关于日常活动的词组，写一写自己的周末活动。
教学难点 结合已学关于日常活动的词组，写一写自己的周末活动。
三、教具准备
PPT、板书
四、教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Pre- task Greeting Greeting to the teacher
Sing a song S1:Sing with the song 复习上节课的知识，同时吸引学生的注意力，从而顺利进入课题。
3.Let’s review S; I often... 复习旧知，为下文学新知识做铺垫
While-task 1.Lead-in T: Sarah’s weekend is colorful, look at these pictures, What else does Sarah do Son the weekend S1: go for a walk and take a dancing class. 在学习单词之前，先让学生熟悉这五位同学
.2.Let’s learn S1:clean. ... 通过回答问题引出本节课的重点单词，学生对这种方式更感兴趣，同时也增加了学生的视觉、听觉的语言输入，为后面输出打下基础。
3.Language point 4.Let’s learn. 5.Look and say. go running. ... 加深对对话的理解,本活动通过听读，加深学生的记忆
Post-task Listen and imitate Look and say Read and fill. Always... 训练学生的听力和图文匹配能力，提高学生对新词的理解能力，同时也是检验学生的学习方式。
Language point. Practice. Clean my room... …
4.4 Do a survey. 7. Talk about your weekend S1;clean my room... 通过对话练习的方式，既可以巩固知识点，又可以发散学生的思维
8.Homework (1)认真朗读并背诵单词及句子。 分层作业，自主拓展，有利于学生的语言表达和写作能力的发展。
五、板书设计(共28张PPT)
Unit 1 .My day
Part B
Let’s learn
人教（PEP）五年级下册
Let’s sing
-What do you often do on the weekend
-I often________.
Let’s review
-What do you often do on the weekend
-I often________.
Let’s review
-What do you often do on the weekend
-I often________.
Let’s review
Sarah is very busy on the weekend.
What does she do on Saturdays Let’s see.
What do you do on Saturdays
Lead-in
I often clean my room on Saturdays.
eat
foot
打扫我的房间
What do you do on Saturdays
Let’s learn
clean my floor
扫地
clean my window
擦窗户
Let’s learn
I always go for a walk on Saturdays.
去散步
take a walk 散步
What do you do on Saturdays
Let’s learn
I sometimes go shopping on Saturdays.
shop + p + ing
去购物
What do you do on Saturdays
Let’s learn
go running
go + v.-ing
“去进行某项活动”
go boating
go swimming
go shopping
1.一般情况下：v.+ing。
2.以重读闭音节结尾，双写最后一个字母，再+ing。
Language point
I usually take a dancing class on Saturdays.
上舞蹈课
What do you do on Saturdays
Let’s learn
take 学习；上（课）
take ___________ class
an English
a Chinese
a maths
an art
a music
Look and say
clean my room
go for a walk
go shopping
take a dancing class
I often clean my room on Saturdays!
Listen and imitate
Look and say quickly
Look and say quickly
go shopping
take a dancing class
clean my room
go for a walk
Sometimes I __________ with Zhang Peng.
I often _____________ on Saturdays.
I usually_________ with my mum on Sundays.
I always_________________ on Sundays.
clean my room
go for a walk
go shopping
take a dancing class
often
Sometimes
usually
always
Read and fill
频度副词用来表示动作发生的频率。它们的位置，习惯于放在句中（主语后），usually，sometimes 还可以放在句首。
always
usually
often
sometimes
100%
90%
70%
50%
频率%
频率副词
Language point
I__________________ on __________!
sometimes
Saturdays
go swimming
Practice
I__________________ on __________!
always
Tuesdays
read books
Practice
I__________________ on __________!
often
Sundays
clean my room
Practice
I__________________ on __________!
usually
Mondays
watch TV
Practice
I
always
often
sometimes
clean my room
on the weekend
go shopping
go for a walk
take a dancing class
on Sundays
on Saturdays
with…
Do a survey
Look, tick and write.
I _________________ with
my mum ______________.
sometimes go shopping
on the weekend
I
always
often
sometimes
clean my room
on the weekend
go shopping
go for a walk
take a dancing class
on Sundays
on Saturdays
with…
What about you
Choose and make a sentence.
My weekend is fun.
I like to do many things.
I often ____________on Saturdays.
Sometimes I ___________ with ______.
I usually _________with ______ on Sundays.
I always ________________on Sundays.
Word bank：
go for a walk,read books，play football，wash clothes，cook dinner...
Talk about your weekend
