湖南省岳阳市第十八中学2024-2025学年八年级下学期语文入学考试试卷（含解析）

湖南省岳阳市第十八中学2024-2025学年八年级下学期
语文入学考试试卷
一、积累与运用(22 分)
信息游戏，掌握检索要领。进入八年级，你对文学的热爱日趋浓厚，在搜索引擎上输入关键词“文学之美”，检索到下面一段文字。
文学之美，在于用美的心灵，写出美的文字。美在独特的情感体验，那pán跚着走到铁道边去买橘子的背影，读来让人sù sù落泪；美在多彩的自然景象，倔强挺立的白杨，鲜腴的菌子，颇能撼动人心；美在卓越的建筑人文，古朴美观的赵州桥、①（　　）的苏州园林、永垂不朽的人民英雄纪念碑，无不流露出中国人民的智慧；美在严谨的科学探索，客观记录蝉的习性与成长规律，寻觅丰富的生命历程。
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
倔强　 　撼动人心　 　 pán　 　 跚 sù sù　 　落泪
2．根据语境，为空白处①选择成语，最恰当的一项是（　　）
A．坦荡如砥 B．自出心裁 C．妙手偶得
3．文中划线句的句子成分和主干分析正确的一项是（　　）
A．“中国人民”修饰“智慧”，充当状语。
B．句子的谓语是“流露”，“无不”起修饰限定，充当定语。
C．句子的主语是“人民英雄纪念碑”。
D．主干可以提取为“赵州桥、苏州园林、人民英雄纪念碑流露智慧”。
4．【文明之光】没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。
（1）【探和”之义】在中华语言文化中，带“和”的词语数不胜数，下列词语中的“和”与“和睦相处”中“和”意思相同的一项是（　　）
A．随声附和 B．和颜悦色
C．地利不如人和 D．和衣而卧
（2）【谈“和”之论】下面是《以和为贵》演讲稿提纲，把以下三则材料作为分论点的论据，填在相应的横线上。（填字母序号）
中心论点
以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。
分论点一
“和”提现修身正己，推己及人的道德观。
①　 　 分论点二
“和”提现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。
②　 　 分论点三
“和”提现世界大同，天下为公的理想观。
③　 　
A.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。——《礼记》
B.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。——徐祯稷《耻言》
C.故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……——《礼记》
（3）【寻“和”之用】2021年7月，国家正式实施“双减”政策。“双减”政策落地后，学生的作业明显减少了，可有些孩子反而变得无所适从了，他们不知道该如何安排好双休日，整天沉湎在玩手机游戏之中。
6.如果你的同学小雅也出现了上面这种情况，在班级举行的“以和为贵”综合性学习“和同学谈谈心”活动中，你将如何劝说他？
综合性学习
江声七年级30班正开展“有朋自远方来”的语文实践活动，请你参与，并完成相关任务。
5．请你仿照示例， 再拟写一个活动形式。
例：活动一：交友之道名家说
活动二：历史好友故事会
活动三：　 　
6．班委计划邀请心理老师在教室开展知识讲座，班长拟写了这封邀请函， 请你指出其中的三处不当。
①邀请函格式上有一处不正确，指出并改正：　 　
②邀请函内容上有一处语病，指出并改正：　 　
③邀请函有一处用语不得体，指出并改正：　 　
7．下列与交友相关的说法不正确的一项是（　　）
A．金兰之好、管鲍之交和生死之交都是交友的成语。
B．10月16日，多国领导人抵京访华，参加第三届“一带一路”国际合作高峰论坛，我们可以用“有朋自远方来，不亦乐乎”来表达对客人们的欢迎。
C．网络为人们交友提供了更为广泛的机会，在网络上，我们可以随心所欲，畅所欲言。
D．“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。”这句话告诉我们交友要交以心相待的朋友。
8．回顾经典诗词，梳理阅读方法，请根据你的理解完成名句整理。
方法 经典诗词 批注
找诗眼 　 　，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 一“愁”牵心，随君远行。
夜发清溪向三峡，　 　。（李白《峨眉山月歌》） 一“思”寄情，念君千里。
抓意象 　 　，　 　。 （岑参《行军九日思长安故园》） 菊花开放，寄寓情思之深。
　 　，　 　，古道西风瘦马。（马致远《天净沙 秋思》） 意象叠加，增添愁苦之情。
明手法 　 　，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） 以动衬静，道征人思乡之情。
　 　，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） 虚实结合，抒诗人报国之志。
总结：依据阅读策略，重新温习并整理古诗文，让我有了新的收获。正如孔子所说：“　 　，　 　。”（《＜论语＞十二章》）
二、阅读与理解(48 分)
阅读古诗，完成后面的题目。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，
悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
9．下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（　　）
A．“结庐在人境，而无车马喧”中的“人境”指人世间，“车马”指达官贵人的高车骏马。
B．从“问君何能尔？心远地自偏”中，可以看出作者远离世俗、淡泊名利的人生态度。
C．诗句“此中有真意，欲辨已忘言”，作者从这种恬美闲适的田园生活中，体会到人生的趣味，而这种人生乐趣是不能向别人说出的。
D．全诗描写了诗人弃官归隐田园后悠然自得的心态，表现了作者决心摒弃世俗、回归自然、陶醉自然的人生追求。
10．“采菊东篱下，悠然见南山。”被誉为千古名句。苏轼曾评述：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。”请分析这两句妙在何处？
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
许衡，字仲平。幼有异质，七岁入学，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者①家见《书》疏义，因请寓宿，手抄归。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣②说。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆③诸义而后发。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”
（节选自宋濂《元史 许衡传》）
【注】①日者：算命先生。②王辅嗣：王弼，字辅嗣，三国曹魏经学家、哲学家。③揆：揣测。
11．下列句子中加点词意思相同的一项是（　　）
A．尝趋百里外 尝暑中过河阳 B．援疑质理 幼有异质
C．或遇其叱咄 或问之 D．则又请焉 因请寓宿
12． 用现代汉语翻译下列句子
①录毕，走送之，不敢稍逾约。
②遂辞去，父母强之不能止。
13．下列选项中对甲乙两文的理解有误的一项是（　　）
A．甲文以生动鲜明的描写为主，再现求学情景。如“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”表现宋濂的借书之苦。
B．甲文宋濂“俯身倾耳以请”的恭敬与“乡之先达”的倨傲形成鲜明对比，体现宋濂一心向学的品质。
C．乙文许衡从小胸有大志，他认为读书的目的不仅仅是为了求取功名。甚至让他的老师都感到惊奇。
D．乙文中众人争相摘取无主之梨而许衡不为所动，突出了他道德高尚，与“他日必有大过人者”相照应。
14．朱熹有言：“事必有法，然后可成。”请结合甲乙两文，分析宋濂和许衡两位儒者的学习之“法”？
阅读《昆虫记》节选部分，完成问题。
①轻轻移去外面的白丝墙后，可以看到里面，还有一层泥墙，那是丝线夹杂着小碎石做成的。可是这些小沙子怎么到丝墙里面去的呢？是跟着雨水渗进去的吗？不对，因为外面的丝墙上白得没有一丝斑点，更不用说什么水迹了，看来决不是从这墙上渗进去的。到后来，我才发现这是母蛛自己搬进去的，它为了怕卵受到寄生虫的侵犯，所以特地把砂粒掺在丝线里面做成一堵坚固的墙。这丝墙里面还有一个丝囊，那才是盛卵的囊。
②我打开的这个巢里面的卵已经孵化了，所以我能看到许多弱小的小蜘蛛在囊里快乐地爬来爬去。
③但是，再回过头来看看那母蛛，它为什么要舍弃那张还完好无损的网，而把巢筑到那么远的地方呢？它的舍近求远自然有它的道理，你还记得它的网的样子吧？在它的网的上方，有一个错综复杂的迷宫，高高地露在树叶丛的外面，这是一个巨大的陷阱，同时也是一个很醒目的标志，它的敌人——寄生虫轻而易举地就能看到这个迷宫，然后循着它再找到迷宫蛛的巢——如果这巢离那醒目的网很近的话，那么寄生虫会不费吹灰之力就把它的巢找到。寄生虫的卑鄙手段上面已经详细地报述过了，提防寄生虫入侵是每一个母亲为了保护下一代所必须做的一项重要事业。况且这种迷宫蛛的死敌寄生虫专门吃新生的卵，如果找到迷宫蛛的巢，会毫不客气地把它毁灭。所以聪明而尽责的迷宫蛛就趁着夜色到各处去察看地形，找一个最安全的地方作为未来家族的安乐窝，至于那个地方美观不美观，环境怎么样，倒是次要考虑的了。那沿着地面生长的矮矮的荆棘丛，它们的叶子在冬天里也不会脱落，而且它们还能钩住附近的枯叶，对迷宫蛛来说，不能说不是一个理想的居处，还有那又矮又细的迷迭香丛，也是迷宫蛛爱做巢的地方。
15．请你简要概括第①段的说明内容。
16．母蛛筑巢“舍近求远的道理”是什么？请你阅读第③段，简要概括。
阅读下面的文字， 完成下题。
一刻钟
刘心武
①下午三点多，忽然接到尼娜的电话，问能不能来我家“打扰一下”。虽然吃惊，还是接纳。
②尼娜是她在公司的化名，真名是王爱红，她的父亲是我中学同窗，比我大一岁。我和王兄穿越历史烟尘一直保持联系，我是看着尼娜长大的。尼娜从美国留学回来，在一家美国金融机构做事，前年已获中层职衔。偶尔应邀去尼娜家与王兄晤面，开始我也并不多想，但——“老弟，你看京城的万家灯火！ ”在他们家客厅落地窗前，王兄一拍我的肩膀，我就禁不住有些惭愧了。自己的儿子不过是介乎白领、蓝领之间的打工仔，哪能提供这种“法式情调、英式管理”的空间来让我独自待客。不过回到自己家里，也就自劝：人各有运，知足常乐。他们过得固然极好，我也并不糟。祝福他们，也祝福自己。
③尼娜飘然而至。“你要出远门？ ”她是跟名牌拉杆箱一起进屋的，我不由得如此发问。还不止拉杆箱，她还提着一个大纸袋，那样的纸袋本是装名牌服装的，现在鼓鼓囊囊的，似乎乱塞着一些零碎的物品。“叔叔，我不出门，我一会儿回家去。我想求您——这些东西暂存您家。”我莫名其妙，她却又说：“我可以用一下您家卫生间吗？ ”当然可以，她匆匆进了卫生间，那临时搁在我家茶几边的纸袋歪倒了，里面有东西滑落出来，我拾起两个小镜框，一个里面是她妈妈的照片。想到王嫂去年仙逝，我一叹。另一个里面是尼娜和儿子佳佳的照片。为什么她这个年龄段的白领丽人，多有像她这样成为“单身母亲”的呢？ 再一叹。又拾起一个银制的小奖杯，上面鍪着英文，应该是公司为表彰她的业绩颁给她的。我把滑落的东西往纸袋里放妥，尼娜从卫生间出来，又问：“能不能喝杯热茶？ ”我知道她是习惯喝咖啡的，就说：“我这里虽然没有现磨的喷雾咖啡，不过速溶的品牌是靠得住的……”我一边冲咖啡一边问她：“怎么回事？ ”她把自己身体抛进沙发，双手拢拢头发，简洁地说：“我刚经历了人生中最恐怖的一刻钟！ ”
④原来，他们那家公司，全球同步裁员，尼娜两点一刻接到通知：她被裁了。当时她还正忙着，也用不着她跟谁交接。公司规定，自接到裁员通知后，一刻钟内必须撤离。她想用座机往外打个电话，她那架电话已经撤销：想用电脑发封“伊妹儿”，局域网已经不允许她进入；她赶紧收拾私人用品离开办公区； 到了走廊，想进入茶水间喝杯咖啡放松一下，发现自己手里的钥匙卡已经无法开启那门：想进入卫生间，也一样。到前台，交回钥匙卡，从此她再也无法进入几年来所熟悉的空间了……
⑤“这太不人道了啊！ ”针对我的说法，她惨然一笑：“很人道的——我看见医务室的门大开，很显然是为了及时救助无法承受这一刻钟的被裁人士。路过那里我没有停步，但一瞥之间，看见高大的姜森——他比我高一级，金发碧眼，平时很威严——正在那里面一张躺椅上抽泣，周围两名医生也不知是在进行药物治疗还是心理干预……”
⑥我不知道该如何安慰尼娜。但她喝了几口热咖啡后，镇定下来，冷静地对我说：“尽管我们早知道公司会有裁员大动作，也知道所谓‘一刻钟撤离’的游戏规则，不过事到临头，还是有些发蒙。”我问：“你下一步怎么办？ ”她一时沉吟不答，我就说：“如果你有困难，叔叔虽然不特别富裕，总还能……”她没等我说完，抬起头，笑了：“我们这种人，遇到的问题，不是没饭吃，而是今后能不能换个小碗吃饭。可是，一旦过惯了这样的生活，放下身段来，那不是一桩简单的事！ ”她告诉我，公司裁员，按合同，会给她这样级别的雇员一定的补偿，但是，“别的不算，光我那房子的月供，一个月就得两万……把大房子换小，从技术上来说是一个系统工程，从心理上说，纵使我承受得了，老爸现在住我那儿，他能马上接受这样的事实吗？他能接受了，佳佳呢？ 原来开福特接他，他都觉得‘没面’，现在如果把本田再换成捷达甚至QQ……不敢想！ 我只能缓冲一下，把这些东西暂存您这儿，起码一周之内，还天天开车离家做上班状！ ”
⑦尼娜告别后，我想，于她那样的人士而言，人生中的这一刻钟，是既狼狈而又宝贵的，一切在于今后能不能给生活以更朴实的定位。
(选自《1978-2018中国优秀小小说》)
17．请根据下面的提示，从不同角度梳理选文的故事情节。
①按“原因结果”的逻辑关系来梳理。
原因：　 　 结果：尼娜担心父亲和儿子难以承受突如其来的变故，打算先暂缓告知真相。
②按“过去现在”的情节发展来梳理。
过去：　 　 现在：尼娜遭公司裁员，拿着拉杆箱和大纸袋来到“我”家，希望将东西暂存。
③按“悬念结局”的小说技巧来梳理。
悬念：　 　 结局：尼娜担心父亲和儿子难以承受突如其来的变故，打算先暂缓告知真相。
18．请结合选文第③段的细节描写对尼娜进行人物赏析。
19．联系上下文，根据要求赏析语句。
针对我的说法，她惨然一笑：“很人道的——我看见医务室的门大开，很显然是为了及时救助无法承受这一刻钟的被裁人士……”
①请结合“惨然一笑”揣摩人物当时的心理。
②请从修辞手法角度品味加点字词。
20．结合选文内容，并联系生活实际，谈谈你对文章结尾段“人生中的这一刻钟，是既狼狈而又宝贵的”这句话的理解。
名著阅读。（任选一题作答）
21．《红星照耀中国》作为纪实作品，讲究“用事实说话”。结合原著，说说斯诺是如何做到的。
22．法国昆虫学家法布尔将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间透露出作者对生命的敬畏和热爱。在他的《昆虫记》中有的昆虫“有无微不至的母爱”，但也有的昆虫“心肠歹毒”，请你任举“心肠歹毒”的一例，写出它的特点。
三、写作(50 分)
23．任选一题作文。
⑴太阳，你在，就有光明；大海，你在，就有风浪；明天，你在，就有希望；妈妈，你在，就有温暖。
请以“你在，就▲”为题目，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600~800字；④文中不得出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
⑵培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”我们希望得到他人的欣赏，他人的欣赏如暖流滋润心田，让人获得奋进的力量；我们也要学会欣赏他人，欣赏他人会在自己心中播下善与爱的种子，不断提升人生境界；我们还要学会欣赏自己，欣赏自己才会内心有光，自信乐观地面对生活。
请以“欣赏”为话题，写一篇文章。
要求：①请围绕话题自拟题目；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600~800字；④文中不得出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
答案解析部分
1．jué；hàn；蹒；簌簌
2．B
3．D
（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查提取句子的主干。按照“主语+谓语+宾语”的格式提取即可。
1．倔强，应填“jué”。这是一个多音字，在“倔强”一词中，它读作“jué”。这个词形容一个人性格刚强不屈，不愿意轻易低头或改变主意。撼动人心，应填“hàn”。撼在这里的意思是摇动、震动，用来形容力量之大足以动摇人心，表达了强烈的感情或影响。pán跚，应填“蹒”。蹒跚是一个形容词，用来形容走路不稳，步履蹒跚的样子，常用来形容老年人或者身体虚弱的人走路时的状态。 sù sù落泪，应填“簌簌”。簌簌在这里是形容眼泪落下的声音，用来描绘人物悲伤或感动的情感状态，给人一种生动而形象的感受。故答案为： jué ； hàn ； 蹒 ； 簌簌 。
2．本题考查成语运用。坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，不加犹豫，现多用来形容大面积的地方很平坦。白出心裁：出于自己心中的设计或筹划。妙手偶得：指诗文创作过程中，技能高超的作者常因灵感突发而得到意外的成功。由语境可知，①处用“自出心裁”。
故答案为：B
3．A.有误，“中国人民”充当定语。
B.有误，“无不”充当“状语”。
C.有误，主语是“赵州桥、苏州园林、人民英雄纪念碑”。
D.正确。
故答案为：D
4．（1）C
（2）C；B；A
（3）小雅，你整天玩手机对你的眼睛不好。现在，实施了“双减”政策，我们的作业少了，正好可以有更多的时间去做我们想做的事呀。可以到图书馆看书，增加文化底蕴；可以参加一些文体活动，培养兴趣爱好；还可以与家人一起劳动，既锻炼劳动技能，又增进与家人的感情。
(1)题干中“和睦相处”意思是是彼此融洽的相处。和：和谐，融洽。
A.随声附和：别人怎么说，就跟着怎么说。比喻没主见，只会盲从。和：附和；响应。
B.和颜悦色：形容态度和蔼可亲。和：平静、平和。
C.地利不如人和：有利于作战的地理形势，比不上作战中士兵的人心所向、上下团结。和：和谐。
D.和衣而卧：穿着衣服躺下睡觉。和：连着。故选C。
(2)首先理解三个句子的含义，再分析能证明哪个分论点。
A.因此图谋之心闭塞不会兴起，盗窃、造反和害人的事情不再发生。家家户户都只是把门从外面带上而不是从里面闩上。这就叫作“大同"社会。是从国家的角度体现“和”，可证明分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。
B.句意为：侍奉父母没有什么比孝顺更好了，与朋友相处没有什么比谦让更好了。是从家庭交友的角度体现“和”，可证明分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。
C.句意为：因此人们不单敬爱、奉养自己的父母，不单疼爱、抚育自己的子女，要使老年人能有终老的保障，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长…...是从个人修身、推己及人的角度体现“和”，可证明分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。据此概括即可。
（3）本题是班级“和同学谈谈心”活动，要求“劝说”同学小雅。劝说内容一要注意针对小雅身上存在的问题，对症下药才能说服人。二是要注意说话的口气口吻，要易于让人接受。小雅身上存在的问题就是材料中指出的“作业明显减少了，可有些孩子反而变得无所适从了，他们不知道该如何安排好双休日，整天沉湎在玩手机游戏之中”，针对这一问题，应从如何安排双休日的丰富多彩的活动和手机的危害入手劝说。比如可以到图书馆多看看书，多参加一些文体活动，多与家人一起劳动等。玩手机的危害主要是对眼睛不好，长期玩手机，对身体不好。说话表达要和蔼要委婉，要有亲和力，不能强硬。
故答案为：（2）C；（2）①C；②B；③A；（3）小雅，你整天玩手机对你的眼睛不好。现在，实施了“双减”政策，我们的作业少了，正好可以有更多的时间去做我们想做的事呀。可以到图书馆看书，增加文化底蕴；可以参加一些文体活动，培养兴趣爱好；还可以与家人一起劳动，既锻炼劳动技能，又增进与家人的感情。
（1）本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。
（2）本题考查给议论文补充论据的能力。答题时，首先要明确论点，然后再根据论点及论据内容分析其是否能充当本文的道理论据。
（3）本题考查口语交际能力。口语交际类试题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。具体说来要做到：①言之有“礼”。说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。②言之有“物”。我们说话时要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不合实际的空话、套话，要做到清楚、明白。③言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。
5．示例：朋友互助图片展；感恩朋友分享会
6．①时间和落款互换位置；；②开展“如何处理同学之间矛盾”的活动（讲座等）；；③“您务必到场”改为“期待您的到来”。
7．C
（1） 本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
5．本题考查活动设计。适合中学生的活动主要有演讲比赛、合唱比赛、知识讲座、手抄报等，可仿照示例的句式，选择一种形式作答即可。
故答案为： 朋友互助图片展；感恩朋友分享会 。
6．①本题考查拟写邀请函。解答时，“邀请函”在第一行居中；另起一行页格写称呼；正文第一行空两格写问候语，然后写邀请事由，要交代清楚时间、地点、做什么，语气要委婉得体。落款放于右下角，署名在上，日期在不②本题考查病句辨析与修改。联系“我班将于10月20日在本班教室开展‘如何处理同学之间矛盾”，想请您届时作一次这方面的知识讲座”可知，句子成分残缺，应改为：开展“如何处理同学之间矛盾”的活动（讲座等)。③本题考查病句辨析与修改。联系“想请您届时作一次这方面的知识讲座。您务必到场”可知，用词不当，“您务必到场”应改为“期待您的到来”。
故答案为：①时间和落款互换位置；②开展“如何处理同学之间矛盾”的活动（讲座等）；③“您务必到场”改为“期待您的到来”。
7．ABD.正确。
C.有误，在网络上，应该注意保护个人隐私不能随心所欲，畅所欲言。
故答案为：C
8．我寄愁心与明月；思君不见下渝州；遥怜故园菊；应傍战场开；枯藤老树昏鸦；小桥流水人家；不知何处吹芦管；夜阑卧听风吹雨；温故而知新；可以为师矣
“我寄愁心与明月”，此句中 “愁心” 直接点明诗人对友人的担忧与牵挂，“愁” 字为诗眼，对应批注 “一‘愁’牵心，随君远行”，所以第一空填 “我寄愁心与明月”。“思君不见下渝州”，“思” 字体现了诗人对友人的思念，与批注 “一‘思’寄情，念君千里” 相符，故第二空填 “思君不见下渝州”。“遥怜故园菊，应傍战场开”，诗人通过想象故园长安的菊花在战火纷飞的战场旁开放，借 “菊花” 这一意象，寄托了对故园的思念以及对国事的忧虑，符合 “菊花开放，寄寓情思之深” 的批注，所以第三空填 “遥怜故园菊”，第四空填 “应傍战场开”。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，一系列衰败、凄凉的意象叠加，营造出一种萧瑟、愁苦的氛围，与 “意象叠加，增添愁苦之情” 批注一致，因此第五空填 “枯藤老树昏鸦”，第六空填 “小桥流水人家”。“不知何处吹芦管”，夜晚万籁俱寂，不知从何处传来芦管声，以芦管声的动衬托出夜晚的寂静，引发征人思乡之情，对应 “以动衬静，道征人思乡之情”，所以第七空填 “不知何处吹芦管”。“夜阑卧听风吹雨”，诗人在夜深人静时听到风雨声，由现实中的风雨联想到战场上的铁马冰河，虚实结合，抒发了自己渴望报国的志向，与 “虚实结合，抒诗人报国之志” 相符，第八空填 “夜阑卧听风吹雨”。“温故而知新，可以为师矣”，强调了温习旧知识能有新收获，与前文依据阅读策略重新温习古诗文有新收获相呼应，所以第九空填 “温故而知新”，第十空填 “可以为师矣”。
故答案为：我寄愁心与明月；思君不见下渝州；遥怜故园菊；应傍战场开；枯藤老树昏鸦；小桥流水人家；不知何处吹芦管；夜阑卧听风吹雨；温故而知新；可以为师矣
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
9．C
10．该诗句描写自己采菊东篱时，无意间偶见南山的情景，静穆超然的南山与自己悠然自得的心情融合，“悠然”传神地地表现了作者一种超凡脱俗、天真自然的意趣。
（1）本题考查古诗文内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）本题考查古诗赏析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，从抒情方式、修辞手法、表现手法的角度出发，结合作者生平背景分析古诗句的好处及表现的情感。要在理解诗意，体会诗歌所表达的思想感情的基础上进行赏析。
【译文】住宅盖在人世间，清静却无车马喧。
问我为何能如此？心超世外地显偏。
自顾采菊东篱下，悠然无意见南山。
山间雾气夕阳好，飞鸟结伴把巢还。
此中当自有真意，我欲辨之已忘言。
9．C：错误。诗句翻译为：此中当自有真意，我欲辨之已忘言。乐趣不是不能向别人说，是美只可意会不可言传。
故答案为：C
10．采菊东篱下，悠然见南山。诗人在自己的庭园中随意地采摘菊花，偶然间抬起头来，目光恰与南山相会。这“悠然”不仅属于人，也属于山，人闲逸而自在，山静穆而高远。在那一刻，似乎有共同的旋律从人心和山峰中一起奏出，融为一支轻盈的乐曲。“悠然”写出了作者那种恬淡闲适、对生活无所求的心境。
故答案为：该诗句描写自己采菊东篱时，无意间偶见南山的情景，静穆超然的南山与自己悠然自得的心情融合，“悠然”传神地地表现了作者一种超凡脱俗、天真自然的意趣。
11．A
12．①抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
②于是（老师）告辞离去，许衡的父母极力挽留也没能留住。
13．A
14．①热爱学习/克服求学苦难，有恒心：宋濂家贫，没有书读，借书抄书来读。许衡遭遇战争动乱，仍坚持读书，借书抄书。（态度）②勤思好问：宋濂到百里外，恭敬地请教同乡有道德学问的前辈请教。许衡读书时，总是追问老师书本的旨义。
（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
【甲】
我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经快步走到百里之外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
【乙】
许衡，字仲平。自幼就有与众不同的气质，七岁入学，问他的老师说：“读书是为了什么？” 老师说：“为了科举考试中第罢了！” 许衡说：“就只是这样吗？” 老师对他暗暗称奇。每次老师给他讲解书籍，他总能询问其中的主旨大义。过了一段时间，老师对他的父母说：“这个孩子聪颖非凡，将来一定有大大超过常人的地方，我不能做他的老师了。” 于是就告辞离去，许衡的父母极力挽留也没能留住。像这样总共换了三位老师。许衡稍微长大一些后，像饥饿口渴的人对饮食的渴望一样热爱学习，然而遭遇社会动乱，并且家里贫困没有书。曾经在占卦算命人的家中见到《书》的注疏，于是请求借宿在那里，亲手抄录后回家。后来逃难到徂徕山，才得到王辅嗣对《易》的解说。当时正处在战乱时期，许衡晚上思考，白天诵读，亲身体验并努力践行书中的道理，一言一行必定要揣度书中的大义后才实行。曾经在暑天路过河阳，非常口渴，路旁有梨树，众人都争着去摘梨吃，只有许衡端正地坐在树下，神情自若。有人问他为什么不摘梨吃，他说：“不是自己的却拿取它，不可以。” 那人说：“世道混乱，这棵梨树没有主人。” 许衡说：“梨树没有主人，我的心难道也没有主人吗？”
11． A.“尝趋百里外” 句意是 “曾经快步走到百里之外”，其中 “尝” 是 “曾经” 的意思。“尝暑中过河阳” 句意是 “曾经在暑天路过河阳”，这里的 “尝” 也是 “曾经” 的意思。
B.“援疑质理” 句意是 “提出疑难，询问道理”，其中 “质” 是 “询问” 的意思。“幼有异质” 句意是 “小时候就有与众不同的资质”，这里的 “质” 是 “资质” 的意思。
C.“或遇其叱咄” 句意是 “有时遇到他大声斥责”，其中 “或” 是 “有时” 的意思。“或问之” 句意是 “有人问他”，这里的 “或” 是 “有人” 的意思。
D.“则又请焉” 句意是 “就又向他请教”，其中 “请” 是 “请教” 的意思。“因请寓宿” 句意是 “于是请求借宿”，这里的 “请” 是 “请求” 的意思。
故答案为：A
12．本题考查文言文句子翻译。①重点词：录，抄写；毕，完毕；走，跑；稍，稍微；逾约，超过约定的期限。②重点词：遂，于是；辞，告辞；去，离开；强之。极力。
故答案为：①抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。②于是（老师）告辞离去，许衡的父母极力挽留也没能留住。
13．A.有误，应该是抄书之苦；
BCD.正确。
故答案为：A
14．本题考查比较性阅读。由甲文“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”和乙文“稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者家见《书》疏义，因请寓宿，手抄归”可知，宋濂和许衡都在无书可读的情况下抄书，可以体现两人热爱读书，有恒心。由甲文“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”和乙文“每授书，又能问其旨义”可知，宋濂和许衡都勤学好问，宋濂到百里外，恭敬地请教同乡有道德学问的前辈请教。许衡读书时，总是追问老师书本的旨义。
故答案为：①热爱学习/克服求学苦难，有恒心：宋濂家贫，没有书读，借书抄书来读。许衡遭遇战争动乱，仍坚持读书，借书抄书。（态度）②勤思好问：宋濂到百里外，恭敬地请教同乡有道德学问的前辈请教。许衡读书时，总是追问老师书本的旨义。
15．示例一：迷宫蛛巢的构造。示例二：迷宫蛛巢的结构。示例三：迷宫蛛巢的构成。
16．示例一：躲避天敌，保护后代。示例二：防止后代遭到寄生虫侵害。
（1）本题主要考查理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词句，准确概括。
（2）本题考查对文章內容概括能力。概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。

15．结合“因为外面的丝墙上白得没有一丝斑点，更不用说什么水迹了，看来决不是从这墙上渗进去的。到后来，我才发现这是母蛛自己搬进去的，它为了怕卵受到寄生虫的侵犯，所以特地把砂粒掺在丝线里面做成一堵坚固的墙。这丝墙里面还有一个丝囊，那才是盛卵的囊”可知，这里描写了白丝墙和后面的泥墙，故可概括本段主要讲了迷宫蛛巢的构成。
故答案为：示例一：迷宫蛛巢的构造。示例二：迷宫蛛巢的结构。示例三：迷宫蛛巢的构成。
16．结合“如果这巢离那醒目的网很近的话，那么寄生虫会不费吹灰之力就把它的巢找到。寄生虫的卑鄙手段上面已经详细地报述过了，提防寄生虫入侵是每一个母亲为了保护下一代所必须做的一项重要事业”可知“舍近求远的道理”指的是防止后代遭到寄生虫侵害。
结合“况且这种迷宫蛛的死敌寄生虫专门吃新生的卵，如果找到迷宫蛛的巢，会毫不客气地把它毁灭。所以聪明而尽责的迷宫蛛就趁着夜色到各处去察看地形，找一个最安全的地方作为未来家族的安乐窝，至于那个地方美观不美观，环境怎么样，倒是次要考虑的了”可知“舍近求远的道理”指的是躲避天敌、保护后代。
故答案为：示例一：躲避天敌，保护后代。示例二：防止后代遭到寄生虫侵害。
17．尼娜接到公司裁员的通知，一刻钟内必须撤离。；尼娜在一家美国金融机构做事，过着令人羡慕的优越生活。；为什么尼娜突然来访？
18．示例：物品细节：从第 3 段的名牌拉杆箱、名牌塑料袋这些细节可以看得出尼娜的家境富裕，享受奢华生活。带的行李中有母亲和儿子的照片，以及小银杯，可以看出尼娜重视亲情，重视荣誉，是一个能干之人。
语言描写：尼娜在描述自己被裁员的过程时，简洁地说“我刚经历了人生中最恐怖的一刻钟！”语言简洁明了，透露出她的干练和坚强。
动作描写：第 3 段“她把自己身体抛进沙发，双手拢拢头发”，一个“抛”字体现出尼娜在经历裁员之后的劳累、疲惫，但“拢”字体现了尼娜面对困境的从容与淡定。
19．①在描述自己被裁的经历时，她“惨然一笑”，这个神态既表达了她的痛苦 和无奈，也透露出她对未来生活的担忧。
②这里的“人道”运用了反语的修辞手法，是指公司要求被裁员工在一刻钟内撤离公司，缺乏人文关怀，但却给被裁员工准备了医务救助，暗含讽刺意味，表达了尼娜对公司的失望与无奈。
20．“一刻钟”是指尼娜接到公司裁员的通知，一刻钟内必须撤离。“狼狈”指的是尼娜在被裁员时所经历的尴尬、无助和失落。她原本拥有稳定的工作和高品质的生活，
但突如其来的裁员通知让她在一刻钟内失去了这一切。“宝贵”是指这次经历让尼娜重新审视了自己的生活，意识到了生活的无常和不确定性。这一刻钟的挫折，可能成为她人生中的一个重要转折点，促使她反思自己的生活方式和价值观，从而找到新的生活方向和目标。尼娜的经历告诉我们，面对生活中的挫折和困难，我们应该像尼娜一样保持冷静和理智，勇敢地面对现实。并且及时调整自己的心态，开始寻找新的出路。
（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
17．本题考查内容理解概括。第一空，结合④段“原来，他们那家公司，全球同步裁员，尼娜两点一刻接到通知：她被裁了。当时她还正忙着，也用不着她跟谁交接。公司规定，自接到裁员通知后，一刻钟内必须撤离“概括可得“尼娜担心的原因”：尼娜接到公司裁员的通知，一刻钟内必须撤离；第二空，结合②段中“尼娜是她在公司的化名，真名是王爱红，她的父亲是我中学同窗，比我大一岁。我和王兄穿越历史烟尘一直保持联系，我是看着尼娜长大的。尼娜从美国留学回来，在一家美国金融机构做事，前年已获中层职衔”，“在他们家客厅落地窗前，王兄一拍我的肩膀，我就禁不住有些惭愧了。自己的儿子不过是介乎白领、蓝领之间的打工仔，哪能提供这种、法式情调、英式管理”的空间来让我独自待客”，③段“她是跟名牌拉杆箱一起进屋的，我不由得如此发问。还不止拉杆箱，她还提着一个大纸袋，那样的纸袋本是装名牌服装的“概括可得“尼娜的过去”：尼娜在一家美国金融机构做事，过着令人羡慕的优越生活，第三空，结合①段“下午三点多，忽然接到尼娜的电话，问能不能来我家打扰一下’。虽然吃惊，还是接纳”、③段"尼娜飘然而至。“你要出远门？'她是跟名牌拉杆箱一起进屋的，我不由得如此发问。还不止拉杆箱，她还提着一个大纸袋，那样的纸袋本是装名牌服装的，现在鼓鼓囊囊的，似乎乱塞着一些零碎的物品“概括可得“小说的悬念设计：为什么尼娜突然来访？
故答案为：尼娜接到公司裁员的通知，一刻钟内必须撤离。尼娜在一家美国金融机构做事，过着令人羡慕的优越生活。为什么尼娜突然来访？
18．这道题考查对人物形象的分析能力，通过细节描写来剖析人物性格特点。文中的名牌拉杆箱、名牌纸袋展现了尼娜所处生活层次较高，物质条件优越，侧面反映出其过往职场成就带来的优渥生活。照片与银制奖杯这两个细节意义重大，母亲照片承载亲情，儿子照片凸显母爱，银杯代表工作荣誉，表明她重情且能干。语言上，她简洁描述 “最恐怖的一刻钟”，没有过多抱怨哭诉，足见干练。动作里 “抛” 沙发体现身体与心理的双重疲惫，“拢” 头发又快速调整，彰显从容，这些细节全方位勾勒出一个立体、复杂又坚强的职场女性形象。故答案为： 示例：物品细节：从第 3 段的名牌拉杆箱、名牌塑料袋这些细节可以看得出尼娜的家境富裕，享受奢华生活。带的行李中有母亲和儿子的照片，以及小银杯，可以看出尼娜重视亲情，重视荣誉，是一个能干之人。
语言描写：尼娜在描述自己被裁员的过程时，简洁地说“我刚经历了人生中最恐怖的一刻钟！”语言简洁明了，透露出她的干练和坚强。
动作描写：第 3 段“她把自己身体抛进沙发，双手拢拢头发”，一个“抛”字体现出尼娜在经历裁员之后的劳累、疲惫，但“拢”字体现了尼娜面对困境的从容与淡定。
19．①揣摩 “惨然一笑” 的心理：此问聚焦于人物神态描写背后的内心世界挖掘。尼娜惨然一笑，首先是裁员冲击带来的当下痛苦，多年打拼毁于一刻；其次是对未来生活的迷茫担忧，经济压力、生活落差如大山压顶，笑容背后是无尽心酸，精准展现她此刻复杂心境。②从修辞手法角度品味 “人道”：这考查对修辞手法及其表达效果的理解。“人道” 本意为关爱他人，此处公司一刻钟驱逐员工明显违背人文关怀，而所谓 “医务室救助” 成讽刺对比，反语修辞强烈表达尼娜对公司冷漠制度的失望，以诙谐讽刺口吻控诉公司不近人情，让读者深刻感受到她内心的愤懑。故答案为： ①在描述自己被裁的经历时，她“惨然一笑”，这个神态既表达了她的痛苦 和无奈，也透露出她对未来生活的担忧。
②这里的“人道”运用了反语的修辞手法，是指公司要求被裁员工在一刻钟内撤离公司，缺乏人文关怀，但却给被裁员工准备了医务救助，暗含讽刺意味，表达了尼娜对公司的失望与无奈。
20．本题综合考查对文本深层含义的理解与知识迁移能力。从文本看，“一刻钟” 是尼娜命运转折的节点，公司冷酷规定让她瞬间失工作、地位，生活陷入混乱，尽显狼狈。宝贵在于挫折成为成长契机，她反思生活，从习惯奢华到思考朴实定位，是价值观重塑。联系生活，我们也常遇困境，如失业、考试失利，当下窘迫难堪，但冷静思考能发现，这些挫折促使自我提升，让我们重审目标，开启新生活，这便是挫折中蕴藏的宝贵力量，正如尼娜一刻钟经历的两面性。
故答案为： “一刻钟”是指尼娜接到公司裁员的通知，一刻钟内必须撤离。“狼狈”指的是尼娜在被裁员时所经历的尴尬、无助和失落。她原本拥有稳定的工作和高品质的生活，
但突如其来的裁员通知让她在一刻钟内失去了这一切。“宝贵”是指这次经历让尼娜重新审视了自己的生活，意识到了生活的无常和不确定性。这一刻钟的挫折，可能成为她人生中的一个重要转折点，促使她反思自己的生活方式和价值观，从而找到新的生活方向和目标。尼娜的经历告诉我们，面对生活中的挫折和困难，我们应该像尼娜一样保持冷静和理智，勇敢地面对现实。并且及时调整自己的心态，开始寻找新的出路。
21．示例：斯诺通过采访共产党领袖、红军将领，深入红军生活，又对话农民、拍摄照片等，搜集掌握了许多关于红色中国的真实材料，融入了自身真切的感受和体验，客观地撰写了《红色照耀中国》这部纪实作品。
22．示例一：螳螂的菜谱里面不仅有其他昆虫，还有自己的同类。它们在咀嚼自己同类时，其他螳螂毫无反应，好像这种事情见多了就麻木了。
示例二：红蚂蚁不会抚育儿女，也不会自己找吃的，但是它们却有一个强大也是最卑鄙的本领：它们会把黑蚂蚁的孩子们都抢过来，再把它们养大，让它们沦为自己的奴隶，为自己效力。
（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
21．在《红星照耀中国》这部纪实作品中，埃德加·斯诺成功地通过多种方式实现了“用事实说话”的写作原则。首先，他通过广泛的采访搜集了大量一手资料。这不仅包括与共产党领袖如毛泽东、朱德等人的深入交流，还有与红军将领、普通士兵乃至农民等社会各阶层的对话。这些采访使得他能够获取到关于红色中国多方面的真实信息，包括政治、军事、社会、文化等各个领域。故答案为： 斯诺通过采访共产党领袖、红军将领，深入红军生活，又对话农民、拍摄照片等，搜集掌握了许多关于红色中国的真实材料，融入了自身真切的感受和体验，客观地撰写了《红色照耀中国》这部纪实作品。
22．法布尔的《昆虫记》是一部不仅深入研究了昆虫的习性与生态，更展现了作者对生命无比热爱和敬畏的杰作。在这部作品中，法布尔以人性的视角去看待昆虫，赋予了它们丰富的情感与特性。昆虫在他的笔下，不再是冷冰冰、无情感的生命体，而是各具特色的“人物”。关于昆虫中“心肠歹毒”的例子，法布尔在书中确实描述了不少。以螳螂为例，它们的菜谱中不仅包括其他昆虫，有时甚至是自己的同类。在捕食或食用同类时，螳螂表现得冷漠无情，好像这样的事情已经屡见不鲜，它们的反应变得麻木不仁。这一行为展示了螳螂生存策略中冷酷无情的一面，甚至在一定程度上揭示了自然界中弱肉强食、生存为王的残酷法则。故答案为： 螳螂的菜谱里面不仅有其他昆虫，还有自己的同类。它们在咀嚼自己同类时，其他螳螂毫无反应，好像这种事情见多了就麻木了。
红蚂蚁不会抚育儿女，也不会自己找吃的，但是它们却有一个强大也是最卑鄙的本领：它们会把黑蚂蚁的孩子们都抢过来，再把它们养大，让它们沦为自己的奴隶，为自己效力。
23．例文：
你在，就心安
世间万物，皆因你在，而显得美好。你是那温暖的太阳，照亮我前行的道路；你是那宽广的大海，包容我所有的过错；你是那明亮的灯塔，指引我正确的方向。只要你在，我就心安。
妈妈，你在，就心安。你是那个世界上最爱我的人，你的爱如同春天的阳光，温暖而明媚。记得小时候，我常常因为一些小事而哭泣，而你总是耐心地安慰我，给我擦去眼泪。你说，只要有你在，我就不需要害怕任何东西。妈妈的话像一股清泉，滋润着我的心田，让我变得更加勇敢和坚强。现在，我已经长大了，但我依然需要你的支持和鼓励。每当我遇到挫折时，你总是第一个站出来为我打气，让我重新振作起来。妈妈，只要你在，我就有勇气面对一切困难。
老师，你在，就心安。你是那个传授我知识，引导我成长的人。你的教诲如同明灯，照亮我前行的道路。在你的指导下，我学会了如何学习，如何思考，如何做人。你不仅是我的老师，更是我的朋友和榜样。每当我迷茫时，你总是耐心地指导我，让我找到正确的方向。你说，只要我努力学习，就一定能够实现自己的梦想。老师的话让我充满了信心和动力，让我更加努力地追求自己的目标。老师，只要你在，我就有信心迎接未来的挑战。
朋友，你在，就心安。你是我人生中的重要伙伴，陪伴我度过了许多美好的时光。你的陪伴如同阳光，温暖而真诚。我们一起分享快乐，分担痛苦，一起成长。在我遇到困难时，你总是毫不犹豫地伸出援手，帮助我度过难关。你说，我们是最好的朋友，无论遇到什么困难，都要一起面对。朋友的话让我感到无比温暖和感动，让我更加珍惜我们的友谊。朋友，只要你在，我就有勇气面对生活中的一切挑战。
妈妈、老师、朋友，你们是我生命中最重要的人。因为有你们在，我感到无比的心安和幸福。无论未来会遇到什么困难和挑战，只要你们在，我就有信心和勇气去面对它们。你们是我人生中最宝贵的财富，我会珍惜我们的每一次相聚和相处。你们在，我就心安。
（1）本题考查半命题作文。“你在，就▲”。这个题目给了我们一个基本的句型框架，让我们在空格中填入适当的内容，形成自己的主题和观点。题目中的例子，如“太阳，你在，就有光明；大海，你在，就有风浪；明天，你在，就有希望；妈妈，你在，就有温暖”，都是在描述某个存在带来的积极影响和正面情感。在构思文章时，我们可以选择任何一个人、事、物作为主题，只要这个主题能够带来积极的、正面的影响或情感。例如，我们可以选择“老师，你在，就有智慧”、“朋友，你在，就有快乐”、“书籍，你在，就有知识”等等。接下来，我们来思考文章的结构和内容。一般来说，一篇文章可以分为开头、主体和结尾三部分。开头部分：可以通过引用、描述、提问等方式引出主题，吸引读者的注意力。例如，我们可以描述一个具体的场景，让读者感受到主题的存在和影响。主体部分：可以具体阐述为什么这个主题会带来积极的影响和正面情感。我们可以从多个方面来展开论述，例如，可以讲述这个主题如何帮助我们解决问题、提升自我、获得成长等。同时，我们还可以通过具体的例子、故事来支撑我们的观点，让文章更加生动有力。结尾部分：可以总结全文，强调主题的重要性和价值，同时呼应开头，让整篇文章更加完整和连贯。
（2）本题考查话题作文。这是一篇话题作文，话题是“欣赏”。所谓欣赏，就是指人们用审美的心理、用审美的眼光，对客体事物进行细致入神的观赏和体味。有两个含义：一是享受美好的事物，品位其中的趣味；一是认为好，喜欢。结合材料，我们希望被欣赏，同时我们也要学会欣赏别人或者主动欣赏他物。欣赏大自然的美景，可以陶治我们的情操；欣赏人世间一切之情真意切、美德善行，可以美化我们的心灵；欣赏别人，可以让我们发现人世的美好，人生的美丽；欣赏自己，可以使自己的生活充实自信，充满希望
本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。