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《我的第一本书》习题
1.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.催眠（ｍｉáｎ） 马鬃（ｚōｎɡ）
B.凄惨（ｃǎｎ） 幽默（ｙｉōｕ）
C.崇敬（ｃｈóｎɡ） 惩罚（ｃｈéｎɡ）
D.皱纹（ｚｈòｕ） 麻雀（ｑｕè）
2.下列句子中无错别字的一项是( )
A.磨磨蹭蹭 奥密 B.轰堂大笑 装订
C.翻来复去 塾师 D.知书识礼 梦幻
3.通过读“第一本书”的故事,你认为“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗 你还可以作怎样的理解
4.作者为什么认为“我的第一本书实在应当写写”？
5.分析下面这个比喻句的构成。
两条狗像小学生一般规规矩矩地在教室的窗户外面等我。
本体: 喻体: 相似点: 效果:
6.下列各句中没有语病的一项是( )
A.我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。
B.通过一晚上的修修补补，让书成了完完整整的两本。
C.前几天一位诗人来访，看见我写的这个在稿纸上的题目，以为是写我出版的第一本诗集。
D.父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回家乡，带回一麻袋书和一箱红薯。
7.晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了 ( http: / / www.21cnjy.com )好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他_____把我们两个的半本书_____，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。21世纪教育网版权所有
填入文中空格处恰当的一组词是( )。
A.竟然 缝缝补补B.居然 缝缝补补
C.竟然 修修补补D.居然 修修补补
8、下面语段有两处错误,请找出并改正。
①每个人的旅途都不可能一帆风顺,总 ( http: / / www.21cnjy.com )会留下或多或少的遗憾和败笔,就如同人生之书难免会出现“错别字”。②这时,我们就要勇敢地去担当、去面对,去汲取教训振奋精神重新上路。③让我们珍惜光阴,用心书写人生这本绘声绘色的百科全书,留一抹书香,让后人去欣赏,去品味。 21cnjy.com
阅读下面短文，回答问题。
祖母的呼唤(节选)
童年时，每当黄昏，特别是冬天，天昏黑得很突 ( http: / / www.21cnjy.com )然，随着田野上冷峭的风，从我们村许多家门口响起呼唤儿孙回家吃饭的声音。男人的声音极少，总是母亲和祖母的声音。喊我回家的是我的祖母。祖母身体病弱，在许多呼唤声中，她的声音最细最弱，但不论在河边，在树林里，还是在村里哪个角落，我一下于就能在几十个声调不同的呼唤声中分辨出来。她的声音发颤，发抖，但并不沙哑，听起来很清晰。21教育网
有时候，我在很远很远的田野 ( http: / / www.21cnjy.com )上和一群孩子逮田鼠，追兔子，用锹挖甜根苗(甘草)，祖母喊出第一声，只凭感觉，我就能听见，立刻回一声：“奶奶，我听见了。”挖甜根苗，常常挖到一米深，挖完后还要填起来，否则大人要追查，因为甜根苗多半长在地边上。时间耽误一会，祖母又喊了起来：“狼下山了，狼过河了，成汉，快回来！”偶然有几次，听到祖母急促而愤怒的呼吼：“你再不回来，不准进门！”①祖母的声音拉得很长，充满韧性，就像她擀的杂面条那么细，那么有弹力。有时全村的呼唤声都停息了，只我还没回去，②祖母焦急地一声接一声喊我，声音格外高，像扩大了几十倍，小河、树林、小草都帮着她喊。
9．祖母呼唤的声音有什么特点？
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_____________________________
10．①句运用了什么修辞手法？表现了祖母怎样的思想感情？
_____________________________________
_____________________________________
11．②句运用了哪些修辞手法？表现了祖母怎样的感情？
____________________________________
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答案
1.B（ｙōｕ)
【分析】：所考查汉字都是常见字，注意积累。
【点评】此题考查拼写能力
2.D
【分析】：(A.应该为 秘；B.应该为 哄；C.应该为 覆）
【点评】这是考查生词辨析的题，需要逐个把词语读一读，加以区别，挑出错别字。
3.答案:“我的第一本书”,不仅仅指那 ( http: / / www.21cnjy.com )半本课本,也指“我”人生的第一课。这人生的第一课,蕴涵着生活的艰辛、人间的温情、同学间的友谊和上学的乐趣。 www.21-cn-jy.com
【分析】:要从字面和内涵两方面考虑。
【点评】：这是考查词语理解的题，需要把该词语本义和在具体语言环境中的意思都弄清楚，本课中要结合作者的感情来考虑。2·1·c·n·j·y
4.因为这本书表明“我”从此走进了知识的世界，它里面有温情、乐趣、苦难，也有 抗争。
【分析】：如果这第一本书不写出来， ( http: / / www.21cnjy.com )那么这几十年的读书和写书(诗)就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。【来源：21·世纪·教育·网】
【点评】：主要考查学生对课文的理解
5.答案：本体是两条狗;喻体是小学生;相似点是规规矩矩;效果是幽默生动地表现出两条狗听话的特点。
【分析】:抓住比喻词“ 像 一般”来找出本体与喻体,比喻的作用一般是生动形象地表达了本体与喻体相似的特点。 21·世纪*教育网
【点评】：喻体是对本体特征的有效并极形象的修饰。
通常喻体与本体有着各方面的相似之处，这样说能把本体描绘得更加形象生动。
6.A
【分析】:B.缺主语：C.语序不当;D.定中搭配不当，应为“一箱子书和一麻袋红薯”。
【点评】：本题考查对病句的辨析能力
7.答案：D
【分析】：“竟然”，也表示结果和预期相反、出乎意料，但它常用在不好的方面，指“不应该这样而这样”，
【点评】：此题要认真辨析各组词的词义差别并结合文意来选择。
8、答案:②句“去担当”与“去面对”调换顺序;③句“绘声绘色”改为“丰富多彩”。
【分析】：②句“去担当、去面对”逻辑顺序不合理;③句“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真,修饰“书”,不合适。21·cn·jy·com
【点评】：认真阅读找出病句，然后修改。
9．答案：祖母的呼唤声最细最弱，发颤发抖而富有弹性，但不沙哑。
【分析】：此题要抓住文中关键句子来分析。
【点评】：这是考查原文内容理解的题，需要认真读读原文，然后注意抓住原文中的关键词句来作答。
10．比喻。通过描写声音的特色，传达出呼唤声中的真情。
【分析】：用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染，以此引发读者联想和想象，富有很强的感染力。
【点评】： 要结合修辞知识作答
11．夸张和拟人。
【分析】：此两题要结合修辞知识，然后综合文意理解人物的感情。
【点评】：要结合修辞知识，抓住关键词辨析所使用的修辞，
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《我的第一本书》教案
一、教学目标
1、知识与技能
⑴、识记与理解本课的生字词。
⑵、理解本文由物写人，生动形象地表现人物个性的特点。
⑶、学习本文叙事清晰，语言平实顺畅的写法。
2、过程与方法
⑴、课前让学生了解爷爷，奶奶或父母那个年代生活的情况，以便更好的理解文章。
⑵、置疑法，竞赛法，问答法，联想法，幻灯片演示。
3、情感态度和价值观
⑴、了解２０世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
⑵、理解父母对儿子的深深敬意。
二．教材分析
《我的第一本书》是诗人牛汉的作品，文 ( http: / / www.21cnjy.com )章记叙了作者少年时代的一段经历，抒发了对人间温情的赞美，表达了对人生起点与人生发展的深刻思考。文章写的趣味盎然的，内涵丰富，不仅能极大的激发学生兴趣，还能引导他们关注并思考社会人生。21教育网
三．教学重点
１、学会复述课文内容；
２、自主阅读、合作学习，进一步体会文中独特的思想内涵和情感蕴含。
四．教学难点
品味重点语句，培养学生语感。
五．教学准备
多媒体课件
六．课时安排
一课时
七．教学过程
（一）情景导入
今天，我们将学习他的一篇随笔《我的第一本书》，去感受承载着人生历程和独特感悟的“第一本书”，去思考人生命运这个鲜活的话题。
你读的第一本书是什么样的书 可能有些同 ( http: / / www.21cnjy.com )学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。21cnjy.com
作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧《智慧的悲哀》诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》
（二）检查学生预习情况：
给下列加点字注音。
幽默（ ） 凄惨（ ）
奥秘（ ） 卜（ ）
马鬃（ ） 磨蹭（ ）
掺和（ ） 驮（ ）
枉( ) 翻来覆去( )
（三）、诵读，整体感知文意
1．请同学们默读课文，初步感知文意。标示段序并积累下列词语。
(投影)
幽默：有趣或可笑而意味深长。
凄惨： 凄凉悲惨。
奥秘： 奥妙神秘。
翻来覆去：一次又一次；多次重复。
掺和： 掺杂混合在一起。
知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。
酷似：极像。
2、知识梳理：
什么是线索？线索是情节发展的脉络，有时还是矛盾的焦点。
线索经常是某物、某种感情或某种关系等。如：《藤野先生》两条线索
一是作者的爱国情感；二是与藤野先生的交往。
文章以什么为线索？
引出第一本书 最初的启蒙， ( http: / / www.21cnjy.com )介绍父亲 追问“书”的故事 追问“书”的另一半，父亲灯下补书 转学 再次回顾上课趣事 人物后话 总结：人不能忘本。21·cn·jy·com
（四）学生通读全文，研读文意。
1.生默读课文，或快速浏览全文，讲述“第一本书”的故事。 2.再次快速浏览，思考以下问题：
问题探究：（1）、文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗？还可以作怎样的理解？
学生交流阅读体会时老师提示： (1) ( http: / / www.21cnjy.com ) “我的第一本书”，不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含了生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。作者的“第一本书”意味深长。如果说课文主体部分写的“不同寻常的第一本书”是人生第一课的话，那么写父亲领“我”离开本村到崔家庄念书则是交待“真正的第一本书”，也即走进求知的世界。这贫困境遇中的人生第一课，蕴含着生活的艰辛、同学的友谊和上学的乐趣。
（2）、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的
作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆 ( http: / / www.21cnjy.com )“第一本书”的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。21世纪教育网版权所有
（五）、整体感悟。（播放幻灯）
开头（1-2）从一位诗人来访,引出话题第一本书（难忘）。
（3-9）第一本书不同寻常的来历。
主体（10）进一步交代这是“真正的第一本书”
（11-13）与第一本书相关的人或事。
结尾（14）呼应开头，表达对第一本书的珍视铭记之情（不能忘本）。
（六）、品析语句
1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
作者的童年生活是艰苦而沉重 ( http: / / www.21cnjy.com )的，感觉是辛酸的。但孩子与生俱来的童真，使他们能够在和小伙伴、小动物一起在大自然中玩耍的时候忘却苦难，找到乐趣。这就是生命中最初的快乐。www.21-cn-jy.com
2、“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”2·1·c·n·j·y
怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”？
枉，白白地，无价值地，无意义地。作者 ( http: / / www.21cnjy.com )的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。“双关”的修辞。“本”是指课本，即“我”的第一本国语课本；也指人生成长历程中最初的、最有价值的奠基性的东西。作者所指的主要是后者。【来源：21·世纪·教育·网】
（七）小结
本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
（八）课堂练习
1、对题目“我的第一本书”所包含的意思理解有误的一项是（ ）
A、指我拥有的那半本国语课本。
B、我出版的第一部诗集。
C、指我上的人生第一课，里面蕴含着生活的艰辛，人间的温情。
D、与书有关的童年生活、同学友 谊，是作者生命最初的快乐与梦幻。
2、读了“我的第一本书”不同寻常的来历后，你能从中感受到哪些感情？
答案：父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之间的默契、情趣）；生活的苦难。
3、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书“的？
答案：敬重、珍爱；复杂、百感交集：父亲的宽厚善良、纯真的友谊、孩提时代的快乐……
（九）作业
文中的父亲是怎样的一个人，通过什么能够 ( http: / / www.21cnjy.com )看出来？设想父亲夜晚为“我”修补的情景，展开合理的想象，把它扩写成一段完整的文字，要写出父亲的动作、神态和心理活动。21·世纪*教育网
（十）板书设计
我的第一本书
父母的爱
朋友的爱 爱与乐趣
人与动物的爱
我有第一本书的珍贵
（十一）教学反思：
在阅读教学中，注重引导学生在整体感知课文 ( http: / / www.21cnjy.com )内容的基础上，理清写作思路，理解主要内容，特别注意让学生在自主阅读中体味和推敲重要词句在语言环境中的作用，在合作探究中提深对课文所展示的生活境况的认识，去想象那个时代的苦难，进而品味生活的苦难对于我们人生的意义。www-2-1-cnjy-com
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我的第一本书
牛汉
牛 汉
牛汉，现当代著名诗人，“七月诗派”的重要诗人,有“诗坛硬汉”的美称.原名史成汉,又名牛汀。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧<智慧的悲哀>、诗歌<鄂尔多斯草原>、诗集<彩色的生活>等。
读准字音
幽默（ ） 凄惨（ ）
奥秘（ ） 卜（ ）
马鬃（ ） 磨蹭（ ）
掺和（ ） 驮（ ）
枉( ) 翻来覆去( )
mò
mì
zōng
chān huò
wǎng
fù
tuó
cèng
bǔ
qī cǎn
解释下列词语。
幽默：
凄惨：
奥秘：
翻来覆去：
掺和：
知书识礼：
酷似：
有趣或可笑而意味深长。
凄凉悲惨。
奥妙神秘。
一次又一次；多次重复。
掺杂混合在一起。
有知识，懂礼貌。指人有文化教养。
极像。
线索：我的第一本书
知识梳理：
什么是线索？线索是情节发展的脉络，有时还是矛盾的焦点。
线索经常是某物、某种感情或某种关系等。如：《藤野先生》两条线索
一是作者的爱国情感；二是与藤野先生的交往。
知识梳理
文章以什么为线索？
引出第一本书
最初的启蒙，介绍父亲
追问“书”的故事
第一本书
追问“书”的另一半
父亲灯下补书
转学
回顾上课趣事
人物后话
总结：人不能忘本
1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以有怎样的理解？
问题探究
“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着艰辛，人间温情，同学的友谊和上学的乐趣。
2、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的
作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
整体感悟
开头
主体
结尾
（1-2）从一位诗人来访,
引出话题第一本书（难忘）。
（3-9）第一本书不同寻常的来历。
（10）进一步交代这是“真正的第一本书”
（11-13）与第一本书相关的人或事。
（14）呼应开头，表达对第一本书
的珍视铭记之情（不能忘本）。
开头：我的第一本书是：
朋友的疑惑：课本有什么好写的？
我的解释：这是一本“ ”的书。
整体感悟
主体： ①
②
结尾：“我”的结论：
６０年前小学一年级的国语课本
让我一生难以忘怀
“我的第一本书”不同寻常的来历。
父亲带“我”离开本村到崔家庄念书，知道
所念的《国语》是“真正的第一本书”；
还回忆了念书给“我”的快乐及交代了
与“书”有关的几个同学朋友的命运。
人不能忘本！
品析语句
1.我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
作者的童年生活是艰苦而沉重的，感觉是辛酸的。但孩子与生俱来的童真，使他们能够在和小伙伴、小动物一起在大自然中玩耍的时候忘却苦难，找到乐趣。这就是生命中最初的快乐。
枉，白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。
2、“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”
怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”在这里指什么？
“双关”的修辞。“本”是指课本，即“我”的第一本国语课本；也指人生成长历程中最初的、最有价值的奠基性的东西。作者所指的主要是后者。
小结
本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
考考你
1、对题目“我的第一本书”所包含的意思理解有误的一项是（ ）
A、指我拥有的那半本国语课本。
B、我出版的第一部诗集。
C、指我上的人生第一课，里面蕴含着生活的艰辛，人间的温情。
D、与书有关的童年生活、同学友谊，是作者生命最初的快乐与梦幻。
B
2、读了“我的第一本书”不同寻常的来历后，你能从中感受到哪些感情？
父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之间的默契、情趣）；生活的苦难。
3、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书“的？
敬重、珍爱；复杂、百感交集：父亲的宽厚善良、纯真的友谊、孩提时代的快乐……
文中的父亲是怎样的一个人，通过什么能够看出来？设想父亲夜晚为“我”修补的情景，展开合理的想象，把它扩写成一段完整的文字，要写出父亲的动作、神态和心理活动。
课后作业
