新世纪教育出版社八年级下册信息科技 第五课 累计求和 教案

《电脑出算术题——smallbasic》教案
一、教学目标
1. 知识与技能目标
学生能够理解并掌握Math对象的`GetRandomNumber`操作，学会利用其生成随机数。
熟练掌握`If...Then...EndIf`和`If...Then...Else...EndIf`条件判断语句的两种格式及其应用场景。
能够运用所学知识，独立编写简单的Small Basic程序，实现电脑出算术题、人机对话、统计整数正负个数等功能。
2. 过程与方法目标
通过观察、分析、实践操作“电脑出算术题”的程序代码，培养学生的逻辑思维能力和程序分析能力。
在修改程序和编写新程序的过程中，提升学生的编程实践能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标
激发学生对编程的兴趣，培养学生的创新精神和探索精神。
让学生在完成程序编写的过程中，体验成功的喜悦，增强学习信息技术的自信心。
二、教学重难点
1. 教学重点
Math对象的`GetRandomNumber`操作的使用方法。
`If...Then...EndIf`和`If...Then...Else...EndIf`条件判断语句的理解与应用。
根据实际需求编写和修改Small Basic程序。
2. 教学难点
灵活运用条件判断语句处理不同条件下的程序分支。
引导学生将实际问题转化为编程思路，设计并编写复杂一些的程序，如循环输入统计整数正负个数的程序。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践法、讨论法相结合
四、教学过程
1. 课程导入
展示一个简单的电脑出算术题的游戏场景（可以是PPT展示或者提前录制好的视频），吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。
提问：“同学们，想不想知道电脑是怎么做到随机出算术题并判断我们答案对错的呢？今天我们就来学习如何编写这样的程序。”从而引出本节课的主题——电脑出算术题。
2. 知识讲解
Math对象
结合文档内容，讲解在Small Basic中，Math对象可以用于产生随机数。重点介绍`GetRandomNumber`操作，它能随机产生一个1到指定整数（该整数需大于等于1）之间的整数。
举例说明：“`a = Math.GetRandomNumber(50)`这条语句的作用就是随机生成一个1到50之间的整数，并将其赋值给变量a。”
让学生思考并回答：在“电脑出算术题”的原程序中，`Math.GetRandomNumber(100)`的作用是什么？（参考答案：随机获得两个1到100之间的整数，用于生成加法算术题的两个加数。）
条件判断语句
以“电脑出算术题”程序为例，讲解为什么要使用条件判断语句。在程序中，需要判断用户输入的答案与正确答案是否一致，这就需要用到条件判断。
详细讲解`If...Then...EndIf`语句的格式一：`If <条件> Then <语句组> EndIf`。若条件成立，执行`<语句组>`，然后执行`EndIf`后的语句；若条件不成立，直接执行`EndIf`后的语句。通过流程图（结合文档中的图5 1）辅助学生理解执行过程。
举例：`If x > 10 Then TextWindow.WriteLine("x大于10") EndIf`，假设`x`的值为15，分析程序的执行过程。
接着讲解`If...Then...Else...EndIf`语句的格式二：`If <条件> Then <语句组1> Else <语句组2> EndIf`。若条件成立，执行`<语句组1>`，否则执行`<语句组2>`。展示其流程图（结合文档中的图5 2），帮助学生理解。
对比两种格式，强调格式二可以在一个`If`语句中处理条件成立和不成立两种不同情况，使程序更加简洁。以“电脑出算术题”程序为例，展示如何使用格式二简化程序代码。
3. 程序示例讲解（10分钟）
完整展示“电脑出算术题”的程序代码：
a = Math.GetRandomNumber(100)
b = Math.GetRandomNumber(100)
c = a + b
TextWindow.Write(a + "+" + b + "=")
d = TextWindow.Read()
If c = d Then
TextWindow.WriteLine("正确,你好棒!")
Else
TextWindow.WriteLine("你算错了,加油哦!")
EndIf
TextWindow.WriteLine("正确答案是:" + a + "+" + b + "=" + c)
逐行分析代码的含义和作用：
前两行代码利用`Math.GetRandomNumber(100)`生成两个1到100之间的随机整数`a`和`b`。
第三行代码计算`a`和`b`的和，并将结果存储在变量`c`中。
第四行代码在文本窗口输出算术题，提示用户输入答案。
第五行代码等待用户输入答案，并将输入内容存储在变量`d`中。
接下来的`If...Then...Else...EndIf`语句判断用户输入的答案`d`与正确答案`c`是否相等，根据判断结果输出相应的提示信息。
最后一行代码输出正确答案。
引导学生思考：如果要修改程序，让电脑出`(a b)(a + b)`形式的算术题，应该如何修改代码？（参考答案：将`c = a + b`修改为`c = (a b)(a + b)`，同时修改输出正确答案的语句，将`TextWindow.WriteLine("正确答案是:" + a + "+" + b + "=" + c)`修改为`TextWindow.WriteLine("正确答案是:(" + a + "" + b + ")(" + a + "+" + b + ")=" + c)`。）
4. 学生实践
实践任务一：让学生将电脑出算术题的程序输入到Small Basic中运行，体验程序的功能。然后按照要求修改程序，使其出`(a b)(a + b)`形式的算术题。在学生实践过程中，教师巡视指导，及时帮助学生解决遇到的问题。
实践任务二：设计一个简单的“人机对话”程序。首先电脑问：“你喜欢学习Small Basic吗？y/n。”如果用户按“y”，电脑回答“那太好了！”；如果按“n”，电脑回答“那太遗憾了……”。
提示学生：可以使用`TextWindow.Write`输出问题，`TextWindow.Read`获取用户输入，再利用`If...Then...Else...EndIf`语句根据用户输入进行不同的回应。
部分参考代码：
TextWindow.Write("你喜欢学习Small Basic吗？y/n。")
answer = TextWindow.Read()
If answer = "y" Then
TextWindow.WriteLine("那太好了！")
Else
TextWindow.WriteLine("那太遗憾了……")
EndIf
实践任务三：编写一个程序，循环输入10个整数，分别统计大于等于0的个数和小于0的个数。
提示学生：每输入一个数，用`If`语句进行判断。若大于等于0，表示非负数的变量增加1；否则，表示负数的变量增加1。最后输出两个变量的值。
部分参考代码：
positiveCount = 0
negativeCount = 0
For i = 1 To 10
TextWindow.Write("请输入一个整数:")
num = TextWindow.ReadNumber()
If num >= 0 Then
positiveCount = positiveCount + 1
Else
negativeCount = negativeCount + 1
EndIf
EndFor
TextWindow.WriteLine("大于等于0的个数为:" + positiveCount)
TextWindow.WriteLine("小于0的个数为:" + negativeCount)
5. 课堂总结
与学生一起回顾本节课所学内容，包括Math对象的`GetRandomNumber`操作、`If...Then...EndIf`和`If...Then...Else...EndIf`条件判断语句的格式和应用，以及编写程序实现电脑出算术题、人机对话、统计整数正负个数等功能的方法。
强调编程学习中逻辑思维和实践操作的重要性，鼓励学生课后多练习，尝试编写更多有趣的程序。
6. 作业布置 让学生思考并尝试修改“电脑出算术题”的程序，使其不仅能出加法和乘法与加减法混合的题目，还能随机出减法和除法题目（注意除法中除数不能为0）。
要求学生根据自己的兴趣，利用本节课所学知识，编写一个新的小程序，并在下次课上分享。
五、教学反思
在教学过程中，要充分关注学生的理解程度和实践操作情况。对于学生在编程过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。通过实际操作任务，让学生更好地掌握知识和技能，但部分学生可能在将实际问题转化为编程思路上存在困难，后续教学中可加强这方面的训练，多提供一些实际案例分析，引导学生逐步提升编程能力。