4.《窦娥冤（节选）》课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
【节选】
《窦娥冤》展示了一位精神高尚而善良的女性被毁灭的过程。有价值而被毁灭是令人痛苦的，那窦娥究竟犯了什么“王法”要被毁灭呢？让我们通过学习本文来认识当时的社会现实。
“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”——鲁迅
学习目标
1.了解元杂剧及相关文学知识。
2.围绕定场诗，通过品味个性化语言，理解窦天章、蔡婆婆、赛卢医、桃杌等人的人物形象。
3.把握故事情节并分析窦娥的形象，感受窦娥身上的人性美，理解窦娥形象的社会意义。
4.分析戏剧冲突，探究造成窦娥悲剧的原因。
元曲
散曲
小令
套曲
一宫调一曲子
一宫调数曲子，至少两个组成的联曲
杂剧
散曲＋“科”＋“白”
唱
唱
演
文体知识
元杂剧
元杂剧：我国元代兴起的一种将歌曲、宾白、舞蹈诸要素结合起来的戏曲形式，它有自身的特点和较严格的体制，并形成了韵散结合的、结构完整的文学剧本。
剧本构成
角色分类
结构形式
文体知识
元杂剧
剧本构成
角色分类
结构形式
是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。
曲词：剧中人物的唱词
文体知识—剧本构成
包括舞台的程式、武打和舞蹈。
科：关于动作、表情和舞台效果的舞台指示
元杂剧
剧本构成
角色分类
结构形式
宾白分以下四种：
对白：人物对话；
独白：人物自叙；
旁白：背过别的人物自叙心理话；
带白：唱词中的插话。
是元杂剧中重要的有机组成部分。所谓“曲白相生，方尽剧情之妙”，正说明这一点。
宾白：剧中人物的说白
文体知识—剧本构成
元杂剧
剧本构成
角色分类
结构形式
末是男角，末包括正末、小末、冲末、副末。男主角叫正末，外末、副末是次要的男演员，冲末是首次上场的男演员。末是元杂剧中的男性角色。老年男子叫外末，如监斩官。
末
元杂剧角色大致可分为末、旦、净、杂四类。
文体知识—角色分类
元杂剧
剧本构成
角色分类
结构形式
旦是女角，包括正旦、外旦、小旦、大旦、老旦、搽（chá）旦。正旦是歌唱的主要女演员。旦是元杂剧中的女性角色，如窦娥、崔莺莺、杜丽娘等等。
旦
文体知识—角色分类
元杂剧角色大致可分为末、旦、净、杂四类。
元杂剧
剧本构成
角色分类
结构形式
净俗称“花脸”“花面”，有净、副净、二净之分。多扮刚勇人物或喜剧角色，如《窦娥冤》里的公人，张飞，李逵。
净
文体知识—角色分类
元杂剧角色大致可分为末、旦、净、杂四类。
元杂剧
剧本构成
角色分类
结构形式
杂是杂角。如孤（官员）、袛从（侍从）、孛（bèi）老（老头）、卜儿（老妇）、徕儿（小孩）、细酸（书生）、邦老（盗贼流氓）等等。
杂
文体知识—角色分类
元杂剧角色大致可分为末、旦、净、杂四类。
元杂剧
剧本构成
角色分类
结构形式
杂剧的结构形式通常是一本四折（个别的有五折、六折或多本连演），之外可以加楔（xiē）子。四折分别是开端、发展、高潮和结局。
折：是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。
楔子：通常在第一折之前起交代作用。相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。
文体知识—结构形式
我国古代音乐以宫、商、角、徵（zhǐ）、羽、变宫、变徵为七声，以其中任何一声为主，均可构成一种曲调。
凡以宫声为主的调式称为“宫”，以其他各声为主的称“调”，合称“宫调”。
杂剧的每一折，由同一宫调的若干曲牌联成一套曲子。
宫调
文体知识—扩展
曲牌是曲调的名称，规定曲的格式、字数、平仄等。
每个曲牌都属于一定的宫调，就好比词有词牌。
曲牌
关汉卿号已斋叟，金末元初大都（现北京）人，元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖（《倩女离魂》）、白朴（《梧桐雨》）、马致远（《汉宫秋》）齐名，被称为“元曲四大家”。
一生“不屑仕进”，生活在底层人民中间。他精通音律，会吟诗，会吹箫、弹琴、歌唱、舞蹈，也会下棋射猎，多才多艺，不仅写作剧本，有时还登台演唱。
作者简介——关汉卿
作品地位
关汉卿一生创作的杂剧有六十多种，数量超过了英国的“戏剧之父”莎士比亚，被称为“中国的莎士比亚”。
代表作主要有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。
元曲四大悲剧之首【《窦娥冤》（关汉卿）、《汉宫秋》（马致远）、《梧桐雨》（白朴）、《赵氏孤儿》（纪君祥）】
中国古典戏曲之典范
即列于世界大悲剧中，亦无愧色也。
——王国维
作品简介——《窦娥冤》
元代统治者是蒙古贵族和官僚，被统治者是劳苦大众。元统治者不仅对劳动者残酷盘剥，而且实行民族分化的种族歧视政策，以利于巩固统治地位。他们将全国人口分为四等：蒙古人、色目人、汉人和南人。统治者和地主阶级紧密勾结，共同压迫各族人民，可以说，劳动人民与统治者的阶级矛盾，是元朝社会的主要矛盾。杂剧《窦娥冤》反映的就是元朝社会的黑暗现实。
写作背景
豪强剥削勒索
泼皮讹诈侮辱
衙门暗无天日
官吏贪污昏聩
毒刑冤狱不断
《窦娥冤》的剧本结构就是典型的四折一楔子。
剧情简介
楔子相当于序幕；
第一折相当于故事的开端；
第二折相当于故事的发展；
第三折相当于故事的高潮；
第四折相当于故事的结局。
窦父赶考，蔡婆收媳。
女主角窦端云自小因为父亲窦天章为了考功名而无钱还债，被送到蔡家当儿媳妇（即童养媳），并改名窦娥。
剧情简介
楔子
第一折
第二折
第三折
第四折
序幕
蔡婆讨账，卢医害命；张家逼婚，窦娥争理。
婚后不到两年，窦娥丈夫去世；窦娥与蔡婆相依为命。蔡婆向赛卢医讨债，不成功之余反而更差点被勒死，恰好获张驴儿父子俩所救。不料张驴儿是个流氓，趁机搬进蔡家后，威迫婆媳与他们父子成亲，窦娥严辞拒绝。
剧情简介
楔子
第一折
第二折
第三折
第四折
开端
蔡婆患病，窦娥进汤；驴儿下毒，昏官逼招。
蔡婆想吃羊肚汤，张驴儿想借毒死窦娥婆婆而霸占窦娥（张驴儿以告发企图勒死蔡婆之事威胁，向赛卢医讨来毒药），不料反而被父亲误吃、毒死了父亲。张驴儿于是诬告窦娥杀人之罪。太守桃杌（wù）严刑逼供，窦娥不忍心婆婆连同受罪，便含冤招认药死张驴儿父亲，被判斩刑。
剧情简介
楔子
第一折
第二折
第三折
第四折
发展
窦娥蒙冤，哭别蔡婆；罚下三誓，昭示清白。
窦娥被押赴刑场。临刑前，窦娥为表明自己冤屈，指天立誓，死后将血溅白练而血不沾地、六月飞霜（降雪）三尺掩其尸、楚州亢旱（大旱）三年，结果全部应验。
剧情简介
楔子
第一折
第二折
第三折
第四折
高潮
窦娥托梦，控诉于父；申冤昭雪，惩恶扬善。
三年后，窦娥的冤魂向已经担任廉访使的父亲控诉；案情重审，将赛卢医发配充军、昏官桃杌革职永不录用，张驴儿斩首，窦娥冤情得以昭彰。最后窦娥的冤魂希望父亲窦天章能够将亲家蔡婆婆接到住所，代替窦娥尽孝道，窦父应允，全剧结束。
剧情简介
楔子
第一折
第二折
第三折
第四折
结局
1.阅读教材选文，根据课文注解①中的内容简介，判断如下四则定场诗分别出自谁（窦天章、蔡婆婆、赛卢医、桃杌）之口，从中可以看出这四个人物分别具有什么特点？
(1)花有重开日，人无再少年。不须长富贵，安乐是神仙。
(2)读尽缥缃万卷书，可怜贫煞马相如，汉庭一日承恩召，不说当垆说子虚。
(3)行医有斟酌，下药依《本草》。死的医不活，活的医死了。
(4)我做官人胜别人，告状来的要金银。若是上司当剧卷，在家推病不出门。
【注：杂剧中人物上场时往往先念四句或两句诗，即定场诗】
学习活动一：通过定场诗分析人物形象
(2)读尽缥缃万卷书，可怜贫煞马相如，汉庭一日承恩召，不说当垆说子虚。
学习活动一：通过定场诗分析人物形象
借助窦天章的诗，能看到元代社会下层读书人的境遇，也可以看出他个人的抱负——“承恩召”，因为抱负远大，以及“读尽缥维万卷书”的才华，使得他在前途与女儿之间抉择时，选择了前途，抛弃了女儿，以至后面科举高中。
(1)花有重开日，人无再少年。不须长富贵，安乐是神仙。
学习活动一：通过定场诗分析人物形象
不甘年华逝去 追求生活安乐
张驴儿父子逼迫她时，她是什么样的反应呢
“俺婆婆去取讨，被他赚到郊外，要将婆婆勒死。不想撞见张驴儿父子两个，救了俺婆婆性命。那张驴儿知道我家有个守寡的媳妇，便道：‘你婆儿媳妇既无丈夫，不若招我父子两个。’俺婆婆初也不肯，那张驴儿道：‘你若不肯，我依旧勒死你。俺婆婆惧怕，不得已含糊许了。只得将他父子两个领到家中，养他过世。”
软弱、被迫
学习活动一：通过定场诗分析人物形象
事实是否真的如此 蔡婆婆是否一直处于被强迫的状态
(1)（卜儿云）孩儿也，你说的岂不是!但是我的性命全亏他这爷儿两个救的。我也曾说道：待我到家，多将些钱物，酬谢你救命之恩。不知他怎生知道我家里有个媳妇儿，道我婆媳妇又没老公，他爷儿两个又没老婆，正是天缘天对。若不随顺，他依旧要勒死我。那时节我就慌张了，莫说自己许了他，连你也许了他!儿也，这也是出于无奈!
(2)(卜儿云)孩儿也，再不要说我了。他爷儿两个都在门首等候，事已至此，不若连你也招了女婿罢。（正旦云）婆婆，你要招你自招，我并然不要女婿。（卜儿云）那个是要女婿的 争奈他爷儿两个自家推过门来，教我如何是好
学习活动二：为窦娥撰写定场诗
2.作为第一主人公，窦娥没有定场诗。请阅读课文选段，根据你对窦娥性格的理解，为窦娥创作一首定场诗（在格律方面不做要求），并陈述你这样创作的理由。
学习活动二：为窦娥撰写定场诗
根据10个曲牌和故事情节，课文分为三个场景，各个场景分别写了什么？表达了什么情感？
绑赴刑场
指斥天地
鸣冤叫屈
婆媳诀别
后街相见
诉说冤情
临刑发誓
怨气冲天
冤情昭然
学习活动二：为窦娥撰写定场诗
品读唱词，体会窦娥的性格特征。
(1)【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天!顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。
(2)【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也!只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊 为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也!做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船!地也，你不分好歹何为地 天也，你错勘贤愚枉做天!哎，只落得两泪涟涟。
(3)【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。
学习活动二：为窦娥撰写定场诗
窦娥是被昏官屈判死罪，她为何在《滚绣球》中指责天地鬼神？
天地
在古人的意识里，是被看作能够主宰世间万物包括人的命运的最神圣的东西，是不容侵犯的。但对于窦娥的深重冤情，天地竟无动于衷。在残酷的现实面前，窦娥觉醒过来了，她猛烈地指责天地鬼神不分清浊，混淆是非，致使恶人横行，良善衔冤。
窦娥对神权的大胆谴责，反映了她的觉醒意识和反抗精神，也折射出当时广大人民的反抗精神。
反抗的窦娥
学习活动二：为窦娥撰写定场诗
分析窦娥临刑时发出的三桩誓愿，说明她所希望的是什么？
苌弘化碧、望帝啼鹃
【典故】
希望刑场上人了解她的冤屈。
飞霜六月因邹衍
【典故】
她希望自己的冤屈会在上天得到反应。
东海曾经孝妇冤
【典故】
不仅希望个人冤屈得到伸张，而且希望上天能够惩治邪恶。
不屈的窦娥
誓愿实质
学习活动二：为窦娥撰写定场诗
关汉卿为何在结尾安排“三大奇愿”这一情节？有什么效果？
①三桩誓愿层层深入地表现了窦娥受刑的强烈愤怒和坚决抗争;使悲剧氛围更加浓厚。
②把全剧推向了高潮，使情节更加生动，扣人心弦。
③塑造了一个善良而又有强烈反抗精神的窦娥的形象。
④作者运用丰富的想象和大胆的夸张，采用这种浪漫主义的表现手法，抨击了社会的腐败黑暗，表达人民要惩治邪恶的愿望，寄托了作者强烈的爱憎之情。
学习活动二：为窦娥撰写定场诗
窦娥的矛盾性格在全剧中还有没有其他呈现？
（1）【油葫芦】莫不是八字儿该载着一世忧，谁似我无尽头!须知道人心不似水长流。我从三岁母亲身亡后，到七岁与父分离久，嫁的个同住人，他可又拔着短筹；撇的俺婆妇每都把空房守，端的个有谁问，有谁傲
（2）【天下乐】莫不是前世里烧香不到头，今也波生招祸尤 劝今人早将来世修。我将这婆侍养，我将这服孝守，我言词须应口。
学习活动二：为窦娥撰写定场诗
窦娥的矛盾性格在全剧中还有没有其他呈现？
(3)(孤云)你招也不招 (正旦云）委的不是小妇人下毒药来。(孤云）然不是，你与我打那婆子!（正旦忙云）住住住，休打我婆婆。情愿我招了罢，是我药死公公来。
(4)(刽子云)你适才要我往后街里去，是甚么主意 (正旦唱)怕则怕前街里被我婆婆见。
安分、善良、孝顺的窦娥
三岁亡母、七岁失父、十八岁丧夫、婚后无子；
守寡，不肯改嫁；顾虑婆婆的感受，恳求刽子手走后街；
被打昏过去三次不肯招认，为了不让婆婆受皮肉之苦认下谋杀罪；
指斥天地、且悲且怨、负屈含冤、如泣如诉，哀婉凄惨；
冤案平反后要求父亲代为赡养婆婆......
命运悲苦、善良孝顺、坚强刚烈、坚贞不屈。窦娥是一个饱受封建压迫与摧残的充满反抗精神的古代妇女形象。
小结
窦娥形象：
3.戏剧一般是通过矛盾冲突来塑造人物形象表达主题的，戏剧冲突一般有三类：人物之间的冲突，人与环境的冲突，人物内心的冲突。思考：围绕窦娥有哪些冲突，这些冲突有何作用？
矛盾冲突①
窦娥与张驴儿
张驴儿自己误把父亲毒死，却诬陷清白的窦娥。
反映当时以强欺弱、以恶欺善的社会现实；
矛盾冲突②
窦娥与官府
窦娥本想依靠衙门洗清自己的冤枉，却反而被判以死罪。
反映了当时吏治的黑暗，官吏的昏聩，贪赃枉法；
矛盾冲突③
窦娥自身内心
窦娥渴望清白地活着，却怕连累婆婆甘愿担当死罪。
表现了窦娥的孝顺和善良。
学习活动三：分析戏剧冲突，探究造成窦娥悲剧的原因
学习活动三：分析戏剧冲突，探究造成窦娥悲剧的原因
从表面上看，窦娥与张驴儿父子、婆婆、贪官桃杌都有冲突，而最激烈的冲突是与贪官桃杌的冲突。从根本上看，从窦娥的曲词和宾白来看，受冤的不仅仅是窦娥一个人，而是整个生活在黑暗社会中的劳动人民；屈打成招、滥施刑罚、草菅人命、贪赃枉法的也不仅仅是桃杌等人，而是当时整个封建社会的腐败吏治。
剧中所表现的矛盾冲突及其结果，让良善的窦娥被张驴儿及勾结的贪官杀害，这就违反了人类发展常理所认定的真善美战胜假丑恶，变成了假丑恶压倒真善美，这就会引发人们对一个弱小、无助、善良勤劳的女子遭受冤屈的同情和愤慨，引发读者对那个时代封建秩序与传统观念的怀疑。
学习活动三：分析戏剧冲突，探究造成窦娥悲剧的原因
善良的窦娥却落得被处斩的命运，她的悲剧是谁造成的？
个人悲剧：
高利贷剥削、流氓地痞横行，善良被迫害。
社会悲剧：
贪官污吏草菅人命，抗争必然失败。
是黑暗的封建社会
窦天章典卖女儿；
1
蔡婆婆放高利贷和买她作童养媳;
2
丈夫的离世；
3
蔡婆的引狼入室；
4
张驴儿的陷害；
5
桃杌的贪赃枉法,屈打成招,滥施刑罚,草菅人命。
6
总结
窦娥感情发展
窦娥人物形象
勤劳善良、坚强不屈、富于反抗精神的古代妇女。
主题
作者通过窦娥蒙受的千古奇冤，揭露了封建社会的黑暗，统治阶级的昏庸残暴，歌颂了窦娥的美好心灵和反抗精神。
语言特色
通俗精炼，生动感人，运用元代口语。
作为第一主人公，窦娥没有定场诗。请阅读课文选段，根据你对窦娥性格的理解，为窦娥创作一首定场诗（在格律方面不做要求），并陈述你这样创作的理由。
作业