【新教材】人音版七年级下册第二单元《儿行千里母担忧》《姹紫嫣红》教案
文档属性
| 名称 | 【新教材】人音版七年级下册第二单元《儿行千里母担忧》《姹紫嫣红》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 966.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2025-02-19 09:14:58 | ||
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文档简介
课题 《儿行千里母担忧》《姹紫嫣红》 单元 2 学科 音乐 年级 七年级
核心 素养 目标 审美感知：能够辨别两首歌曲的节拍、节奏、旋律等音乐要素，并初步分析其音乐特点。 艺术表现：能够用自然的声音、准确的节奏和基本正确的演唱方法，有感情地演唱《儿行千里母担忧》片段。 创意实践：尝试运用不同的演唱形式或表演方式，对两首歌曲进行创意表现，发展音乐创造能力。结合自身生活经验，尝试用音乐的方式表达对亲情或传统文化的理解。 文化理解：了解《儿行千里母担忧》所表达的中华民族传统美德。了解《姹紫嫣红》所描绘的戏曲舞台盛景，感受中国传统戏曲艺术的魅力，增强文化自信。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 教师提问：京剧，又称平剧、京戏等，中国国粹之一，是中国影响力最大的戏曲剧种，分布地以北京为中心，遍及全国各地。请看图片说一说，他们分属于京剧的哪个行当？ 四大行当：生旦净丑 展示四大行当的相关知识：行当是中国戏曲特有的表演体制，依据人物性别、年龄等自然属性，身份、职业等社会属性，以及人物性格特征和创作者对人物的褒贬态度，京剧划分为生、旦、净、丑四个行当。 接下来让我们去欣赏京剧里的“生”角。 学生欣赏后，举手发言 出示答案，学生了解
《儿行千里母担忧》 故事人物介绍：秦琼，字叔宝。唐初著名大将，曾追随唐高祖李渊父子为大唐王朝的稳固南征北战，立下汗马功劳。因其功居于凌烟阁二十四功臣之一。 初听选段，提出问题： 请听一听： 此段京剧表达了什么情感？ 几拍子？唱腔是怎样的？ 出示答案：《儿行千里母担忧》选自京剧传统戏《三家店》，是秦琼在被押解路上所唱，既表现了他对亲朋好友的依依不舍，也表达了他对母亲的深深眷念，唱出了英雄心中的凄苦与无奈。 这个唱段采用西皮流水，是1/4节拍的形式，有板无眼，中快速节奏。 介绍西皮流水：西皮流水： 1/4节拍形式，有板无眼,中快速节奏。唱腔的第一句从板上起唱，其余唱句过板开场。 西皮流水的抒情性强，适合表现慷慨激昂的情绪 出示词谱，展示范唱 提问：前半段，有哪些字的发音与平时说话不一样呢？(教师相机指导字音发音） 读歌词，注意读准标了拼音的字。 出示词谱，跟着范唱，注意个别字的发音。 尝试跟着伴奏演唱。 欣赏视频，并提问：你们知道京剧里的“生旦净丑”有什么代表角色吗？分别饰演的是什么类型的人物呢？ 出示图片 生：扮演男性角色，分为老生（中年以上男性）、小生（年轻男性）和武生（擅长武打的男性）。 旦：扮演女性角色，包括青衣（端庄女性）、花旦（活泼或年轻女性）、武旦（擅长武打的女性）和老旦（老年女性）。 净：扮演性格鲜明或有特殊面貌的男性角色，通常面部有独特的脸谱，如忠勇的红脸、奸诈的白脸等。 丑：扮演滑稽或反派角色，分为文丑（以语言幽默为主）和武丑（擅长武打且滑稽）。 介绍京剧伴奏乐器： 学生听老师介绍，了解相关内容。 学生注意倾听 小组讨论 学生听范唱，了解歌曲大概内容 同桌先相互听唱，注意吐字发音 学生在课本上标注特别拼音 学生跟范唱 学生跟伴奏 学生思考，老师点名回答
《姹紫嫣红》 欣赏视频唱段：请听一听这是什么体裁？ 介绍《牡丹亭》故事梗概：《牡丹亭》是昆曲的代表剧目之一，作者为明代剧作家汤显祖，剧情描写了杜丽娘和柳梦梅的爱情故事。《姹紫嫣红》是昆曲《牡丹亭·游园》一折戏中的高潮，由【皂罗袍】【好姐姐】两种曲牌组成。唱腔细腻委婉、节奏舒缓,刻画了杜丽娘千回百转的心态变化。 昆曲：又名昆腔，源于江苏昆山，至今已有六百多年的历史。昆曲属曲牌体，其音乐分为南曲和北曲。昆曲的表演风格优雅、舞蹈性强，演唱讲究吐字、过腔和归韵，发展出多种装饰唱法，唱腔旋律性强，剧本文学性高，被称为“百戏之祖、百戏之师”。2001年昆曲被联合国教科文组织列人“人类口头和非物质遗产代表作”。 曲牌体：昆曲属于曲牌体的戏曲艺术形式,“皂罗袍”是昆曲中的曲牌之一,它和“好姐姐”“点绛唇”、“山坡羊”、等都是昆曲常用的曲牌,每一支曲牌都有各自的曲牌风格,不能随意使用。昆曲的曲牌分为唱腔曲牌和器乐曲牌两种。 播放《姹紫嫣红》唱段，聆听唱段，体验其风格特色，并讨论回答。 提问：你觉得这个唱段风格特色是什么？ （行腔优美、缠绵婉转、文辞典雅、意境深邃） 提示：在演唱技巧上注重声音的控制,辅以表达这些唱词意蕴。 PPT展示词谱，播放音频：跟着音频学唱这4句，注意咬字发音。 出示任务： 思考：除了唱腔别具特色,昆曲还有哪方面与众不同？ （边唱边舞、逢唱必舞） 【第一种：说话时的辅助姿态和由手势发展起来的着重写意的舞蹈。 第二种：配合唱词感情的抒情舞蹈。】 对比聆听： 请对比京剧与昆曲唱腔、表演、伴奏乐器有什么不同？ 课堂练习：辨别京剧与昆曲 学生举手回答 学生了解故事大概内容 了解昆曲的知识 小组讨论，代表回答 学生尝试跟唱 学生聆听音乐，回答问题 学生抢答
课堂小结 同学们，今天我们通过《儿行千里母担忧》和《姹紫嫣红》两首歌曲，感受到了音乐中蕴含的深厚情感和丰富文化。音乐不仅是旋律的组合，更是情感的表达和文化的传承。希望大家在今后的生活中，能够用心感受音乐的魅力，用音乐传递爱与美好，让传统文化在我们的心中生根发芽。让我们带着今天的感动与收获，继续探索音乐的无限可能！ 学生总结本课学习的内容。
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核心 素养 目标 审美感知：能够辨别两首歌曲的节拍、节奏、旋律等音乐要素，并初步分析其音乐特点。 艺术表现：能够用自然的声音、准确的节奏和基本正确的演唱方法，有感情地演唱《儿行千里母担忧》片段。 创意实践：尝试运用不同的演唱形式或表演方式，对两首歌曲进行创意表现，发展音乐创造能力。结合自身生活经验，尝试用音乐的方式表达对亲情或传统文化的理解。 文化理解：了解《儿行千里母担忧》所表达的中华民族传统美德。了解《姹紫嫣红》所描绘的戏曲舞台盛景，感受中国传统戏曲艺术的魅力，增强文化自信。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 教师提问：京剧，又称平剧、京戏等，中国国粹之一，是中国影响力最大的戏曲剧种，分布地以北京为中心，遍及全国各地。请看图片说一说，他们分属于京剧的哪个行当？ 四大行当：生旦净丑 展示四大行当的相关知识：行当是中国戏曲特有的表演体制，依据人物性别、年龄等自然属性，身份、职业等社会属性，以及人物性格特征和创作者对人物的褒贬态度，京剧划分为生、旦、净、丑四个行当。 接下来让我们去欣赏京剧里的“生”角。 学生欣赏后，举手发言 出示答案，学生了解
《儿行千里母担忧》 故事人物介绍：秦琼，字叔宝。唐初著名大将，曾追随唐高祖李渊父子为大唐王朝的稳固南征北战，立下汗马功劳。因其功居于凌烟阁二十四功臣之一。 初听选段，提出问题： 请听一听： 此段京剧表达了什么情感？ 几拍子？唱腔是怎样的？ 出示答案：《儿行千里母担忧》选自京剧传统戏《三家店》，是秦琼在被押解路上所唱，既表现了他对亲朋好友的依依不舍，也表达了他对母亲的深深眷念，唱出了英雄心中的凄苦与无奈。 这个唱段采用西皮流水，是1/4节拍的形式，有板无眼，中快速节奏。 介绍西皮流水：西皮流水： 1/4节拍形式，有板无眼,中快速节奏。唱腔的第一句从板上起唱，其余唱句过板开场。 西皮流水的抒情性强，适合表现慷慨激昂的情绪 出示词谱，展示范唱 提问：前半段，有哪些字的发音与平时说话不一样呢？(教师相机指导字音发音） 读歌词，注意读准标了拼音的字。 出示词谱，跟着范唱，注意个别字的发音。 尝试跟着伴奏演唱。 欣赏视频，并提问：你们知道京剧里的“生旦净丑”有什么代表角色吗？分别饰演的是什么类型的人物呢？ 出示图片 生：扮演男性角色，分为老生（中年以上男性）、小生（年轻男性）和武生（擅长武打的男性）。 旦：扮演女性角色，包括青衣（端庄女性）、花旦（活泼或年轻女性）、武旦（擅长武打的女性）和老旦（老年女性）。 净：扮演性格鲜明或有特殊面貌的男性角色，通常面部有独特的脸谱，如忠勇的红脸、奸诈的白脸等。 丑：扮演滑稽或反派角色，分为文丑（以语言幽默为主）和武丑（擅长武打且滑稽）。 介绍京剧伴奏乐器： 学生听老师介绍，了解相关内容。 学生注意倾听 小组讨论 学生听范唱，了解歌曲大概内容 同桌先相互听唱，注意吐字发音 学生在课本上标注特别拼音 学生跟范唱 学生跟伴奏 学生思考，老师点名回答
《姹紫嫣红》 欣赏视频唱段：请听一听这是什么体裁？ 介绍《牡丹亭》故事梗概：《牡丹亭》是昆曲的代表剧目之一，作者为明代剧作家汤显祖，剧情描写了杜丽娘和柳梦梅的爱情故事。《姹紫嫣红》是昆曲《牡丹亭·游园》一折戏中的高潮，由【皂罗袍】【好姐姐】两种曲牌组成。唱腔细腻委婉、节奏舒缓,刻画了杜丽娘千回百转的心态变化。 昆曲：又名昆腔，源于江苏昆山，至今已有六百多年的历史。昆曲属曲牌体，其音乐分为南曲和北曲。昆曲的表演风格优雅、舞蹈性强，演唱讲究吐字、过腔和归韵，发展出多种装饰唱法，唱腔旋律性强，剧本文学性高，被称为“百戏之祖、百戏之师”。2001年昆曲被联合国教科文组织列人“人类口头和非物质遗产代表作”。 曲牌体：昆曲属于曲牌体的戏曲艺术形式,“皂罗袍”是昆曲中的曲牌之一,它和“好姐姐”“点绛唇”、“山坡羊”、等都是昆曲常用的曲牌,每一支曲牌都有各自的曲牌风格,不能随意使用。昆曲的曲牌分为唱腔曲牌和器乐曲牌两种。 播放《姹紫嫣红》唱段，聆听唱段，体验其风格特色，并讨论回答。 提问：你觉得这个唱段风格特色是什么？ （行腔优美、缠绵婉转、文辞典雅、意境深邃） 提示：在演唱技巧上注重声音的控制,辅以表达这些唱词意蕴。 PPT展示词谱，播放音频：跟着音频学唱这4句，注意咬字发音。 出示任务： 思考：除了唱腔别具特色,昆曲还有哪方面与众不同？ （边唱边舞、逢唱必舞） 【第一种：说话时的辅助姿态和由手势发展起来的着重写意的舞蹈。 第二种：配合唱词感情的抒情舞蹈。】 对比聆听： 请对比京剧与昆曲唱腔、表演、伴奏乐器有什么不同？ 课堂练习：辨别京剧与昆曲 学生举手回答 学生了解故事大概内容 了解昆曲的知识 小组讨论，代表回答 学生尝试跟唱 学生聆听音乐，回答问题 学生抢答
课堂小结 同学们，今天我们通过《儿行千里母担忧》和《姹紫嫣红》两首歌曲，感受到了音乐中蕴含的深厚情感和丰富文化。音乐不仅是旋律的组合，更是情感的表达和文化的传承。希望大家在今后的生活中，能够用心感受音乐的魅力，用音乐传递爱与美好，让传统文化在我们的心中生根发芽。让我们带着今天的感动与收获，继续探索音乐的无限可能！ 学生总结本课学习的内容。
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