Unit 2 Go for It Developing Ideas Sunshine School 听说课说课稿外研版（2024）七年级英语下册
文档属性
| 名称 | Unit 2 Go for It Developing Ideas Sunshine School 听说课说课稿外研版（2024）七年级英语下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-02-18 13:51:16 | ||
图片预览
文档简介
Unit 2 Go for It - Developing Ideas Sunshine School 听说课
一、教学目标 (Teaching Objectives)
1.语言能力 (Language Competence)
学生能够理解并熟练运用与学校生活相关的核心词汇和表达，如 "cafeteria", "library", "playground", "extracurricular activities" 等。
学生能够通过听力活动准确获取关键信息，并运用所学内容进行简单的口头表达。
2.文化意识 (Cultural Awareness)
学生能够通过听力材料了解不同国家的学校生活，认识文化差异。
学生能够通过讨论和比较，增强对多元文化的理解与尊重，培养跨文化交际意识。
3.思维品质 (Thinking Quality)
学生能够通过听力材料中的信息进行逻辑推理和分析，提炼出核心观点。
学生能够通过小组讨论和角色扮演，培养批判性思维和创造性思维。
4.学习能力 (Learning Ability)
学生能够通过多样化的听力活动，逐步提高听力理解能力。
学生能够通过合作学习，提升自主学习能力和团队协作能力。
二、教学过程 (Teaching Procedure)
1.Pre-listening (听前活动)
Warm-up (热身活动)
教师展示一组反映不同国家学校生活的图片（如课堂、课外活动、校园设施等），引导学生观察并讨论：
What do you see in these pictures How is school life different in these countries
What is your ideal school life What activities or facilities would you like to have
通过问题引导学生激活背景知识，激发学习兴趣。
Vocabulary Preview (词汇预览)
教师通过图片、例句和情境展示本课核心词汇（如 "cafeteria", "library", "playground", "extracurricular activities" 等），并引导学生跟读和造句。
设计互动游戏（如“词汇接龙”或“快速配对”），帮助学生巩固词汇记忆。
2.While-listening (听中活动)
First Listening (第一次听力)
教师播放听力材料，学生听并回答以下问题：
What is Sunshine School famous for
What activities does the school offer
学生听完后，两人一组讨论答案，并派代表分享。
Second Listening (第二次听力)
教师再次播放听力材料，学生听并完成以下任务：
填写表格，列出Sunshine School的主要活动和特点。
找出听力材料中提到的学校生活的优点和缺点。
学生完成后，教师邀请几组学生展示答案，并进行点评和补充。
Third Listening (第三次听力)
教师播放听力材料的最后一部分，学生听并回答以下问题：
What do students think about the school life at Sunshine School
Would you like to study at Sunshine School Why or why not
学生分组讨论，分享个人观点，并尝试用英语表达理由。
3.Post-listening (听后活动)
Group Discussion (小组讨论)
学生分组讨论以下问题：
Compare Sunshine School with your own school. What are the similarities and differences
If you could design your ideal school, what would it be like
每组派代表进行全班分享，教师总结并引导学生关注文化差异和学校生活的多样性。
三、Homework (家庭作业)
写一篇短文，描述你理想中的学校生活，并说明理由（80-100词）。
准备下节课的口头报告，分享你的短文内容。
四、教学反思 (Teaching Reflection)
亮点：
通过丰富的听力活动和小组讨论，学生能够积极参与课堂，听力理解和口语表达能力得到有效提升。
角色扮演活动激发了学生的兴趣，帮助他们在真实情境中运用所学语言。
改进建议：
可以增加更多不同口音的听力材料，帮助学生适应多样化的语音语调。
在小组讨论中，教师应更多地关注低水平学生，提供必要的语言支持，确保每位学生都能参与。
一、教学目标 (Teaching Objectives)
1.语言能力 (Language Competence)
学生能够理解并熟练运用与学校生活相关的核心词汇和表达，如 "cafeteria", "library", "playground", "extracurricular activities" 等。
学生能够通过听力活动准确获取关键信息，并运用所学内容进行简单的口头表达。
2.文化意识 (Cultural Awareness)
学生能够通过听力材料了解不同国家的学校生活，认识文化差异。
学生能够通过讨论和比较，增强对多元文化的理解与尊重，培养跨文化交际意识。
3.思维品质 (Thinking Quality)
学生能够通过听力材料中的信息进行逻辑推理和分析，提炼出核心观点。
学生能够通过小组讨论和角色扮演，培养批判性思维和创造性思维。
4.学习能力 (Learning Ability)
学生能够通过多样化的听力活动，逐步提高听力理解能力。
学生能够通过合作学习，提升自主学习能力和团队协作能力。
二、教学过程 (Teaching Procedure)
1.Pre-listening (听前活动)
Warm-up (热身活动)
教师展示一组反映不同国家学校生活的图片（如课堂、课外活动、校园设施等），引导学生观察并讨论：
What do you see in these pictures How is school life different in these countries
What is your ideal school life What activities or facilities would you like to have
通过问题引导学生激活背景知识，激发学习兴趣。
Vocabulary Preview (词汇预览)
教师通过图片、例句和情境展示本课核心词汇（如 "cafeteria", "library", "playground", "extracurricular activities" 等），并引导学生跟读和造句。
设计互动游戏（如“词汇接龙”或“快速配对”），帮助学生巩固词汇记忆。
2.While-listening (听中活动)
First Listening (第一次听力)
教师播放听力材料，学生听并回答以下问题：
What is Sunshine School famous for
What activities does the school offer
学生听完后，两人一组讨论答案，并派代表分享。
Second Listening (第二次听力)
教师再次播放听力材料，学生听并完成以下任务：
填写表格，列出Sunshine School的主要活动和特点。
找出听力材料中提到的学校生活的优点和缺点。
学生完成后，教师邀请几组学生展示答案，并进行点评和补充。
Third Listening (第三次听力)
教师播放听力材料的最后一部分，学生听并回答以下问题：
What do students think about the school life at Sunshine School
Would you like to study at Sunshine School Why or why not
学生分组讨论，分享个人观点，并尝试用英语表达理由。
3.Post-listening (听后活动)
Group Discussion (小组讨论)
学生分组讨论以下问题：
Compare Sunshine School with your own school. What are the similarities and differences
If you could design your ideal school, what would it be like
每组派代表进行全班分享，教师总结并引导学生关注文化差异和学校生活的多样性。
三、Homework (家庭作业)
写一篇短文，描述你理想中的学校生活，并说明理由（80-100词）。
准备下节课的口头报告，分享你的短文内容。
四、教学反思 (Teaching Reflection)
亮点：
通过丰富的听力活动和小组讨论，学生能够积极参与课堂，听力理解和口语表达能力得到有效提升。
角色扮演活动激发了学生的兴趣，帮助他们在真实情境中运用所学语言。
改进建议：
可以增加更多不同口音的听力材料，帮助学生适应多样化的语音语调。
在小组讨论中，教师应更多地关注低水平学生，提供必要的语言支持，确保每位学生都能参与。
同课章节目录