外研版（2024）七年级下册英语Unit 2 go for it developing ideas教案（含核心素养目标）

外研版七年级下册英语 Unit 2 go for it developing ideas 教案
一、教学目标
语言知识目标：学生能够理解并运用与创意和想法相关的词汇，如 inspiration（灵感）、original（原创的）、concept（概念）等，以及掌握相关句型，如 “I was inspired by...”“The concept behind this is...” 。
语言技能目标：通过课堂互动，提高学生用英语进行头脑风暴和讨论的能力，能清晰、连贯地表达自己创意的构思过程；能撰写一篇介绍创意想法的短文，结构合理、语句通顺。
思维品质目标：激发学生的发散性思维，培养从不同角度思考问题的习惯，学会对创意进行评估和完善。
学习能力目标：引导学生学会在小组合作中收集和整理信息，提高自主学习能力，鼓励学生在课后探索更多创意来源。
二、教学重难点
重点：新词汇和句型在实际情境中的运用；组织学生进行有效的创意讨论和表达。
难点：引导学生突破常规思维，形成独特创意，并将其用英语准确表达。
三、教学方法
任务驱动法、头脑风暴法、角色扮演法
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入（Lead - in） 播放一段关于新奇发明的短视频，视频中包含各种独特创意的产品展示，如智能穿戴设备、环保交通工具等。视频结束后，提问学生：“What impressed you most in the video What new ideas did you get from it ” 观看视频，认真思考并回答问题，分享自己对视频中创意产品的印象和由此产生的想法。 以生动有趣的视频吸引学生注意力，迅速营造积极的课堂氛围，激发学生对创意话题的兴趣。
知识呈现（Presentation） 通过 PPT 展示新词汇和短语，结合实物、图片或简单的动画解释其含义。例如，展示一个创意手工艺品，讲解 “original” 这个词的含义。通过对话示例，演示相关句型的用法，如：A: “I was inspired by nature to create this painting.” B: “That's amazing! The concept behind it is really unique.” 随后，让学生进行简单的模仿对话练习。 观察 PPT，认真学习新词汇和短语，跟随教师的示例理解句型用法，两人一组进行模仿对话，练习新学内容。 直观形象地呈现新知识，帮助学生快速理解和记忆，通过模仿对话初步培养学生的语言运用能力。
头脑风暴（Brainstorming） 提出一个开放性话题，如 “Design a new kind of classroom”，鼓励学生大胆说出自己的想法，不做任何限制。教师在黑板上记录学生提出的关键词和要点。 积极参与头脑风暴，自由发言，提出各种新奇的设计想法，如可移动的桌椅、智能教学设备、主题式教室装饰等。 激发学生的发散性思维，鼓励学生突破常规，大胆想象，培养创新思维能力。
小组讨论（Group Discussion） 将学生分成小组，每组围绕一个创意主题展开深入讨论，如 “Create a new game for school activities”。要求学生运用所学词汇和句型，详细讨论游戏的规则、玩法、道具等细节，并推选一名记录员记录讨论内容。教师巡视各小组，适时给予指导和启发。 分组讨论，每个学生都积极参与，充分发表自己的意见，共同完善创意细节，记录员认真记录讨论要点。 培养学生的合作学习能力和团队协作精神，让学生在交流中相互学习、相互启发，同时提高口语表达能力。
角色扮演（Role - playing） 设定一个情境，如学校举办创意展示活动，各小组分别扮演创意团队，向其他小组（扮演投资人或评委）介绍自己的创意项目。教师引导 “投资人” 或 “评委” 提出问题和建议，“创意团队” 进行解答和回应。 各小组进行角色扮演，“创意团队” 自信地介绍自己的创意项目，“投资人” 或 “评委” 认真倾听，提出疑问和建设性意见，双方进行互动交流。 通过角色扮演，让学生在真实情境中运用英语进行交流，锻炼学生的语言运用能力和应变能力，同时培养学生的批判性思维。
写作练习（Writing Practice） 让学生根据自己小组讨论的创意项目，写一篇介绍文章，包括创意来源、具体内容、预期效果等方面。教师提供写作框架和常用表达，巡视指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。 根据要求进行写作，参考教师提供的框架和表达，组织语言，清晰地阐述自己小组的创意，认真书写，注意语法和拼写错误。 巩固所学知识，提升学生的书面表达能力，培养学生独立思考和组织语言的能力。
课堂总结（Summary） 与学生一起回顾本节课的重点词汇、句型和创意讨论成果，总结学生在课堂活动中的表现，表扬积极参与和有独特创意的学生，同时指出存在的不足和改进方向。 认真倾听教师总结，回顾本节课所学内容，反思自己在课堂活动中的表现，明确自己的优点和不足。 巩固知识，强化学生对重点内容的记忆，通过评价和反思，促进学生不断进步。
五、教学反思
本次教学中，多种教学方法的结合较好地调动了学生的积极性，头脑风暴和小组讨论让学生的思维充分活跃起来，学生在创意表达和交流方面有了明显进步。角色扮演环节使课堂氛围达到高潮，学生在模拟情境中运用英语更加自然流畅。然而，在教学过程中也发现一些问题。头脑风暴环节，部分学生因担心想法不合理而不敢发言，需要教师进一步营造宽松自由的氛围，鼓励学生大胆表达。写作练习时，部分学生在创意转化为文字的过程中存在困难，今后应加强写作思路和技巧的指导。在后续教学中，将更加关注学生的个体差异，优化教学策略，以提升教学效果。