【课堂无忧】青岛版一下2.2《100以内数的大小比较》（课件）

(共23张PPT)
第二课时
100以内数的大小比较
（青岛版）一年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
核心素养目标
掌握100以内数的大小比较的方法，会用“多一些”、“少一些”、“多得多”等描述数之间的大小关系。
01
02
培养学生学数学，用数学的情感。
03
感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。
新知导入
1.填一填。
(1)我们学过的数位有( ）位，有( ）位, 有( ）位。
(2)由5个一和7个十组成的数是( )；
89里面有( )个十和( )个一。
(3)66中左面的6表示( )个( ),右面的6表示( )个( )。
个
十
百
75
8
9
6
十
6
一
学习任务一
100以内数的大小比较
探究新知
从题中你能找到哪些数学信息？
我摘了42个。
我摘了35个。
我摘了48个。
探究新知
我摘了42个。
我摘了35个。
我摘了48个。
探究新知
丽丽和心心谁摘的多
可以先比较十位上的数。
我用小棒摆摆看
42里面有4个十,
35 里面有3个十，
所以 42 比 35大。
>
42 35
探究新知
我在数线上找一找，
35
42
42在35的右边,所以42大。
心心
丽丽
丽丽和心心谁摘的多
>
42 35
探究新知
丽丽和乐乐谁摘的多
42 48
42的个位上的数是2，
48的个位上的数是8，
十位上的数相同，
要比较个位。
2<8
<
探究新知
妈妈摘了 34 个南瓜,平平摘了 21 个,爸爸摘了67个,谁摘的多 谁摘的少
67>34>21
三个人相比，爸爸摘的最多，平平摘的最少。
爸爸摘的比平平多得多，平平摘的比爸爸少得多。
妈妈比平平摘的多一些，平平比妈妈摘的少一些。
探究新知
想一想:怎样比较百以内数的大小
十位上的数不同的两位数的大小比较方法：看十位上的数，十位上的数大，这两个数就大。
十位上的数相同的两位数的大小比较方法：十位上的数相同，就比较个位上的数，个位上的数大的那个数就大。
课堂练习
1 .填一填，比一比。
32 23
>
89 100
<
课堂练习
2.想一想，填一填。
(1)( )号车厢西瓜个数最多，有( )个西瓜;( )号车厢西瓜个数最少，有( )个西瓜。
(2)4号车厢的西瓜个数分别比1号和( )号的多,但比( )号的少。
(3)将四个车厢的西瓜个数，按从小到大的顺序排一排。
（ )<（ )<（ )<（ )
3
100
2
79
2
3
79
88
90
100
课堂练习
3.先数一数每个字由多少个 组成，再比一比。
（ ）个 ( )个 ( )个
35
28
60
28
35
35
60
28
60
35
课堂练习
4.选一选，把正确答案的序号填在括号里。
(1)60个鸡蛋正好装满一盒。如果用这个盒子装鹅蛋,能装的个数( )。
①比60少 ②正好60 ③比60多4 ④无法确定
(2)下面的数线上，□里最可能是( )。
①
①52和64 ②58和64 ③55和69 ④58和69
④
课堂练习
5.下面横线上该填什么数？
（1）0、25、50、 、100。
（2）100、80、60、 、20。
+25
-20
+25
+25
-20
-20
75
40
课堂总结
今天你有什么收获？
分层作业
【知识技能类作业】
1.圈出每组中较大的数。
分层作业
2.心心可能跳了多少下 在合适的答案下画“√”。珍珍可能跳了多少下 在合适的答案下画“ ”。
我跳吧40下。
我跳的比乐乐多得多。
我跳的比乐乐少一些。
√
分层作业
3.从右边的三张卡片中任意抽取两
张，所组成的数最大是多少 最小
是多少
最大的数是95，
最小的数是35。
分层作业
【综合实践类作业】
小游戏。
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