统编版六年级上册语文22文言文二则《伯牙鼓琴》课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
伯牙鼓琴
自读提示：
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
课文主要写了什么？
初读课文
注意课文节奏，读准字音。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
锺
哉
巍
汤
zhōnɡ
zāi
wēi
shānɡ
xián
弦
初读课文
shǎo
wèi
少
为
为
wéi
再读课文
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
回顾学习文言文的方法，思考一下，要读懂文言文有哪些方法？
（1）查工具书，如《古汉语词典》。
（2）借助注释来理解。
（3）可以多读，联系上下文理解。
（4）结合插图理解。
（5）小组讨论，问同学。
细读课文
小组合作学习：
1.结合注释，再读课文，弄懂字词的意思，不懂的地方做上标记。
2.试着用自己的话复述这个故事。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山。锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
伯牙鼓琴
细读课文
译文： 伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：“弹得好呀，就像那巍峨的高山。”不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期又说：“弹得好呀，就像那浩浩汤汤的流水。”锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。
细读课文
著名琴师
普通樵夫
知 音
品读课文
你能围绕“知音”把课文分为两个部分吗？
（1-3）遇知音
（4） 失知音
喜
悲
品读课文——遇知音之喜
默读前三句，思考：伯牙为何视锺子期为知音？
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
伯牙鼓琴而志在______，锺子期曰：善哉乎鼓琴，__________。
品读课文——遇知音之喜
伯牙鼓琴而志在______，
锺子期曰：善哉乎鼓琴，____________。
照样子补充词语：ABCC 杨柳依依
清风（ ）
白云（ ）
明月（ ）
白雪（ ）
徐徐
悠悠
皎皎
皑皑
欣喜万分
品读课文——遇知音之喜
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
品读课文——失知音之悲
得知锺子期死了，伯牙是怎么做的？
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
品读课文——失知音之悲
得知锺子期死了，伯牙是怎么做的？
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
原因
品读课文——失知音之悲
忆昔去年春,江边曾会君。今日重来访,不见知音人。但见一抔土,惨然伤我心!伤心伤心复伤心,不忍泪珠纷。来欢去何苦,江畔起愁云。子期子期兮,你我千金义,历尽天涯无足语。此曲终兮不复弹,三尺瑶琴为君死!
伤心欲绝
肝肠寸断
知音难觅
品读课文——升华感情
各抒己见
你赞成他的这一举动吗？为什么？
伯牙鼓琴
感情朗读，熟读成诵
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
感情朗读，熟读成诵
伯牙 鼓 志在太山 志在流水 破琴绝弦
锺子期 听 巍巍乎 汤汤乎 死
若太山 若流水
拓展积累
酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
——欧阳修
莫愁前路无知己，天下谁人不识君！
——高适
万两黄金容易得，知心一个也难求。
——曹雪芹
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
——孟浩然
酒逢知己饮，诗向会人吟。
——《增广贤文》