六年级数学上册教案 分数四则混和运算整理与复习（2）（苏教版）
文档属性
| 名称 | 六年级数学上册教案 分数四则混和运算整理与复习（2）（苏教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 15.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2009-12-02 12:43:00 | ||
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文档简介
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分数四则混和运算整理与复习（2）
教学内容 课本P88页整理与练习第5—6题和“评价与反思” 共几课时 课型 练习
第几课时
教学目标 让学生经历“算算”、“画画”、“想想”的研究过程，体会分数四则运算的作用及价值，获得探究性结论。在小组合作，交流分享的过程中，培养学生的合作意识以及反思评价的元认知能力，发展学生的抽象思维能力和独立探究能力。让学生感受数学的奇妙，激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点 重点：合作完成探究性学习活动，获得基本活动经验。难点：积累感受探究性学习的步骤与方法。
教学资源 学生经验：通过上节课的练习，学生已经基本掌握了四则混和运算，能够灵活解决稍复杂的实际问题，也建立了比较清晰的认知结构。同时对探究活动的一般步骤及开展探究活动的注意点等都有所积累。 教学准备：ppt。
预习设计 一、提纲：画一个长8厘米，宽6厘米的长方形。（1）这个长方形的长和宽分别增加1/2后，各是多少厘米，算一算再画一画。（2）现在长方形的面积是多少平方厘米？现在长方形的面积是原来的几分之几？ 二、学习体会：
学 程 预 设 导 学 策 略
一、揭示课题，认定目标（预设3分钟） 1．学生认定学习内容和学习目标。2．交流预习作业。二、小组合作，探究学习（17分钟） （1）让学生合理猜想。你认为可能是几分之几？简要地说明理由。（2）小组合作，形成探究方案。具体分为以下环节：1．任意举例，先画一个一定长宽的长方形，教师提醒学生长宽的厘米数必须是2的倍数。2．算出原来的面积。3．算出增加后的长和宽。4．算出增加后的面积以及现在的面积是原来的几分之几。5．建议：研究时，利用表格作好记录，促使思维的有序展开。长宽面积原来现在（3）独立探究。学生独立按照以上步骤展开研究。如果研究有困难，可以两人合作。（4）交流分享。请2-----3个小组的学生详细汇报研究过程。（5）探究本质。学生合作交流。理由一：长方形的面积等于长×宽，长和宽分别增加1/2，即长宽是原来的3/2后，长方形的面积应该是原来的3/2×3/2=9/4。理由二：引导学生从图中获得解释。 （6）产生进一步猜想。三、评价与反思。（预设10分钟） 1．先让学生说说每一栏目的内容包括的具体含义。2．小组里相互说一说。让学生从交流中认识自己的收获与存在的问题，客观地评价自己。3．针对自己的不足，提出改进措施，明确努力方向。创编题：1．妈妈在超市买了3小瓶橙汁和一大瓶可乐，一共用了14.4元,已知1小瓶橙汁的价钱是1大瓶可乐的1/3, 1小瓶橙汁和1大瓶可乐各要多少元 2．果园里有桃树、杏树、苹果树共80棵，其中苹果树占总数的1/4，桃树与苹果树的比是5：4，桃树有多少棵？四、当堂反馈，小结反思（预设10分钟） 学生独立完成课堂作业：必做题、：《补充习题》第68页。选做题：《一课一练》第78页智力冲浪。 【版块一】以小组为单位轮流汇报预习成果，其他学生注意认真倾听。【板块二】教师出示任意一个长方形，问：如果把它的长、宽分别增加1/2，那么现在长方形面积是原来的几分之几？教师帮助学习能力比较弱的小组，找到解决问题的策略。教师在黑板上作好记录。教师：比较这些研究结果，你们有什么想法？为什么会有这种奇怪的现象？你能试着去解释一下吗？让学生合作交流。师：对这个问题你又有哪些新的想法呢？让学生作进一步思考。比如：周长会怎么变化？如果只是长增加1/2呢？如果长、宽各增加1/3呢？如果长增加1/2，宽增加1/3呢？如果改成同时减少1/2呢？……引导学生继续探究的欲望。【板块三】让学生说说自己在这方面做得怎么样？有哪些成功的经验，还有哪些不足？【板块四】1．教师帮助学困生的作业情况。2．集体校对，同桌互批。3．错因分析。
作业设计 课堂作业： 必做题、：《补充习题》第68页。选做题：《一课一练》第78页智力冲浪。 家庭作业：必做题：《一课一练》第78页1、2、3、4题。选做题：用绳子测量井深，若把绳子三折来量，井外绳长5米，若把绳子四折来量，井外绳长2米，求绳长和井深。
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分数四则混和运算整理与复习（2）
教学内容 课本P88页整理与练习第5—6题和“评价与反思” 共几课时 课型 练习
第几课时
教学目标 让学生经历“算算”、“画画”、“想想”的研究过程，体会分数四则运算的作用及价值，获得探究性结论。在小组合作，交流分享的过程中，培养学生的合作意识以及反思评价的元认知能力，发展学生的抽象思维能力和独立探究能力。让学生感受数学的奇妙，激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点 重点：合作完成探究性学习活动，获得基本活动经验。难点：积累感受探究性学习的步骤与方法。
教学资源 学生经验：通过上节课的练习，学生已经基本掌握了四则混和运算，能够灵活解决稍复杂的实际问题，也建立了比较清晰的认知结构。同时对探究活动的一般步骤及开展探究活动的注意点等都有所积累。 教学准备：ppt。
预习设计 一、提纲：画一个长8厘米，宽6厘米的长方形。（1）这个长方形的长和宽分别增加1/2后，各是多少厘米，算一算再画一画。（2）现在长方形的面积是多少平方厘米？现在长方形的面积是原来的几分之几？ 二、学习体会：
学 程 预 设 导 学 策 略
一、揭示课题，认定目标（预设3分钟） 1．学生认定学习内容和学习目标。2．交流预习作业。二、小组合作，探究学习（17分钟） （1）让学生合理猜想。你认为可能是几分之几？简要地说明理由。（2）小组合作，形成探究方案。具体分为以下环节：1．任意举例，先画一个一定长宽的长方形，教师提醒学生长宽的厘米数必须是2的倍数。2．算出原来的面积。3．算出增加后的长和宽。4．算出增加后的面积以及现在的面积是原来的几分之几。5．建议：研究时，利用表格作好记录，促使思维的有序展开。长宽面积原来现在（3）独立探究。学生独立按照以上步骤展开研究。如果研究有困难，可以两人合作。（4）交流分享。请2-----3个小组的学生详细汇报研究过程。（5）探究本质。学生合作交流。理由一：长方形的面积等于长×宽，长和宽分别增加1/2，即长宽是原来的3/2后，长方形的面积应该是原来的3/2×3/2=9/4。理由二：引导学生从图中获得解释。 （6）产生进一步猜想。三、评价与反思。（预设10分钟） 1．先让学生说说每一栏目的内容包括的具体含义。2．小组里相互说一说。让学生从交流中认识自己的收获与存在的问题，客观地评价自己。3．针对自己的不足，提出改进措施，明确努力方向。创编题：1．妈妈在超市买了3小瓶橙汁和一大瓶可乐，一共用了14.4元,已知1小瓶橙汁的价钱是1大瓶可乐的1/3, 1小瓶橙汁和1大瓶可乐各要多少元 2．果园里有桃树、杏树、苹果树共80棵，其中苹果树占总数的1/4，桃树与苹果树的比是5：4，桃树有多少棵？四、当堂反馈，小结反思（预设10分钟） 学生独立完成课堂作业：必做题、：《补充习题》第68页。选做题：《一课一练》第78页智力冲浪。 【版块一】以小组为单位轮流汇报预习成果，其他学生注意认真倾听。【板块二】教师出示任意一个长方形，问：如果把它的长、宽分别增加1/2，那么现在长方形面积是原来的几分之几？教师帮助学习能力比较弱的小组，找到解决问题的策略。教师在黑板上作好记录。教师：比较这些研究结果，你们有什么想法？为什么会有这种奇怪的现象？你能试着去解释一下吗？让学生合作交流。师：对这个问题你又有哪些新的想法呢？让学生作进一步思考。比如：周长会怎么变化？如果只是长增加1/2呢？如果长、宽各增加1/3呢？如果长增加1/2，宽增加1/3呢？如果改成同时减少1/2呢？……引导学生继续探究的欲望。【板块三】让学生说说自己在这方面做得怎么样？有哪些成功的经验，还有哪些不足？【板块四】1．教师帮助学困生的作业情况。2．集体校对，同桌互批。3．错因分析。
作业设计 课堂作业： 必做题、：《补充习题》第68页。选做题：《一课一练》第78页智力冲浪。 家庭作业：必做题：《一课一练》第78页1、2、3、4题。选做题：用绳子测量井深，若把绳子三折来量，井外绳长5米，若把绳子四折来量，井外绳长2米，求绳长和井深。
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