第15课第二次世界大战 教学设计

第15课 第二次世界大战 教学设计
【教材分析】
《2022版历史课程标准》要求：知道第二次世界大战的主要进程和主要战场，知道《联合国家宣言》和开罗会议、雅尔塔会议、波茨坦会议等重要国际会议，了解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。
《第二次世界大战》一课属于历史部编版教材九年级下册第四单元《经济大危机和第二次世界大战》第 15 课的内容，与本单元的罗斯福新政、法西斯国家的侵略扩张同属于 1929-1933 年经济大危机带来的结果。理解本课，有利于学生理解二战后世界格局的演变，对学生学习世界现代史有重要意义。因此本课在教材中的地位非常的重要。
本课主要学习三个部分的内容：第二次世界大战的全面爆发和主要战场、反法西斯同盟的建立及战争形势的转折、雅尔塔会议及战争结束。这三个部分内容讲述了第二次世界大战的全面爆发、扩大、转折、结果和影响。
【学情分析】
九年级学生经过两年系统的学习，已经初步掌握了学习历史的方法，具备了一定的历史思维能力。同时，他们对于西方国家的历史也已经有了一定的了解。因此，在教学过程中，可以将一些简单的问题交给学生，让学生调动已有知识分析问题。当然，由于初中生的价值观和人生观尚在形成阶段，对于希特勒等历史人物，容易产生崇拜心理。因此教师要加强本课的价值观引领，让学生认识到法西斯对人类带来的巨大伤害，并让他们通过学习本课，理解和平来之不易，认识到构建人类命运共同体的合理性与必要性。
【学习目标】
1.知道二战爆发的背景；知道第二次世界大战中的重要战役与主要战场；知道反法西斯同盟的建立；了解开罗会议、雅尔塔会议和波茨坦会议等史实。
2.立足唯物史观，分析反法西斯同盟建立，同盟国协同作战是反法西斯战争取得胜利的根本保证与前提；分析雅尔塔会议的积极影响与消极影响；分析第二次世界大战的性质与影响，形成归纳概括的能力。
3.通过学习本课内容，认识到和平来之不易，认识到世界人民团结合作的重要性，形成重视团结合作，珍视和平的国际意识。
【学习重难点】
【教学重点】
第二次世界大战的主要进程，反法西斯战争取得胜利的根本原因。
【教学难点】
第二次世界大战的影响，雅尔塔会议及战后国际新秩序的实质
【教学过程】
【导入新课】
思考：从图一到图二，发生了什么使苏德由秘密的盟友变成公开的仇敌？
由此引入新课，第15课《第二次世界大战》
（设计意图：情景导入，激发学生兴趣，进而产生探知欲望。）
展示2022版课程标准和本节课核心素养。
【讲授新课】
PPT展示学习目标：
（设计意图：整合教材，捋清思路，展示学习目标，做到有的放矢。）
目标导学一：二战全面爆发及主要战场
1．阅读材料，分析第二次世界大战争爆发的原因。
材料1： 法国元帅福煦在听到《凡尔赛和约》签字的消息后说:“这不是和平，这是20年的休战!”
材料:2：“一战”后的近20年，资本主义发展极不平衡。德国随着经济、军事实力的迅速增长，强烈要求从英、法、美战胜国手中夺取殖民地和市场，争夺欧洲霸权。
材料3：纳粹党巧妙利用德国人民痛恨《凡尔赛和约》,煽动复仇主义情绪和种族狂热,鼓吹日耳曼人必须以战争“获取生存空间”,要用“德国的剑为德国的犁取得土地”。
材料4：经济危机激化了社会阶级矛盾,法西斯势力趁势发展壮大，对内独裁统治对外侵略扩张。
材料4：法西斯国家的实力远不像西方国家想象的那样强大。希特勒承认：“进入莱茵河以后的48小时，是我一生中神经最紧张的时刻。”墨索里尼承认：如果国联“把经济制裁扩大到石油上，我就不得不在一周内从埃塞俄比亚撤退”。
学生阅读材料，分析第二次世界大战爆发的原因。
（1）根本原因：帝国主义政治经济发展不平衡。（2）直接原因：1929—1933年的经济危机的打击。（3）催化剂：绥靖政策助长了法西斯的侵略气焰，加速了大战的爆发。
（设计意图：利用材料，引导学生利用已经学过的知识去分析第二次世界大战爆发的原因，锻炼他们分析历史问题的能力，也让他们在分析问题的过程中，逐步建构对第二次世界大战爆发原因的认知。）
2.侵略史实。
（1）.利用时间轴的方法自主梳理二战的过程（如下图），教师再进行简单总结。
（设计意图：立足时空观念，梳理二战进程，初步理解二战的艰巨性。）
法西斯同盟：“柏林—罗马—东京轴心”三国轴心严重威胁世界和平
1937年7月7日，日本发动“七七事变”，事变后，中国开始全民族抗战，开辟了第二次世界大战的东方主战场。
思考：哪一历史事件标志着第二次世界大战的全面爆发？
（2）.第二次世界大战全面爆发的标志
教师：1931年中国局部抗日开始拉开了世界反法西斯战争的序幕，七七事变是反法西战争中国战场的全面爆发，第二次世界大战也逐步扩大。1939年准备充分的德国军队对波兰以“闪电战”的方式发动突然袭击。波兰的盟国英、法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。
【合作探究】：波兰迅速灭亡的原因。
材料二：英法在大战爆发后没有放弃绥靖政策，以为希特勒会继续东进，因此“宣而不战”。德波战争期间，法军在法德边境消极观战。英国迟至10月间才派远征军到法国。波兰孤军作战。
材料三：苏联乘机向西扩展疆域，占领波兰东部的地区。
材料四：到1939年时，我们当然有力量摧毁波兰一国。但无论在1938年还是在1939年，实际上我们从来无力抗拒这些国家的联合攻击。我们在1939年之所以没有溃败，那只是因为，当我们进攻波兰时，在西部与23师德军对峙的将近110个师的英、法军队完全没有动作之故。
——[德]约德尔
教师设问：阅读材料，结合所学知识，说一说德国成功突袭波兰的原因。
学生小组合作探究，教师总结：德国蓄谋已久，准备充分，军事力量强大，战术先进；波兰装备和战术思想落后；英、法对德国“宣而不战”(绥靖政策），致使波兰孤立无援；苏军趁火打劫，占领了东部地区。
教师总结：德国成功突袭波兰是因为英、法推行绥靖政策，之后，英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。
（设计意图：史料实证意识的培养，加强学生阅读能力的养成教育。）
（3）.欧洲西线战场的形成
PPT图文展示：
这幅历史漫画以一个牙科诊所的场景展现了二战初期的战事情况。漫画中希特勒以“牙医”的身份出现，对着座位上仅剩的一个病人(英国)喊道：下一个！墙上的帽子上写着波兰、丹麦、挪威、荷兰、比利时、法国……最后一顶帽子是英国。这个“牙医”，不仅仅是拔牙，而且还是“屠夫”，被他诊治过的“病人”再也没有从医务室中出来。
PPT展示：在战争初期，德国人在西线，取得了相当辉煌的成就，只付出了不到四万名士兵的代价，就占领了几乎整个欧洲。特别法国一沦陷，当时西欧唯一面对德国的就是——英国。
教师：拥有三百万大军的法国，在6个星期内就被打败，分析法国战败的原因。
PPT出示：马奇诺防线
指导学生观察示意图中的标识，通过“电影院”、“娱乐场所”感知马其诺防线的坚固。
（设计意图：开发课程资源，通过观察图片资料，形成感知，与后面德国法西斯绕过马其诺防线攻陷法国形成对比，引导学生认识到英法西方国家对法西斯本质认识不够、防备不够；抓住事物的本质，认识决定战争胜负的重要因素不是防御工事的坚固与否。）
敦刻尔克大撤退
1940年5月27日英国开始的“发电机计划”，动用了8500艘船只，经8昼夜撤走了33万8千226人，其中英军21.5万人，法军约9万人，比利时军约3.3万人。为之后反攻欧洲大陆保存了有生力量。此役中动用了英国、法国、荷兰和比利时的各种船只，包括驱逐舰、海峡渡船和私人游艇。
不列颠空战
1940年7月10日，德国对英国发动“空中闪电战”，由此，揭开了不列颠之战的序幕。
德军曾连续3个多月轰炸英国，共出动飞机4.6万多架次，投弹量约6万吨。英国居民死伤8.6万多人，建筑物被毁100多万栋，但德国始终未能达到迫使英投降目的，英国取得“不列颠空战”的胜利，极大地消耗德军。
教师：请结合漫画、材料及教材内容讲述二战全面爆发初期的战况。(引导学生阅读教材相关内容并进行思考。)
学生回答后教师总结：
(1)1940年4月，德国进攻北欧的丹麦、挪威。不久，荷兰、比利时投降。1940年5月，德军出其不意地突入法国北部，直逼英吉利海峡。拥有数百万大军的法国，在6个星期内就被打败。德军进攻法国后，意大利趁火打劫，对法国宣战。
(2)德军出动飞机和潜艇对英国展开了大规模的攻击，英国在首相丘吉尔的带领下进行了顽强抵抗，使希特勒灭亡英国的计划破灭。
教师过渡：希特勒在西线受阻后，将向何处去？德国针对苏联的进攻计划也在酝酿之中。
（4）.欧洲东线战场的扩大--德国入侵苏联
PPT材料展示：
材料：“巴巴罗萨”来自于神圣罗马帝国皇帝腓特烈一世的绰号“红胡子”。这一计划是纳粹德国在第二次世界大战中发起的侵苏行动的代号。该计划于1941年6月22日展开。计划内容为快速攻克北起阿尔汉格尔斯克、南至阿斯特拉罕的苏联西部领土。在作战的最初数月里，德军沿用之前在西欧大获全胜的“闪电战”，横扫了大半个东欧平原，取得了辉煌无比的战绩，但最后却在莫斯科战役中受阻，巴巴罗萨计划失败。
【播放视频】莫斯科保卫战
提出设问：根据材料，指出二战初期德国对苏联的进攻结果如何。
学生回答：德军在莫斯科保卫战中损失兵力50多万，投降9万，损失坦克1300辆，火炮2500门，汽车1.5万辆以及其他技术装备，这些人员的损失不可估量。苏联获得莫斯科保卫战的胜利，粉碎了德军不可战胜的神话。
教师过渡：德国法西斯在欧洲扩张的同时，日本法西斯也加紧了对东亚和太平洋地区的侵略。
（5）.太平洋战场的形成--日本偷袭珍珠港
PPT材料展示：
材料1：“大东亚共荣圈”是日本提出的侵略扩张计划，日本妄图建立一个由其控制的包括中国、朝鲜以及东南亚地区，进而包括南亚、大洋洲在内的殖民大帝国。20世纪40年代，日军侵占了马来西亚、泰国、缅甸、菲律宾和印度尼西亚等广大东南亚地区。
材料2：1941年12月7日晨（夏威夷时间），日本联合舰队在海军上将山本五十六率领下，日本未经宣战，偷袭美军基地珍珠港，太平洋战争爆发。 当日，日本在2个小时内出动350余架飞机突然袭击夏威夷珍珠港的美军基地，炸沉炸伤美军舰艇40余艘，炸毁飞机200多架，毙伤美军4000多人，美军主力战舰“亚利桑那”号被击沉，舰上1177名将士全部殉难。
【播放视频】播放电影《珍珠港》中日本轰炸珍珠港的片段。
提出设问：材料所述事件的结果如何？产生了怎样的影响？(引导学生阅读教材P68内容并进行思考)
学生回答后教师总结：
(1)结果：美国的太平洋舰队受到重创。
(2)影响：珍珠港事件直接导致美国对日本宣战，加入反法西斯国家行列。12月8日，美国国会全票通过对日宣战，英国、中国、加拿大、澳大利亚等20多个国家对日宣战。至此，全世界约4/5的人口卷入二战，战争的范围达到了真正的世界规模。
教师讲述：当英国首相丘吉尔听到日本偷袭珍珠港的消息后，快乐地流出了感激的眼泪。
课堂讨论：为什么丘吉尔快乐地流出了感激的眼泪呢？
教师总结：因为日本偷袭珍珠港后，实力强大的美国就会加入世界反法西斯战争，这能增强世界反法西斯的力量，促进反法西斯战争的胜利。
（6）中国战场（东方主战场）——抗击日军的主力
太平洋战争爆发时（日本）陆军总兵力的七成仍用于侵华战争。如果不是由于日军主力陷在中国大陆，太平洋战争初期英、美、荷的失败还要惨得多。印度和澳大利亚的失守不是没有可能的。
　　　　　　　——《世界史·现代史编》
教师讲述：在亚洲，中国牵制着大部分日本陆军，为世界反法西斯战争胜利作出巨大贡献。中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。
教师：为何在战争初期，法西斯国家总是屡屡得手？
材料一：希特勒大力发展军事工业，积极扩军备战。1935年，德国公开撕毁《凡尔赛条约》，实行义务兵役制，建立起庞大的军队。
——摘自部编人教版第14课《法西斯国家的侵略扩张》
材料二:随着平安地吞并奥地利，希特勒又把目标对准了邻国捷克斯洛伐克……更为严重的是，有某些迹象表明英、法政府准备放弃捷克斯洛伐克；斯大林作出了转向以往一向是他的不共戴天的敌人——轴心国的重大决定，8月23日，苏德签订了互不侵犯条约……
——摘编自《全球通史》
材料三：法国士兵的“静坐战争”
提示：①德国法西斯蓄谋已久、准备充分，采用闪电战；而受侵略的国家战争准备不充分，战术思想落后，许多国家是仓促应战，所以被动挨打。②英法等国继续推行绥靖政策：具体表现为英法的“不干涉”政策和美国的中立法等；③反法西斯国家各自为战，缺少国际合作……
【教学过渡】世界上绝大部分地区和人口都被卷入了这场人类历史上空前的浩劫中！法西斯用鲜血染红了地球，世界各地的人民如果要想捍卫自己的家园，此时此刻必须怎么做？
目标导学二、反法西斯同盟的建立及战争形势的转折
1.反法西斯联盟的建立--《联合国家宣言》的签署
PPT图片展示：
提出设问：此漫画反映了什么历史信息？
提示：反映了世界反法西斯联盟的建立。
PPT出示图文材料
1942年美国印制的一份海报。从图上“united”（团结）、“win”（获胜）等宣传语和美、英、苏、中等国国旗，可以看出这些国家团结了起来，这种局面的形成源于当时签订了什么文献？有何意义？
提示：反映了世界反法西斯同盟的建立；1942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿签署《联合国家宣言》，它的发表标志着世界反法西斯同盟的正式形成。
【播放视频】《联合国家宣言》的签署
学生回答后教师总结：《联合国家宣言》的发表，标志着世界反法西斯同盟的正式形成。各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争的形势。
2.二战的转折点--斯大林格勒保卫战
PPT材料展示：
材料：毛泽东指出，像希特勒这样的法西斯国家的政治生命和军事生命，从它出生的那一天起，就是建立在进攻上面的，进攻一完结，它的生命也就完结了。
提出设问：毛泽东这番话是对苏德战场中哪次战役的评价？运用史实佐证毛泽东对该战役的评价。
提示：斯大林格勒保卫战。因为斯大林格勒保卫战后，德军元气大伤，被迫由战略进攻转入战略防御。
阅读教材和材料，理解斯大林格勒保卫战的历史作用。
苏军防御阶段战役，是整个战役最为艰苦的阶段。俄国人拼命抵抗让德军束手无策，德军团长威廉·霍夫曼在日记中写道：“他们不是人，而是某种钢铁铸成的东西。”
总结：1942年7月—1943年2月，斯大林格勒保卫战是第二次世界大战的转折点。此后，苏军连续进攻，扭转了苏德战场的形势。
（设计意图：读图能力的培养；历史学科核心素养之一唯物史观的教育，认识人民群众是历史的创造者。历史学科核心素养之一家国情怀的培养；全球史观的落实。）
【教学补充】中途岛战役：为消灭美国太平洋舰队，1942年6月，日军进攻美国的太平洋海军基地中途岛。美国成功截获了日军的密码，取得了战场上的主动权。最后，美国以少胜多，日军损失惨重。从此，美国取得了太平洋战场的主动权。
教师总结：中途岛战役——太平洋战场的转折点；阿拉曼战役——北非战场的转折点；斯大林格勒保卫战——东部战线的转折点、第二次世界大战的转折点。由此，轴心国转入防御，反法西斯同盟开始反攻。
教师：1943年7月，墨索里尼政府垮台，不久，意大利宣布无条件投降。法西斯集团开始瓦解。
3.开辟欧洲第二战场--诺曼底登陆
材料：1944年6月6日，美、英和加拿大等国盟军5个步兵师、3个空降师在法国诺曼底沿海登陆。为此次登陆盟军集结兵力达287.6万人，6500艘战斗舰艇和运输船只，11000架作战飞机及2700架运输机。这是世界战争史上规模最大的两栖登陆战。
教师引导学生阅读“诺曼底登陆”图片信息，讲述诺曼底登陆的概况。
提示：1944年6月6日美英盟军在法国诺曼底登陆，开辟欧洲第二战场，使德国处于东西两面夹击的局面，加速欧洲战场的结束。
目标导学三、雅尔塔会议及战争结束
1.开罗会议
引导学生阅读教材，了解开罗会议。
教师总结：1943年11月，中、美、英三国的首脑在开罗会晤，并于12月初发表《开罗宣言》。宣言明确规定：日本所窃据的中国领土，例如中国东北、台湾和澎湖列岛等，必须归还中国。
2. 雅尔塔会议
PPT出示图文材料
美国总统罗斯福要求苏联也参加对日作战，斯大林对罗斯福说：“但总统阁下，我用什么理由来说服苏联人民，在刚完成对德国如此损失重大的战争后，再对日宣战？” 罗斯福淡淡一笑：“您认为旅顺、大连、中长铁路作为理由够不够呢？” 斯大林吐出一口轻烟：“我认为加上外蒙和库页岛南部大概差不多了。”两人相视都笑了起来。
----《66个改变历史进程的转折点》
教师：图文再现了哪一历史事件？图片中前排左起的三位人物是谁？说说该事件的目的、内容及影响。我的一边坐着巨大的俄国熊，另一边坐着巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”丘吉尔的这句话说明了什么？
提示：雅尔塔会议；图片中前排左起的三位人物分别是丘吉尔、罗斯福、斯大林；进一步协调了盟国在反法西斯战争中的行动，加速了战胜德、日法西斯国家的步伐。
引导学生阅读教材，认识雅尔塔会议的内容与影响。
教师：1945年2月，美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林召开雅尔塔会议。
内容：（1）会议决定彻底消灭德国法西斯主义，战后德国由美、英、苏等国实行分区占领；（2）决定战后成立联合国；（3）苏联承诺在欧洲战事结束后3个月内，参加对日本作战。
积极影响：进一步协调盟国在世界反法西斯战争中的行动，加快战胜德、日法西斯国家的步伐。
消极影响：①带有大国强权主义色彩，出卖了弱小国家和民族的利益；②雅尔塔会议的基本原则为美、苏重新划分世界提供了依据。
3.德、日战败--反法西斯战争胜利结束
PPT出示图文材料：图片《1945年4月苏联军队攻占柏林》
1945年4月25日，美苏军队在易北河岸的托尔高一带会师。同一天，苏军完成了对柏林的包围，开始了最后的攻坚战。4月27日，苏军攻入柏林市中心，红军战士经浴血奋战，于4月30日把红旗插上了德国国会大厦主楼的圆顶上。就在这一天，恶贯满盈的希特勒在总理府地下室朝自己的脑袋开了一枪，结束了他罪恶的一生。5月2日，苏军攻克柏林.
教师：上述图文反映出什么历史信息？德国是何时投降的？
提示：1945年5月8日，攻克柏林德国投降，第二次世界大战的欧洲战争结束。
教师：日本法西斯是何时投降的？为了加速日本投降，美、苏是如何对日本作战的？日本投降有何历史意义？
提示：1945年8月上旬，美国在日本投下两枚原子弹，苏联也出兵中国东北和朝鲜，参加对日作战，中国在毛泽东号召下，发起对日的最后一战。1945年8月15日，日本法西斯宣布无条件投降；9月2日，日本正式签署投降书。日本投降，标志第二次世界大战结束。
4. 波茨坦会议
（设计意图：学生学会运用表格整理搜集到的历史知识，逐步养成自主学习的习惯；从材料中提取关键词，进行归纳概括。）
教师：根据上表说明 1942 年后，法西斯轴心国集团迅速走向失败？从中可得什么认识？
提示：1942 年后，由于世界反法西斯同盟的建立，世界人民浴血作战，所以法西斯势力迅速走向失败。由此，我们可以认识到：①建立统一战线是世界反法西斯战争取得胜利的根本保证；②大国应承担起更多的责任。
（设计意图：利用表格帮助学生梳理相关知识点，并设置问题，引导学生从二战主要进程中提取历史信息，从中认识到建立统一战线是反法西斯胜利的根本原因。）
5.二战胜利的原因
阅读下列材料，结合所学知识，小组合作，指出二战胜利的原因？
PPT出示材料
反法西期联盟在人口、资源、生产能力、人心向背和团结互助方面，比轴心国集团占明显优势，为以后战胜法西斯奠定了坚实的基础。
提示：
6.“二战”的影响与启示.
PPT展示材料：
材料一：据统计，世界人口的80%被卷入了第二次世界大战，交战双方的总兵力高达1.1亿。据估计，死亡人数约6000万，中国军民伤亡达3500万人。苏联死亡人数超过2700万。这次战争的直接军费消耗有1.1万亿美元，占所有参战国当时国民总收入的大半。人类多年积累的财富毁于一旦。
材料二：“二战” 后，亚非拉民族独立运动高涨，在非洲，仅1960年一年就出现17个独立国家。和平与发展已经成为时代的主题。
教师：学生分组讨论“二战”的影响与启示.
教师总结：第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争，世界上大部分地区和人口卷入其中，给人类带来巨大破坏和灾难。第二次世界大战的胜利，彻底粉碎了法西斯主义和军国主义通过战争称霸世界的野心，彻底结束了列强通过争夺殖民地瓜分世界的历史，促进了世界殖民体系的瓦解，对维护世界和平、促进共同发展产生了重大而深远的影响。客观上推动了科学技术发展。
启发：远离战争、珍爱和平。
（设计意图：呈现多种史料，既要让学生认识到战争对人类带来的伤害，知道和平的可贵，也要让学生建立辩证的思维，认识到二战在客观上也为世界带来了一些积极的影响。）
教师：二战的性质与一战有何变化？
提示：战是非正义的帝国主义争霸的掠夺战争，二战是正义的反法西斯战争。
【畅所欲言】国与国之间应如何相处，我们又如何应对新型国际关系？
当今世界，各国相互依存、休戚与共，我们要继承和弘扬合国宪章的宗旨和原则，构建以合作共贏为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体。
——习近平在联合国大会一般性辩论时的讲话
提示：和平、发展、合作、共赢......
（设计意图：引导学生对二战的历史进行反思，逐渐形成构建人类命运共同体的意识，知道同舟共济，守望相助才是未来国际社会该有的样子。）
【思维导学】
【课堂小结】
第二次世界大战是一场世界反法西斯战争。
由于德、日、意三国结成了法西斯同盟，蓄意发动战争，准备充分，通过“闪电战”“偷袭战”等方式，在二战初期，法西斯侵略屡屡得手，不断扩大侵略，促使全世界反法西斯国家开始走向联合。在这场战争中，尽管参加世界反法西斯同盟的国家，有着不同的意识形态和社会制度，拥有各自的利益和要求。但是，在彻底打败德、意、日法西斯侵略者的共同目标下，它们“求大同，存小异”，互相援助，共同抗击敌人，争取胜利。世界各国人民为赢得战争的胜利，同仇敌忾、浴血奋战，付出了巨大的牺牲，作出了不可磨灭的贡献。
历史告诉我们：社会制度与意识形态不同的国家能够联合起来，共同对付人类和平与发展面临的挑战。
（设计意图：通过指导学生总结本节课知识，提高学生的总结归纳能力，加强学生对本节课知识的理解和掌握。）
【板书设计】
【自主学习】
历史小论文：“二战可否避免？”
要求：运用唯物史观分析历史问题，观点鲜明且叙述有条理。
提示：可以从国际有利因素、不利因素；法西斯国家的发展状况；帝国主义国家之间的矛盾等一个或两个角度为切入点进行写作。
【教学反思】
本课设计整体较为常规，主要侧重落实学生的基础知识，但并没有因此忽略培养学生的能力素养。本课运用了大量历史地图素材，旨在通过解读历史图片，培养学生的时空观念，让学生对第二次世界大战形成一个更立体更全面的认识。另外，本课也注重问题引领，引导学生对重点问题进行思考，训练学生的历史思维。当然，由于时间限制和个人知识储备不足，无法对二战的细节和重要历史人物进行专门介绍，因此，课堂的趣味性与生动性会受到一定的影响，
在未来的授课过程中，笔者一定会加强对历史细节的把握，也会把更多历史人物的故事，融入到历史课堂中，帮助学生更好的学习和理解历史
【家国情怀】