第3课时 12减几 课件(共22张PPT)一年级下册数学冀教版

(共22张PPT)
一 20以内的减法
第3课时 12减几
结合具体情境，经历分析问题、列出算式并尝试计算12减几的过程。（重点）
2. 会用“想加算减”的方法计算12减几的减法，能正确进行计算。（难点）
3. 能主动与同学交流自己的算法，初步体会加减法各数之间的关系。
学习目标
回顾复习
在 里填上合适的数。
3 + = 9 5 + = 12
+ 7 = 13 + 7 = 11
6 + = 12 + 3 = 11
6
7
6
4
6
8
探索新知
一共有12只鸳鸯，水里有4只。
岸上有几只鸳鸯？
鸳鸯总数12只
水里4只
岸上 只
部分
部分
用减法
3
探索新知
12只
12–4 =
我画12个△，划去4个，还剩8个。
8
岸上有 只
探索新知
12只
12–4 =
这样想，因为4加8等于12，所以12减4等于8。
4 + = 12
12–4 =
8
8
8
岸上有 只
探索新知
12只
10-4=6
6+2=8
先算10减4等于6，再算6加2等于8。
岸上有 只
探索新知
12只
12–4 =
2
2
10
8
还有其他方法吗？
先算12减2等于10，再算10减2等于8。
这样的方法叫“连减法”。
岸上有 只
探索新知
点数法
想加算减法
破十法
连减法
计算12减几的退位减法的方法很多，如点数法、想加算减法、破十法、连减法，其中破十法比较简便。
探索新知
试一试
12–5 =
12–7 =
7
想：5+7=12
12-5=7
5
说一说你是怎样算的？
发现：一道加法算式可以计算两道减法算式。
想加算减法
12-7=5
随堂小练
1.（教材第15页“练一练”第1题）
11–8 =
8 + 3 =
11–3 =
12–4 =
4 + 8 =
12–8 =
12–9 =
3 + 9 =
12–3 =
11
3
8
12
8
4
12
3
9
我发现：一个加法算式可以改成两个减法算式。
随堂小练
2.（教材第15页“练一练”第2题）
12–9 =
3
12–8 =
4
12–7 =
5
12–6 =
6
12–5 =
7
12–4 =
8
12–3 =
9
我发现：用12减去的数越大，得数就越小。
随堂小练
3.直升机该停在哪里？（教材第15页“练一练”第3题）
先算出得数，再用直线连一连。
=6
=4
=8
=7
=5
随堂小练
4.（教材第15页“练一练”第4题）
12–2 =
6 + 7 =
11–5 =
7 + 5 =
11–4 =
5 + 8 =
7 + 5 =
12–6 =
7 + 6 =
13
7
12
10
12
6
6
13
13
1. 看图列式计算。
12
4
12
-
8
当堂检测
7
5
-
12
12
1. 看图列式计算。
当堂检测
当堂检测
2.（教材第15页“练一练”第5题）
11+ =18
7
12- =7
5
11- =2
9
12+ =20
8
12- =2
10
12- =4
8
8
想：1+( )=8
想：7+( )=12
或12-7=( )
想：2+( )=12
或12-2=( )
想：2+( )=11
或11-2=( )
想：2+( )=10
10
想：4+( )=12
或12-4=( )
当堂检测
3.看图写算式。
+ =
－ =
－ =
9
2
11
11
9
2
11
2
9
+ =
－ =
－ =
5
7
12
12
5
7
12
7
5
当堂检测
4.小英做了12朵红花，小红做了7朵红花。小红至少还要做几朵才能超过小英？
可以画图解决。
用○表示红花，画图如下：
小英做的红花：
小红做的红花：
5朵
由图可知，小英比小红多做了5朵，小红要超过小英至少还要做5+1=6（朵）。
12-7=5 5+1=6 小红至少还要做6朵才能超过小英。
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
计算12减几时，可以用点数法、倒着数法、破十法、平十法、想加算减法等计算。
根据一道加法算式可以写出两道减法算式。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业