第3课《安塞腰鼓》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
八年级语文下册
3*安塞腰鼓
腰 鼓
陕北的安塞
你们知道这是什么鼓吗？
你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？
新课导入
陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大,动作奔放,节奏铿锵,人鼓合一,气势磅礴,是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人精神风貌的象征。
在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲。如今,安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。
新课导入
安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体 。
安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。
新课导入
整体感知——学习目标
1.理清文章结构，理解课文内容。
2.赏析文章语言，掌握排比、比喻和反复等修辞手法的运用。
3.评价作者歌颂的生命力量和中华民族厚重的阳刚之美。
刘成章，当代诗人、散文家，共产党员，陕西省延安市人。1937年出生，1961年毕业于陕西师大中文系。现任陕西省作家协会副主席，中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，一级作家。主要成就首届鲁迅文学奖《羊想云彩》，陕西省双五文学奖特别奖等。代表作品《羊想云彩》《安塞腰鼓》等。
整体感知——作家作品
　　本文选自1986年10月3日《人民日报》。略有改动。
“安塞腰鼓”对从小生长在黄土高原的刘成章影响相当大，当他远离家乡后，脑际里常回闪着“安塞腰鼓”那气吞山河的恢宏气势，耳畔回旋的是“安塞腰鼓”爆发的鼓点。20世纪80年代，刘成章面对祖国在改革开放中体现出的蒸蒸日上的情况，心中抑制不住内心的激动，他决定用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的感受，传达他对生命的理解。于是，他用洒脱的文笔、淋漓的激情挥洒出了《安塞腰鼓》这篇激扬生命的浪漫散文。
整体感知——背景资料
瞳仁（ ）
亢奋（ ）
束缚（ ）
闭塞（ ）
严jùn（ ）
恬静（ ）
晦暗（ ）
冗杂（ ）
震撼（ ）
jiá然而止（ ）
磅礴（ ）
羁绊（ ）
渺远（ ）
辐射（ ）
大chè大悟（ ）
tóng
kàng
fù
sè
峻
páng bó
miǎo
tián
huì
jī bàn
rǒng
zhèn
fú
戛
彻
整体感知——字词积累
亢奋：
晦暗：
羁绊：
冗杂：
蓦然：
叹为观止：
戛然而止：
极度兴奋。
昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。
缠住不能脱身，束缚。羁，约束。
繁杂。
突然，猛然。
赞美看到的事物好到了极点。
声音突然中止。
整体感知——字词积累
例句：这些蜜蜂从一朵花飞向另一朵花，忽上忽下，来回穿梭，嘤嘤嗡嗡，不停地歌唱。在明媚的阳光下，宛如金星飞溅，令人叹为观止。
意思相近的成语有“拍案叫绝”“击节叹赏”等。
【叹为观止】
赞美看到的事物好到了极点。
【戛然而止】
声音突然中止。
例句：原本沉浸在欢声笑语中的同学们看到班主任板着脸站在门口，教室内的声音顿时戛然而止。
意思相近的成语有“中道而止”“如丘而止”等。
整体感知——词义辨析
思考全文可分为几部分。
宏伟的场面
雄壮的响声
磅礴的力量
奇丽的舞姿
表演中腰鼓的艺术魅力
写腰鼓表演前的安静氛围
写安塞腰鼓表演结束后戛然而止的寂静。
文章按“鼓响前——鼓演中——鼓声止”可分为三个部分。
第一部分(1～4)：
第二部分(5～27)：
第三部分(28～30)：
好一个安塞腰鼓
整体感知
文中第二部分从四个方面展现安塞腰鼓的“好”，请在文中找出你最喜欢的句子，自选角度进行点评赏析。
（可以从用词、句式、修辞、写法等角度入手）
1. 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
运用排比的修辞手法，表现了生命沸腾、力量喷涌、不可遏止的情景。
2.百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
运用比喻的修辞手法，把后生比作被强震不断击起的石头，既写出了百十个人捶鼓的场景，又突出了现场震天动地的声响和气势，表现了生命沸腾、力量喷涌、不可遏止的情景。
精读细研
精读细研
3.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
运用排比、比喻的修辞手法，把急促的鼓点比作骤雨，把飞扬的流苏比作旋风，把蹦跳的脚步比作乱蛙，把闪射的瞳仁比作火花，把强健的风姿比作斗虎，写出了安塞腰鼓的火热与激情。
运用排比的修辞手法，用三组反义词形象地描绘出腰鼓表演的热烈场面。它让世界有了热度、高度、力度，也有了动感的节奏和抖擞的精神，展示了生命的活力。
精读细研
4.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
5.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
运用排比，高度概括了安塞腰鼓所宣泄的生命的力量，展示了黄土高原人的性格——粗犷豪迈。
6.百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
运用反复的修辞手法，突出了腰鼓声音的强烈和力量的奔放。
精读细研
这句话运用排比的修辞手法，层层递进，突出了安塞腰鼓排山倒海的气势。
精读细研
7.后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
运用排比的修辞手法，使文章节奏鲜明。从力量、声响、光和影的变幻、艺术享受四个方面来写安塞腰鼓的舞姿带给人蓬勃的想象力。
精读细研
8.每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
段落排比，安塞腰鼓是生命宣泄、升华的体现，更让人产生一种崇高、向上的精神。
精读细研
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
“好一个安塞腰鼓！”在文中出现了四次，这样重复出现有何作用？
“好一个安塞腰鼓！”一句话表达了作者对安塞腰鼓的赞美。
第一次出现主要是赞美安塞腰鼓表演时壮阔、火烈的舞蹈场面美。
第四次出现是赞美安塞腰鼓激起人们丰富想象的舞姿美。
第三次出现是赞美充满力量的动作的后生美。
第二次出现是赞美安塞腰鼓沉重、激越的鼓声美。
合作探讨
“好一个安塞腰鼓！”间隔反复四次。
——好一个安塞腰鼓！
——好一个安塞腰鼓！
——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！
结构上：是贯穿全文的线索；
找出全文中感情最炽烈、声音最高亢的句子。
内容上:表达了作者对安塞腰鼓的热爱与赞美之情。
合作探讨
写作背景
文章写于20世纪80年代，当时西北地区黄土高原比较贫穷，人们生活艰苦，但是这里的人们并没有因为生活的贫苦和封闭而丧失希望，人们认为幸福生活并不遥远，所以安塞人民居然能有那么奇伟磅礴的能量。
主旨探讨
【示例】
昆曲：每一声唱腔都饱含了深情，每一声唱腔都回味无穷，每一声唱腔都是心血和汗水的不懈努力，每一声唱腔都使人沉醉在悠扬的曲声之中，使人赞叹不绝。
你所在的地方有哪些令人震撼的特色表演吗？如果有，试着用排比修辞描绘出来。
拓展延伸