Unit 2 Expressing yourself Part A Let's talk&Describe and choose 教学设计

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Unit 2 Expressing yourself
Part A Let’s talk&Describe and choose
教学设计
单元 Unit 2 课时 第 1课时
语篇研读 What:这一部分主要是Zhang Peng和Mike的一个对话。Zhang Peng遇见Mike牵着一条小狗，他夸Mike的小狗真可爱，身体很长，腿很短。Mike询问Zhang Peng是否喜欢狗，Zhang Peng说喜欢，他认为狗很友善，并且可以帮助别人。 Why:通过Let’s talk的对话，让学生们体会不同的外貌特点，并且能够意识到小狗对人类的作用，要学会与动物做朋友，并让学生们学会能够爱护和保护小动物。 How:通过对话的学习，让学生们学习到一些关于身体部位的词汇和一些形容词。例如：leg, body, long, short等。并且让学生学会使用句型“It’s....”和“It has ....”来描述动物的外貌特点等。
教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.通过本节课的学习，学生能够听、说、读核心词汇：body, leg, long, short.；通过本节课的学习，学生能够使用核心句型“It is....” “It has....”描述人或者动物的外貌特征。（学习理解） 2.通过本节课的学习，学生能够在不同的真实场景中使用本课句型介绍自己的宠物和表达喜好。（应用实践） 3.通过本节课的学习，学生能够意识到动物的重要性，并培养学生养成爱护小动物的好习惯。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 body, leg, short, long 【核心句型】 It has a long body and short legs. Dogs are friendly. They can help us too. It is orange.
教学重难点 重点： 1.通过本节课的学习，学生能够听、说、读核心词汇：body, leg, long, short.；通过本节课的学习，学生能够使用核心句型“It is....” “It has....”描述人或者动物的外貌特征。 2.通过本节课的学习，学生能够在不同的真实场景中使用本课句型介绍自己的宠物和表达喜好。 难点： 1.通过本节课的学习，学生能够在不同的真实场景中使用本课句型介绍自己的宠物和表达喜好。 2.通过本节课的学习，学生能够意识到动物的重要性，并培养学生养成爱护小动物的好习惯。
学情分析 本课的授课对象三年级学生，他们对英语比较好奇，我们应该抓住学生们的好奇心，引导学生对英语感兴趣。另外本节课的主题是描述小动物的特点，大部分学生都喜欢小动物，小动物在生活中也随处可见，与我们的生活息息相关。所以应该抓住这一特点，引导学生们学会观察，并进行描述。
教学工具 ppt
教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
在看、听、读、说的活动中理解talk中的对话内容并获取其中的具体细节问题。（学习理解） Activity 1:Enjoy a video 学生们观看视频，根据视频内容回答问题。 T:Now let’s watch a video and answer the two questions. Activity 2:Look and say 老师带领学生看图说一说图片出现的动物。 T:Now let’s look at the pictures and say something about the animals. S:... Activity 3:Let’s talk 学生看图片，通过观看视频、听录音回答问题，学习理解文本对话。 T:Now let’s watch the short video and listen to the recording and then find out the answers to the questions. Who are they What are they talking about(谈论) Who has a dog 4. What is it like(它长什么样) 5. What animal does Zhang Peng like 6. Zhang Peng likes dog because dogs are __________. They can _______ too. After answering these questions, let’s watch the short video and repeat the text aloud. Then let’s listen to the recording and repeat the conversation aloud. Next let’s role-play it. Then let’s fill in the missing parts in the conversation. 教师引导学生思考歌曲的主题并给予鼓励。 教师指导并带领学生们完成游戏，复习有关动物的词汇。 教师指导学生观看视频、听录音，并找出问题答案。 教师指导学生观看视频并找出问题的答案。 教师指导学生阅读，并纠正学生的发音和语调。 教师指导学生们补全对话并给予鼓励。
设计意图：本阶段主要是帮助学生们理解Let’s talk中的相关内容，通过设置情境、听听力回答问题、观看视频回答问题等学习Let’s talk中的对话内容以及句型。逐步掌握并熟练Let’s talk中的具体内容和句型。
根据图片使用核心句型进行对话和写作练习，提升口语表达能力的同时内化语言知识。（应用实践） Activity 4:Describe and choose 学生在老师带领下归纳总结本节课核心句型，然后进行对话操练。 T:Let’s summarize the key points of this period, you’re supposed to take some notes in your textbooks. Then let’s describe the animals and guess what animals they are. Next let’s do a survey to ask information about your partners’ pets, and finally let’s write and say about your pets. Activity 5:Exercises 学生完成一些练习。 T:Now let’s do some exercises. 教师引导学生从颜色，外貌特点等描述动物的特征。 教师指导学生描述并给予提示和鼓励。 教师带领学生完成相应的习题。
设计意图：本阶段活动旨在引导学生通过选择一种动物进行描述并猜测等，让学生学会从哪些方面，并如何使用学习过的句型和词汇描述一种动物的外貌特点，让学生巩固运用学习的句型并熟练掌握。
通过本节课的学习，培养学生积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语的习惯（迁移创新） Activity 6: Homework 基础作业：模仿课文录音，跟读课文Let’s talk部分。 实践性作业：和小伙伴一起阅读Let’s talk部分的对话并分角色表演对话。 拓展性作业：尝试描述一下你最喜欢的动物，并让你的朋友猜一猜。 教师带领学生解读当天课后作业，鼓励学生大胆尝试完成各项作业。学生根据自身能力和兴趣爱好选择性完成作业。
设计意图：本阶段活动旨在鼓励学生养成及时巩固当天所学内容的好习惯，同时鼓励学生选择性完成作业的过程中不断突破自我。
板书设计： Unit 2 Expressing yourself (Part A Let’s talk&Describe and choose)
教学反思： 本节课是一节对话课，导入环节通过整合三年级上册第3单元内容复习激活学生原有的动物类词汇和句型信息，通过复习为后文学习对话做好铺垫。新授课环节根据文本内容分别设计了六个小问题，教师用每一个问题引导学生通过音视频资源学习和理解文本对话，让学生有充足的听力训练。在学生理解了文本内容的基础上进行根据描述猜动物巩固本节课重点内容，在此基础上进行拓展延伸，让学生通过小组合作完成调查表，然后根据所给信息提示写一写自己的宠物。整个新授环节充分训练了学生的听、说、读和写四项基本技能。
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