第2课《回延安》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
延安掠影
课前导入
延安，是一个无比神圣的名字，那里有宝塔山，有杨家岭，有枣园，每一个地方都像闪亮的红星，曾映亮了大半个中国。曾有大批进步青年在这里学习、生活、战斗、成长,后来这些人离开后对延安魂牵梦萦。若干年后，他们再次回到延安，看到熟悉的延安，又会是怎样的心情呢
课前导入
贺敬之
1.感知诗歌内容, 理解诗歌中的地域文化特点和民俗内涵。
2.把握诗歌的形式特点和语言风格。
3.体会诗人对“母亲延安”的感情，培养爱国情操和“大我”情怀。
学习目标
“延安”交代了地点，
“回”意味着重新来到过去生活过的地方，有重返精神家园的味道，揭示了延安与诗人的关系。
《回延安》
解 题
贺敬之，现代著名诗人和剧作家。山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系，1945年和丁毅执笔集体创作新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。1956年用陕北“信天游”形式创作了诗歌《回延安》。主要作品有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。
作者简介
信天游
信天游，也叫“顺天游”，是陕北民歌的一种形式，它的曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。
特点：①歌词通常为两句一段，长度由一段至几十段不等。②句中多用叠字句。③多用比兴、夸张、拟人等修辞手法。
歌手用同一曲调反复演唱，有时旋律上稍加变化。
文体知识
本诗选自《贺敬之诗选》(人民文学出版社2004年版)。1940年，16岁的贺敬之来到延安，喝延河水，吃延安小米，接受延安革命精神的熏陶，成长为革命诗人，与延安，与当地军民结下了深厚的情谊。1956年，诗人参加西北五省(区)青年造林大会，回到了阔别十年的延安，目睹延安城的新貌，情不自禁地写下了这首著名的《回延安》，发出了激越高亢的时代之声。
写作背景
盏 登时 糜子 油膜 脑畔
眼眶 窑洞 黍类 搂 喘
羊羔 柳林铺 白羊肚
pù
dǔ
méi
yáo
shǔ
zhǎn
chuǎn
pàn
kuànɡ
ɡāo
lǒu
字词学习
dēng
mó
一回又一回。陕北方言里量词的构成方式往往用叠字，表示数量多。
【心窝】
【几回回】
【登时】
【脑畔上】
【天南海北】
本文指人体上心脏所在的地方。
立刻。
文中指窑洞的顶上。
形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方；形容（说话）漫无边际。
词语解释
看
自由朗读这五节诗，紧扣诗题《回延安》，仿照示例，为每一部分拟写一个小标题，概括梳理每部分的主要内容和情感。
延安
回
延安
延安
延安
延安
忆
话
赞
追忆当年延安的战斗生活
久别重逢时的喜悦与激动
描绘见到亲人的热烈场景
展现延安的新面貌
歌颂“延安精神”和美好未来
激动、喜悦
感激、怀念
亲切、感动
惊叹、自豪
赞美、期许
整体感知
看
延安
回
延安
延安
延安
延安
忆
话
祝
追忆当年延安的战斗生活
久别重逢时的喜悦与激动
描绘见到亲人的热烈场景
展现延安的新面貌
歌颂“延安精神”和美好未来
激动、喜悦
感激、怀念
亲切、感动
惊叹、自豪
赞美、期许
叙事线索：
“回延安”的所见所闻所感
抒情线索：
“重逢—回忆—赞美—展望”
你能从下面的概括中发现本诗的叙事、抒情线索吗
诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感，完成下表。
抒情方式 诗句 情感
直接抒情
间接抒情 动作描写
语言描写
场景描写
抒情方式 诗句 情感
直接抒情
革命的道路千万里，天南海北想着你……
延安熔炉锻造了“我”，“我”与延安永远有割舍不掉的感情。(感激与思念)
身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！
盼望着能常回延安，能见到亲人，能看到延安的大发展。
抒情方式 诗句 情感
间接抒情 动作 描写
语言 描写
场景 描写
手抓黄土我不放，
紧紧儿贴在心窝上。
用“黄土”代表这片土地，它养育了这里的人民，“抓”“贴”等动作，将重回延安的兴奋心情表露无遗。
满心话登时说不出来，一 头扑在亲人怀……
心中有千言万语，却“登时说不出来”，表现出诗人见到亲人们时无以言表的激动，“扑”这一动作正是这种心情的外在表现。
“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”
表现了以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情。
一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹……
描写延安在新时期的新面貌，表达了对延安建设成就的赞美。
这首诗中多用修辞手法，请你从诗歌中找出至少两个运用修辞手法的句子并赏析表达效果。
1.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
2.千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
3.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。
4.对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
5. 满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。
答题模板：运用XX（修辞手法），写出了XX（事物）具有XX特点，表达了XX的思想感情。
合作探究
1.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
答：运用拟人的修辞手法，写出“杜甫川”、“柳林铺”和“红旗”也都热情欢迎诗人的归来，体现了诗人故地重回的无限喜悦之情。
2.千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
答：“千声万声”运用夸张和拟人的修辞手法，将延安比作母亲，抒发了诗人回延安时欢喜激动的心情及对延安的深厚感情。
这首诗中多用修辞手法，请你从诗歌中找出至少两个运用修辞手法的句子并赏析表达效果。
合作探究
3.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。
答：运用夸张的修辞手法，反复使用“千万”和“不够”两个词，抒发出急欲看延安和看不够延安的感情，表现出延安变化之大。
4.对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
答：运用比喻和拟人的修辞手法，写出了延安的变化之大，抒发了诗人对延安的热爱和对延安旧貌换新颜的由衷喜悦和真挚歌颂。
5. 满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。
答：运用夸张的修辞手法，“不透风”“脑畔上还响着脚步声”生动形象地写出了窑内窑外来人之多，写出延安人民热烈欢迎诗人的情景。
合作探究
“比兴”是信天游最常用的手法。请你找出诗中运用这一手法的诗句，并说说其表达效果。
状元贴士
比 兴
辨识 举例
比 比喻，形象生动，情感深挚。（以彼物比此物） 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。（《天上的街市》）
兴 先说其他事物，引出要说的事物，即触景生情，托物起兴，引发联想和想象。 （先言他物以引起所咏之词） 运动场上彩旗飘，体育健儿真英豪。
1.树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
比兴，先说树的梢、枝、根是连成一体的，以引起下句，
借树梢、树枝和树根的密不可分来比喻“我”和延安亲人密不可分的关系，写出了诗人对延安的深厚感情。
哪些句子使用了比兴手法呢？请同学们找出相关诗句。
2.“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”
比兴，以羊羔吃奶喻“我”吃小米饭，先说羊羔吃奶之事，以引出“我”吃延安小米饭长大成人之事，体现了延安对“我”的恩情，表达了“我”对延安的眷恋之情。
3.“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”
起兴，先说山上的物产，以引起下文说“肩膀上的红旗手中的书”，“红旗”和“书”是“我”当年在延安的斗争生活和学习的写照。
4.“杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起浪潮！”
起兴，先说杨家岭红旗高高的飘，以引起下文说革命事业在全国发展的旺盛之势。
这首诗的语言极具浓郁的陕北地方特色，边读边圈画出富有地方色彩的词语，归纳提炼作者向我们展现了怎样的延安？
示例:
（1）延安特有的自然景观（宝塔山、杜甫川、柳林铺、杨家岭、枣园）；
（2）延安独特的方言（紧紧儿、心窝、几回回、满心话、树根根、羊羔羔、几根根、白生生、几辈辈）；
（3）延安特色的生活（小米饭、糜子、谷、米酒、油馍、木炭火、土烷、土窑洞)；
（4）延安亲切的人民（老爷爷、团支书、社主任）；
合作探究
（5）延安鲜艳的人文风物（白羊肚手巾、红腰带、白窗纸、红窗花）；
（6）延安光荣的革命传统（鸡毛信、保卫延安、杨家岭、宝塔山、枣园、延河、赤卫军、青年团、红领巾)；
（7）延安卓越的建设成就（一条条街道、一座座楼房、一盏盏电灯、一排排绿树）
合作探究
诗歌以陕北民歌“信天游”的形式，描述“我”回到延安的所见所闻所感，追忆过去延安难忘的岁月，展现延安的风土、人物、革命传统，展望延安的美好前程，抒发了对革命圣地延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱。
主旨归纳
第一，抒情性强。
第二，描写陕北农村生活场景，富有地域特色。
第三，语言上具有“信天游”的某些特点，让诗作仿佛有口头传唱的意味。
写作特色
回延安
回延安
——抒写久别之情
——激动、喜悦
忆延安
话延安
——描写热闹场面
——真挚、欣慰
——追忆过往生活
阔别重返
热烈豪迈
——感激、怀念
看延安
——描述崭新面貌
——欣喜、赞美
颂延安
——歌颂光荣历史
——热爱、惜别
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