重庆市开州区文峰教育集团2024-2025学年八年级下学期语文入学试卷（含答案）

重庆市开州区文峰教育集团2024-2025学年八年级下学期
语文入学试卷
一、语文知识及运用（30 分）
阅读下面文字，按要求回答问题。
盛夏，闲瑕之余，前往庾园寻胜景。
走进大门，映入眼帘的是几棵苍劲的古柏。它们繁密的叶子和褐色的枝干，加之两旁成片的青翠竹子，给人一种____之感。绕过古柏，便见一栋中西合璧的小楼，这是重新修葺（qì）的“晋侯楼”。晋侯就是民国时期昆明市市长庾恩锡，他曾对翠湖、金碧等公园进行改建，是当时____的人物。
漫步园中，荷塘溪流，小亭藤架，茉莉月季随处可见。最引人注目的是月季，它们像一颗颗宝石____在园中。在阳光的斜射下，含芭待放的月季像忍俊不禁（jīng）的笑容，就要绽开似的；微风吹拂，盛开的月季泛着点点银光，像迸溅的水花，似乎在与阳光互相挑逗着，可爱极了。
沿着蜿蜒的小路，进入园子深处，那里垒（lěi）石如山。石上清晰可见的书法作品，内容____，譬（pì）如“寻芳深处”四字便让人浮想联翩。
通过自然之景与艺术之美的融合，让庾因成为了昆明近代建筑史上的精品之作。
1．文中注音不正确的一项是（　　）
A．葺（qì） B．禁（jīng） C．垒（lěi） D．譬（pì）
2．文中加点词语有错别字的一项是（　　）
A．闲瑕 B．漫步 C．茉莉 D．挑逗
3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（　　）
A．荒寂 家喻户晓 依附 耐人寻味
B．荒寂 路人皆知 镶嵌 索然无味
C．幽寂 路人皆知 依附 索然无味
D．幽寂 家喻户晓 镶嵌 耐人寻味
4．对文中划线句子病因的分析，正确的一项是（　　）
A．搭配不当 B．缺少主语 C．语序不当 D．语义重复
5．请你根据小江的推介文字为贺龙写一篇小传，字数80 左右。
(2023·新昌期末)名著阅读。
6．以下是在“遇见经典”专题阅读时摘录的句子，请选择与其对应的名著。
①快乐有三种形式：过着享乐的生活；做一个自由而负责的公民；做一个思想家与哲学家。（　　）
②只有一个人对世界了解得更广大，对人生看得更深刻，那么，他才可能对自己所处的艰难和困苦有更好意义的理解；甚至也会心平气和的对待欢乐和幸福。 （　　）
③当一个人身体健康，充满青春活力的时候，坚强是比较简单和容易做到的事，只有生活像铁环那样把你紧紧箍住的时候，坚强才是光荣的业绩。 （　　）
A.《钢铁是怎样炼成的》 B.《平凡的世界》 C.《苏菲的世界》
7．根据阅读积累，补全下面的思维导图。
8．综合性学习。
班级组织综合性学习活动“有朋自远方来”，请你完成以下任务。
（1）“友”字是根据它的意义而造出来的。请你根据以下图片的信息，推测出古人造“友”字的意义：　 　
（2）你与同学组织一次向朋友展示自我风采的活动。邀清任课老师参加。请你在下面的邀请卡上。针对不同学科的老师，写上不同特色的邀请词。
任科老师 邀请词： 　 任科老师 邀请词：
（3）习近平总书记在十九大的报告中，“聚天下英才而用之，加快建设人才强国”的表述，给很多海外留学生留下深刻印象，一些留学生近日在接受采访时表示，学成之后他们将回国投身到社会主义现代化强国建设中。如果你的哥哥也是留学生中一员，他的美国同学瑞恩想来中国工作，领略中华文化的博大精深。请你以哥哥的身份对美国同学发出邀请吧。
二、古诗文积累与阅读（25 分）
9．名篇名句默写。
（1）　 　，风正一帆悬。 （王湾《次北固山下》）
（2）　 　，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
（3）不知何处吹芦管，　 　。（李益《夜上受降城闻笛》）
（4）非淡泊无以明志，　 　。（诸葛亮《诫子书》
（5）惜时是文学作品中经常出现的话题。请写出古诗词中表现惜时的连续的两句：　 　，　 　。
阅读下面的文言文，完成下题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣①其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子②家禽。”
【注释】①诣：拜访。②夫子：对年长而学问好的人的尊称。
10．下列句中加点的词解释有误的一项是（　　）
A．相委而去（舍弃） B．元方入门不顾（回头看）
C．甚聪惠（很） D．孔指以示儿曰（表示）
11．下列对文章的理解分析不正确的一项是（　　）
A．甲文中友人由“怒”到“惭”，表明友人认识到自己的错误。
B．甲文中“元方入门不顾”可看出元方性格直率的特点。
C．乙文运用了动作描写和语言描写刻画人物。
D．乙文中写了三人，三人都出场了。
12．把下列句子翻译成现代汉语。
①友人惭，下车引之。
②孔指以示儿曰：“此是君家果。”
13．结合两则材料，简要概括陈元方和杨氏子的相同之处。
14．选文出自《世说新语》的《言语》篇，请根据助读资料，并结合两则选文内容，探究其归为“言语”的原因。言语，指会说话，善于言谈应对。是在各种语言环境中，为了各种目的而说的佳句名言，多是一两句话，非常简洁，可是一般却说得很得体、巧妙。
三、现代文阅读。（40 分）
文学阅读
似水流年
戴碧晨
①我十八岁的侄女归昀，最近来和我同住一段时间，她心里有掏不完的感触，对人和人生 有做不完的比喻，她对我说：“姑姑，我觉得我像水。”
②“你昨天不是说你像云吗 ”“云只有一态，我却希望有三态，三种不同的性格。既可 以像清澈灵动的水，还可以像____ 和不可捉摸的气。姑姑，你觉得你像什么 ”我除了 有时觉得自己像笨熊外，已很少去搞这类文学小把戏了。我看看窗外，不！窗外所有的东西都是属于年轻人的。我只好在厨房找答案，我说：“我觉得我像一块猪油。”
③“你乱说。 ”她笑道。
④“笑什么 猪油也有三“太”：太油滑、太多余、太无益。”
⑤她站在人生的起点上，用已累积的课本知识来对比未知的人生，人生对她似近实远，她 抓不住核心，只好用文字、意境来捕捉周围的氤氲之气和朦胧之美。也就是说，明明是瘦巴巴 的人，她不说“竹竿”，却要说“玉树临风”；明明是“孤傲”的人，她不说“不合群”，却 要说“一人独钓一江秋”，她周围的人不是风就是雪或是星星月亮太阳，唯一不被拿来作比方的就是她妈。我听着她对人物的叙述，觉得有趣又伤感，不必戳破她吧！有这样理想化、诗意 化的心境，社会上才会有偶像事业，如果社会上只有中年人，那么生活中就缺少了激情与想象。
⑥用了十八年的名字，她认为毫无味道，于是替自己取了别号，陶醉在文字的情韵中。“‘归 昀’有非常深刻的含义，”她说，“‘昀’是日出，‘归昀’是回到日出的地方，日出在东方， 表示我是东方来的女孩，又具有太阳女孩的骄傲。”这番解说对我而言，简直比屈原的“天问” 还难懂。
⑦她认为我也该有个别号，帮我取名“弄尘游人”，她的意思是“玩弄尘世、优游人间”。 我说听起来像“清道夫”———我情愿站起来去扫地。
⑧如果人生是舞台，她便是戏台前感应力最强的观众：崇拜主角，赞叹布景，期待情节。 然而随着剧情越走越深，越走越久，她终会一次次发出这样的疑问：“是真的吗 ”“怎么会这 样 ”或“本来就是这样！”脸上随着剧情喜怒哀乐的表情越来越少，若干年后终于变成和她姑 姑一样，成了戏台上的道具师，看着演员上妆、换衣，不发一言。
⑨我要如何向十八岁的女孩解释：“水”是如何变成“猪油”的呢
⑩她具有超越年龄的辨别分析能力、竟能从我随口谈的几件事情中，说中我最细微的心情。 我有充足的自信能当她信任的朋友，但是当我也把她当成最知心的朋友时，我不免诧异了。
她说：“为什么我能和姑姑谈得那么好，却不能和妈妈沟通 ”我说：“很简单，因为我 不必对你负责，我可以欣赏你得意时的酣醉之态，但是我不必面对你酒梦俱醒时的心醉和泪水； 我可以和你大谈诗词文艺，但是我不必管你日后如何营生；我可以畅述自由意志的快乐，但是 如果你迷路了，我不必把你接回家。
我希望我已解释清楚，亲爱的侄女，我可以做讨人喜欢的姑姑，未必能做你讨人喜欢的 母亲，对十八岁的女儿来说。父母的养育之责，反是父母的必然之罪。
15．在第②段横线上补写一个合适的六字短语 。
16．小标点往往蕴含大内涵 ，请分析第②段划线句中感叹号的表达作用 。
不！窗外所有的东西都是属于年轻人的。
17．填空： 文中 “ 水 ”和 “ 猪油 ”之喻巧妙贴切 ， “ 水 ”代表归昀 　 　 的
人生态度 ， “猪油 ”则代表 “ 我 ”　 　 的人生态度 。
18．作者欣赏喜爱归昀 ，但也流露出含蓄委婉的批评 。请联系选文内容，就作者的批 评说说你的理解 。
阅读实用类文本，完成下面小题。
材料一
优秀的记忆力是衡量学习能力的一个重要标准。但是，一般人却常常感到学过的东西很快又会忘记，记忆效率很低。这是为什么呢？原来，人脑有遗忘的缺陷，记忆与遗忘的矛盾往往互相交错。因此，要克服遗忘的缺陷需要掌握一些记忆的方法和技巧。
一、变换记忆法
大脑的功能主要是接受外界的各种刺激，传导兴奋。但刺激和兴奋总有个限度，如果使脑神经系统长时间连续地处于紧张兴奋之中，即用脑过度，造成疲劳，那就会导致大脑功能的衰退和记忆力减退，甚至导致脑神经衰弱、失眠和健忘。因此，必须学会用变换学习内容的方法消除疲劳，增强记忆。例如，著名作家列夫 托尔斯泰就有变换学习的经验，他经常把写作、查阅资料和学习外语等几种学习交替进行，在交换学习内容中得到相对的休息。他还风趣地把这种学习方式称之为休息和训练脑力的“体操”。
二、循环记忆法
循环记忆法是机械记忆法中最有效、最稳定的一种学习方法，它利用了“艾宾浩斯遗忘曲线”的规律。其优势是记忆对象在即将遗忘的时候再重新给予“刺激”、再次予以重复识记，从而加深印象，强化记忆。这种行为类似于往沙滩上踩脚印，每次沙滩上的脚印快被海水冲淡抚平时，就在原来印有脚印的地方重新踩下去，一遍一遍地重复，直到这个脚印深深地烙在沙滩上。这是一种用短时间背记，并且背记的内容，能够在相对长一点的时间内记住，而且准确，不会张冠李戴的记忆方法。
三、实践记忆法
防止遗忘最有效的办法是参加实践活动。例如，教师在作文指导课上向学生详细讲解了几种写作技法，如果学生能在理解的基础上于短时间内一一加以实践，用以指导写作，那就可以记住且真正地掌握这些技法。如果不进行写作训练，不久后便会淡忘。
四、养成记忆法
在日常生活中自觉地养成良好的读书习惯，也是增强记忆力的有效方法。例如：
①养成“抄读”的习惯。不动笔墨不读书，即在读书时，将有价值或需要背诵的资料摘抄在笔记本或文摘卡片上。由于抄读时注意力高度集中，而且抄读是逐字进行的，抄写者有足够的时间对所抄的内容逐字逐句地进行咀嚼和回味，这就便于理解和记忆。
②养成定时背诵的习惯。即养成早晨或晚上临睡前的背诵习惯。早晨和临睡前是记忆的最佳时间，在这段时间里背诵的内容犹如石上刻字，可以经久不忘。
③养成及时复习的习惯。在学习过程中，前面的学习内容对后继的学习内容有后遗抑制，后继的学习内容对先前的学习内容有倒摄抑制，这都会增加遗忘率。因此，复习一定要及时，要从遗忘尚未开始时进行。
④另外，注意加强营养，即在日常生活中经常食用鱼类、大豆等食物，也有益于增强记忆力。
（选自梁祖国《语文教师谈语文学习方法》，有删改）
材料二
有的教师指导学生背诵识记生字时，建议把要记住的生字整理成几批，先将第一批每个字仔细念一两遍，再依次书写或默识，再从头循环念两遍。这一步骤完成之后，便开始把记住的字挑出来，称之为 A类，余下尚未记忆的称之为B类。再用这种方法把B类的字词念两三次，再分类、将记住的排出来，归入A类，余下的仍然归在B类。然后开始对第二批字词，用同样的方法，循环学习，筛出B类。用这种方法可以很便捷地掌握一大批A类的生字。
（选自梁祖国《语文教师谈语文学习方法》，有删改）
材料三
为了在九年级这一年高效利用时间，提升语文成绩，小艾同学拟定了一份学习指南，进行自我督促，现摘录几条，如下：
九年级语文学习指南
①按照每天的学习情况，不定时地背诵古诗词。
②每两天复习一篇文言文，反复巩固知识点。
③通过阅读、背诵他人的优秀作文，学习写作技法，提升写作水平。
④完成两篇现代文阅读后可以背诵 20分钟英语单词，让大脑得到短暂的休息。
⑤晚饭用零食代替，可节约出时间听写音形义。
材料四
加拿大物理学家费曼发明了费曼学习法，即通过自己的语言，用最简单的话把一件事情讲得外行人也听得懂，以教促学。其步骤可分为以下四步：
第一步：确定学习目标。拿出一张白纸，写下你想要学习的主题。在写的过程中，如果写不出来，再回头看下概念，看看哪里还不懂。
第二步：教授这个概念。你要模拟自己是一位老师，面对完全不懂这个领域的人，用自己的话，尽可能具体形象地讲述。这个时候你会发现哪里理解得不够，哪里理解得比较清晰。
第三步：回顾。在进行上述步骤时，你不可避免地会卡壳，忘记重要的点，不能解释，或者说不能将重要的概念联系起来。这一反馈相当宝贵，因为你已经发现了自己知识的边缘。现在你知道自己在哪里卡住了，那么就回到原始材料，重新学习，直到你可以用基本的术语解释这一概念。
第四步：简化。为了让讲解通俗易懂，简化语言表达是最终的目的。只有用最简单易懂的语言让听众听懂了叙述，才算自己真的牢牢掌握了这个概念。
19． 下列说法符合原文的一项是 ____
A．“抄读”即在读书时，将有价值或需要背诵的资料进行摘抄，这种方法需要高度集中注意力，但逐字摘抄也会浪费大量时间。
B．当我们掌握了本文介绍的记忆方法和技巧，人脑遗忘缺陷就能得到弥补。
C．过度用脑造成疲劳，会导致大脑功能衰退和记忆力减退，甚至带来一系列神经问题，变换记忆法能帮助我们消除疲劳、增强记忆。
D．循环记忆法是机械记忆法中最有效、最稳定的一种学习方法，因而它比其他记忆法更有用、更高效。
20． 材料二中介绍学生背诵识记生字的过程，运用了材料一的哪种记忆方法？请指出，并简要分析。
21． 费曼学习法对语文学习大有裨益。请以“理解《小石潭记》主题”为例，结合材料四的内容，将下面的学习流程图补充完整。
22． 请依据材料一的内容，为小艾提出优化材料三中的语文学习指南的建议，帮助她提高语文学习成绩。
四、写作。（50 分）
23．作文
中华优秀传统文化博大精深，源远流长。它在十二生肖的故事里，在少年时吟诵的诗词里，在琴棋书画的神韵里，在月饼粽子的民俗里，在父母言传身教里，也在谦卑、包容等品行里……对此，引发了你怎样的联想与思考 请选择一项任务，完成写作。
任务 内容 文体类型
任务一 以“ ▲ 中的文化”为题，叙述与传统文化相关的经历或事情。 记叙文
任务二 结合身边的与传统文化有关的事件，谈谈你的认识和深层次的思考。 议论文
任务三 发挥想象，围绕“传统文化”话题，进行文学创作。 不限(诗歌除外)
【要求】①自拟题目，自定立意；②文章不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
答案解析部分
1．B
2．A
3．D
4．B
5．示例：贺龙，湖南人，大个子，身体强壮有力，父亲是哥老会领袖。他少年就英勇无畏，自己带兵时军纪严明，因同情穷人反对国民党屠杀毅然加入共产党。他生活简朴，十分喜爱马。性格急躁又谦虚，仇视有钱人，他的人格赢得了传教士的尊重。
6．①C ；②B ；③A
7．①诗经；②史记
8．（1）合力协助，或者友好的意思。
（2）示例：语文老师：您的爱总是“润物细无声”。邀请您参加我们的活动，可以吗？
（3）示例：瑞恩，欢迎你去中国工作。十九大之后的中国，正是广聚英才的地方。礼仪之邦会让你感受到我们的热情，腾飞的中国会让你大展宏图。和我一起去吧！
9．（1）潮平两岸阔
（2）落红不是无情物
（3）一夜征人尽望乡
（4）非宁静无以致远
（5）示例：逝者如斯夫；不舍昼夜
10．D
11．D
12．①（那个）友人感到惭愧，从车里下来拉陈元方。
②孔君平指着杨梅给杨氏的儿子看，并说：“这是你家的水果。”
13．他们都机智聪慧，能言善辩。
14．陈元方面对父亲友人的指责，不卑不亢地指出友人不讲信用且没有礼貌，用言语维护了父亲的尊严；杨氏子面对父亲友人“杨梅是杨家的水果”的玩笑话反应机敏，立即将“孔雀”与“孔家的禽鸟”联系在一起，回应了客人。
15．晶莹纯净的雪(冰)
16．表达了自己思维呆滞、不理解年轻人思想的强烈感受。
17．天真(幼稚、单纯、理想化)；世故(老成、复杂、现实化)
18．“唯一不被拿来作比方的就是她妈”“父母的养育之责，反是父母的必然之罪”等语句委婉表达了我对她不能理解妈妈的批评。
19．C
20．运用循环记忆法，循环记忆法的特点就是在即将遗忘的时候给予“刺激”、再次予以重复识记，强化记忆。材料二的记忆过程是先将生字分批次，每一批循环书写识记，然后把记住的挑出来，剩下的又进行循环书写识记，符合循环记忆法的特点。
21．用自己的话形象讲述文章主题；简化语言，更通俗地表达文章主题。
22．①第1条：把背诵古诗的时间放在早晨或临睡前，养成定时背诵的习惯。②第3条：掌握写作技法，需要自己勤加练习。多写文章，防止遗忘最有效的办法是实践。③第5条：晚餐要按时吃，并且还要吃得有营养，多吃鱼类、大豆等食物，有益于增强记忆力。
23．例文：
粽子中的文化
“端午佳节到，艾叶粽飘香”。每年端午节，妈妈都会包粽子，而我也总是在旁边兴致勃勃地帮忙。
一大早，妈妈就把糯米、粽叶、红枣等食材准备好了。我看着那一片片翠绿的粽叶，闻着那淡淡的清香，仿佛已经闻到了粽子的美味。
妈妈熟练地拿起一片粽叶，折成漏斗状，抓了一把糯米放进去，然后放上几颗红枣，再用糯米填满，最后用绳子捆绑起来，一个小巧玲珑的粽子就包好了。我在一旁跃跃欲试，也拿起一片粽叶，学着妈妈的样子做起来，可是不是漏米就是包得奇形怪状。妈妈笑着说：“别着急，慢慢来。”在妈妈的耐心指导下，我终于包出了一个像模像样的粽子。
粽子包好后，妈妈把它们放进锅里煮。不一会儿，厨房里就弥漫着浓浓的粽香。我迫不及待地守在锅边，等待着粽子出锅。
终于，粽子煮好了。我赶紧拿起一个，剥开粽叶，咬上一口，那香甜的味道顿时在口中散开。我一边吃着粽子，一边听妈妈讲起了端午节包粽子的由来。原来，这小小的粽子里蕴含着深厚的文化内涵。
端午节包粽子是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。据说，屈原投江后，百姓们为了不让江中的鱼虾吃掉他的尸体，就纷纷投放粽子等食物。后来，这个习俗就一直流传了下来。
我细细品味着粽子的美味，感受着传统文化的魅力。这一个个粽子不仅是美食，更是中华民族传统文化的传承和延续。它们承载着历史，传递着情感，让我们在品尝美味的同时，也铭记着先人的智慧和精神。
从那以后，每年端午节包粽子，对我来说不再仅仅是一项活动，更是一种对传统文化的敬意和传承。我知道，只有我们一代代人将这些传统文化传承下去，它们才能永远散发着迷人的光彩。