【核心素养】9.短诗三首 分层练习（含答案）

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9.短诗三首 分层练习
人文素养:依恋母亲,热爱自然。
语文要素:体会诗歌表达的情感。
一、读拼音，写词语。
夏天的夜晚， 满天fán xīng ( )，在téng luó ( ) 叶下， 伏在母亲xī gài( ) 上听故事的画面，是我永不màn miè ( )的回忆。
二、我会查字典。
“漫”字用音序查字法，应先查大写字母_______ ，再查音节 _______ 。“漫”字有很多解释，请结合语境选择恰当的意思。(填序号)
1. 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 ( )
2. 暴雨之后，河水漫过了河堤。 ( )
3. 他独自在江边漫步。 ( )
三、选词填空。
思潮 思绪 回忆 回想
月光之下，我的( )渐渐飘向远方。( )起在老家的那些日子，我便( )澎湃，难以平静。那些( )实在美好，让人难忘。
四、按要求完成句子练习。
1. 哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？(改为陈述句)
____________________________________________________________________________
2. 这些事——/ 是永不漫灭的回忆：/ 月明的园中，/ 藤萝的叶下，/ 母亲的膝上。(照样子续写句子)
这些景——是我心中最美的画：____________________________________________
五、指出下面句子中破折号的作用，把正确答案的序号填在句子后的括号中。
A. 表示解释说明 B. 表示话题转换
1. 这些事——/ 是永不漫灭的回忆。( )
2.“画得真好——你为什么这么勇敢，不怕他？” ( )
六、课文解读
繁星(七一)：
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
1. 用“______”在诗中画出“我”刻骨铭心的回忆。
2. 图文转换 给这首诗配图，下列图画最合适的一项是( )
A B C
用自己的话描写这幅画面：_________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. 我从这首诗中能够体会到作者对母亲________________之情，也能感受到母亲对作者的 _______________。
繁星(一三一)：
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
4.“大海啊!”中的“啊”应读作( )
A. ɑ B. yɑ C. nɑ D. wɑ
5. 诗中加点的字有共同的韵母 __________，这就是押韵。
6. 这首诗运用 __________和 ___________的修辞手法，抒发了诗人对大海的 ____________之情。
繁星(一五九)：
母亲啊！
天上的风雨( )来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨( )来了，
我只躲到你的怀里。
7. 诗中的两个“风雨”分别是什么意思？请将序号写在括号里。
A. 狂风暴雨等恶劣的天气。
B. 现实生活中遇到的挫折与苦难。
母亲啊！
天上的风雨( )来了，鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨( )来了，我只躲到你的怀里。
8. 诗中的“ 你”指 ____________ 。这首诗歌中，诗人把自己比作 ____________ ，把 ____________比作鸟巢，表达了对____________ 的依恋与赞美之情。
9. 班里准备编一本以“母爱”为主题的诗集。根据提示，将下面的小诗补充完
整。
春天的风是你，夏天的_______________是你，_______________，_________________。母亲啊，你就是我的四季！
参考答案
一、繁星 藤萝 膝盖 漫灭
二、M mɑn
1.② 2.① 3.③
三、思绪 回想 思潮 回忆
四、1.每一次我的思潮里都有你波涛的清响。
2.示例：碧绿的草地，高飞的纸鸢，灿烂的笑容。
五、1.A 2.B
六、1.月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
2.A 示例：一个月明星稀的晚上，在园中的藤萝架下，“我”安静地坐在母亲的膝盖上，听她讲有趣的故事。
3.深深的依恋 关心和爱护
4.B
5.ɑng
6.排比 反问 热爱
7.A B
8.母亲 鸟儿 母亲的怀抱 母亲
9.示例：雨 秋天的叶是你 冬天的雪是你
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