第9课《木兰诗》课件(共49张PPT)

(共49张PPT)
背景知识
壹
认字识词
贰
课文赏析
叁
拓展学习
肆
反复涵泳诗歌，了解“互文”手法，理解诗意。
通过朗读和比读，理解木兰品质，感受人物的传奇魅力。
感知诗歌的语言魅力，体会北朝民歌的独特风格和情味。
梳理故事情节，理解诗歌详略得当的构思匠心。
壹
导入
第一课时
课文导入
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。
几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。
——杜牧《题木兰庙》
电影《花木兰》选段
花木兰代父从军的传奇故事千百年来一直广为流传。时至今日，现代人以它为题材打造了各种版本的文学或影视作品，有少儿版的动画片，有成人版的电视剧，塑造出风格各异的花木兰形象，给我们留下了深刻印象。今天我们一起来学习南北朝时期的乐府民歌《木兰诗》，去见识见识最原始版的花木兰形象。
课文导入
花木兰其人
花木兰是古代时河南省虞城县营廓人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠，祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩及历代修祠情况。近年来，又修复了木兰祠大殿等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜词典》。
课文导入
据碑文、《归德府志》和唐朝以来的有关文献分析，花木兰不姓花，而是姓魏，名木兰，生于北周，死于隋代。故里在虞城营郭北魏庄（今废）。北周时可汉募兵，本是木兰父 被征招，但他年老体弱，难以应征。而唯一的能代替他的木兰胞弟又年轻。无奈，木兰女扮 男装，代父从军。征战疆场十二年，屡立战功。自边防归来时，北周已亡，拜见了隋朝文 帝。文帝封她为尚书，她坚辞不授。归家后，脱去戎装，换上旧时衣裳，又现女儿真面目。后朝廷闻之，召她人京，欲纳她为妃，木兰以死拒之。
据今人尚起兴考证，流传千古、家喻户晓的《木兰诗》，系木兰根据其自身经历写成。唐代追封木兰为将军，谥孝烈，并在其故居建祠纪念 。
课文导入
贰
美读涵咏
初识木兰
1.作品简介
《木兰诗》是一首北朝民歌，也是一首乐府诗。“乐府诗”起源于汉武帝时期。“乐府”最初是采集歌词、整理民间歌谣和民间文学、训练乐工、制定乐谱的音乐机构，后经历代演变，成为一种带有音乐性的诗体名称，称“乐府诗”。《木兰诗》和《孔雀东南飞》被历代文人合称为“乐府双璧”。
初识木兰
乐府
汉朝的音乐机构，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责为训练乐工，制谱度曲，采集民间歌谣等。后人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉乐府。六朝时, 乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。
初识木兰
初识木兰
2.自由朗读，读准字音。
机杼（ ）军帖（ ）可汗（ ）金柝（ ）
鞍鞯（ ）戎（ ）机 辔（ ）头 燕（ ）山
胡骑（ ）傍（ ）地
zhù
kè hán
jiān
pèi
yān
jì
rónɡ
tuò
tiě
bànɡ
3.朗读课文，读出节奏。
卿唧复卿卿 木兰当户织 不闻机杼声 唯闻女叹息
4.按简谱演唱形式朗读诗歌，读出诗情。
5.朗读全诗，读出诗味。
叁
疏通文句
理解诗意
疏通文句
我们通过刚才的朗读，读出了节奏，读出了诗韵，读懂了情感。那如何读明诗意呢？
1.借助注释，理解诗句。
可根据注释理解诗句，同时圈出不理解的词。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
叹息声
对着门织布
指织布机
织布的梭子
只
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
想的是什么
思念
叹息声一声接着一声，木兰对着门织布。听不到织布机的声音，只听到木兰的叹气声，问木兰想的是什么，问她思念的是什么。木兰说她什么也没想，什么也没有思念。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
军中的文告
西北民族对最高统治者的称呼
征兵的名册
表示多数，不是确切
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
昨天夜里看见军中的文告，可汗大规模征兵，征兵名册很多卷，每一卷都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有哥哥，木兰愿意为此去买鞍马，从此替父亲出征。
指父亲
介词，为了，其后宾语省略
买
泛指马和马具
东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。
马鞍下的垫子
驾驶牲口用的缰绳和嚼子
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅（jiān）溅。
木兰到各处集市买了骏马、鞍鞯、长鞭等。早晨辞别爹娘离开，傍晚住在黄河边，听不到爹娘呼唤女儿的声音，，只听见黄河水溅溅的流淌声。
早晨
离开，辞行
只听见
水流声
这是古文中的“你中有我，我中有你”的修辞手法，叫互文。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
胡人的战马
马叫的声音
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝（tuò），寒光照铁衣。
早晨从黄河出发，傍晚到达黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山脚下胡人的战马发出的啾啾声。远行万里，投身战事，飞一样越过关塞山岭北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在铠甲上。
战事
北方
古时军中白天烧饭晚上用来打更的器具
铠甲
将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。
古代帝王举行大典的朝堂
策勋十二转（zhuǎn），赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，
将士身经百战，有的战死沙场，有的胜利归来。回来朝见可汗，可汗坐在朝堂上，木兰被记很大的功赏赐很多财物。可汗问她想要什么，木兰不愿意做尚书省的官，
记功
有余
勋位每升一级叫一转
问木兰想要什么
不愿做
互文
愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；
千里马
阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
希望骑上千里马，送木兰回到故乡。父母听说女儿回来，互相扶持着到外城；阿姐听说妹妹回来，对着门整理艳丽的装束，小弟听到姐姐回来，磨刀准备杀猪宰羊。
赶马快跑
外城
扶持
整理
指女子的艳丽装束
磨刀的声音
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：
回家打开我东屋西屋的门，坐坐我东屋西屋的床。脱下我的战袍，穿上我以前的旧衣裳。当着窗户，对着镜子先梳理头发，再贴上好看的花黄，出屋子看望军中的同伴，同伴们都大为吃惊:
穿
云一样的鬓发，指好看的头发
同“贴”
古代妇女面部装饰物
军中同一个灶吃饭的伙伴
互文
互文
同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
共事这么多年，竟然不知道花木兰是女孩子。据说提着兔子耳朵悬在空中时，雄兔子两只前脚时时动弹，雌兔子两只眼睛时常眯着，所以容易分辨，两兔子贴着地面跑，怎么能辨别哪只是雄兔哪只是雌兔呢？
动弹
眯着眼
贴着地面跑
怎么
肆
概述情节
知木兰事
概述情节
1.《木兰诗》既然是一首叙事诗，那所叙的是何事呢？
请同学们观察下面这四张邮票。
2000年，邮政部门发行了一套名为《花木兰》的特种邮票，共四张。这四张邮票原是有名字的，分别概括了花木兰替父从军这一故事中的一个情节。现在老师把名字去掉了，请你各用一个四字词语给这四张邮票命名。
①
②
②
③
④
概述情节
3.除了这四个情节，《木兰诗》中还有哪些情节？请你仿照邮票的命名方式予以概括。
木兰思亲；木兰辞官
4.把这些情节按照时间顺序重新排列，然后同桌之间互相复述故事。
木兰纺织——木兰从军——木兰思亲——木兰征战——木兰辞官——木兰还乡
5.在理清情节的基础上，用最简洁的语言概括议内容。
木兰女扮男装，替父从军，得胜归来来后辞官还乡。
伍
课堂小结
课堂小结
这节课，我们通过多种形式的朗读初步感知了木兰的形象。千百年来，花木兰已成为了妇孺皆知的巾帼英雄。不只是我们中国人喜欢她，国外的很多人也喜欢她。早在1998年，美国迪斯尼公司就将她的艺术形象搬上了银幕。木兰究竟有什么魅力让全世界为之瞩目呢？这个问题留待我们下节课去思考。
壹
导入
第二课时
导入
清朝著名学者沈德潜曾这样评价《木兰诗》：
事奇语奇，卑靡时得此，如凤凰鸣，庆云见，为之快绝。
（摘自沈德潜的《古诗源》)
这句话的意思是说，这首诗以及它叙写的事情堪称神奇，在格调低下的作品中读到它，就如同听到了凤凰的鸣叫，看到了吉瑞的祥云，不觉让人称快至极。其实，除了事奇语奇，沈德潜还少说了“奇”，同学们可以补充吗？
人奇
今天，我们就来反复涵泳这首诗歌，品析诗中的“奇
事奇人奇语”，看看“奇”在何处。
贰
品诗的奇处
读懂木兰
读懂木兰
细读全诗，找出诗歌所叙事情的奇特之处。
1.品读“奇事”
奇事一：愿为市鞍马，从此替爷征。
古代女子都是在家相夫教子，与战争无缘。然而，这首诗中木兰却女扮男装，成了战争的主角。此事堪称新奇！
奇事二：将军百战死，壮士十年归。
战争是异常残酷的，许多将军、战土征战十年，身经百战后都战死沙场了，木兰却能胜利归来。此事堪称惊奇！
读懂木兰
奇事三：策勋十二转，赏赐百千强。
木兰乃一介女子，女扮男装上战场已是新奇，可女子在战上偏不输男儿郎，屡建奇功，超越了许多男子。此事堪称稀奇！
奇事四：同行十二年，不知木兰是女郎。
木兰女扮男装，瞒着众人走上战场，而且一瞒就是十多年，她瞒过了天子，瞒过了朝夕相处的同伴。此事堪称神奇！
读懂木兰
有奇事必有奇人。请同学们继续品读“奇人”请从下列称谓中选择一个来形容木兰，并说明理由。
2.品说“奇人”
女英雄 女汉子 女神 刚柔并济的少女
从全诗看，作者喜欢哪一个称谓？为什么？
刚柔并济的少女。刚一英雄气；柔一女儿情。
读懂木兰
请再次沉潜诗中，找出体现木兰“刚——英雄气”的诗句并进行评说。
诗句一：阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。
国难当头，家无兄长，木兰挺身而出，急国家之所急，忧家庭之所忧，女扮男装替爷征。其爱国之心、孝顺之情、决断和胆量是何等地令人敬佩！
诗句二：东市买骏马，西市买鞍辯，南市买辔头，北市买长鞭。
准备行装时有条不紊，从准备工作可知，木兰一定通晓战事、善于骑射。其果敢、迅速的行动是何等令人钦佩！
读懂木兰
诗句三：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。
木兰越过重重关山，马不停蹄、日夜兼程奔赴战场。战争残酷激烈，战地生活艰苦，但木兰英勇善战，奋勇杀敌。其果敢、坚毅的精神是何等令人折服、敬重！
在这里，我们看到了一个心怀家国、勇挑重任、果敢坚毅、驰骋沙场、浴血奋战的木兰。她是一位不折不扣的大英雄。
读懂木兰
木兰是一位英雄，但木兰这位英雄与众不同。请你们继续涵泳全诗，找出体现木兰“柔——女儿情”的诗句并进行咀嚼。
诗句一：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
木兰埋头织布，辛勤劳作。当听到国家有难、家中有忧时，愁肠百转，停机叹息。这是一个忧国忧家的孝顺女儿。
诗句二：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
踏上征途，逐渐远离家乡，虽然行军紧急，但木兰仍然思念着父母。这是一个思家念亲、关爱父母的好女儿。
读懂木兰
诗句三：可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
古人常说：富贵不还乡，如锦衣夜行。中国人历来就有“博取功名，富贵还乡”的习惯，可是木兰虽屡建奇功，却拒绝一切赏赐，拒绝高官厚禄，只愿回到父母身边，恢复她“当户织”的劳动生活。这是一个不求名利、热爱亲人、淳朴高洁的女儿。
诗句四：开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。
战归来的勇士回到日思夜想的故乡，就急忙回到自己家中，换上女装，像许许多多普通女子一样，精心打扮。这是一个渴望“女儿装”爱美爱生活的普普通通的女儿。
从这些诗句中，我们看到了一个勤劳善良、乖巧孝顺、爱国恋家、不爱名利、爱生活、爱和平、爱红装的少女木兰！她不是一个高高在上的女神，而是一个明丽活泼的邻家女子！
读懂木兰
比较阅读，深解“奇”人。
从以上的品读中，我们看到了一个既有英雄气概又有女儿柔情的木兰。这样具有传奇色彩的女性形象，在古代文学作品中很难见到。请你将木兰与下面两类女性形象进行比较，领会木兰独特的魅力。
读懂木兰
古代文学作品中的女性形象比较单一，或者柔弱，如与《木兰诗》并称为“乐府双璧”的《孔雀东南飞》中的刘多才多艺、知书达理、吃苦耐劳、善良孝顺，却逆来顺受，最终得一个悲剧的结局；或者强悍，如《水浒》中的孙二娘，根本就不 是一个正常的女人，她凶狠毒辣、蛮横粗俗，完全是一个男性化的女人。而木兰呢，当国家有难、父亲有忧时，她挺身而出，果坚决，但一旦国难解除，她首先做的就是还我女儿身，她要做个真真正正的女人，而不是女汉子、男人婆。她的身上，既有大丈夫的坚毅果敢，更有小女子的柔情明媚；既是金戈铁马的英雄，更是娇美孝顺的女儿。这样的形象，真正奇哉！
读懂木兰
同学们，你们认为新时代的女性成为哪一种形象更合适？
读懂木兰
木兰这位驰骋沙场的英雄，这位云鬓花黄的少女，之所以具有经久不衰的神奇魅力，除了“事奇”“人奇”，还因为诗歌本身具有独特的魅力。现在我们就沉入诗中，来细细品味。
自读自选句子，从句式、修辞、音韵等方面体会诗歌的艺术效果。
3.品味“奇语”
读懂木兰
①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
②旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双免傍地走，安能辨我是雄雌？
⑤当窗理云鬓，对镜帖花黄。
⑥军书十二卷，卷卷有爷名。
读懂木兰
这些诗句，以五言为主，又杂有七言、九言，质朴精练，生动畅达，错落有致，朗朗上口，增强了诗歌的音乐性和表现力，使全诗语言既刚健质朴，又富有浓厚的民歌风味和浪漫主义色彩，显示出了精湛的语言造诣。
读懂木兰
（1）我们品读了诗歌的“奇事”“奇人”“奇语”，其实啊，这首诗还有奇处。请同学们回忆这首诗的情节，说说作者对情节的详略是怎么安排的。
4．品析“奇构思”
木兰纺织（ ） 木兰从军（ ）
木兰思亲（ ） 木兰征战（ ）
木兰辞官（ ） 木兰还乡（ ）
详
详
详
略
详
详
读懂木兰
（2）详略为何要这样安排？
因为这首诗要着力刻画的是木兰的女儿形象。全诗紧扣“木兰是女郎”这一性别特征来写。对木兰织布时的心事重重、木兰奔赴战场时的心态、木兰回家后家人的欢乐、木兰恢复女儿装束时的欣喜等，反复铺叙，精雕细琢，而对木兰十年的戎马生涯，仅用寥寥六句、短短30个字就高度概括了，留给读者自由想象的空间。这样安排，旨在强化木兰的女儿身份，弱化木兰的英雄身份。整首诗对事件的叙述，繁则级樊，简则极简，详则挥墨如泼，略则惜墨如金，如此用笔，堪称奇巧。
叁
深化认识
赞美木兰
赞美木兰
既能横刀立马驰骋沙场，又能当户纺织勤俭持家。这位英姿飒爽的英雄，这位娇媚梳妆的少女，真真令人景仰。请你选用复沓、对偶、长短句、排比等中的一种方法，抒发对木兰的赞美之情。
肆
课堂总结
课堂总结
《木兰诗》是我国北方民歌中的不朽杰作中国诗歌史上的一朵奇葩，历经千年沧桑，依然风华绝代。这节课，我们通过涵泳、品读诗歌叙述的“奇事”、塑造的“奇人”、行文的“奇语”，深刻体会了诗歌刚健明朗、生动质朴的民歌风味。我们共读全诗，再一次深切感受这首诗歌的艺术魅力。